6B01407 Физическая культура и спорт (IP) в АтУ им. Досмухамедова

Дисциплины

• Функциональная анатомия человека и физических упражнений

  Целью дисциплины является формирование предметных компетенций по естественно-научным основам физической культуры и спорта, а также компетенций по планированию, организации и проведению занятий с учётом индивидуальных различий, потребностей и возможностей обучающихся. Дисциплина направлена на формирование целостного представления о строении человеческого тела и его функциях, понимание воздействия физических упражнений разной направленности с позиции анатомического строения и функционирования организма в соответствии с задачами профессиональной деятельности, такими как развитие физических качеств и функциональных возможностей или лечебное воздействие на организм с учётом индивидуальных особенностей и возможностей занимающихся. Будущие спортивные педагоги осознают важность физического развития и двигательных качеств человека для эффективной жизнедеятельности, учитывают индивидуальные особенности людей разного пола, возраста и состояния здоровья, включая лиц с ограниченными возможностями; способны анализировать и применять знания функциональной анатомии и физических упражнений для эффективного обучения, преподавания и тренировки.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Методы научных исследований и академическое письмо

  Цель дисциплины заключается в обучении студентов основным методам и приемам, структуре и этапам проведения научных исследований, а также в формировании навыков научного письма в соответствии с требованиями академического стиля. Студенты осваивают процесс научного познания, работу с данными, проведение анализа и составление научного текста. В ходе обучения они овладевают ключевыми методами проведения исследований, развивают способность систематизировать и формулировать полученные данные. Дисциплина готовит студентов к качественной подготовке и презентации научных проектов.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Подвижные и национальные игры

  Целью данного курса является формирование предметных компетенций по планированию, организации и проведению занятий по физической культуре и спорту на основе индивидуальных различий, потребностей и возможностей в двигательной деятельности. Курс направлен на формирование практических умений и навыков по проведению занятий по подвижным и национальным играм в различных видах и формах физкультурно-спортивной деятельности; планирования преподавания с учетом разнообразия учащихся. Будущие спортивные педагоги, демонстрирующие компетентность, могут: - применять различные подвижные и национальные игры для решения задач физкультурно-спортивной деятельности; - планировать, организовывать, проводить учебные, оздоровительные, рекреационные, учебно-тренировочные занятия и соревнования по подвижным и национальным играм с учетом половозрастных, индивидуальных особенностей, потребностей и возможностей занимающихся.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Основы предпринимательства и менторство стартапов

  Дисциплина направлена на развитие предпринимательского мышления и запуск стартапов. Рассматриваются идеи, бизнес-модели, команда, рынок и роль менторства в росте и масштабировании проектов.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Экология, устойчивое развитие и основы безопасности жизнедеятельности

  Цель дисциплины студенты изучают основные принципы экологии, взаимодействия человека с природными системами, а также подходы к достижению устойчивого развития. Основные цели и задачи дисциплины заключаются в формировании знаний об экологии, понимании концепции устойчивого развития, освоении основ безопасности жизнедеятельности, анализе экологических проблем по обеспечению здоровья и безопасности человека, культуры здорового и безопасного образа жизни и умения прогнозировать и оценивать системные последствия (риски) действий, безопасности жизни, устойчивого развития местного сообщества и природы в рамках международных соглашений и инициатив в области экологии и устойчивого развития, таких как Цели устойчивого развития ООН; изучении современных технологий и практик, способствующих уменьшению негативного воздействия на окружающую среду и способствующих устойчивому развитию.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Возрастные и физиологические особенности развития детей

  Цель дисциплины формирование у будущих учителей целостного представления о формировании и функционировании психики детей, закономерностях возрастного и физиологического развития, а также развитие профессиональных компетенций по наблюдению, анализу и педагогическому сопровождению обучающихся с учетом их индивидуальных потребностей, потенциала и принципов инклюзивного образования.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Основы финансовой грамотности

  Цель дисциплины – формирование у обучающихся рационального финансового поведения при принятии решений, касающихся личных финансов, а также способности критически оценивать и анализировать процессы, связанные с защитой их прав и интересов как потребителей финансовых услуг, включая использование цифровых технологий. Обучающиеся познакомятся с понятием финансовой грамотности, получат основные практические навыки, необходимые для принятия взвешенных решений на финансовом рынке, и научатся нести ответственность за риски, связанные с самостоятельным выбором и использованием основных финансовых услуг и финансовых инструментов.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Гимнастика с методикой обучения 1

  Целью дисциплины является формирование предметных компетенций по планированию, организации и проведению занятий по физической культуре и спорту на основе индивидуальных различий, потребностей и возможностей обучающихся в двигательной деятельности средствами гимнастики. Дисциплина направлена на формирование практических умений и навыков по организации, планированию и проведению различных форм и видов занятий по гимнастике. В процессе освоения курса будущие спортивные педагоги овладевают спортивной терминологией, демонстрируют технику гимнастических упражнений, составляют комплексы общеразвивающих упражнений с предметами и без предметов, а также планируют, организуют и проводят вводно-подготовительную часть занятий по гимнастике с учетом половозрастных и индивидуальных особенностей, потребностей и возможностей занимающихся.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Планирование преподавания и индивидуализация обучения

  Целью данного курса является формирование компетенции в области педагогики и дидактики. Будущие учителя знакомы с образовательной программой в своей области преподавания, а также с руководящими педагогическими принципами и сквозными темами развития определенного уровня образования, такими как предпринимательство и устойчивое развитие. Будущие учителя обладают навыками индивидуализации преподавания, с учетом разнообразия обучающихся и принципами инклюзии в процессе обучения, и использовании технологий преподавания, на основе педагогических и самостоятельных исследований. Будущие спортивные педагоги, демонстрирующие компетентность, могут: понимать основные принципы и требования образовательной программы в своей области преподавания и применять их при планировании и проведении образовательной деятельности; определять факторы и условия, которые влияют на обучение обучающихся; применять на практике принципы инклюзии, индивидуализации преподавания и руководства (адаптация учебных программ, разработка дифференцированных уроков), учитывая потребности обучающихся и поддерживая развитие их личности и самоуважения, включая профориентацию.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Основы права и антикоррупционной культуры

  Дисциплина рассматривает проблемы формирования антикоррупционной культуры в историческом и современном контексте, системно раскрывает универсальную сущность коррупции, природу её возникновения и причины устойчивости. В рамках дисциплины анализируются социально-экономические, правовые, культурные и нравственно-этические аспекты противодействия коррупции в Республике Казахстан. Изучение дисциплины способствует формированию правовой культуры, приверженности общепринятым этическим нормам, а также готовности соблюдать антикоррупционные принципы и принимать меры по профилактике коррупции и предупреждению иных правонарушений.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Методика преподавания физической культуры

