6B01402 Подготовка учителей музыки в ТарГУ им. Дулати

Дисциплины

1 Год обучения Педагогика Основной музыкальный инструмент –домбыра -I' Основной музыкальный инструмент –фортепиано –І' Основной музыкальный инструмент –баян – I' Теория музыки' Сольфеджио' Основы психологии' Основной музыкальный инструмент –баян – IІ Основной музыкальный инструмент –фортепиано –ІІ' Основной музыкальный инструмент –домбыра – IІ'

2 Год обучения Вокал' История и теория школьного музыкального образования' Хоровой класс и практикум работы с хором-І' Самопознание' Дополнительный музыкальный инструмент-домбра' Теория и методика воспитательной работы Дополнительный музыкальный инструмент – фортепиано' Основной музыкальный инструмент –баян – IІІ' Постановка голоса' Дополнительный музыкальный инструмент – баян' Основной музыкальный инструмент –фортепиано –ІII' Основной музыкальный инструмент –домбыра – IІІ' Изучение школьного репертуара - фортепиана (индивидульное занятие) Основной музыкальный инструмент –домбыра – IV' История казахской музыки' Хоровой класс и практикум работы с хором-ІІ' Основной музыкальный инструмент –баян – IV' Изучение школьного репертуара- баян (индивидульное занятие) Изучение школьного репертуара - домбыра(индивидульное занятие) Основной музыкальный инструмент –фортепиано - IV' Оркестр

3 Год обучения Методика преподавания музыки' Технологии критериального оценивания Основной музыкальный инструмент –баян - V' Основной музыкальный инструмент –фортепиано – V' Основы творческого развития музыканта-специалиста' Основной музыкальный инструмент –домбыра – V' Музыкально-компьютерные программы' Хоровой класс и практикум работы с хором-ІІІ' Музыкальная педагогика' Музыкальная психология' Информационные технологии и технические средства обучения в музыкальном образовании' Хоровой класс и практикум работы с хором-ІV' Организация культурно-музыкального досуга' Основной музыкальный инструмент –баян – VI' Методика преподавания музыки в дошкольных учреждениях' Экономика и предпринимательство, Основы права и Антикоррупционная культура, Экология и безопасность жизнедеятельности Основной музыкальный инструмент фортепиано – VІ' Музыкальный досуг молодежи' Основной музыкальный инструмент –домбыра – VІ'

4 Год обучения Исполнительское мастерство -домбыра' Инклюзивное образование Профессиональные ориентиры учителя’ Основы НИР, коммерциализации и академическое письмо Хормейстерское мастерство' Основы исследовательской деятельности педагога-музыканта' Дифференцированное обучение Новые подходы в преподавании музыки' Исполнительское мастерство–фортепиано' Исполнительское мастерство -баян' Хоровой класс и практикум работы с хором-V' Хоровое дирижирование'

Профессии

Результаты обучения

• Понимать высокую социальную значимость профессий; проявлять готовность осуществлять педагогическую деятельность с детьми, в том числе с теми у которых выражены особые образовательные потребности, определять траекторию развития школьника с учетом его индивидуальных музыкальных способностей для повышения мотивации в обучении музыки.
• Проявлять способность и готовность к творческому использованию обновленного методического средства; анализировать и творчески преобразовывать в учебно-воспитательном процессе с активным привлечением новых технологий, способствующих развитию музыкального творчества обучающихся с разными способностями и потребностями.
• Владеть теоретическими знаниями, практическими умениями и навыками в области предпринимательского дела, экономики, организации научных исследований в высшей школе и коммерциализации НИР, развитие soft-skills в области управления, в том числе в образовании, организации бизнеса, выполнения экономических расчетов и создания стартапа.
• Демонстрировать знания целостного представления о педагогической деятельности, освоение ими теоретических основ современной педагогической науки и психологии, владеть методами организации и управления инклюзивными процессами, технологиями организации и проведения воспитательной работы школы и внешкольных организаций.
• Разрабатывать инструменты анализа и управления данными для различных видов деятельности; применять программное и аппаратное обеспечение компьютерных систем и сетей для сбора, передачи, обработки и хранения данных, анализировать методы сбора, хранения и обработки информации, способы реализации информационных и коммуникационных процессов.
• Применять накопленные знания, умения и навыки в решении практических и музыкально-просветительских задач современного образования; владеть навыками организации научно-исследовательской, проектной деятельности и постановки исследовательских задач; систематизировать передовой опыт музыкального образования.
• Владеть музыкально-исполнительскими, интеллектуальными, культуросообразными, организационно-управленческими навыками; способствовать применять знание теоретических и музыкально-исполнительских дисциплин и ее смежных (музыкальный инструмент, исполнительское мастерство, оркестр) дисциплин, их технологии обучения.
• Владеть знаниями в области теории и истории музыкального образования и уметь их использовать в музыкально-творческой и педагогической деятельности; анализировать философские, культурологические и психолого-педагогические аспекты современной науки, используя потенциал музыкальной культуры и искусства.
• Демонстрировать использование языковых и речеведческих средств на основе понимания лексики, грамматической системы знаний; владеть приемами описания и анализа причин и следствий событий в текстах. Владеть навыками письма и чтения с использованием латинизированного алфавита казахского языка.
• Знать и понимать основы законов о противодействии коррупции, об образовании, о науке, трудового кодекса, а также административного и гражданского права; понимать основные принципы и идеи развития национальной экономики; понимать и применять теоретические знания в области экологической безопасности и жизнедеятельности в отраслях. Понимать, применять и транслировать знания в области духовных ценностей, межкультурного диалога, развития общественного сознания Республики Казахстан.
• Демонстрировать теоретические и практические знания и навыки работы с хоровым коллективом; применить голосовые возможности, интонации в приобретенном диапазоне; использовать традиционные и современные методы организации работы с хоровым произведением; выполнять дыхательные, вокальные хоровые упражнения.

Похожие ОП