6B01602 История и обществознание (IP) в АтУ им. Досмухамедова

Дисциплины

• Древние цивилизации и античный мир

  Будущие учителя интерпретируют особенности истории древних цивилизаций с середины ІV в до н.э. до середины І тысячилетия н.э; развивают ценностное отношение к древней истории человечества, понимая их в взаимосвязи и разделяя их культурное различие; формируют навыки работы с источниками; способность критически анализировать различную информацию. Курс развивает творческое мышление через решение исторических задач и способность к генерации новых идей.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Теория и история государства и права

  Курс предусматривает формирование базовых знаний о государственных органах и правовых институтах в разные исторические периоды со всеми их особенностями, о политических и юридических категориях, о правовых знаниях, необходимых для дальнейшей жизни. Будущие учителя изучают возникновение, развитие, процессы смены типов и форм государства и права, формируют высокий уровень правовой культуры, уважение к праву на основе современных достижений юридической науки. Курс формирует навыки ориентироваться в современных условиях, предотвращать конфликты.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Археология

  Цель курса: изучение истории древних государств и обществ на основе вещественных источников. Курс помогает студентам освоить методы археологических раскопок, методические приемы полевых научно-исследовательских работ. Дисциплина предоставляет студентам информацию об эволюции древних людей, формировании религиозных убеждений, этапах развития человеческой культуры, материального производства, идеологии и мировоззрения, общественных отношения

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• История и культура древнего Казахстана

  Будущие учителя вырабатывают представление об истории Казахстана, как части всемирной истории, о роли древнего населения, племен в эпоху Великого переселения народов и их вкладе мировую культуру; казахстанская земля рассматривается как своеобразный «мост», связывающий цивилизации. Будущие учителя формируют навыки рефлексии, получают представление о том, как с помощью различных инструментов увеличить когнитивную деятельность, развивают способности к критическому мышлению, моделирования образа мысли и действий древнего человека в различных ситуациях.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Основы финансовой грамотности

  Цель дисциплины – формирование у обучающихся рационального финансового поведения при принятии решений, касающихся личных финансов, а также способности критически оценивать и анализировать процессы, связанные с защитой их прав и интересов как потребителей финансовых услуг, включая использование цифровых технологий. Обучающиеся познакомятся с понятием финансовой грамотности, получат основные практические навыки, необходимые для принятия взвешенных решений на финансовом рынке, и научатся нести ответственность за риски, связанные с самостоятельным выбором и использованием основных финансовых услуг и финансовых инструментов.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Возрастные и физиологические особенности развития детей

  Будущие учителя знакомы с формированием психики, ее функционированием и закономерностями развития. Будущие учителя могут наблюдать за развитием своих обучающихся и, соответственно, планировать и осуществлять соответствующие возрасту учебные процессы, учитывая индивидуальные потребности обучающихся. Будущие учителя действуют творчески и адекватно в различных ситуациях и поддерживают обучение и благополучие обучающихся. Будущие учителя, которые демонстрируют компетентность, могут: распознавать индивидуальные отправные точки разных обучающихся, их потенциал в обучении и потребности в конкретной поддержке; рассматривать индивидуальные потребности их обучающихся в конкретной поддержке, руководстве, обучении и оценке; знакомить с различными методологическими решениями для инклюзии и оказания конкретной поддержки.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Основы предпринимательства и менторство стартапов

  Дисциплина направлена на развитие предпринимательского мышления и запуск стартапов. Рассматриваются идеи, бизнес-модели, команда, рынок и роль менторства в росте и масштабировании проектов.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Экология, устойчивое развитие и основы безопасности жизнедеятельности

  Цель дисциплины студенты изучают основные принципы экологии, взаимодействия человека с природными системами, а также подходы к достижению устойчивого развития. Основные цели и задачи дисциплины заключаются в формировании знаний об экологии, понимании концепции устойчивого развития, освоении основ безопасности жизнедеятельности, анализе экологических проблем по обеспечению здоровья и безопасности человека, культуры здорового и безопасного образа жизни и умения прогнозировать и оценивать системные последствия (риски) действий, безопасности жизни, устойчивого развития местного сообщества и природы в рамках международных соглашений и инициатив в области экологии и устойчивого развития, таких как Цели устойчивого развития ООН; изучении современных технологий и практик, способствующих уменьшению негативного воздействия на окружающую среду и способствующих устойчивому развитию.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Основы права и антикоррупционной культуры