  Целью дисциплины является формирование предметных компетенций по планированию, организации и проведению занятий по физической культуре и спорту с учётом индивидуальных различий, потребностей и возможностей обучающихся; развитие компетенций в области прикладных исследований в физической культуре, двигательной активности и здорового образа жизни; формирование компетенций по пропаганде здорового образа жизни и мотивированию физически активного поведения. Курс направлен на формирование системы знаний и практических навыков по методике преподавания физической культуры: разработке содержания и программ, подбору адекватных методов и форм организации физического воспитания; специфике проведения занятий с обучающимися разного возраста и возможностей; индивидуализации обучения с учётом разнообразия учащихся и применению технологий преподавания на основе педагогических и самостоятельных исследований. Будущие спортивные педагоги способны применять положения теории и методики физической культуры, учитывать анатомо-морфологические, физиологические и психические особенности занимающихся различного пола и возраста для реализации учебно-воспитательного процесса и физкультурно-оздоровительной работы; подбирать эффективные формы и технологии организации образовательного процесса; использовать методы и средства развития физических качеств с учётом сенситивных периодов, пола, возраста и состояния здоровья; применять методики измерения и оценивания физического развития и подготовленности; разрабатывать документы учебно-методического обеспечения и контроля; использовать методы исследования для оценки эффективности обучения и преподавания.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Наука об образовании и ключевые теории обучения

  Целью данного курса является формирование компетенции в области педагогики и дидактики. Будущие учителя изучают основы педагогической науки, такие как концептуальные представления о человеке, ведущие к различным теориям обучения и педагогическим моделям. Основываясь на понимании теоретических концепций, будущие учителя могут сделать соответствующий педагогический выбор для различных учебных ситуаций. Будущие учителя, которые демонстрируют компетентность, могут: - проводить различие между концепциями человека и их важностью для понимания обучения и проектирования образовательного процесса; - проводить различие между теориями об соблюдение техники безопасности, профилактику травматизма учения и их важностью для понимания процесса обучения и проектирования образовательного процесса; - применять теории обучения и педагогические модели, подходящие для разносторонних процессов обучения.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Психология в образовании и концепции взаимодействия и коммуникации

  Целью данного курса является формирование компетенции в области педагогики и дидактики; область компетенции для взаимодействия. Будущие учителя владеют знаниями о современных психологических теориях и моделях, а также о функционировании личности и ее индивидуальных свойствах. Они могут применять эти знания в своей преподавательской деятельности в различных образовательных контекстах. Будущие учителя способствуют благоприятному развитию обучающихся, содействуя диалогу, взаимодействию и общению в образовательном процессе. Они способны общаться, взаимодействовать и сотрудничать с семьями обучающихся, а также в рамках различных других видов партнерства и создавать новые взаимосвязи, подходящие для развития их собственной педагогической деятельности. Будущие учителя, которые демонстрируют компетентность, могут: • понимать основные концепции и термины педагогической психологии, а также основные практические приложения психологических знаний; • понимать закономерности, факты и феномены познавательного и личностного развития человека в процессах обучения и воспитания; • применять комплексный подход к проектированию, внедрению, оценке и развитию образовательных сред; • понимать концепцию непрерывного обучения как часть процесса когнитивного и личностного развития человека; • применять базовые концепции и теории коммуникации и взаимодействия на индивидуальном, общественном и межличностном уровнях; • выбирать методы коммуникации и взаимодействия, наиболее подходящие для содействия обучению в различных формах (офлайн, онлайн, смешанное, гибридное); • понимать особенности поведения в группе и действовать таким образом, чтобы способствовать развитию и благополучию сообщества.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Гимнастика с методикой обучения 2

  Целью дисциплины является формирование предметных компетенций по планированию, организации и проведению занятий по гимнастике с учётом индивидуальных различий, потребностей и возможностей обучающихся. Дисциплина направлена на развитие практических умений и навыков по организации и проведению различных форм учебных, оздоровительных, рекреационных и учебно-тренировочных занятий по гимнастике. Будущие спортивные педагоги способны планировать, организовывать и проводить занятия и соревнования по гимнастике, владеть и применять подготовительные и подводящие упражнения в методике обучения, обеспечивать страховку занимающихся при выполнении гимнастических элементов и оказывать первую медицинскую помощь при типичных травмах.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Педагогические исследования

  Целью данного курса является формирование компетенций в областях педагогики, дидактики и профессионального развития. Данный курс дает будущим учителям теоретическую основу для педагогических исследований. Будущие учителя обладают навыками поиска и критического отбора теоретических знаний из различных надежных источников, использования результатов исследований в развитии своего педагогического мышления и практики и проявляют готовность содействовать обучению и образованию, основанным на исследованиях, а также их собственному непрерывному развитию и профессиональному росту. Будущие спортивные педагоги, демонстрирующие компетентность, могут: осознавать природу педагогики и ее основную терминологию; определять центральные области исследований в педагогике и понимать разницу между повседневным мышлением и научными знаниями; следить за изменениями в сфере образования и анализировать, как они влияют на собственную работу в качестве учителя.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Цифровые технологии в образовании

  Целью дисциплины является освоение будущими учителями начальных классов современных цифровых инструментов и технологий, направленных на повышение качества образовательного процесса. В рамках курса студенты изучают электронные образовательные ресурсы, системы управления обучением (LMS), мультимедийные технологии и искусственный интеллект (ИИ), применяемый для создания персонализированных образовательных траекторий, адаптивных систем и интеллектуальных помощников, поддерживающих учебный процесс.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Легкая атлетика с методикой обучения

  Целью дисциплины является формирование предметных компетенций по планированию, организации и проведению занятий по физической культуре и спорту на основе индивидуальных различий, потребностей и возможностей в двигательной деятельности обучающихся. Дисциплина направлена на формирование практических умений и навыков по организации, планированию и проведению различных форм и видов занятий по видам лёгкой атлетики (бег, прыжки, метания). Будущие спортивные педагоги овладевают спортивной терминологией и техникой легкоатлетических упражнений; способны планировать, организовывать и проводить учебные, оздоровительные, рекреационные, учебно-тренировочные занятия и соревнования по лёгкой атлетике с учётом половозрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; умеют оказывать первую медицинскую помощь при типичных для лёгкой атлетики травмах и повреждениях.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Баскетбол с методикой обучения

