6B01402 Подготовка учителей музыки в ТарГУ им. Дулати

Дисциплины

1 Год обучения Основной музыкальный инструмент –баян I Теория музыки Основной музыкальный инструмент –домбыра I Педагогика Основной музыкальный инструмент –фортепиано I Сольфеджио Основной музыкальный инструмент –домбыра ІI Психология образования Основной музыкальный инструмент –баян IІ Основной музыкальный инструмент –фортепиано ІI

2 Год обучения История и теория школьного музыкального образования Музыкальная этнография История казахской музыки Основной музыкальный инструмент –домбыра ІІI Основной музыкальный инструмент –фортепиано ІІI Вокал Основной музыкальный инструмент –баян ІІI Искусственный интеллект: принципы и применение Хоровой класс и практикум работы с хором I Постановка голоса Музыкальная психология История мировой музыки Основной музыкальный инструмент –домбыра IV Музыкальная педагогика Хоровой класс и практикум работы с хором II Основной музыкальный инструмент –баян IV Основной музыкальный инструмент –фортепиано IV

3 Год обучения Безопасность жизнедеятельности, Экология и устойчивое развитие Дополнительный музыкальный инструмент -баян Технологии критериального оценивания Основной музыкальный инструмент –домбыра V Хоровой класс и практикум работы с хором III Информационные технологии и технические средства обучения в музыкальном образовании Методика преподавания музыки Основной музыкальный инструмент –баян V Основной музыкальный инструмент –фортепиано V Музыкально-компьютерные программы Дополнительный музыкальный инструмент -фортепиано Дополнительный музыкальный инструмент -домбыра Методика преподавания музыки в дошкольных учреждениях Музыкальный досуг молодежи Экономика и предпринимательство, Основы права, Финансовая грамотность Хоровой класс и практикум работы с хором IV Организация культурно-музыкального досуга Основной музыкальный инструмент –баян VI Основной музыкальный инструмент –домбыра VI Оркестр Основной музыкальный инструмент –фортепиано VI

4 Год обучения Исполнительское мастерство –баян Новые подходы в преподавании музыки Основы НИР, коммерциализация и академическое письмо Основы исследовательской деятельности педагога- музыканта Хоровое дирижирование Инклюзивная образовательная среда Изучение школьного репертуара - фортепиано Хоровой класс и практикум работы с хором V Изучение школьного репертуара- баян Хормейстерское мастерство Исполнительское мастерство –домбыра Изучение школьного репертуара - домбыра Исполнительское мастерство –фортепиано

Профессии

Результаты обучения

• Понимать высокую социальную значимость профессий; проявлять готовность осуществлять педагогическую деятельность с детьми, в том числе с теми у которых выражены особые образовательные потребности, определять траекторию развития школьника с учетом его индивидуальных музыкальных способностей для повышения мотивации в обучении музыки.
• Проявлять способность и готовность к творческому использованию обновленного методического средства; анализировать и творчески преобразовывать в учебно-воспитательном процессе с активным привлечением новых технологий, способствующих развитию музыкального творчества обучающихся с разными способностями и потребностями.
• Принимать обоснованные финансовые решения, эффективно управлять личными и корпоративными финансами, используя правовые и экономические знания для принятия грамотных решений в бизнесе и в повседневной жизни.
• Применять соответствующие технологии для объективного и прозрачного оценивания учебных достижений, учитывая инклюзивную образовательную среду, а также психологический комфорт и равный доступ к образованию, в соответствии с теоретическими основами педагогики и психологии образования.
• Разрабатывать инструменты анализа и управления данными для различных видов деятельности; применять программное и аппаратное обеспечение компьютерных систем и сетей для сбора, передачи, обработки и хранения данных, анализировать методы сбора, хранения и обработки информации, способы реализации информационных и коммуникационных процессов.
• Применять накопленные знания, умения и навыки в решении практических и музыкально-просветительских задач современного образования; владеть навыками организации научно-исследовательской, проектной деятельности и постановки исследовательских задач; систематизировать передовой опыт музыкального образования.
• Владеть музыкально-исполнительскими, интеллектуальными, культуросообразными, организационно-управленческими навыками; способствовать применять знание теоретических и музыкально-исполнительских дисциплин и ее смежных (музыкальный инструмент, исполнительское мастерство, оркестр) дисциплин, их технологии обучения.
• Владеть знаниями в области теории и истории музыкального образования и уметь их использовать в музыкально-творческой и педагогической деятельности; анализировать философские, культурологические и психолого-педагогические аспекты современной науки, используя потенциал музыкальной культуры и искусства.
• Демонстрировать теоретические и практические знания и навыки работы с хоровым коллективом; применить голосовые возможности, интонации в приобретенном диапазоне; использовать традиционные и современные методы организации работы с хоровым произведением; выполнять дыхательные, вокальные хоровые упражнения.
• Проводит элементарные прикладные исследования, грамотно оформляет академические тексты при формулировании и обосновании идеи по коммерциализации научных разработок, применяя инструменты искусственного интеллекта для сбора, обработки и анализа данных, а также для решения прикладных задач в профессиональной деятельности. Учитывает влияние деятельности и продуктов процессиональной деятельности, научных открытий на окружающую среду, соблюдая все требования безопасности и охраны труда.

Похожие ОП