7M01103 Менеджмент и лидерство в образовании (IP) в АГЭУ

Дисциплины

• Иностранный язык (профессиональный)

  Во время курса магистранты развивают свои навыки разговорной речи на профессиональном иностранном языке, что позволяет им реализовывать различные аспекты профессиональной деятельности на иностранном языке в качестве преподавателей.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Повышение качества преподавания и самообразования: Исследования в действии

  Магистранты, как практики, развивают свои исследовательские навыки саморефлексии, чтобы систематически контролировать качество образования в социальных ситуациях и повышать рациональность и справедливость своей собственной практики. Магистранты расширяют свои компетенции в области управления изменениями и социального менеджмента.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 7
  

• История и философия науки

  В ходе курса магистранты изучают историю науки от зарождения до современного этапа неоклассической науки, эволюцию и основные концепции современной философии науки, а также философские проблемы основных подсистем науки. Магистранты формируют культуру научного мышления и развивают свои аналитические способности и исследовательские навыки. Магистранты понимают основные онтологические и эпистемологические теории и ключевые точки зрения философии науки применительно к педагогическим исследованиям.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Организация исследований в сфере образования

  Магистранты осваивают теоретические и практические основы организации научных исследований в системе образования. В рамках курса они изучают этапы проведения исследования – от выбора темы и составления плана до обоснования методов и обработки данных. Через семинарские и групповые занятия исследуют актуальные проблемы образовательной сферы и разрабатывают пути внедрения полученных результатов в педагогическую практику.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 7
  

• Лидерство, ориентированное на ценности

  Магистранты развивают свое понимание важности ценностей как ключевого элемента школьной практики, развития и лидерства. Они создают ценностно-ориентированное учебное сообщество в которое входят все заинтересованные стороны, где основные ценности видны в школьной программе и повседневной работе в школе. Магистранты также понимают свою роль лидера по ценностям школы. Они проявляют школьные ценности в своей повседневной практике и в формировании своей профессиональной идентичности, стремясь к незыблемым ценностям прав детей. Магистранты могут работать в многоязычной и мультикультурной среде и уважать культурное наследие, привычки и ценности каждого члена школьного сообщества.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Разработка исследования и внедрение изменений

  Магистранты, как практики, развивают свои исследовательские навыки саморефлексии, чтобы систематически контролировать качество образования в социальных ситуациях и повышать рациональность и справедливость своей собственной практики. Магистранты расширяют свои компетенции в области управления изменениями и социального менеджмента.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Организация научных исследований и проектной деятельности с применением искусственного интеллекта

  В данном курсе анализируются предпосылки научных подходов в применении методик организации проектной и научно-исследовательской работы с использованием искусственного интеллекта; отдельно рассматриваются проблемные вопросы, связанные с применением искусственного интеллекта в качестве инновационного инструмента организации проектной и научно-исследовательской деятельности, а также обработки, анализа и генерации тестовых файлов

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Психология управления

  В ходе курса магистранты знакомятся с современными концепциями роли и многомерными аспектами психологии управления на практике. Они повышают собственную психологическую культуру и управленческие навыки для успешного осуществления профессиональной деятельности и самосовершенствования.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Управление в специальных и профессиональных организациях образования

  Магистранты расширяют свои знания о управлении и лидерстве в специальных и профессиональны организациях. Магистранты умеют анализировать научные исследования с лучшими мировыми практиками. Магистранты знают особенности структуры специальных и профессиональных организаций образования, способны вносить выполнимые предложения по их изменению и улучшению.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Управление инфраструктурой и финансовый менеджмент

  Магистранты знакомятся с тем, как формируется школьный бюджет, и исследуют процедуры государственных закупок, полностью принимая и разделяя антикоррупционные ценности. Магистранты находят способы привлечь спонсоров для развития школы, улучшения учебной среды и расширения возможностей студентов. Они составляют годовой график, подходящий для управления повседневной деятельностью школы и финансами. Магистранты создают понимание того, что условия обучения должны разрабатываться вместе со школьной программой и практикой преподавания. Они также углубляют свое понимание различий между предметами и содержанием обучения, будучи в состоянии разработать среду обучения в соответствии с современными педагогическими подходами.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Внедрение изменений в структуру школьной организации

  Магистранты углубляют свое понимание уникальности организационной культуры школы и ее взаимосвязи с педагогическим лидерством. Магистранты собирают и используют надежные данные для внесения изменений в организационные структуры и культуру. Они развивают способности учителей руководить изменениями вместе со школьным руководителем.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Управление инфраструктурой и финансовый менеджмент в организация специального и профессионального образования

  Магистранты знакомятся с тем, как формируется бюджет специальных и профессиональных организаций образования (школ-интернатов для одаренных детей, для детей с ООП, коллеждей и др) и исследуют процедуры государственных закупок, полностью принимая и разделяя антикоррупционные ценности. Магистранты находят способы привлечь спонсоров для развития организации, улучшения учебной среды и расширения возможностей студентов. Они составляют годовой график, подходящий для управления повседневной деятельностью школы и финансами. Магистранты создают понимание того, что условия обучения должны разрабатываться вместе с образовательной программой и практикой преподавания. Они также углубляют свое понимание различий между предметами и содержанием обучения, будучи в состоянии разработать среду обучения в соответствии с потребностями обучающихся и современными педагогическими подходами.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Педагогика высшей школы