  Целью дисциплины является формирование у студентов профессиональных компетенций в области теории и методики обучения баскетболу, развитие практических умений и навыков организации, планирования и проведения учебно-тренировочных занятий по баскетболу с учетом возрастных, индивидуальных и функциональных особенностей занимающихся. Дисциплина направлена на освоение теоретических основ и методики обучения баскетболу, а также формирование практических навыков выполнения технических и тактических элементов игры. В ходе изучения курса рассматриваются правила игры в баскетбол, техника и тактика нападения и защиты, методика обучения основным техническим приёмам, организация и проведение учебно-тренировочных занятий и соревнований. Особое внимание уделяется вопросам дозирования физических нагрузок, обеспечения безопасности, развития физических качеств, а также формированию у обучающихся устойчивого интереса к занятиям баскетболом и здоровому образу жизни.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Волейбол с методикой обучения

  Целью дисциплины является формирование у студентов профессиональных компетенций в области теории и методики обучения волейболу, а также развитие практических умений и навыков организации, планирования и проведения учебно-тренировочных занятий по волейболу с учётом возрастных, индивидуальных и функциональных особенностей занимающихся.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Инклюзивная образовательная среда

  Целью данного курса является формирование компетенций в области педагогики, дидактики и рабочей среды учителей. Будущие учителя имеют возможность учитывать разнообразие обучающихся и определять их индивидуальные потребности в процессе обучения. Будущие учителя поддерживают обучение обучающихся и их включение в образовательный процесс, используя подходящие ИКТ, обучающие и вспомогательные технологии. Будущие учителя поддерживают благополучие обучающихся с психологической и этической точек зрения в сотрудничестве с сообществом (учителями, учащимися, родителями / опекунами), учитывая контекст жизни и обучения обучающихся. Будущие учителя, демонстрирующие компетентность, могут: - определять индивидуальные образовательные потребности, которые влияют на участие и обучение в разнообразной группе обучающихся; - использовать ИКТ и вспомогательные технологии для поддержки обучения обучающихся и их включения в образовательный процесс; - обучать ценностям и подходам, способствующим сотрудничеству и инклюзивности; поддерживать сотрудничество в сообществе (учителя, учащиеся, родители/опекуны).

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Лыжная подготовка с методикой обучения

  Целью дисциплины является формирование предметных компетенций по планированию, организации и проведению занятий по лыжной подготовке с учётом индивидуальных различий, потребностей и возможностей обучающихся. Дисциплина направлена на развитие практических умений и навыков по организации и проведению различных форм учебных, оздоровительных, рекреационных и учебно-тренировочных занятий по лыжной подготовке. Будущие спортивные педагоги могут применять спортивную терминологию и демонстрировать технику передвижения на лыжах различными ходами и в разных направлениях; планировать, организовывать и проводить занятия и соревнования с учётом половозрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; оказывать первую медицинскую помощь при типичных для лыжной подготовки травмах.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Методы и технологии преподавания

  Целью данного курса является формирование компетенции в области педагогики и дидактики. Будущие учителя обладают всесторонним пониманием стратегий и методологий преподавания и могут применять их при планировании, преподавании и оценке инновационными способами, соответствующими конкретным педагогическим ситуациям, условиям конкретной школы и возможностям обучающихся. Будущие учителя способны создавать подходящие инклюзивные, физические и онлайн-среды обучения на разных этапах образовательного процесса. Будущие учителя понимают и могут применять правила авторского права и защиты данных при планировании своих учебных материалов. Будущие учителя обладают необходимыми знаниями в области дидактики, технологий обучения и методов мотивации обучающихся, будучи в состоянии оказать необходимую педагогическую помощь студентам. Будущие спортивные педагоги, демонстрирующие компетентность, могут: выбирать педагогические модели, подходящие для их обучения; применять методы обучения творческим и разнообразным образом, учитывая возможности, предоставляемые технологиями обучения; использовать подходящую инклюзивную среду обучения в их преподавании; знать и применять нормы и принципы защиты авторских прав и данных; применять методы руководства для мотивации обучающихся и поддержки их достижений в учебе.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Футбол с методикой обучения

  Целью дисциплины является формирование у студентов профессиональных компетенций в области теории и методики обучения футболу, а также развитие практических умений и навыков организации, планирования и проведения учебно-тренировочных занятий по футболу с учётом возрастных, индивидуальных и функциональных особенностей занимающихся.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Теория и методика избранного вида спорта

  Целью дисциплины является формирование предметных компетенций по планированию, организации и проведению занятий в избранном виде спорта с учётом индивидуальных различий, потребностей и возможностей обучающихся. Курс направлен на формирование системы знаний и практических навыков по методике спортивной тренировки в избранном виде спорта; конструированию и управлению процессом многолетней подготовки спортсменов; планированию тренировочных нагрузок и подбору методов и средств технической, физической, тактической, психологической, интеллектуальной и интегральной подготовки в микро-, мезо- и макроциклах; судейству и спортивному отбору. Будущие спортивные педагоги способны планировать и проводить учебно-тренировочные занятия с учётом положений теории и методики физической культуры, теории спорта, анатомо-морфологических, физиологических и психических особенностей спортсменов разного пола, возраста и возможностей; обеспечивать соблюдение техники безопасности и профилактику травматизма; осуществлять контроль технической, физической, тактической, психологической, интеллектуальной и интегральной подготовленности и физического развития спортсменов, используя методы измерения и оценки для коррекции тренировочного процесса; воспитывать личностные качества и формировать моральные ценности честной спортивной конкуренции, предотвращать негативное социальное поведение и употребление допинга; анализировать результаты соревнований и корректировать учебно-тренировочный процесс; применять методы спортивного отбора в соответствии с требованиями избранного вида спорта.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Визуализация и представление результатов исследований

  Целью дисциплины является формирование предметных компетенций по прикладным исследованиям в сфере физической культуры и спорта, двигательной активности и здорового образа жизни, а также развитие навыков визуализации и представления результатов исследований. Курс направлен на формирование умений визуализации исследовательских данных и представления результатов с использованием различных информационных систем и форм коммуникации. Будущие спортивные педагоги способны применять различные информационные системы для визуализации результатов исследований; представлять результаты исследований в разных видах и форматах для различных целевых аудиторий.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Ритмопластика

