6B01704 Иностранный язык: два иностранных языка в ЕАГИ

Дисциплина направлена на освоение основного содержания практической грамматики (А1), теоретические знания правил применения артиклей, существительного, прилагательного, наречия, предлогов и союзов, времен глаголов настоящего времени, основных модальных глаголов, их виды и значения в английском языке.

Дисциплина направлена на освоение теоретических знаний о целостном педагогическом процессе, в котором осуществляется формирование личности школьника в условиях изменяющейся общественно-экономической ситуации Республики Казахстан. Основные принципы и закономерности целостного педагогического процесса; формы и методы управления учебно-воспитательным процессом; связь педагогики с другими науками.

Изучение данного курса включает основные задачи, категории, понятия, структуру и механизмы антикоррупционной культуры. Дисциплина направлена на ознакомление студентов с антикоррупционным законодательством, ответственностью за коррупционные правонарушения, а также на овладение студентами знаний о предпринимательстве и формирование навыков предпринимательской деятельности, создания собственного бизнеса

Курс изучает вопросы обеспечения экологической безопасности, предусматривает изучение опасных ситуаций, возникающих в природной, техногенной и социальной среде, правил поведения в природной среде, причин возникновения чрезвычайных ситуаций

Изучение дисциплины предполагает развитие знаний ключевых понятий общей теории коммуникации и теории межкультурной коммуникации; сущности взаимосвязи языка с культурой народа, концептуальной и языковой картинами мира; основных закономерностей формирования вторичной языковой личности; основных этнокультурных особенностей и лингвокультурологических аспектов коммуникации сферы изучаемого иностранного языка.

Дисциплина знакомит с основными понятиями и сведениями о предмете и статусе социолингвистики, даёт представление об основных социолингвистических методах обработки материала и основных подходах к решению социальных проблем с лингвистической точки зрения, углубляет знания об основных направлениях современной зарубежной, российской и отечественной социолингвистики.

Изучение дисциплины направлено на освоение прошедших и будущих времен глагола, их аспектов, правила употребления: страдательный залог английского языка; косвенная речь английского языка, правила употребления условного наклонения; основные фразовые глаголы, их структура; американский и британский варианты английского языка, их особенности.

Изучение дисциплины направлено на творческое использование теоретических положений для решения практических профессиональных задач; владение системой представлений о связи языка, истории и культуры народа, о функционировании и месте культуры в обществе, национально-культурной специфике стран изучаемого языка и своей страны; умение работать с двуязычными словарями и другими справочниками, хорошо ориентироваться в них; развивать навыки самостоятельного чтения.

Изучение дисциплины направлено на знание, освоение основы грамматики классического латинского языка; основного лексического фонда латинского языка, оказавшего влияние на развитие лексики современных языков; кратких сведений из истории латинского языка; правил чтения и произношения; грамматического и лексического материала, определенного программой.

Изучение дисциплины направлено на понимание т освоение проблемы этнолингвистики в истории языкознания. Язык и культура. Этническая культура. Теория лингвистической относительности. Лингвистическая картина мира. Теория концептуальной метафоры Дж. Лакоффа и М. Джонсона. Соотношение языка и этнической культуры. Проблема двуязычия и бикультурности. Язык и культура в современном мире.

Дисциплина содержит базовые знания возникновения психолингвистики, причины появления психолингвистики как отдельной науки; знание методов психолингвистики; последовательное изложение теории речевой деятельности; представление о закономерностях функционирования системы, способной порождать и воспринимать речь.

Предмет и содержание психологии обучения иностранным языкам направлен на профессиональную подготовку учителя и освоения личностно-деятельностного подхода к обучению иностранным языкам. Психологические характеристики речевой деятельности. Учебная деятельность учащихся. Психологические особенности мышления на иностранном языке. Психологические основы применения некоторых принципов в обучении иностранным языком. Психологические основы усвоения лексики иностранного языка.

Курс направлен на знакомство студентов с графической (немецкий, французский), иероглификой (китайский язык) и фонетической сторонами языка. Формируется выработка у учащихся первоначальных практических навыков общения на втором иностранном языке. Студенты смогут вести простой диалог, понимать на слух общее содержание простых текстов.

