6B03110 Психология в ЦКА

Цель дисциплины – формирование у обучающихся целостной системы знаний об общих закономерностях психической деятельности, базовых категориях, фундаментальных теориях, основных методах психологической науки.

Освоение дисциплины предполагает формирование компетенций обучающихся в области базового понимания истории появления профессии психолога, основных видов деятельности профессиональных психологов в научной и практических сферах, а также системы подготовки профессиональных психологов и принципы организации психологического сообщества. Цель освоения дисциплины: изучение истории накопления психологических знаний в науке и практике, а также основных отраслей психологии, организации деятельности психолога, общей характеристики профессии психолога, профессиональной деятельности психолога, структуры деятельности, профессиональной компетентности психолога.

Ознакомление студентов с основными разделами и проблемами антропологии, что является важнейшей составляющей профессиональной социологической, психологической и общегуманитарной подготовки.

Цель дисциплины является получение студентами-психологами знаний о строении ЦНС человека, физиологических механизмах ее работы, функциях различных отделов ЦНС, особенностях структурно-функциональных изменений ЦНС в онтогенезе и филогенезе, значении ЦНС для психической деятельности человека.

Ознакомить студентов с соответствующими современному уровню развития науки представлениями о физиологических механизмах, коррелятах и закономерностях психической деятельности и поведения человека и сформировать у них умение использовать эти знания при анализе физиологических и психофизиологических данных

цель курса - познакомить студентов с основными принципами и законами функционирования рыночной экономики, помочь в изучении рыночных процессов, происходящих как на уровне отдельных экономических субъектов - фирм, предприятий, предпринимателей, раскрыть экономическую сущность, содержание базовых терминов и понятий.

Цель - формирование у студентов системы научных знаний прикладных аспектов социальной психологии, умений применения этих знаний в профессиональной деятельности. Она ориентирована на последовательное изучение студентами теоретико-методологических основ социальной психологии, социально-психологических закономерностей общения и взаимодействия людей, психологии больших и малых групп, проблемы личности в социальной психологии, а также основных направлений практического применения знаний по социальной психологии в современных условиях.

Цель курса: Изучение особенностей психического развития человека в онтогенезе, возрастной динамики, ведущих закономерностей и факторов развития и формирования личности на разных этапах его жизненного пути.

Цель дисциплины - познакомить студентов с основными экологическими понятиями и закономерностями функционирования природных систем, с задачами экологии как науки, с ее основными разделами, с выводами экологии, которые находят применение в различных областях практической деятельности а также получение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях среды природного, техногенного и социального происхождения;

Цели курса: ознакомить студентов с основными понятиями и проблемами психологии личности и раскрыть современное понимание личности, обозначить место личности в системе психических и социальных явлений

Целями освоения дисциплины "История психологии" являются накопление и изучение содержания психологических знаний на всех известных этапах эволюции человечества. История психологии является не только познавательной наукой – она имеет практическое значение: не просто "собирает знания", а заставляет их "работать" в различных сферах жизнедеятельности человека.

Целями освоения курса являются изучение и систематизация знаний об индивидуальных различиях, источниках их формирования, структуре и способах проявления. Практическая цель - повысить психологическую культуру бакалавров, ознакомить их с различными группами индивидуальных различий и методами их диагностики.

Дисциплина направлена на освоение понятий государства и права, изучаются основы конституционного права Республики Казахстан, правоохранительных органов и суда, выявляется специфика административного, гражданского, трудового и семейного права, осуществляется ознакомление с нормами социального обеспечения, формируется антикоррупционная культура.

Данная дисциплина сфокусирована на методах психологических исследований (в первую очередь – на методе эксперимента), способах проверки психологических гипотез и планировании исследования в психологии. Несмотря на многообразие явлений психологической реальности, которые могут стать предметом изучения, способы построения исследования в различных областях психологии подчиняются общим принципам, которым и будет посвящён этот курс. Основным результатом освоения данной дисциплины является способность адекватно планировать психологические исследования (в первую очередь, экспериментальные).