  Цель дисциплины – формирование профессионально-педагогических компетенций, направленных на развитие двигательной культуры, чувства ритма и пластики тела обучающихся. Содержание дисциплины ориентировано на освоение двигательных действий в соответствии с музыкальным ритмом, развитие координации движений, гибкости и эстетической выразительности. В рамках курса изучаются элементы ритмической гимнастики, танцевальные движения и система пластических упражнений. Обучающиеся осваивают взаимосвязь движения и музыки, развивают навыки точного и выразительного выполнения движений. Также формируются умения по организации и проведению ритмопластических занятий с различными возрастными группами.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Оздоровительно-рекреативная физическая культура

  Целью дисциплины является формирование предметных компетенций по пропаганде здорового образа жизни, поощрению и мотивированию физически активного образа жизни. Курс направлен на понимание значения и влияния оздоровительной физической культуры и физической рекреации на восстановление и поддержание работоспособности человека, а также на формирование навыков организации занятий оздоровительно-рекреативной физической культурой с различным контингентом занимающихся с учётом их возможностей и потребностей. Будущие спортивные педагоги способны применять положения концепции здоровья и благополучия, включая аспекты физической активности, спорта, управления стрессом, физического и психического благополучия; формировать у занимающихся позитивное мотивационно-ценностное отношение к физической культуре и спорту, устойчивые нормы здорового и активного образа жизни; подбирать средства и методы физической культуры для коррекции физического развития и функционального состояния лиц разного пола и возраста с учётом профессиональной деятельности; планировать и проводить физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия, организовывать досуговую деятельность и активный отдых; применять психологические рекомендации для оптимизации психических состояний и поддержания мотивации.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Методика обучения шахматам

  Цель курса – формирование предметных компетенций по планированию, организации и проведению занятий по физической культуре и спорту с учётом индивидуальных особенностей, потребностей и возможностей обучающихся, а также компетенций по пропаганде здорового образа жизни и мотивации к физической и интеллектуальной активности. Курс охватывает теоретические основы шахматной игры (история, основные понятия, правила, шахматная терминология и запись партий), стадии шахматной партии, виды комбинаций, стратегии и тактики, подготовку и анализ игры, а также методику обучения шахматам для разных возрастных групп, включая адаптивное шахматное обучение и подготовку в адаптивном шахматном спорте для людей с ограниченными возможностями здоровья. Будущие спортивные педагоги могут: объяснять влияние занятий шахматами на всестороннее развитие и социальную адаптацию; планировать и проводить занятия по шахматам с учётом возраста, пола, морфофункциональных особенностей и здоровья; организовывать шахматные праздники, конкурсы и турниры; проводить учебно-тренировочные занятия по шахматному спорту, включая адаптивные шахматы; судить шахматные соревнования; оценивать подготовленность и психофизическое развитие участников; формировать моральные ценности честной игры и профилактику негативного поведения и допинга; анализировать результаты соревнований для корректировки учебно-тренировочного процесса.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Прикладные исследования в физической культуре и спорте

  Целью дисциплины является формирование предметных компетенций по прикладным исследованиям в области физической культуры и спорта, двигательной активности и здорового образа жизни. Курс направлен на развитие навыков планирования, разработки методологии, дизайна и проведения прикладных исследований, применения общенаучных и специальных методов исследования, методов математической статистики, а также визуализации и представления результатов исследований. Будущие спортивные педагоги способны конструировать дизайн исследований на основе научной методологии и принципов исследовательской этики; самостоятельно проводить научные и прикладные исследования в области физической культуры и спорта, включая междисциплинарные исследования, для собственного профессионального развития, а также для практики преподавания и спортивной тренировки; визуализировать и представлять результаты исследований в различных формах научной и общественной коммуникации.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Прикладная физиология физических упражнений

  Цель курса – формирование предметных компетенций по естественно-научным основам физической культуры и спорта, а также компетенций по планированию, организации и проведению занятий с учётом индивидуальных особенностей, потребностей и возможностей обучающихся. Курс направлен на изучение механизмов физиологических изменений в функциональных системах и органах человека, физиологии ЦНС и нервно-мышечной системы, терморегуляции и акклиматизации, биоритмов, гормональной регуляции при физической активности, а также состояния организма при занятиях различными видами спорта и оздоровительной физической культурой. Будущие спортивные педагоги могут: анализировать и применять знания физиологии физических упражнений для эффективного обучения, преподавания и тренировки; классифицировать и подбирать физические упражнения для развития физических качеств с учётом их физиологического воздействия.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Гандбол с методикой обучения

  Целью дисциплины является формирование у студентов профессиональных компетенций в области теории и методики обучения гандболу, а также развитие практических умений и навыков организации, планирования и проведения учебно-тренировочных занятий по гандболу с учётом возрастных, индивидуальных и функциональных особенностей занимающихся. Дисциплина направлена на освоение теоретических основ и методики обучения гандболу, формирование практических навыков выполнения технических и тактических элементов игры. В рамках курса рассматриваются правила игры, техника и тактика нападения и защиты, методика обучения основным техническим приёмам, организация учебно-тренировочных занятий и соревнований. Особое внимание уделяется дозированию физических нагрузок, обеспечению безопасности, развитию физических качеств, а также формированию устойчивого интереса студентов к занятиям гандболом и здоровому образу жизни.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Альтернативные виды физической культуры

  Целью дисциплины является развитие предметных компетенций в области пропаганды здорового образа жизни, поощрения и мотивации физически активного образа жизни. Курс направлен на формирование представлений об альтернативных видах физической культуры и практических навыков организации занятий такими направлениями, как воркаут, кроссфит, терренкур, скандинавская ходьба, джимбарр, йога, паркур, стретчинг, скейтбординг, велосипедный фристайл, трейлраннинг и другие, с различным контингентом занимающихся с учётом их возможностей и потребностей. Будущие спортивные педагоги способны интерпретировать положения концепции здоровья и благополучия, включая аспекты физической активности, спорта, управления стрессом, физического и психического здоровья; подбирать альтернативные виды физической культуры с учётом потребностей и возможностей занимающихся; организовывать и проводить занятия; обучать методам медицинского самоконтроля; проводить соревнования по альтернативным видам физической культуры с учётом особенностей контингента; формировать у занимающихся позитивное мотивационно-ценностное отношение к физической культуре и спорту и устойчивые нормы здорового и активного образа жизни.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Физиология человека с основами физического воспитания и видов спорта

