6B01907 Специальная педагогика (IP) в ТарГУ им. Дулати

Дисциплины

1 Год обучения Основы невропатологии Анатомия и физиология центральной нервной системы и высшей нервной деятельности Анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения, речи Специальная психология Возрастные и физиологические особенности развития детей Нейропсихологические подходы в специальном образовании Абаеведение

2 Год обучения Психология, взаимодействие и коммуникация в образовании Педагогические исследования Специальная педагогика Комплексная оценка детей с нарушениями поведения и эмоционально-волевой сферы Искусственный интеллект: принципы и применение Наука об образовании и ключевые теории обучения Коррекция познавательной деятельности Практикум по социально-бытовой ориентировке Практикум по дифференциальной диагностике Олигофренопедагогика Сурдопедагогика Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями Специальная дошкольная педагогика Практикум по развитию слухового восприятия и формирование произношения Основы дактилологии и жестовой речи Проектирование и технологии работы при кохлеарной имплантации

3 Год обучения Логопедическая работа при нарушениях звукопроизносительной и темпо-ритмической стороны речи Безопасность жизнедеятельности, Экология и устойчивое развитие Специальная методика обучения математике Предметно-практическое обучение Проектирование индивидуальных программ для детей с нарушением зрения Проектирование индивидуальных программ для детей с нарушением интеллекта Специальная методика обучения цикла предметов «Технология и искусство» Методика обучения предмета «Познание мира» Проектирование индивидуальных программ для детей с нарушением слуха Инклюзивная образовательная среда Методы и технологии преподавания в специальной педагогике Проектирование логопедической работы при общем недоразвитии речи Специальная методика обучения языку Неврологические основы логопедии Логопедическая работа при системных нарушениях речи (алалия, афазия) Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста (дислалия, фонетико-фонематическое недоразвитие) Универсальный дизайн в образовании Логопедия Экономика и предпринимательство, Основы права, Финансовая грамотность Продвинутый иностранный язык Практикум по коррекции устной и письменной речи Поддержка в образовании детей с особыми образовательными потребностями Планирование преподавания и индивидуализация обучения в специальной педагогике

4 Год обучения Тифлопедагогика Организация службы психолого-педагогического сопровождения Методы и содержание исследований в образовании Проектирование научных исследований Оценивание и развитие Доступность в образовании и сопровождение в инклюзии Исследования, развитие и инновации Обучение грамоте незрячих шрифтом Брайля Деятельность специальных организаций образования Проектирование и технологии работы с детьми с расстройством аутистического спектра Междисциплинарное взаимодействие Тифлотехнические средства и технологии обучения детей с нарушениями зрения Семейно-центрированная поддержка лиц с особыми образовательными потребностями

Профессии

Результаты обучения

• Принимать обоснованные финансовые решения, эффективно управлять личными и корпоративными финансами, используя правовые и экономические знания для принятия грамотных решений в бизнесе и в повседневной жизни.
• Проводит элементарные прикладные исследования, грамотно оформляет академические тексты при формулировании и обосновании идеи по коммерциализации научных разработок, применяя иструменты искусственного интеллекта для сбора, обработки и анализа данных, а также для решения прикладных задач в профессиональной деятельности. Учитывает влияние деятельности и продуктов процессиональной деятельности, научных открытий на окружающую среду, соблюдая все требования безопасности и охраны труда.
• оценивать ситуации в различных сферах межличностного, социального и профессионального общения, вступая в общение в устной и письменной формах на казахском, русском и иностранных языках, используя в своей личной деятельности различные виды информационно-коммуникационных технологий: интернет-ресурсы, облачные и мобильные сервисы для поиска, хранения, обработки, защиты и распространения информации. ;
• ориентироваться на здоровый образ жизни для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности посредством методов и средств физической культуры;
• осуществлять выбор методологии и анализа, используя научные методы и приемы исследования, для синтезирования нового знания в том числе;
• конструктивно общаться в рамках различных интерактивных поликультурных профессиональных взаимоотношений и сообществ как офлайн, так и онлайн с учетом целей, поставленных перед данным видом деятельности, необходимых для конструктивной собственной педагогической и общественной деятельности;
• владеть базовыми знаниями и пониманием обучения, оценки и развития образовательного процесса, учитывая разнообразие обучающихся, этической поддержки их психологического благополучия в различных типах образовательной среды, включая способность педагога использовать различные цифровые ресурсы;
• ориентироваться в международных и национальных документах, социокультурных структур общества, принципах, законодательствах и правилах национальной системы образования, влияющих на деятельность организации и собственную работу, критически оценивать свои ценности, установки, этические принципы и методы работы, а также способность ставить новые цели для своего собственного педагогического развития, развития своей организации и профессионального благополучия;
• применяя стандартизированные методики комплексной диагностики и оценки, способны определять особые образовательные потребности обучающихся и их поддержку в соответствии с нормативами, принятыми в Республике Казахстан;
• понимать психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями (первая группа детей с ООП) развития, осуществлять профессиональные функции в процессе специального и инклюзивного обучения, учитывая разные образовательные потребности обучающихся, обеспечивая включение детей с ОВ в образовательную среду и способность создавать условия для их развития и саморазвития;
• реализовывать индивидуальные и специальные учебные программы для детей с особыми образовательными потребностями вследствие ограниченных возможностей развития, осуществляя динамический мониторинг, с целью оценки их эффективности в различных образовательных условиях;
• организовывать педагогическое сотрудничество в комплексе субъектных отношений в ходе оказания консультативной помощи семьям, имеющим детей с особыми образовательными потребностями и педагогам, работающим в условиях инклюзии (ребенок -педагоги - родитель) и деятельность по формированию положительного общественного мнения и популяризации идей и знаний в области образования лиц с особыми образовательными потребностями среди населения.

Похожие ОП