  Дисциплина рассматривает проблемы формирования антикоррупционной культуры в историческом и современном контексте, системно раскрывает универсальную сущность коррупции, природу её возникновения и причины устойчивости. В рамках дисциплины анализируются социально-экономические, правовые, культурные и нравственно-этические аспекты противодействия коррупции в Республике Казахстан. Изучение дисциплины способствует формированию правовой культуры, приверженности общепринятым этическим нормам, а также готовности соблюдать антикоррупционные принципы и принимать меры по профилактике коррупции и предупреждению иных правонарушений.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Обществоведение

  Целью курса является усвоение знаний об основах функционирования общественно-политической и правовой системы в современном обществе, тенденциях развития экономики и духовной культуры. Курс формирует у обучающихся тип творческого мышления, необходимого для достижения желаемых результатов. Будущие учителя могут поставить цель, разработать задачи и рабочие процессы для изучения социальных процессов современного мира. Студент развивает творческое мышление, исследовательские навыки для изучения деятельности человека в обществе с применением междисциплинарных методов (истории, антропологии, культурологии, экономики, географии, политологии, психологии и социологии).

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Наука об образовании и ключевые теории обучения

  Целью изучения дисциплины «Наука об образовании и ключевые теории обучения» является формирование профессиональных компетенций будущих учителей в области педагогической науки, освоение концептуальных представлений о человеке, ведущих к различным теориям обучения и педагогическим моделям, а также умение применять эти теории и модели для выбора подходящих педагогических стратегий в разнообразных учебных ситуациях.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Восток и Запад в средние века

  Будущие учителя изучают этапы развития, проблемы и специфику развития стран Востока и Запада, оценивают основные исторического события, в том числе открытие Нового мира и Великие Географические Открытия; место средневекового Востока и Запада в истории мировых цивилизаций, а также историю развития мировых религий. Благодаря междисциплинарному подходу, лежащему в основе курса, будущие учителя формируют новаторское и адаптивное мышление, т.е. умение думать, решать и представлять ответы за пределами того, что является механическим, формируют способность понимать концептуальное содержание разных дисциплин.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• История, культура и право средневекового Казахстана

  Курс предусматривает последовательное изучение проблем истории Казахстана VI – начала XVIII вв. Будущие учителя исследуют формирование тюркоязычного мира и его влияние на этно-социо-политические процессы на территории Казахстана, роль средневековых городов вдоль Великого шелкового пути, становление Казахского ханства и его взаимоотношения с ирано-тюрко-китайско-славянским миром, влияние права Монгольской империи на казахов. Будущие учителя способны анализировать исторические источники, устанавливать причинно-следственные связи, применять междисциплинарный подход в исследованиях. Курс развивает гибкость и адаптивность, умение осваивать новые учебные навыки.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Психология в образовании и концепции взаимодействия и коммуникации

  Целью изучения дисциплины «Психология в образовании и концепции взаимодействия и коммуникации» является формирование у будущих педагогов знаний о современных психологических теориях, моделях личности и индивидуальных особенностях, а также способности применять эти знания в преподавательской деятельности в различных образовательных контекстах, способствовать благоприятному развитию обучающихся, организовывать диалог, взаимодействие и коммуникацию в образовательном процессе, а также выстраивать сотрудничество с семьями и другими партнёрами в целях совершенствования своей педагогической практики.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Историческая география

  Будущие учителя понимают территориальную организацию общества и природы, влиянии географической среды на развитие человечества, в том числе, на культуру населения региона. Курс совершенствует навыки пространственного мышления и способность использовать их в аналитических работах, развивает технологическую грамотность для эффективного использования новых технологий в профессиональной деятельности. Будущие учителя критически анализируют географическую информацию, а также определяют историко-географические характеристики отдельных исторических мест, развивают творческие способности, способности применения компьютерного моделирования, способность к диалогу.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Историческое краеведение