Изучаемая дисциплина формирует основные компетенции специалистов в области представлений о становлении и развитии социально-психологических знаний, формирует целостное представление о психологии общества, социальных феноменах. В процессе изучения данной дисциплины у выпускника формируются профессиональные компетенции, а именно: студенты понимают процесс функционирования психологии общества, приобретают профессиональное мышление и навыки практической работы. Дать представление о важнейших особенностях социальных групп и их влиянии на человека.

Основные методы психологической диагностики, их возможностями и ограничениями, выработка у студентов практических навыков организации исследований, составления исследовательских программ, формирования психодиагностической батареи, овладение умением обобщать и анализировать психологические явления и применять полученные знания на практике. Основные понятия психодиагностики. Психометрические основы психодиагностики. Шкалы, виды, уровни измерений. Психодиагностическая технология. Навыки интерпретационной работы с разного рода данными полученными в ходе психодиагностической деятельности.

Знакомство с целями, задачами, содержанием практики. Знакомство с профилем учреждения, базой практики. Получение общих сведений об учреждении, его структуре, направлениях деятельности, составе коллектива, проблемах психологического характера. Изучение основных направлений деятельности педагога-психолога. Изучение документации педагога-психолога

Понятие о методологии применительно к эмпирическому психологическому исследованию. Основные методы психологического исследования. Метод наблюдения в психологии. Методы исследования познавательных процессов.

Цель изучения дисциплины: развитие представлений о психологических особенностях формирования политической культуры современного общества, разнообразных политических явлениях, законах их протекания и управления.

Цели освоения курса "Математические методы в психологии": подготовить студентов к использованию методов математической статистики на всех этапах научного исследования от формулирования гипотез до обработки эмпирических данных.

Цель дисциплины - изучить основные теории суицидального поведения, рассмотреть основные методы изучения суицидального риска, сформировать представление о различных вариантах систематики и типологии суицидального поведения, проанализировать ведущие мотивы, причины, предикторы и провоцирующие факторы суицида, прояснить методы коррекции и превенции суицидального поведения.

Курс направлен на ознакомление студентов с психологическими особенностями детей, имеющих различные аномалии психического развития или находящихся в пограничном состоянии. Студенты изучат особенности психического развития ребенка, соответствие уровня сформированности знаний, умений, навыков, развития познавательных процессов, личностных образований и межличностных особенностей возрастным ориентирам и требованиям общества, а также диагностику, коррекцию и профилактику различного рода отклонений в поведении и развитии ребенка. Рассматривается психологическая помощь в обеспечении интеграции детей с отклонениями в социум.

Изучение основ социальных и психологических компонентов управления, виды и типы управления, развитие мотивации. Эффективность работы управленца любого звена во многом зависит, с одной стороны, от умения правильно оценивать подчиненных, выявлять мотивы их поведения, а с другой стороны, от умения правильно с психологической точки зрения оценить свой собственный труд.

Цель курса - формирование у студентов-психологов систематизированных знаний и навыков в области практической психологии. Дисциплина является одной из дисциплин профессионального цикла. Она ориентирована на применение психологических методик исследования в практической деятельности.

Цель - формирование у студентов системы знаний, необходимых для развития индивидуального стиля психологического консультирования, обучении способам создания продуктивной модели психологической помощи в трудных жизненных ситуациях, тренировку практических навыков и техник консультирования.

Изучение теоретических и практических основ поведения человека в чрезвычайных ситуациях. Основные принципы разграничения экстремальных и чрезвычайных ситуаций. Типология чрезвычайных ситуаций: по содержанию действующих факторов, характеру возникновения, продолжительности действия, возможности разрешения, последствиям. Методологические основы изучения деятельности в чрезвычайных ситуациях. Ситуационный эксперимент и ситуационное моделирование. Основные виды чрезвычайных ситуаций.

Овладение навыками подбора персонала, диагностики и тренинговой работы с персоналом в организациях. Применение знании менеджмента, основ управления персоналом при изучении профессиональных модулей и в профессиональной деятельности. Функции, сущность и характерные черты современного управления персоналом и организацией в целом; процесс принятия и реализации управленческих решений; способы управления конфликтами; функции стратегического управления: основные понятия, функции и принципы; этапы, виды и правила управленческого контроля; теория и элементы мотивации, формы индивидуальной и групповой мотивации; первичные и вторичные потребности, правила делегирования; особенности обмена устной и письменной информацией, приемы ведения деловых переговоров; основные сведения о психологии личности, требования, предъявляемые к работникам сферы услуг.