  Цель курса – формирование предметных компетенций по естественно-научным основам физической культуры и спорта. Курс направлен на изучение основных закономерностей функционирования организма человека и изменений его функций при занятиях физической культурой и спортом; физиологических механизмов формирования двигательных навыков, физических качеств, спортивной работоспособности и их особенностей у детей и подростков; физиологических основ спортивной тренировки и спортивной работоспособности в особых условиях внешней среды и разных видах спорта. Будущие спортивные педагоги могут: осознавать важность физического развития и двигательных качеств занимающихся для эффективной жизнедеятельности и спорта, учитывать индивидуальные особенности людей разного пола и возраста, включая лиц с ограниченными возможностями; анализировать и применять знания физиологии человека, физического воспитания и видов спорта для эффективного обучения, преподавания и тренировки.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Оценивание и развитие

  Целью данного курса является формирование у будущих учителей профессиональных компетенций в области педагогики и дидактики, связанных с оцениванием учебных достижений обучающихся и использованием результатов оценивания для их дальнейшего развития. В процессе изучения дисциплины будущие учителя формируют глубокое понимание роли и значения оценивания в образовательном процессе, овладевают навыками организации конструктивного, объективного и этически корректного оценивания на различных этапах обучения, а также вовлечения обучающихся в процессы оценивания. Дисциплина направлена на освоение и применение различных технологий, принципов, этапов и инструментов оценивания в предметной области, включая формативное и суммативное оценивание, самооценивание и взаимооценивание. Особое внимание уделяется развитию способности к критическому анализу и рефлексии собственной практики оценивания и её дальнейшему совершенствованию. Будущие учителя, демонстрирующие сформированность компетенций, способны ориентироваться в разнообразных методах оценивания и обратной связи, применять педагогические принципы определения уровней образовательных достижений обучающихся, а также поддерживать развитие навыков самооценки и взаимооценки обучающихся и коллег.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Искусственный интеллект в спорте

  Цель дисциплины – формирование цифровых и профессиональных компетенций обучающихся в области применения технологий искусственного интеллекта в спорте. Содержание дисциплины направлено на использование методов искусственного интеллекта для анализа спортивных данных, мониторинга состояния спортсменов, оптимизации тренировочного процесса и прогнозирования результатов. В рамках курса изучаются основы машинного обучения, спортивная аналитика, обработка биомеханических показателей и применение цифровых технологий. Обучающиеся осваивают навыки анализа спортивных показателей, разработки тренировочных программ на основе данных и принятия обоснованных решений. Также рассматриваются этические и безопасностные аспекты применения искусственного интеллекта в сфере физической культуры и спорта.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Антидопинговая программа

  Цель дисциплины – формирование у обучающихся системного понимания антидопинговой политики, принципов и правил в спорте, а также развитие профессиональных компетенций, направленных на соблюдение норм честной конкуренции и спортивной этики. Содержание дисциплины направлено на изучение сущности и видов допинга, перечня запрещённых веществ и методов, процедур допинг-контроля, а также деятельности международных антидопинговых организаций. В рамках курса рассматриваются права и обязанности спортсменов, ответственность за нарушение антидопинговых правил и меры профилактики. Обучающиеся осваивают знания о влиянии допинга на организм человека, формируют установки на «чистый спорт» и приобретают навыки организации антидопингового просвещения в образовательной и спортивной среде.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Управление процессом спортивной подготовки в избранном виде спорта (легкая атлетика)

  Цель дисциплины – формирование у обучающихся профессиональных компетенций в области управления процессом спортивной подготовки в лёгкой атлетике. Содержание дисциплины охватывает теоретические и практические аспекты лёгкой атлетики, системное управление физической, технической, тактической и психологической подготовкой спортсменов. В рамках курса рассматриваются планирование тренировочных программ, контроль нагрузок, применение эффективных методов и оценка спортивных результатов. Обучающиеся осваивают навыки организации структуры лёгкоатлетических занятий, управления учебно-тренировочным процессом, координации командной и индивидуальной подготовки. Также рассматриваются вопросы безопасности, охраны здоровья и соблюдения этических норм в спортивной деятельности.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Исследования, развитие и инновации

  Целью данного курса является формирование компетенций областях профессионального развития и взаимодействия. Для поддержания актуальности и возможности постоянного развития себя и своей профессиональной деятельности будущие учителя приобретают новые знания, основанные на исследованиях, и проводят практические исследования в этическом ключе в различных областях, касающихся развития образования и профессии учителя, инновационных подходов к обучению, а также обучения и руководства обучающимися. Будущие учителя принимают мышление, ориентированное на развитие, и способны разрабатывать, обновлять и применять инновационные подходы и технологии обучения в контексте происходящих изменений в обществе и образовательной среде. Будущие учителя проектируют небольшой исследовательский проект, чтобы ознакомиться с научно-обоснованным развитием своей работы в качестве учителей. Они определяют тему/вопросы своего исследования, проводят обзор литературы и разрабатывают методику сбора и анализа данных, включая этические аспекты исследования. По окончании курса будущие учителя способны развивать и обновлять свою педагогическую деятельность на основе этично проведенных исследований и разработок, а также выполнять или участвовать в исследовательских проектах. Они также способны представлять результаты своих исследований и разработок, используя различные профессиональные способы и каналы. Будущие спортивные педагоги, демонстрирующие компетентность, могут: оценивать свою собственную профессиональную деятельность и рабочую среду, чтобы найти области для улучшения; применять основанный на исследованиях подход к своей профессиональной деятельности и проводить независимую исследовательскую работу; учитывать и применять этические аспекты исследовательских процедур; применять критическое мышление при сборе и анализе информации; участвовать в научных исследованиях и/или развивать сотрудничество между университетами и заинтересованными сторонами; документировать свою собственную исследовательскую деятельность и представлять результаты, используя различные формы коммуникации.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Контроль и самоконтроль в процессе занятий физической культурой и спортом

  Цель курса – формирование предметных компетенций по естественно-научным основам физической культуры и спорта; компетенций по планированию, организации и проведению занятий с учетом индивидуальных различий, потребностей и возможностей обучающихся. Курс направлен на понимание значимости регулярного медицинского контроля и самоконтроля за состоянием здоровья в процессе занятий физической культурой; знакомит с системой организации и содержанием медицинского обеспечения занимающихся; применяет методы тестирования для оценки функций различных систем организма, общей подготовленности и физического развития; формирует навыки обучения элементарным методам самоконтроля в процессе занятий. Будущие спортивные педагоги могут: применять методологию и методы организации диагностики, контроля и самоконтроля за состоянием здоровья; убеждать в необходимости самоконтроля при занятиях физическими упражнениями; использовать методики и функциональные пробы для измерения соматического и функционального статуса; оценивать способы контроля ответной реакции организма на физические нагрузки; подбирать критерии диагностики физического и психоэмоционального состояния, физической работоспособности и резервных возможностей, используя современные компьютерные технологии; определять уровень здоровья по соматическим показателям и функциональным пробам.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Управление процессом спортивной подготовки в избранном виде спорта (тотогызкумалак)