  Будущие учителя обладают методикой поиска и оформления материалов, памятников истории и культуры родного края, методы планирования и ведения краеведческой работы, организации экскурсионно-полевых мероприятий; формируют навыки и компетенции практического исследования истории своего края.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Цифровые технологии в образовании

  Целью изучения дисциплины «Цифровые технологии в образовании» является освоение современных цифровых инструментов и технологий для повышения качества образовательного процесса. В рамках курса изучаются электронные образовательные ресурсы, системы управления обучением (LMS), мультимедийные технологии и искусственный интеллект (ИИ), применяемый для создания персонализированных образовательных траекторий, адаптивных систем и интеллектуальных помощников, поддерживающих учебный процесс.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Методы научных исследований и академическое письмо

  Цель дисциплины заключается в обучении студентов основным методам и приемам, структуре и этапам проведения научных исследований, а также в формировании навыков научного письма в соответствии с требованиями академического стиля. Студенты осваивают процесс научного познания, работу с данными, проведение анализа и составление научного текста. В ходе обучения они овладевают ключевыми методами проведения исследований, развивают способность систематизировать и формулировать полученные данные. Дисциплина готовит студентов к качественной подготовке и презентации научных проектов.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Педагогические исследования

  Целью дисциплины является формирование у будущих педагогов теоретической основы педагогических исследований, развитие навыков поиска, критического отбора и применения информации из надежных источников для совершенствования педагогического мышления и практики, а также подготовка к непрерывному профессиональному развитию и применению исследовательских подходов в обучении и образовательной практике.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Историческая демография

  Курс формирует у будущих учителей представления об актуальных проблемах современной демографической науки Казахстана. Будущие учителя могут соотносить явления и события казахстанского демографического прошлого с общей парадигмой всемирно-исторического развития человеческого общества; развивать цифровую грамотность, навыки управления данными, развивать аналитическое и критическое мышление на основе анализа демографической ситуации и аргументированной информации, вырабатывать навыки обработки информации по демографии с применением качественных и количественных методов, демографического анализа и прогнозирования; совершенствует способность работать в команде и самостоятельно, создавать коллаборативную атмосферу, проявлять лидерские качества.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Вспомогательные исторические дисциплины

  Курс предусматривает изучение различных вспомогательных, или специальных исторических дисциплин – исторической хронологии, топонимики, геральдики, нумизматики, фалеристики, ономастики и других, знакомит с историей их возникновения и развития. Будущие учителя осваивают новые умения и навыки (составления хронологических и генеалогических таблиц, классификации монет и т.п.), способности справляться с большим количеством новой информации, учатся применять междисциплинарный подход в исследованиях.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Методы и технологии преподавания

  Целью дисциплины является формирование у будущих учителей всестороннего понимания стратегий и методологий преподавания, а также умения применять их при планировании, преподавании и оценке с использованием инновационных подходов, соответствующих конкретным педагогическим ситуациям, условиям школы и возможностям учащихся. Студенты способны создавать инклюзивные, физические и онлайн-среды обучения на разных этапах образовательного процесса, применять знания в области дидактики, технологий обучения и методов мотивации учащихся, а также обеспечивать необходимую педагогическую поддержку и соблюдать правила авторского права и защиты данных при планировании учебных материалов.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Оценивание и развитие

  Целью дисциплины является формирование у будущих педагогов глубокого понимания значения оценивания в учебном процессе и способности обеспечивать конструктивную и этическую оценку на различных этапах обучения, используя различные технологии, принципы, этапы и инструменты оценивания. Студенты осваивают привлечение учащихся к оцениванию, применяют формативное и суммативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание и другие методы, а также способны критически оценивать и развивать собственные знания и практику, связанную с оцениванием.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Этнология

  Дисциплина охватывает этнографические источники и методы исследования, историю формирования этнологической науки, этнологические школы, принципы классификации народов мира этноса, теоретические аспекты этногенеза и этнической истории, основы культуры и этнической психологии, концепции межэтнических коммуникаций, этнические кофликты и их урегилирование и пути предотвращения. Знает терминологию, связанную с теоретическими и прикладными аспектами этнологию.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Инклюзивная образовательная среда

