6B01907 Специальная педагогика и инклюзивная практика в СКУ им. Козыбаева

Дисциплины

1 Год обучения Лидерство и управление инновациями Введение в педагогическую деятельность Основы безопасности жизнедеятельности Анатомия, физиология, патология органов слуха, зрения, речи с основами невропатологии Экология и устойчивое развитие Основы права и антикоррупционной культуры Экономика и основы предпринимательства Клинические особенности развития детей с особыми образовательными потребностями с основами генетики Методы научных исследований

2 Год обучения Педагогика Основы волонтерской деятельности Основы дефектологии Специальная психология Практикум по иностранному языку 1 Специальная педагогика Логопедическая работа в различных организациях образования Основы логопедии с практикумом Основы сурдопедагогики Технологии психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования Основы диагностической работы с детьми с расстройством аутистического спектра Коррекционная работа с нежелательным поведением у детей с расстройством аутистического спектра в процессе психолого-педагогического сопровождения Семейное сопровождение детей с особыми образовательными потребностями Практикум по иностранному языку 2 Основы олигофренопедагогики

3 Год обучения Специальная методика преподавания математики Формирование социально -коммуникативных умений у детей с нарушением интеллекта Методика коррекционной работы при тяжелых и системных нарушениях речи Специальное образование и реабилитация Профессионально-ориентированный иностранный язык Специальная методика преподавания родного языка Основы инклюзивного образования Нормативно–правовые основы специального и инклюзивного образования Логопедическое сопровождение детей раннего возраста Методика коррекционной работы при нарушениях произносительной стороны речи Психолого-педагогическое сопровождение в инклюзивном образовании 1 Методика коррекции темпо-ритмической стороны речи Ранняя помощь детям с нарушением интеллекта Академические методы оценки учащихся с особыми образовательными потребностями Инклюзивное образование в Республике Казахстан

4 Год обучения Методы поддержки учащихся с особыми образовательными потребностями Проектирование инклюзивного образовательного процесса Консультативная поддержка учащихся с особыми образовательными потребностями Психолого-педагогическое сопровождение в инклюзивном образовании 2

Профессии

Результаты обучения

• Оказывает консультативную, информационно-методическую помощь администрации инклюзивной организации по созданию адаптивной образовательной среды, организует образовательную деятельность детей с ограниченными возможностями
• Обеспечивает диагностико-консультативную, коррекционно-педагогическую и методическую помощь в развитии детей с особыми образовательными потребностями, ориентируясь на результаты научных исследований для процесса развития и социализации и личностного развития обучающихся с особыми образовательными потребностями, решает научно-педагогические, производственно-технологические задачи для осуществления коррекционно-педагогической, воспитательной, развивающей, консультативной, диагностической деятельности в организациях образования
• Анализирует и подбирает на практике передовые педагогические подходы к обучению и развитию детей с ограниченными возможностями в инклюзивном образовании
• Осуществляет мониторинг образовательного процесса, диагностику учебных и воспитательных результатов посредством использования современных технологий и оценки качества образования с типологическими особенностями
• Демонстрирует стремление к самосовершенствованию, в том числе физическому, профессиональному, работает в команде, принимает решения, разрешает конфликтные ситуации, проявляет лидерские качества, ориентируется на здоровый образ жизни
• Конструирует адаптивную образовательную среду в организации образования, адаптирует образовательные программы и учебно-методическое обеспечение для детей с ограниченными возможностями
• Осуществляет динамическое наблюдение за ходом психофизического развития детей с ограниченными возможностями и мониторинга хода коррекционно-развивающего воздействия с целью оценки его эффективности
• Определяет стратегию и тактику психолого-педагогического обследования лиц с особенностями психофизического развития, анализирует и интерпретирует результаты диагностики детей с ограниченными возможностями
• Конструирует специальные условия учебной деятельности в соответствии с заданными целями обучения, используя известные педагогические технологии, направленные на учет нозологических и индивидуальных особенностей психофизического развития обучающихся
• Обладает навыками информационной грамотности, свободного общения в разной языковой и культурной среде, анализирует и представляет информацию с учетом понимания значения принципов и культуры академической честности
• Осуществляет поиск информации, интерпретирует ее для выработки суждений на основе сформированной мировоззренческой, гражданской и нравственной позиций, аргументирует собственные суждения относительно явлений и событий социальной и производственной сферы
• Составляет и реализует индивидуальную развивающую программу в сотрудничестве с междисциплинарной командой специалистов, планирует учебные и коррекционно-развивающие занятия в соответствии с требованиями общеобразовательной или специальной учебной программы для детей с ограниченными возможностями