Сформировать у студентов представление об основных механизмах влияния на организм наркотических и токсических веществ, сформировать стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, на устранение аддиктивного поведения способствовать овладению теоретико-методологических основ профилактики аддикций.

Изучение студентами основ социально-психологической работы с несовершеннолетними. Целью усвоения дисциплины является формирование умений установить контакт с детьми группы риска (в частности подростками), диагностировать их психологические проблемы и причины их провоцирующих, разрешения проблем разных типов у детей и подростков этой категории, использования инструментов проектирования в разрешении психологических проблем на основе технологии развивающего диалога, интерактивного обучения, психологического консультирования, групповой дискуссии и др.

Организационная психология как научная дисциплина. Проблема власти в современной психологии. Лидерство. Власть и организация. Власть и группа. Коммуникации в организации. Организационная культура и развитие. Личность и организация. Индивидуальный стиль деятельности. Способности и их соответствие требованиям организации. Личностные характеристики, влияющие на организационное поведение.

Систематическое изложение основных представлений о психологических закономерностях деятельности и личности предпринимателя как субъекта экономических отношений. Психологические составляющие бизнес- деятельности, особенности бизнес-культуры. Основные виды предпринимательской деятельности. Личностные особенности, способствующие и препятствующие успеху в бизнесе. Способы повышения эффективности руководства бизнес-процессами. Психологические основы формирования команды для успешного ведения бизнеса. Психологические принципы успешных продаж. Основы эффективного взаимодействия и делового этикета.

Общая характеристика девиантного поведения. Психология делинквентного и агрессивного поведения. Психология зависимого поведения. Психология суицидального поведения. Социально-психологическое воздействие на отклоняющееся поведение.

Цель - ознакомление студентов с основами теории общения, представлениями о типах межличностных отношений, о феноменах и закономерностях межличностных отношений, о возможностях управления впечатлением в межличностных отношениях, о технологиях подготовки к различным формам межличностных отношений, о способах применения полученных знаний в практической деятельности психолога, в регуляции социального поведения личности и группы, в работе с проблемными социальными ситуациями, деятельность по разрешению которых входит в компетенцию психологов.

Ознакомление студентов с методами и способами психолого-педагогической психодигностики. Цели освоения дисциплины: раскрыть психолого-педагогические особенности педагогического взаимодействия на разных возрастных этапах; показать организационные формы психолого-педагогического взаимодействия (деловые игры, консультации, тренинги, обучающие тренинги и др.); пояснить особенности проектирования психолого-педагогических исследований при использовании технологий и методик диагностики; содействовать формированию навыков конструирования, проектирования и моделирования психолого-педагогической деятельности.

Изучение проблем общения и взаимоотношения между людьми. Цель программы: ознакомление студентов с данной отраслью психологического знания.

Целью преподавания медицинской психологии является овладение обучающимися знаниями об аспектах психологии отношений врача и пациента, поведенческих и коммуникативных навыков. Медицинская психология является неотъемлемой фундаментальной частью клинической подготовки молодого специалиста. В результате изучения данной дисциплины у обучающихся формируются важные профессиональные навыки психологического обследования больного, описания психологического статуса, принципов психотерапии психических расстройств.

Сформировать у студентов подлинно научное представление о профессиональной деятельности психолога, ее истинном предназначении и этических нормах.

Методологические основы и предмет психологии религии. Становление психологии религии как научной дисциплины. Психические состояния и религия. Религиозные переживания. Понятие о религиозной личности. Формирование религиозной личности.

Цель - знакомство студентов с теоретическими основ методики преподавания в высшей школе психологии как общеобразовательной дисциплины и при подготовке психолога; формирование у учащихся профессионального самосознания и культуры самоорганизации деятельности преподавателя психологии.

Цель изучения дисциплины: формирование у студентов научных представлений о роли психики в возникновении, течении и лечении болезни; представлений о современной психотерапии, ее основных направлениях; освоение коммуникативной стороны лечебного процесса; ознакомление с принципами оказания психотерапевтической помощи.