  Цель дисциплины заключается в формировании у будущих педагогов навыков учета разнообразия учащихся и определения их индивидуальных образовательных потребностей, а также поддержки их обучения и участия в образовательном процессе. Студенты используют соответствующие ИКТ, обучающие и вспомогательные технологии для обеспечения эффективного обучения, способствуют психологическому и этическому благополучию обучающихся в сотрудничестве с сообществом (педагогами, учащимися, родителями/опекунами), учитывая жизненный и образовательный контекст учащихся.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Мир в Новое время (Восток)

  Курс формирует ценностное отношение к истории Востока в новое время; определяет место восточных цивилизаций в мировой истории. Будущие учителя понимают отличия в развитии стран Востока, их культуру и мировоззрение, т.е. формируются представления в области межкультурной коммуникации. Будущие учителя развивают навыки критического мышления, работы с историческими текстами; совершенствуют информационную компетентность через умение анализировать первичные и вторичные источники информации.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Проблемы исторического понимания. Историческое сознание

  Курс знакомит будущих учителей с основами хронологического мышления, исторического осмысления, совершенствует навыки исторического анализа и интерпретации как инструментов исторического понимания прошлого. Будущие учителя различают различные аспекты функционирования исторического сознания на коллективном и индивидуальном уровне, расширяют свое представление об историческом сознании, развивают когнитивные и эпистемологические навыки, требуемые учителю истории с глубоким пониманием своей предметной области и предметной педагогики.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Визуальная история

  Курс формирует знания о переосмыслении исторической реальности в контексте истории образов, где понятие «образ» строится на визуализации, а опора делается на чувственный опыт. Курс формирует визуальную грамотность, визуальное мышление, технологическую грамотность, визуальную культуру, навыки реконструкции и интерпретации образа. Будущие учителя изучают методы документирования визуальной информации (видео-, фотосъемка), так и технологии восприятия, анализа и интерпретации визуальных документов. Будущие учителя совершенствуют навыки применения качественных методов познания, источниковедческого анализа визуальных источников (кинодокументы, теле-, видеозаписи, фотодокументы), изобразительных источников, навыки обработки информации, способность эффективно использовать цифровые и медиатехнологии для достижения исследовательских целей.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Устная история: теория и практика

  Будущие учителя изучают теорию устной истории как научное направление в истории, а также как казахскую устно-историческую традицию передачи истории из поколения в поколение, а также как современную технологию исследования истории конкретного человека и общества через биографический рассказ-интервью, зафиксированный посредством медиатехнологий. Будущие учителя обсуждают опыт работы учителей с устными источниками в школе; разбираются в методах сбора, фиксации, хранения, расшифровки и анализа устных исторических источников. Студент совершенствует навыки источниковедческого анализа, интерпретации и использования устных исторических источников на уроках истории; развивает коммуникативную компетентность в роли исследователя посредством взаимоотношения и взаимодействия с информантом.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Социология религии

  Будущие учителя изучают основные этапы, тенденции развития и современные проблемы религиозных институтов в мире, в том числе и в Казахстане; основные понятия, категории и концепции социологии религии. Курс формирует навыки овладения методами сбора и анализа социологической информации; умение производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных процессах и социальных общностях; критически анализировать информацию о различных благотворных и деструктивных проявлениях религии в истории и социологии культуры, о современном состоянии и соотношении свободомыслия и религиозности, о перспективах развития религии в Казахстане и мире.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Трансформация казахского общества: историческая динамика

  Курс предусматривает формирование у будущих учителей профессиональных компетенций через изучение истории Казахстана нового времени (XVIII- начала XX вв.) на основе теорий социальной истории и новой имперской истории. Курс развивает способность определять более глубокий смысл и значение трансформации казахского общества в XVIII – начале XXвв.. Будущие учителя совершенствуют навыки анализа исторических процессов, повлиявших на трансформацию казахского социума; понимают сходства и различия между ценностями и убеждениями своей культуры и культуры других народов; интерпретируют и используют различные виды источников, включая фольклорные, необходимые при написании исследовательской работы; определяют влияние культурных аспектов на историческое развитие страны и развивают когнитивные и метакогнитивные навыки.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Планирование преподавания и индивидуализация обучения