  Цель дисциплины – формирование у обучающихся профессиональных компетенций в области управления процессом спортивной подготовки в тогызкумалаке. Содержание дисциплины охватывает теоретические и практические аспекты игры тогызкумалак, системное управление тактической, стратегической и психологической подготовкой игроков. В рамках курса рассматриваются планирование учебно-тренировочных программ, контроль нагрузок, применение эффективных методов и оценка результатов игр. Обучающиеся осваивают навыки организации структуры тренировок по тогызкумалаку, управления учебно-тренировочным процессом, координации командной и индивидуальной подготовки. Также рассматриваются вопросы соблюдения этических норм и формирования игровой культуры.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Тестирование и кондиционирование в спорте

  Целью данного курса является формирование предметных компетенций по планированию, организации и проведению занятий по физической культуре и спорту с учётом индивидуальных различий, потребностей и возможностей занимающихся. Будущие спортивные педагоги получают представление о тестировании и кондиционировании спортивной подготовки для достижения высоких результатов; применяют методы функциональной диагностики и тестирования для оценки различных параметров физического развития и подготовленности спортсменов на разных этапах тренировочного процесса с учётом индивидуальных различий и особенностей развития; демонстрируют навыки обработки, анализа, общения и интерпретации результатов мониторинга и сопоставления их с модельными характеристиками избранного вида спорта.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Лечебная физическая культура и массаж

  Целью данного курса является формирование предметных компетенций по естественно-научным и медико-биологическим основам физической культуры и спорта; компетенций по планированию, организации и проведению занятий по физической культуре и спорту на основе индивидуальных различий, потребностей и возможностей в двигательной деятельности. Курс направлен на понимание патологических изменений, характерных для наиболее распространенных заболеваний и травм; знание физиологических механизмов лечебного действия физических упражнений и массажа на организм человека; знание показаний и противопоказаний к применению лечебной физической культуры; овладение основными методиками и средствами лечебной физической культуры при наиболее распространенных заболеваниях и травмах; формирование навыков самостоятельно разрабатывать комплексы упражений и проводить занятия лечебной физической культурой при различных отклонениях в состоянии здоровья и травмах; навыками проведения всех основных приемов оздоровительного и спортивного массажа; навыков оценки эффективности воздействия занятий лечебной физической культуры и массажа. Будущие спортивные педагоги, демонстрирующие компетентность, могут: применять базовые анатомические, физиологические, биомеханические знания функционирования организма человека, в том числе людей с ограниченными возможностями; составлять комплексы лечебной физической культуры и рекомендации по проведению массажа с учетом показаний и противопоказаний, возраста, пола, прошлого двигательного опыта и места локализации патологического очага или травмы; оценивать физиологическое воздействие физических упражнений лечебной физической культуры; проводить самостоятельно занятия по лечебной физической культуре при наиболее распространенных заболеваниях и травмах; самостоятельно проводить сеансы восстановительного, оздоровительного и спортивного массажа.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Спортивные сооружения

  Цель дисциплины – формирование у обучающихся профессиональных компетенций в области проектирования, эксплуатации и управления спортивными сооружениями. Содержание дисциплины направлено на изучение типов и структуры спортивных объектов, требований к их проектированию, размещению и оснащению. В рамках курса рассматриваются правила эксплуатации спортивных сооружений, требования безопасности, санитарно-гигиенические нормы, а также вопросы эффективного управления и обслуживания. Обучающиеся осваивают навыки организации спортивной инфраструктуры, оценки материально-технической базы и подготовки объектов к проведению физкультурно-спортивных мероприятий.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Физическая подготовка и кондиционирование в избранном виде спорта

  Цель курса – формирование предметных компетенций по планированию, организации и проведению занятий по физической культуре и спорту с учетом индивидуальных различий, потребностей и возможностей обучающихся. Курс направлен на формирование практических компетенций по физической подготовке и кондиционированию спортсменов в соответствии с «модельными» характеристиками выбранного вида спорта и закономерностями планирования, подбора средств и методов физической подготовки, учитывая разнообразие и особенности развития занимающихся; навыков оценки, контроля и коррекции физической подготовки и кондиционирования с целью повышения соревновательной успешности и снижения рисков травм и перенапряжения. Будущие спортивные педагоги могут: планировать содержание и проводить физическую подготовку с учетом теории спорта, анатомо-физиологических и психических особенностей спортсменов разного возраста, пола и возможностей; развивать физические качества и повышать функциональные возможности спортсменов с учетом специфики вида спорта, обеспечивать психолого-педагогическое сопровождение; контролировать физическую подготовленность спортсменов, включая использование методов измерения и оценки; анализировать соревновательную деятельность для коррекции процесса физической подготовки; обеспечивать соблюдение техники безопасности, профилактику травматизма и перенапряжения; проводить работу по предотвращению применения допинга.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Управление процессом спортивной подготовки в избранном виде спорта (футбол)

  Цель дисциплины – формирование у обучающихся профессиональных компетенций в области управления процессом спортивной подготовки в футболе. Содержание дисциплины охватывает теоретические и практические аспекты футбола, системное управление физической, технической, тактической и психологической подготовкой спортсменов. В рамках курса рассматриваются планирование тренировочных программ, контроль нагрузок, применение эффективных методов и оценка спортивных результатов. Обучающиеся осваивают навыки организации структуры футбольных занятий, управления учебно-тренировочным процессом, координации командной и индивидуальной подготовки. Также рассматриваются вопросы безопасности, охраны здоровья и соблюдения этических норм в спортивной деятельности.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Управление процессом спортивной подготовки в избранном виде спорта (шахмат)

  Цель дисциплины – формирование у обучающихся профессиональных компетенций в области управления процессом спортивной подготовки в шахматах. Содержание дисциплины охватывает теоретические и практические аспекты шахмат, системное управление тактической, стратегической и психологической подготовкой игроков. В рамках курса рассматриваются планирование учебно-тренировочных программ, контроль интеллектуальных нагрузок, применение эффективных методов и оценка результатов игр. Обучающиеся осваивают навыки организации структуры шахматных занятий, управления учебно-тренировочным процессом, координации командной и индивидуальной подготовки. Также рассматриваются вопросы соблюдения этических норм и формирования игровой культуры.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Психология саморегуляции в спорте