Дисциплина включает формирование знаний основного содержания курса; понимание всех видов речевой деятельности (говорение, чтение, письмо, аудирование) на уровне В1 (Пороговый уровень); использование теоретических знаний всех видов речевой деятельности на практических занятиях английского языка, смежных предметов и в области личных или общепрофессиональных интересов на уровне В1.

Изучение дисциплины направлено на раскрытие сущностных характеристик критического мышления будущего специалиста, его структурные компоненты; признаки, основания, структуру педагогической технологии развития критического мышления студента; на развитие умений задавать вопросы различных типов; умения вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений.

Дисциплина ориентирована на углубленную подготовку будущего учителя к воспитательной работе. Программа курса предусматривает теоретико-методическую подготовку будущего учителя к организации и проведению воспитательной работы со школьниками различных типов школ: городских, сельских, школ и групп продленного дня.

Изучение дисциплины направлено на овладение студентом казахским языком в свободной форме; формирования навыков говорения и письма; повышение общекультурного уровня; овладение знаниями исторических и культурных особенностей казахского народа; формирование уважительного отношения к культуре казахского народа, его историческому наследию; знание лексики, часто встречающейся в речи и текстах; использование сложных синтаксических конструкций.

Изучение дисциплины направлено на освоение теоретических основ английского произношения; строение речевого аппарата, голосообразование, артикуляцию и их функции в речевом процессе; позиционные изменения гласных и согласных в слове; основные интонационные модели оформления устной речи; основные английские ядерные тона; основные случаи ассимиляции согласных звуков в потоке речи; коммуникативную

Дисциплина направлена на совершенствование грамматических навыков через изучение согласования подлежащего и сказуемого, модальных глаголов, неопределенных форм глагола: инфинитив и инфинитивные конструкции; герундия, причастия и причастных конструкций английского языка и сослагательного наклонения. Применение придаточных предложений и слов-связок.

Содержание дисциплины включает знания принципов культурного релятивизма, модели и нормы поведения, принятые в иноязычном социуме; моделей социальных ситуаций, типичные сценарии взаимодействия; умения участвовать в общении в определенном круге ситуаций избранной сферы коммуникации, решая возникающие при этом коммуникативные задачи при помощи адекватных этим задачам речевых действий, используя официальный, нейтральный и неофициальный регистров общения.

Изучение дисциплины направлено на практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка, как в повседневном, так и в профессиональном общении; формирование способности к вынесению суждений, оценки, своей точки зрений и выводов по интересующим и знакомым темам, используя разнообразные языковые и грамматические навыки, приобретенные на данном курсе.

Студенты овладеют социально-достаточной межкультурной коммуникативной компетенцией и освоят грамматические конструкции, необходимые на данном уровне овладения вторым иностранным языком. Обучающиеся смогут применять слова, относящиеся к официальному и разговорному стилям, распознавать значения слов по контексту.

Дисциплина изучает общелингвистических явления, являющиеся базовыми для дальнейшего, более углубленного изучения отдельных аспектов как общего, так и частного языкознания, знакомит с важнейшими разделами и проблемами науки о языке, с основными понятиями, которыми оперирует эта наука на современном этапе развития и знание которых необходимо для серьезного изучения каждого отдельного языка.

Курс включает в себя социально –экономическую, военно – политическую, дипломатическую и культурологическую историю стран Америки в XVI – XIX вв.; показывает диалектику реформ и революций в переходную эпоху от феодализма к капитализму в станах Америки, анализируя при этом основные проблемы буржуазной трансформации американских обществ в Новое время.

Дисциплина изучает предмет и объекты фонетики; место данной дисциплины в кругу общественных наук; об общей и частной фонетике; исторической и описательной фонетике; сравнительной фонетике, ее роли в практике обучения произношению; современные тенденции развития английского произношения; методы исследования звукового строя языка; звуковой строй английского языка, его компоненты; природу и функции звуковых средств в их системе и взаимодействий.

Данная дисциплина рассматривает и изучает основные исторические события и роль исторических личностей; определяет место Казахстана в мировом историческом процессе; место и роль народов и государств в различные исторические этапы, функционирующие на территории современного Казахстана, в процессе развития мировой истории; роль и место современного государства Республика Казахcтан в мире.

