6B01911 Специальная педагогика в ЮКГУ им. М. Ауезова

Дисциплины

1 Год обучения Основы общей и возрастной психологии Абаеведение Основы академического письма Введение в специальность Основы искусственного интеллекта Основы антикоррупционной культуры Физиология развития школьников Мухтароведение Анатомия, физиология и патология центральной нервной системы Дошкольная логопедия Нейрофизиология и физиология высшей нервной деятельности Раннее развитие детей с особыми образовательными потребностями Психология детей с особыми образовательными потребностями Основы логопедии

2 Год обучения Инклюзивное образование Оторинолорингология Клинические особенности развития детей с особыми образовательными потребностями Специальная педагогика Невропатология Анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи Генетические нарушения Основы генетики Современная педагогика Профессионально-ориентированный иностранный язык Профессиональный казахский (русский) язык Тифлопедагогика Дифференциальная диагностика детей особыми образовательными потребностями Сурдопсихология Предпринимательство и финансовая грамотность Тифлопсихология Сурдопедагогика Экосистема и право Комплексная диагностика

3 Год обучения Психокоррекционые методики в специальной педагогике Основы прикладного анализа поведения (АВА) Олигофренопедагогика Методика диагностики аутизма ADOS-2 Развитие слухового восприятия и формирование произношения Олигофренопсихология Логопедическая работа с детьми иннервационными и анатомическими нарушениями Детская психиатрия Аудиология и слухопротезирование Логопедическая работа при ринолалии, дизартрии и заикания Основы научно-исследовательской работы в специальной педагогике Клиническая психология Логопедическая работа при нарушениях письменной речи Специальная методика ознакомления с окружающим миром детей с образовательными потребностями Логопедическая корреция дислалии и дисграфии Фонетическая ритмика Специальная методика обучению математики детей с особыми образовательными потребностями Логоритмика

4 Год обучения Искусственный интеллект и нейросети в образовании детей с ООП Воспитание и обучение дошкольников с особыми образовательными потребностями Практикум специальных дисциплин Формирование социально-коммуникативных умений у детей с нарушениями интеллекта Педагогическая исследования и инновации Инновационные педагогические технологии в обучении детей с особыми образовательными потребностями Lesson Study Профессионально трудовое обучение детей с особыми образовательными потребностями Исследование, развитие и инновации Специальная методика обучения современному казахскому, русскому языку детей с особыми образовательными потребностями Коррекция познавательной деятельности, развитие психомоторики и сенсорных процессов Action Research Специальная методика обучения изобразительной деятельности детей с особыми образовательными потребностями Реабилитация и социальная адаптация детей с особыми образовательными потребностями в образовании Социально бытовая ориентировка детей с особыми образовательными потребностями Предметно-практическое обучение детей с особыми образовательными потребностями

Профессии

Результаты обучения

• Проявляет гражданскую позицию на основе глубокого понимания и научного анализа основных закономерностей социально общественных наук, творческого наследия выдающихся деятелей культуры и науки, владея навыками управления и грамотного распределения финансов, которые имеют решающее значение для достижения финансового благополучия;
• Общается в профессиональной среде на казахском, русском, английском языках, занимается самосовершенствованием, владея навыками управления и грамотного распределения финансов, которые имеют решающее значение для достижения финансового благополучия.
• Выстраивает коммуникации в устной и письменной формах на казахском, русском и иностранном языках, применяя современные информационные технологии во всех сферах жизнедеятельности, владея приемами академического письма, обладая навыками саморазвития и образования в течение всей жизни, критического мышления и ориентации на здоровый образ жизни, физическое самосовершенствование;
• Осуществлять психолого-педагогическую поддержку детей с ООП и учебно-воспитательного процесса на основе осуществления оценки, мониторинга динамики развития потребностей, поддерживая высокие стандарты этики и поведения в школе и за ее пределами;
• Выявляет основные закономерности возрастного развития, клинико-психолого-педагогических особенностей детей 1-2 группы с ООП; владеет методами психолого-педагогической диагностики, коррекции и развития;
• Проводит специальное педагогическое обследование и осуществляет оценку особых образовательных потребностей детей и их семей, опираясь на рекомендации специалистов (психолога, логопеда, специального педагога и иных коллег);
• Разрабатывает индивидуальные учебные, коррекционно-развивающие программы и проводит индивидуальные, подгрупповые/ групповые занятия с учетом комплексной оценки проблем психосоциального развития детей, Международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья, технологий проведения комплексной оценки проблем психосоциального развития детей;
• Оказывает помощь родителям лиц (детей) и иных законных представителей, учителям, психологам по применению специальных методов и приемов обучения и воспитания детей с ООП, предлагая программы помощи родителям, учителям с участием специалистов на междисциплинарной основе.
• Владеет методами изучения, проектирования и реализации процесса образования, абилитации, реабилитации, социальной адаптации и интеграции детей с ООП в условиях специального и инклюзивного образовании, осуществляя творческий поиск применения современных методик воспитания и обучения;
• Разрабатывает и применяет современные коррекционно-педагогические технологии, научно обоснованные программы помощи, содействуя развитию благоприятной образовательной среды для реализации культурных и языковых потребностей обучающихся с ООП.
• Изучает, анализирует технологии, программы коррекционно-развивающей работы с детьми с ООП условиях специального и инклюзивного образовании, приобщая их к системе социальных ценностей;
• Применяет инновационный опыт, систематизируя проблемы социализации, реабилитации, адаптации, характеристики социальной среды, демонстрируя высокую мотивацию к деятельности специального педагога, стремление к самообразованию и самореализации, эффективно работая индивидуально и в команде, корректно отстаивая свою точку зрения.

Похожие ОП