  Цель курса – формирование предметных компетенций по планированию, организации и проведению занятий по физической культуре и спорту с учетом индивидуальных различий, потребностей и возможностей обучающихся. Курс направлен на формирование системы знаний о значении, механизмах, техниках, методиках и средствах саморегуляции психических и функциональных состояний в спорте; освоение практических навыков применения техник, методик и средств психической саморегуляции в тренировочном процессе и соревнованиях. Будущие спортивные педагоги могут: применять базовые знания о методах психической саморегуляции и их разновидностях в профессиональной деятельности; выявлять ситуации, требующие применения средств саморегуляции; учитывать закономерности влияния психической саморегуляции на психофизиологические процессы организма; обучать техникам, методикам и средствам психорегуляции в тренировочном и соревновательном процессах с учетом специфики вида спорта и возраста спортсменов.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Оздоровительная и спортивная нутрициология

  Целью данного курса является формирование предметных компетенций по прикладным исследованиям в области физической культуры и спорта, двигательной активности и здорового образа жизни; по пропаганде здорового образа жизни, поощрению и мотивированию физически активного образа жизни. Будущие спортивные педагоги имеют представление о питании как одном из важнейших факторов сохранения здоровья и хорошего самочувствия, механизмах энергообеспечения мышечной деятельности и способы организации питания для эффективного протекания пластических процессов в ходе восстановления организма после физических нагрузок; способах определения потребностей в питательных веществах и энергообеспечении, а также схемах режима питания спортсменов в зависимости от вида спорта и интенсивности физической нагрузки, а также при занятиях физической культурой; видах специализированного спортивного питания; демонстрируют навыки разработки адекватных рационов и включению в них специализированных продуктов питания для спорта и здоровья. Будущие спортивные педагоги, демонстрирующие компетентность, могут: применять правила и способы планирования рационального питания для обеспечения жизнедеятельности; применять правила и способы планирования индивидуальных режимов питания спортсмена в различные тренировочные и соревновательные циклы; рассчитывать индивидуально подобранные спортивные диеты при различных нагрузках спортсмена; разрабатывать рекомендации по питанию в соответствии с задачами физкультурно-оздоровительной программы с учетом индивидуальных различий занимающихся.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Основы спортивной медицины и реабилитации

  Целью данного курса является формирование предметных компетенций по естественно-научным и медико-биологическим основам физической культуры и спорта. Курс направлен на формирование знаний и понимание необходимости врачебно-педагогического контроля и организации медико-биологического обеспечения спортменов в соответствии с тренировочными нагрузками; эпидемиологии и механизмов распространенных спортивных травм, стратегий предотвращения травм и/или их повторного возникновения; формирование навыков проведения функциональных проб, применения средств восстановления здоровья, функционального состояния и работоспособности занимающихся, нарушенного болезнями и травмами; навыков предупреждения спортивных травм, которые могут возникнуть при физической активности и спорте; оказания первой доврачебной помощи при спортивных травмах и острых патологических состояниях занимающимся физической культурой и спортом. Будущие спортивные педагоги, демонстрирующие компетентность, могут: применять базовые знания по общей и спортивной патологии и травмах, медицинскому обеспечению физической культуры и спорта с учетом морфофункциональных особенностей организма спортсменов; применять методы изучения и оценки функционального состояния и физической работоспособности занимающихся физической культурой и спортом; оценивать физическое развитие и работоспособность, функциональное состояние организма; анализировать и оценивать результаты врачебно-педагогических наблюдений; выявлять ранние признаки перенапряжения, перетренированности и другие патологии, и осуществлять их профилактику и профилактику спортивного травматизма; оказывать первую медицинскую помощь при травмах.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Управление процессом спортивной подготовки в избранном виде спорта (единоборство)

  Цель дисциплины – формирование у обучающихся профессиональных компетенций в области управления процессом спортивной подготовки в единоборствах. Содержание дисциплины охватывает теоретические и практические аспекты различных видов боевых искусств, системное управление физической, технической, тактической и психологической подготовкой спортсменов. В рамках курса рассматриваются планирование тренировочных программ, контроль нагрузок, применение эффективных методов и оценка спортивных результатов. Обучающиеся осваивают навыки организации структуры занятий по единоборствам, управления учебно-тренировочным процессом, координации командной и индивидуальной подготовки. Также рассматриваются вопросы безопасности, охраны здоровья и соблюдения этических норм в спортивной деятельности.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Управление процессом спортивной подготовки в избранном виде спорта (баскетбол)

  Цель дисциплины – формирование у обучающихся профессиональных компетенций в области управления процессом спортивной подготовки в баскетболе. Содержание дисциплины охватывает теоретические и практические аспекты баскетбола, системное управление физической, технической, тактической и психологической подготовкой спортсменов. В рамках курса рассматриваются планирование тренировочных программ, контроль нагрузок, применение эффективных методов и оценка спортивных результатов. Обучающиеся осваивают навыки организации структуры баскетбольных занятий, управления учебно-тренировочным процессом, координации командной и индивидуальной подготовки. Также рассматриваются вопросы безопасности, охраны здоровья и соблюдения этических норм в спортивной деятельности.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Адаптивная физическая культура

  Целью данного курса является формирование предметных компетенций по пропаганде здорового образа жизни, поощрению и мотивированию физически активного образа жизни. Будущие спортивные педагоги демонстрируют понимание морфофункциональных, социально-психологических особенностей занимающихся лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм, возрастных и гендерных групп; частные методики адаптивной физической культуры и обеспечения техники безопасности при занятиях адаптивной физической культурой; организации и проведения массовых физкультурных мероприятий и спортивных соревнований по паралимпийским, сурдолимпийским и специальным олимпийским видам спорта; применения методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с ограниченными возможностями здоровья. Будущие спортивные педагоги, демонстрирующие компетентность, могут: разрабатывать цели и задачи адаптивной физической культуры и её основных видов с учетом особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья; разрабатывать содержание занятий и методики подбора физических упражнений для лиц с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов различных нозологических групп, с учетом показания и противопоказания; формулировать задачи (коррекционные, компенсаторные, профилактические, оздоровительные, образовательные, воспитательные и др.), подбирать соответствующие средства и методы их решения, регулировать психофизическую нагрузку в процессе занятий; применять современные технологии проведения занятий во всех видах адаптивной физической культуры: адаптивном физическом воспитании, адаптивной двигательной рекреации, физической реабилитации.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Управление процессом спортивной подготовки в избранном виде спорта (волейбол)