Цель курса: Формирование представлений о фундаментальных и прикладных исследованиях в области клинической психологии, о возможностях этой науки, ее методологии, теоретических основах и эмпирических задачах. Задачи курса: познакомить с объектом, предметом и сферой приложения клинической психологии, ее теоретическими основами и категориальным аппаратом; дать содержательную характеристику основных методологических проблем и методических трудностей клинической психологии; познакомить с биопсихосоциальным подходом к исследованию психических расстройств в психологии.

Изучение и применении арт-терапии в психологии. Цели данной дисциплины: формирование у студентов целостного представления об арт-терапии как методе психодиагностике и психокоррекции, ознакомление студентов с историческим, теоретическим и прикладным аспектами основных, направлений арттерапии.

Цель дисциплины - изучение основных понятий психодиагностики, общей психологии, физиологии, возрастной психологии, социальной психологии, касающиеся индивидуальных и групповых вариаций психических явлений, свойств и проявлений психической жизни человека. В результате студенты могут правильно спланировать и провести исследования с использованием проективных методов, проанализировать полученные результаты, сформировать итоговое заключение, а также выбрать в зависимости от цели исследования подходящие проективные методы и корректно их использовать.

Целью изучения данного курса является обеспечение профессиональной компетенции социальных педагогов, позволяющей им эффективно использовать в работе с разными категориями клиентов методы практической психологии, такие как психологическое консультирование и психокоррекция.

Целью дисциплины является ознакомление студентов с предметом и задачами психологии кризисных состояний, системой основных понятий кризисной психологии, принципами психологической помощи кризисной личности, стратегиями преодоления психологической травмы. Особенности кризисного консультирования и психотерапии. Влияние экстремальных ситуаций, на психическое здоровье пострадавших. Посттравматическое стрессовое расстройство, клиническая картина, виды течения.

Формирование знаний об организации экспериментального исследования. Целями освоения дисциплины (модуля) практикум по методологии психологического исследования является знакомство студентов-психологов с основными методами психологических исследований, основами их практической реализации и соотнесения этих знаний со знаниями по экспериментальной психологии во всех профильных курсах.

Психология спорта изучает закономерности развития и актуализации психических свойств, процессов и состояний у занимающихся массовым спортом, спортом высших достижений и коммерческим спортом. Предмет психологии спорта — психологические факторы тренировочной и соревновательной деятельности, а также проявление личности в спорте. Психологи исследуют влияние тренировочных и соревновательных нагрузок на психику спортсмена, его в спортивно значимых ситуациях, взаимодействие с партнерами по команде, общение спортсменов с тренерами и др.

Предмет, методы и отрасли юридической психологии. Психологическая феноменология права и проблема правосознания. Психология профессиональной деятельности юриста. Криминальная психология.

Формирование системы знаний о психологическом менеджменте, управлении образовательными системами, их становлении, функционировании и развитии.

Целью освоения дисциплины является: познакомить и систематизировать психолого-педагогические знания учащихся в вопросах семейного воспитания и семейных отношений; сформировать у учащихся понимание основных проблем и тенденций развития семейно-брачных и детско-родительских отношений; раскрыть причины психологического диссонанса в семье, концепции и формы распада семейных отношений; сформировать представления о родительстве как психолого-педагогическом феномене и психолого-педагогических факторах воспитания в семье; познакомить с особенностями диагностической и коррекционной работы с семьёй и умениями проводить мини-исследования семьи.

Целью данного курса является формирование знаний, умений и навыков, необходимых для успешной реализации профессиональной деятельности бакалавров в сфере психосоциальной работы с населением по семейной проблематике.

Изучение познавательных процессов, познавательных способностей. Подструктура форм отражения – познавательные процессы.Ощущение как первичный этап познания мира. Классификация ощущений. Восприятие как действие. Избирательность восприятия. Свойства восприятия.

Информационные технологии в деятельности психолога. Информационные технологии в диагностической деятельности психолога. Информационные технологии в консультационной деятельности психолога. Образ психолога в средствах массовой коммуникации лекционное занятие. Психологические аспекты использования современных информационных технологий. Средства массовой информации в деятельности психолога практическое занятие.

