6B01516 География (IP) в КРУ им. Байтурсынова

Дисциплины

География регионов Казахстана Физическая география частей света и океанов Биогеография Рекреационная география Страноведение Топонимы края Методы географических исследований Картография с основами топографии Медицинская география Геоконфликтология Исследовательские навыки в области права и антикоррупционной культуры Общее землеведение Наука об образовании и ключевые теории обучения Абайтану Регионалистика Туристко-рекреационные регионы Казахстана Науки о природе Общественная география Психология, взаимодействие и коммуникация в образовании Гидрология и охрана водных ресурсов География зарубежных стран Планирование преподавания и индивидуализация обучения географии Оценивание и развитие Агропромышленный комплекс Казахстана Промышленные регионы Казахстана Исследования, развитие и инновации в географии География населения Геоэкономика Геополитика География природного риска Геология и основы геоморфологии Окружающая среда и устойчивое развитие Геоглобалистика Возрастные и физиологические особенности развития детей Педагогические исследования Инклюзивная образовательная среда Интеграция Казахстана с пограничными регионами География городов и сельских поселений Ландшафтоведение Изменения климата и последствия Социально-экономическая география Казахстана Сельскохозяйственные регионы Казахстана Метеорология и климатология ГИС технологии в географии Мировое хозяйство Теория и концепция в современной географии Методы исследования экономики и предпринимательства Гидрология суши Культурная география Современная топонимика Физическая география Казахстана Продвинутый иностранный язык Экономика природопользования Основы исследований в экологии и безопасной жизнедеятельности Методы и технологии преподавания

Профессии

Результаты обучения

• осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования знания с учетом социальных, этических и научных соображений, критически оценивать свои ценности, установки, этические принципы и методы обучения, ставить новые цели для своего собственного педагогического развития;
• обобщать и анализировать причинно-следственные связи между явлениями и процессами, происходящими в географической среде для интерпретации идеи единства и целостности природы органичного единства человека с природ;
• применять IT для расширения географического мировоззрения современного общества и разработки демонстрационного эксперимента и практических работ, использовать CLIL технологии предметно-языкового обучения естественных предметов, расширяя межкультурные знания студентов для разработки заданий на развитие аналитического и критического мышления;
• распознавать и понимать фундаментальные научные понятия, имеющие основополагающее методологическое и теоретическое значение для понимания и освоения географических наук, аргументировать собственную позицию применения и интеграции знаний из других областей наук для решения глобальных и локальных окружающей среды;
• критически отбирать теоретические знания, основанные на концепциях в области географии с помощью различных информационно-коммуникационных технологий и использовать знания для совершенствования обучения географии и собственного профессионального роста;
• понимать особенности и свойства географических карт и различать картографические способы изображения и применять на практике различные пространственные данные с использованием геоинформационных методов и технологий для понимания пространственно-временной модели объектов природы;
• использовать физико-географические и экономико-географические методы для проведения исследований в учебном процессе и применять полевые, геоинформационные, статистические методы для решения практических задач;
• владеть межкультурно-коммуникативной компетенцией, применять навыки самостоятельного продолжения дальнейшего обучения и выстраивать профессиональные взаимоотношения в педагогической и общественной деятельности; целенаправленно использовать средства и методы, обеспечивающие сохранение, укрепление здоровья в профессиональной деятельности;
• понимать психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования, учитывать разнообразные способности обучающихся в процессе обучения, этически поддерживать их психологическое благополучие в жизненном и учебном контексте;
• систематизировать и обобщать полученные знания по географии для прогнозирования динамики последствий географических, экологических процессов и явлений, моделировать различные географические процессы для проведения исследований, эксперимента и прогнозирования географических объектов, процессов и явлений;
• целостно и объективно освещать основные этапы истории, эволюции форм государственности и цивилизации казахского народа, знать методы научных исследований и академического письма, понимать значение принципов и культуры академической честности;
• применять теоретические и практические знания для решения учебно-практических и профессиональных задач в области географического образования, конструировать условия учебной деятельности в соответствии с заданными целями обучения географии, используя современные педагогические технологии;

Похожие ОП