Дисциплина обеспечивает студентам базовые знания о Великобритании, позволяющие свободно ориентироваться в информации исторического, социального и культурного характера; с политическим и общественным строем Великобритании; об историческом развитии Великобритании; • с культурными и социальными особенностями страны; представление об этнокультурном своеобразии Великобритании; об английской истории и культуре; навыки культурной и этнической толерантности.

Изучение дисциплины направлено на ознакомление с историей возникновения идиом, способами и вариантами перевода «крылатых фраз», пословиц, разговорных выражений. В идиомах отражен богатый исторический опыт народа, представления, связанные с трудовой деятельностью, бытом и культурой людей. Правильное и уместное использование идиоматических выражений придает речи неповторимое своеобразие и особую выразительность.

Изучение дисциплины направлено на отбор и организацию учебного материала; определение типологии и структуры урока; выявление путей и средств интенсификации учебно-воспитательного процесса; рассмотрение вопросов обобщения, повторения, контроля знаний, умений, навыков; формирование умений творчески использовать прогрессивные технологии и новые формы организации учебного процесса для обеспечения определенного уровня обученности учащихся ИЯ в начальной, профильной и специализированной школе.

Дисциплина содержит сведения, формирующие знание основного содержания курса, сообщений, сделанных на литературном языке по всевозможным ситуациям на работе, учебе, в свободное время; формирование коммуникативной и профессиональной компетенции студентов к иноязычному обучению на межкультурном уровне владения вторым иностранным языком.

Изучение дисциплины направлено на формирование умений постоянно поддерживать высокий уровень грамматической правильности; способности к беглым спонтанным высказываниям практически без усилий; умений строить ясное, не прерываемое паузами, правильно организованное высказывание, показывающее уверенное владение организационными структурами, служебными частями речи и другими средствами связности.

Изучение дисциплины направлено на формирование в процессе обучения способности ориентироваться на углубление лингвистического, филологического и общенаучного кругозора, на дальнейшее расширение иноязычной коммуникативной и межкультурной компетенции обучаемого языка.

Дисциплина содержит сведения о новых научных достижениях в области биологии и методики обучения; общие вопросы организации и проведения уроков; требования к минимуму содержания и уровню подготовки учащихся, устанавливаемые государственным стандартом; различные подходы к изучению основных тем школьного курса биология; дидактику предмета

Изучение дисциплины направлено на формирование умений демонстрировать гибкость, формулируя мысли при помощи разнообразных языковых форм для точной передачи оттенков значения, смыслового выделения, устранения двусмысленности, отличное владение идиоматичными и разговорными выражениями; способности к длительным спонтанным высказываниям в соответствии с принципами разговорной речи, используя большое количество разнообразных организационных структур, служебных частей речи и других средств связи.

Содержание дисциплины включает основные тенденции развития лексикологии и теоретической грамматики английского языка, специфику словообразования, морфологическое и деривационное строение слова, понятие словообразовательной модели, основные и комплексные единицы системы словообразования, способы словообразования в языке, сочетаемости лексических единиц, понимать значение слова как основной единицы лексической системы; использовать современные методы и приемы исследования при анализе грамматического материала.

Содержание дисциплины направлено на формирование понимания языковых стилей; приемов и способов наиболее целесообразного использования средств языка в соответствии с содержанием текста, его жанром и назначением; умений создавать и оценивать тексты различной стилевой принадлежности; интерпретировать семантическую и композиционную структуру любого текста.

Овладение языковым и грамматическим материалом согласно уровню В2, при котором студент может беседовать, при необходимости дискутировать, без труда отвечать на вопросы, активно использовать различные речевые конструкции; оперировать всеми временами глагола, условными предложениями, фразами в пассивном и активном залоге.

Изучение дисциплины развивает знания о важнейших историко-литературных процессах и творчестве крупнейших писателей страны изучаемого языка, внесших серьёзный вклад не только в культуру страны изучаемого языка, но и в мировую культуру; способность интерпретировать, выявлять общечеловеческие духовные ценности; определять эстетический, нравственный, воспитательный потенциал произведений крупнейших писателей литературы страны изучаемого языка.

Дисциплина содержит анализ мирового литературного процесса в контексте истории и культуры с учётом основных методологических направлений; формирует умения в области общения; способности использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики; филологическую интерпретацию и анализ литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учётом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса.