  В ходе курса магистранты развивают свои общекультурные и профессиональные компетенции. Они также формируют свою осознанную профессиональную позицию по современным вопросам развития педагогической науки и высшего образования. Магистранты развивают свои психолого-педагогические и методические способности в качестве преподавателя высшего учебного заведения для решения актуальных педагогических задач в сфере высшего образования.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Международный опыт повышения эффективности и развития школы

  Магистранты критически анализируют и оценивают мировую практику повышения эффективности и развития школы, изучая соответствующую литературу и другие материалы, с помощью которых они могут рекомендовать и адаптировать подходящие мировые практики для конкретной образовательной организации. Они также способны развивать навыки управления изменениями в образовательной организации. Магистранты определяют и классифицируют параметры успеваемости в школе на основе внешних и внутренних оценок и исследуют государственные стандарты оценки эффективности образовательной организации

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Управление персоналом

  Магистранты изучают казахстанское законодательство и нормативные акты, связанные с человеческими ресурсами и трудовое законодательство РК. Они также изучают принципы надлежащего и прозрачного управления и понимают ценности школы в области управления человеческими ресурсами. Магистранты могут активировать и развивать потенциал и компетенции каждого человека, создавая модели сотрудничества и интерактивное рабочее сообщество, где каждый человек является частью сильного учебного сообщества.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Оценка качества образования

  Магистранты изучают аспекты школьной программы обеспечения качества и внутренней системы оценки, связанной со стратегией школы и годовым планом. Они используют данные внутренней и внешней оценки для разработки школьной программы и ежедневного осуществления преподавания. Они также анализируют данные с различных точек зрения, таких как социально-экономические, педагогические и социальные рамки. Магистранты распознают области совершенствования и используют ресурсы там, где школа должна развиваться в основном. Они определяют цели подготовки учителей, которые будут способствовать этому развитию. Они также устанавливают конструктивные способы сбора положительных и отрицательных отзывов от всего школьного сообщества.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Технологии обучения и методика преподавания в образовательном менеджменте.

  Дисциплина направлена на изучение современных педагогических концепций, методов и технологий обучения, применимых в системе образования и образовательного менеджмента. Особое внимание уделяется педагогическому дизайну, цифровым образовательным технологиям, проектированию учебных курсов, методам активного обучения, а также роли лидера как педагога и фасилитатора.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Политики и практики в области специального и профессионального образования

  Магистранты углубляют знания в механизмах государственной регуляции работы специальных и профессиональных учреждений образования и знакомятся с лучшими мировыми практиками. Магистранты знают особенности и отличия формального и неформального образования, методы их присуждения и перезачета. Магистранты собирают и используют надежные данные для внесения изменений в организационные структуры и культуру. Они развивают способности преподавателей руководить изменениями вместе с руководителем организации.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Политики и практики в области образования

  Магистранты изучают политику в области образования через типы существующих классификаций нормативных правовых актов и типы будущих классификаций стандартов, руководящих принципов и практик. Они рассматривают процесс создания образовательных политик и их структуру, а также анализируют изменения, которые привели к внедрению различных политик.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

Профессии

Результаты обучения

• проектировать структуру и этапы педагогического исследования, выбирать и применять методы исследования, анализировать и интерпретировать полученные данные, формулировать научные выводы и обоснованно представлять их в профессиональной среде при организации научно-исследовательской деятельности.
• осуществлять эффективную устную и письменную коммуникацию на иностранном языке в межкультурной профессиональной среде, взаимодействовать с участниками образовательного процесса и коллегами с использованием профессиональной терминологии.
• оформлять результаты научного исследования с использованием цифровых технологий и профессионального программного обеспечения, подготавливать научные статьи и отчеты, создавать мультимедийные презентации и распространять их в профессиональной среде.
• анализировать педагогические и профессиональные ситуации с критических позиций, определять направления совершенствования образовательного процесса в высших учебных заведениях на основе современных научно-педагогических подходов, разрабатывать стратегические рекомендации.
• использовать цифровые технологии, платформы и аналитические инструменты с целью эффективного управления образовательной средой, а также совершенствования процессов мониторинга и оценки.
• анализировать национальные и местные нормативно-правовые акты, регулирующие систему образования, применять их в профессиональной деятельности и обеспечивать правовую основу организации образовательного процесса.
• формировать качественную образовательную среду путем планирования, внедрения, мониторинга, коррекции и прогнозирования направлений развития учебной среды и педагогических процессов в образовательных организациях.
• выбирать и применять стратегии управления в соответствии с контекстом, формировать и обновлять систему профессиональных ценностей, реализовывать лидерские качества, направленные на поддержание и развитие культуры образовательной организации.
• создавать профессиональные сообщества, развивать сотрудничество и содействовать устойчивому развитию образовательной организации, основываясь на принципах общего благополучия и этического лидерства.
• формировать и развивать организационную культуру образовательной организации в соответствии с казахстанскими и международными профессионально-этическими нормами и стандартами.
• реализовывать проекты в сфере образования через применение принципов проектного управления в профессиональной деятельности, эффективно планировать и использовать человеческие, материальные, информационные и финансовые ресурсы.
• разрабатывать, планировать и внедрять стратегические документы с целью обеспечения качественного и количественного развития образовательной организации, управлять институциональными изменениями.

Похожие ОП