  Целью дисциплины является ознакомление будущих учителей с образовательной программой своей предметной области, педагогическими принципами и сквозными темами развития соответствующего уровня образования, такими как предпринимательство и устойчивое развитие, а также формирование навыков индивидуализации обучения с учётом разнообразия учащихся и принципов инклюзии. В результате освоения дисциплины будущие учителя могут применять технологии преподавания, основанные на педагогических и самостоятельных исследованиях, планировать образовательные программы, индивидуализировать учебный процесс с учётом особенностей учащихся и реализовывать принципы инклюзивного образования.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Секуляризация и трансформация

  Курс формирует понимание о процессе трансформации веры, влиянии социально-культурной среды на развитие религиозных идей, о трансформации института религии; изучает социологическую теорию секуляризации; совершенствует навыки критического мышления и способность использовать их в аналитических работах при работе как с религиозными, так и со светскими источниками. Курс развивает способность определять более глубокий смысл и значение философских, социально-культурных категорий религии, лаицизма, атеизма, критически анализировать религиоведческую информацию. Студент развивает принципы толерантности, уважения, социальный интеллект, способность работать в различных культурных условиях и обществах, культурную осведомленность о политике и процессах секуляризации.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Интеграционные и дезинтеграционные процессы в современном мире

  В ходе изучения курса будущие учителя расширяют знания и представления об интеграционных и дезинтеграционных процессах в новейшее время, исследуют причины и оценивают последствия данных процессов на глобальном и региональном уровне; анализируют значение международных организаций в развитии политического, экономического, культурного сотрудничества; роль и место Республики Казахстан как субъекта современных международных отношений. Будущие учителя совершенствуют способности работать и действовать в различных культурных обществах и географических условиях, конструктивно взаимодействовать с разными людьми, понимать и принимать точку зрения оппонента, оценивать условия межкультурной коммуникации.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Медиа-контент по истории Казахстана

  Курс направлен на формирование у будущих учителей способности использовать основы медиапроизводства и управления контентом по истории Казахстана; умение анализировать различные медиа документы, включая аудио, графику, работать с оригинальными источниками, усовершенствовать навыки работы с электронными носителями по истории Казахстана. Курс учит разбираться в тематическом разнообразии социальных медиа, углубляет знания по правовой и этической культуре пользователей как авторов текстов; развивает способность взаимодействовать с виртуальной аудиторией; развивает грамотность в использовании новых средств коммуникации, совершенствует дизайн мышления для постановки задач, определения путей его решения, описания процессов для достижения цели.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Мир в Новое время (Запад)

  Будущие учителя изучают историю Запада в новое время; формируют ценностное отношение к истории Запада; понимают отличия в развитии стран Запада, знают понятие «промышленная революция» и оценивают ее значение. Курс также формирует понятия о западной демократии (Великая французская революция, демократические движения в Англии). Будущие учителя применяют знания, полученные в процессе обучения, в профессиональной деятельности; определяют место западных цивилизаций в мировой истории. У студента развиваются способности работать в различных культурных условиях, навыки сотрудничества, способность решать поставленные задачи, творческого взаимодействия в группе.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Новейшая история Казахстана

  Курс дает знания об исторических начинаниях и преемственности казахской государственности, о противоречиях и последствиях советских реформ в Казахстане, обретении и об этапах становления независимого государства Казахстан, казахстанской модели экономического развития, политике формирования нового исторического сознания и мировоззрения. Курс формирует навыки критического оценивания исторического прошлого, объясняет пути решения современных общественных проблем

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Основы антропологии

  Курс предусматривает ознакомление обучающихся с историей, теорией, основными понятиями антропологии. В ходе изучения курса у будущих учителей формируется целостное представление о взаимоотношении и взаимодействии человека с миром, нормативно-ценностных установках, основанных на признании многообразия и равенства культур. Будущие учителя развивают навыки планирования, прогнозирования, регуляции и преобразования как социальной действительности в целом, так и отдельных сфер социокультурной практики.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Медиа и историческая память