  Цель дисциплины – формирование у обучающихся профессиональных компетенций в области управления процессом спортивной подготовки в волейболе. Содержание дисциплины охватывает теоретические и практические аспекты волейбола, системное управление физической, технической, тактической и психологической подготовкой спортсменов. В рамках курса рассматриваются планирование тренировочных программ, контроль нагрузок, применение эффективных методов и оценка спортивных результатов. Обучающиеся осваивают навыки организации структуры волейбольных занятий, управления учебно-тренировочным процессом, координации командной и индивидуальной подготовки. Также рассматриваются вопросы безопасности, охраны здоровья и соблюдения этических норм в спортивной деятельности.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Методика обучения плаванию

  Целью дисциплины является формирование предметных компетенций по планированию, организации и проведению занятий по плаванию с учётом индивидуальных различий, потребностей и возможностей обучающихся. Дисциплина направлена на развитие практических умений и навыков по организации и проведению учебных, оздоровительных, рекреационных и учебно-тренировочных занятий по плаванию. Будущие спортивные педагоги могут применять спортивную терминологию и демонстрировать технику плавания различными стилями, выполнять повороты и старты; планировать, организовывать и проводить занятия и соревнования с учётом половозрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; обеспечивать безопасность на воде и оказывать первую медицинскую помощь при типичных травмах в плавании и спасении утопающих.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Психология физической культуры и спорта

  Цель курса – формирование предметных компетенций по планированию, организации и проведению занятий по физической культуре и спорту с учетом индивидуальных различий, потребностей и возможностей обучающихся, а также компетенций по пропаганде здорового образа жизни и мотивации к физической активности. Курс охватывает психологические особенности физкультурно-спортивной деятельности; взаимосвязь психомоторной сферы, когнитивных, эмоциональных и волевых процессов; психические состояния, возникающие в процессе физкультурно-спортивной деятельности; психологические особенности спортивных коллективов, педагогов и занимающихся; навыки диагностики психических состояний и оказания психологической помощи для их регулирования. Будущие спортивные педагоги могут: применять психологические знания в профессиональной деятельности; формировать конструктивное отношение у занимающихся к преодолению трудностей; разрабатывать индивидуальные программы обучения приемам психической саморегуляции в тренировочно-соревновательной деятельности; организовывать и проводить мероприятия по психопрофилактике и психогигиене в физическом воспитании и спорте.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

Профессии

Результаты обучения

• Способен объяснять основные этапы, закономерности и особенности исторического развития Казахстана, анализировать причины и следствия событий истории Казахстана, оценивать окружающую действительность на основе мировоззренческих позиций и знания философии, обеспечивающими научное понимание природного и социального мира, экологизации общественного сознания и промышленного производства, рационального природопользования и безопасного образа жизни в контексте достижения целей устойчивого развития государства.
• Способен развивать свою моральную и гражданскую позицию в соответствии с социальными, деловыми, культурными, правовыми и этическими нормами казахстанского общества на основе социально-политических, экономических, правовых знаний, антикоррупционной культуры и предпринимательских навыков, а также демонстрировать личную и профессиональную конкурентоспособность.
• Способен осуществлять выбор методологии исследования, применять различные методы научных исследований и академического письма для получения новых знаний и использовать в своей деятельности различные виды информационно-коммуникационных технологий: интернет-ресурсы, технологии искусственного интеллекта, облачные и мобильные сервисы для поиска, хранения, обработки, защиты и распространения информации.
• Способен общаться в различных сферах межличностной, социальной и профессиональной коммуникации в устной и письменной формах на казахском, русском и иностранных языках и работать в различных профессиональных сетевых сообществах как офлайн, так и онлайн, выстраивая конструктивные взаимоотношения и участвуя в глобальном профессиональном образовательном сообществе.
• Способен разрабатывать, внедрять, оценивать и развивать процессы обучения в различных типах образовательной среды педагогически значимым образом на основе базовых психолого-педагогических, естественно-научных и предметно-методических знаний, учитывая разнообразие обучающихся, обеспечивая при этом их психологическое благополучие и используя различные цифровые ресурсы для поддержки обучения.
• Способен осуществлять психологическое сопровождение спортивной деятельности и физической активности личности на основе знания взаимосвязи физического, психического, психомоторного развития человека, влияния физической подготовленности на устойчивость к утомлению и эмоциональным стрессам; учитывать в процессе занятий и подготовки к соревнованиям индивидуально-психологические особенности занимающихся; выявлять признаки переутомления, психологического перенапряжения, стресса, эмоционального выгорания во время специального тренировочного и соревновательного процессов; обучать психотехникам саморегуляции для оптимизации психических состояний.
• Способен поддерживать благополучие людей разного пола и возраста, в том числе людей с ограниченными возможностями, средствами физической культуры и спорта для обеспечения их эффективной жизнедеятельности на основе знания анатомических, физиологических, биомеханических основ функционирования организма человека, профилактики и реабилитации после травм и заболеваний.
• Способен планировать, организовывать и проводить учебные, оздоровительные и учебно-тренировочные занятия с учетом половозрастных и индивидуальных различий контингента занимающихся спортом, в том числе с ограниченными возможностями, создавать образовательную и спортивно-тренировочную среду и условия, способствующие разностороннему развитию личности и обеспечивать безопасность на занятиях.
• Способен планировать, организовывать и проводить соревнования по видам спорта, физкультурно-оздоровительные, спортивно-массовые мероприятия и другие виды двигательной рекреации с учетом половозрастных, индивидуальных различий и возможностей занимающихся и обеспечивать их безопасность.
• Способен оценивать результаты обучения, подготовленности и тренированности, занимающихся физической культурой и спортом в соответствии с половозрастными, индивидуальными особенностями и возможностями, а также уровнем спортивной квалификации.
• Способен самостоятельно инициировать и проводить прикладные исследования в области физической культуры и спорта, включая междисциплинарный уровень, конструировать дизайн исследований на основе исследовательской методологии и научной этики, применять метрологически обоснованные средства и методы измерения и контроля показателей физической, технической, тактической, теоретической и других видов подготовленности спортсменов, соревновательных и тренировочных нагрузок, визуализировать и представлять общественности результаты исследований.
• Способен формировать у занимающихся позитивное мотивационно-ценностное отношение к физической культуре и спорту, одобряемые и реализуемые на практике нормы поведения, связанные с заботой о своем физическом здоровье и двигательной активности, нутрициологии; поддерживать и обеспечивать собственную полноценную профессиональную и социальную деятельность посредством здорового образа жизни и самостоятельных занятий физической культурой.

Похожие ОП