Этнопсихология и ее место в системе наук. Краткий обзор исторического пути развития этнопсихологии, психология современных межэтнических отношений, прикладные аспекты современной этнопсихологии.

Развитие психологического мышления студентов на основе изучения и усвоения ими знаний курса педагогической психологии, формирование умений и навыков системного анализа психологических явлений по разделу педагогической психологии;

Основы психологии семьи. Семейно-брачные отношения. Детско-родительские отношения. Функциональное поле деятельности специалиста по социальной работе с семьей.

Цель учебной дисциплины: ознакомить студентов с теорией и практикой психологической работы в сфере образования. При проведении учебных занятий по дисциплине обеспечивается развитие у обучающихся навыков командной работы, межличностной коммуникации.

Цель дисциплины - интеграция и систематизация психолого-педагогических знаний будущих социальных педагогов о механизмах эффективной организации образовательного процесса, направленного на создание условий для развития индивидуальности учащихся, личностной и профессиональной самореализации учителя в педагогической деятельности, формирование профессиональных компетенций в области психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.

Работа с литературными источниками в библиотеке. Проведение констатирущего этапа эксперимента. Обработка и осуществление интерпретации результатов констатирующего этапа. Проведение формирующего этапа эксперимента. Проведение формирующего и контрольного этапов эксперимента. Обработка и осуществление интерпретации результатов контрольного этапа.

Знакомство с категориями людей в организации, выявление их проблем, интересов, потребностей. Выбор исследовательских методик Диагностическая работа по изучению отдельных детей, групп, коллектива с использованием адекватных исследовательских методик, выявляющих конкретные психологические проблемы.

Владеет знаниями об обществе как целостном системном единстве социальной, политической, культурологической, психологической сфер, о человеке и его групповом поведении как предмете анализа и изучения социально-политических наук, тенденциях и направлениях социально-политического развития современных обществ.

Применяет системный анализ анатомо-физиологических особенностей людей. Применяет знания в работе с людьми с нормой развития и патологией психической деятельности. Выполняет функциональные обязанности психолога. Осуществляет поддержку психического здоровья клиентов.

Использует адекватные целям виды и методики для психологической диагностики. Умеет организовывать и осуществлять как индивидуальную работу, так и групповую. Проведение психодиагностического исследования, постановка психологического диагноза, психодиагностического заключения, а также адаптация психодиагностического инструментария.

Владеет психологическими аспектами взаимодействия педагога и учащихся, соотносимые с видами профессионального общения, обучения и воспитания. Разрабатывает и внедряет современные методики преподавания психологии на основе проведения научных исследований.

Умеет использовать технологии организации и проведения тренингов в профессиональной деятельности психолога. Владеет методикой постановки психологического диагноза с последующим решением направлений психопрофилактики и психокоррекции. Корректно решает возникающие профессиональные проблемы в соответствии с профессиональной этики психолога.

Оценивает достижения и результаты современной науки и применяет их с учетом возрастных психологических особенностей. На психологической основе организует и управляет процессом в различных организациях.

Анализирует процесс изучения психических процессов и явлений с учетом современных достижений психологии. Способен адекватно подбирать и корректно использовать методы общей психологии в изучении мира психических явлений человека, использовать методы изучения и развития психических процессов, свойств и состояний.

Владеет приемами совершенствования детско-родительских отношений в практической деятельности. Владеет опытом психодиагностики семьи и семейного консультирования при анализе ситуаций в ходе практических занятий.

Умеет ориентироваться в психологической деятельности, уметь анализировать и прогнозировать сложные явления в области спорта. Владеет навыками исследования психологических аспектов религиозного сознания и культовой практики на материале различных религий.

Оценивает и применяет современные технологии в психологическом консультировании. Владеет навыками психодиагностики, коррекции и другими разнообразными формами работ практического психолога.

Владеет знаниями о правосознании человека, как результата социализации и как психологического компонента правовой культуры, о психологической специфике профессиональной деятельности правоведов, об основных аспектах криминальной психологии, социально-психологической профилактики и психологии реабилитации.