  Будущие учителя изучают соприкосновение человека с историей, отраженной в разных медиаформах, таких как телевидение, печатная продукция, фотография, радио, кино, интернет и цифровые медиа; рассматривают базовые дефиниции и концепции изучения памяти; определяют, каким образом медиа взаимодействует, формирует и расширяет память индивида и общества; рассматривают способы исторической реконструкции, различные точки зрения, которые иначе интерпретируют историческое прошлое; обсуждают мифологизацию и политизацию истории в медиа, переосмысливают проблемы исторической и коллективной памяти. Студент совершенствует цифровые навыки, навыки исследования медиа-источников по изучению памяти; критического анализа и саморефлексии в процессе исследовательской работы, способность различать и оценивать информацию.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Историография Казахстана

  Курс формирует умение отделять факты от их интерпретации, помогает студенту определить, насколько верно выбраны методы исследований автором документа, анализировать и выделять причины написания текстов. Историография изучается как источник формирования исторической памяти. Будущие учителя совершенствуют творческое мышление, умение сопоставлять различные тексты на основе стиля, характера написания текста, определять время создания и автора документа.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Интеллектуальная история Казахстана

  Будущие учителя совершенствуют знания об основных интеллектуальных процессах в Казахстане, демонстрируют способность понимать значение разнообразия форм творческой деятельности человека; особенности процессов зарождения, развития и распространения новых идей и концепций. Будущие учителя изучают, анализируют и обсуждают фундаментальные труды и исследования казахских мыслителей, а также социально-политические, религиозные и историко-культурные источники.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Исследования, развитие и инновации

  Целью изучения дисциплины «Исследования, развитие и инновации» является формирование мышления, ориентированного на исследования и развитие, а также способности разрабатывать, обновлять и применять инновационные подходы и технологии обучения музыки в контексте происходящих изменений в обществе и образовательной среде.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Религия и правовое регулирование в современном Казахстане

  Будущие учителя совершенствуют представления о теологическом определении религии, мировых и основных национальных религиях, о закономерном характере возникновения, развития и распространения религии, о ее включенности в мировую культуру; изучают закон РК «О религиозной деятельности и религиозных объединениях», о нормах, регулирующих конфессиональную деятельность в современном Казахстане, понимают многообразие мира. Курс формирует правовую культуру, гибкое мышление в восприятии современной правовой и религиозной ситуации. Будущие учителя могут понимать и ценить сходства и различия между обычаями и убеждениями собственной культуры и других культур мира, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Поиски пути развития и движения за национальную независимость на Востоке.

  Будущие учителя совершенствуют знания о мире в эпоху больших перемен, крахе колониальной системы, об особенностях развития, месте и роли восточных цивилизаций в культурных достижениях человечества, умеют применять на практике знания по политической, культурной истории, знают методы устной истории. Будущие учителя развивают экономическую грамотность через определение экономических проблем в развитии восточных стран изучаемого периода; изучив последствия изменений в экономике и государственной политике определенной страны, могут оценить издержки; взаимодействуя при выполнении проектной работы в малых группах, развивают исследовательские и коммуникационные навыки; владеют навыками осмысления, оценивания важнейших проблем Нового времени.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Особенности цивилизационного развития Запада в современном мире

  Изучение курса позволит будущим учителям осмыслить основные тенденции трансформации мира в XX - начале XXI вв.; сформировать представления о своеобразии культурно-исторических сообществ, зарождении и развитии глобализационных процессов, об уникальности конкретно-исторической культуры в контексте развития современной западной цивилизации. У будущих учителей развивается способность справляться с изменениями, учиться на основе опыта всего человечества, отзываться на переживания другого человека. Совершенствуются навыки глобальной осведомленности.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Повседневная история Казахстана в советский период

  Целью курса является изучение сферы обыденной жизнедеятельности советского человека, факторов, влияющих на нормы поведения, социально-политические предпочтения индивида в повседневной жизни. Курс развивает исследовательскую, межкультурную компетенции будущих учителей на основе изучения разнообразных устных, письменных и материальных источников по повседневности казахского общества в советский период. В ходе изучения курса студент совершенствует навыки критического мышления, рефлексию, на основе кейс-стади формирует социально- эмоциональные умения для успешного решения конфликтных ситуаций, поддержания позитивных отношений в социуме. В ходе проведения научно-исследовательской работы будущие учителя применяют методы устной истории, экономической истории, микро- и макроистории, демонстрируют междисциплинарный подход в исследовании (этнология, историческая демография, антропология, культурология, социальная психология).