Изучение дисциплины направлено на усвоение лексического материала по дисциплинам гуманитарного профиля; знаний в области гуманитарных дисциплин; формирование способности представлять информацию, касающуюся проблем гуманитарных наук, в виде схем, диаграмм, графиков, таблиц.

Курс предназначен для обеспечения равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей, также ориентирован на формирование профессиональной компетентности педагога в работе с детьми с особыми образовательными потребностями.

Изучение дисциплины направлено на дальнейшее расширение коммуникативной и межкультурной компетенции обучаемого второго иностранного языка, на овладение практическими навыками общения, при котором студент умеет поддержать беседу на тему по своей профессии.

Изучение дисциплины направлено на формирование знаний о понятии "фразовый глагол"; типах фразовых глаголов; значении фразовых глаголов; изменении лексического значения фразового глагола в зависимости от послелога; многокомпонентность грамматической структуры фразового глагола.

Дисциплина содержит лексический материал по дисциплинам физико-математического профиля; формирует способность представлять информацию, касающуюся проблем физико-математических наук, в виде схем, диаграмм, графиков, таблиц.

Изучение дисциплины направлено на формирование знания основных правил и техники международного единого тестирования программы IELTS; применение на практике гибкого и эффективного использования языка в ситуациях повседневного, учебного и профессионального общения, практику решения тестов IELTS; способности к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов согласно принятым нормам и требованиям данного вида экзамена.

Дисциплина содержит основы владения изучаемым иностранным языком, позволяющим получать и оценивать зарубежную информацию в области профессиональной деятельности; способы и методы исследования навыка публичной речи, ведения дискуссии полемики, способы лингвистической обработки информации, методы риторической базы построения высказывания.

Дисциплина направлена на изучение комплекса психолого-педагогических особенностей дистанционного обучения. Курс предназначен для формирования у обучающихся навыков применения инновационных технологий и интерактивных методов обучения при организации и проведении онлайн занятий

Изучение дисциплины направлено на представление базовой лексики общего языка, лексики, представляющую специфику профессии, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности, понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на специальные темы, понимание разговорной речи в профессиональной деловой и социально-деловой сферах, осуществление делового и официального общения в профессиональной среде в стране и за рубежом.

Изучение дисциплины направлено на ознакомление студентов с основными особенностями научного стиля письма, изучение наиболее распространенных жанров академического дискурса, на освоение знаний по методам научного исследования, формирование представлений о содержании научной деятельности и ее методах.

ОN2 выбирать методы педагогического целеполагания для проектирования новых моделей и стратегий при обучении иностранному языку, владеть навыками методики научных исследований

ОN6 выбирать критерии оценивания языковых компетенций учащихся по всем видам речевой деятельности

ОN4 определять потребности и затруднения обучающихся при изучении иностранных языков, уметь критически и творчески мыслить на основе мотивации обучающихся к познавательной деятельности на уроках иностранного языка

ON9 владеть казахским/русским и иностранным языками во всех аспектах речевой и коммуникативной деятельности, владеть основами правовой системы и экономики, владеть навыками методики научных исследований, проявлять гражданскую позицию в сфере антикоррупционных явлений, осуществлять свободное профессиональное общение по широкому кругу профессионально-значимых проблем.

ОN7 демонстрировать владение межкультурной компетенцией в языковой среде и в профессиональной деятельности

ОN5 разрабатывать учебно-методические материалы с учётом цели занятия, возрастных особенностей и потребностей обучающихся в соответствии с CEFR

ОN1определять принципы и методы организации учебной деятельности по преподаванию иностранного языка с учетом индивидуальных особенностей обучающихся; показывать знание и понимание теории языка

ОN3 применять инновационные формы, методы и стратегии преподавания иностранных языков, направленных на развитие когнитивных способностей и умений обучающихся.

ОN8 работать в профессиональном сообществе, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия

ON 10 - использовать личностно-ориентированные технологии, реализовать инклюзивную практику с учетом методологических принципов развития инклюзивного образования и международных моделей образовательной инклюзии, применять экологические и здоровьесберегающие навыки

ON 11 – прогнозировать психолого-педагогические особенности дистанционного обучения, владеть навыками организации и использования онлайн-занятий, применять инновационные технологии и интерактивные методы