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Источниковедение

  Курс формирует цельное представление о развитии системы исторических источников, о методологических подходах в изучении разного вида исторических источников, развивает метакогнитивные навыки. Будущие учителя совершенствуют навыки критического мышления, необходимые при анализе категорий и концепций источниковедения, работе с историческими источниками, развивает цифровые навыки, навыки управлениями данными.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Междисциплинарный подход в современных исследованиях

  Целью данного курса является теоретическая и практическая подготовка студентов-историков к проектно-исследовательской деятельности на основе междисциплинарного подхода с использованием методов и инструментов археологии, этнологии, источниковедения, архивоведения и архивного дела, музееведения и музейного дела, академического письма и других смежных дисциплин. В процессе изучения курса у обучающихся формируется понимание научных понятий и процессов, совершенствуются исследовательские навыки. Результатом освоения курса является проведение исследования с применением элементов архивной и музейной практики.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Тюркская цивилизация в прошлом и современности

  Будущие учителя изучают тюркскую цивилизацию как взаимодействие кочевого и оседлого способов хозяйствования, результатом которого стала особая интеграционная роль тюрков в Евразии, что способствовало выработке несколько иного типа цивилизации. В рамках курса будущие учителя формируют целостное представление о месте и роли тюркских народов и государств во всемирно-историческом процессе; формируют историческое мышление и социальную память на основе освоения исторического опыта, накопленного тюркскими народами, способствующего интеллектуальному развитию и социальной адаптации будущего специалиста.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

Профессии

Результаты обучения

• Анализировать условия в различных сферах межличностной, социальной и профессиональной коммуникации с учетом этапов и закономерностей исторического развития Казахстана, основ философии, социологии, политологии, культурологии, психологии, экологического мышления, права и предпринимательства.
• Ориентироваться в актуальных общественных явлениях и процессах, анализировать и оценивать религиозные и духовно-культурные процессы современного общества, демонстрировать гражданскую позицию.
• Применять междисциплинарные знания и опыт для мировоззренческого, исторического и нравственного развития в соответствии с социальными, культурными, правовыми, деловыми и этическими нормами казахстанского общества.
• Применять знания педагогики и психологии для воспитания, развития и организации деятельности детей школьного возраста с учетом личностно-ориентированного, компетентностного и инклюзивного подходов.
• Осуществлять конструктивную устную и письменную коммуникацию на казахском, русском и иностранных языках в межличностной, социальной, профессиональной и исследовательской деятельности.
• Выбирать направление и методологию исследования, применять научные методы и приемы для синтеза новых знаний в области истории и обществознания.
• Осуществлять поиск информации, сбор и анализ данных, работать с историческими источниками, архивными материалами и музейными экспонатами с использованием современных методов и подходов.
• Применять навыки организации и управления воспитательно-образовательным процессом в школе, использовать основы менеджмента и предпринимательские навыки в сфере общего среднего образования.
• Осуществлять мониторинг воспитательного и образовательного процессов в организациях общего среднего образования, анализировать и оценивать их результаты.
• Проводить самостоятельно и в команде исследовательскую деятельность в области общего среднего образования и гуманитарных наук на местном, региональном и республиканском уровнях с соблюдением педагогической этики и принципов академической честности.
• Осуществлять профессиональное развитие и обучение на протяжении всей жизни, критически осмысливать собственные ценности, установки и методы деятельности, определять новые цели профессионального совершенствования в интересах устойчивого развития.
• Развивать навыки эмоционального интеллекта и лидерские качества для формирования благоприятной образовательной среды и эффективного взаимодействия с педагогической и родительской общественностью.
• Анализировать исторические события, процессы и явления отечественной и мировой истории во взаимосвязи, сопоставлять общее и выявлять ключевые факты.
• Использовать в профессиональной деятельности информационные технологии и инструменты искусственного интеллекта; применять цифровые образовательные платформы, онлайн- и электронное обучение, сетевое взаимодействие; разрабатывать сценарии цифровых уроков и анализировать данные учебной деятельности на основе цифрового следа.

Похожие ОП