6B03101 Психология в Батыс Қазақстан инновациялық-технологиялық университеті

Бизнес түсінігі, сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет, қоршаған орта құқығы. Бизнестің экономикамен, саясатпен, заңнамамен байланысы. Қазақстандағы экологиялық мүдделерді ескере отырып, кәсіпкерлік қызметтің ұйымдастырушылық және құқықтық нысандары. Кәсіпкерлік фирманы ұйымдастыру және тіркеу. Бизнес жүйесіндегі бәсекелестік. Инновациялық кәсіпкерлік.

Психологияға кіріспе. Психологиялық ұғымдар. Танымдық процестердің психологиясы (сезім, қабылдау, зейін, есте сақтау, ойлау, қиял, сөйлеу, интеллект). Сананың құрылымы. Адам психикасындағы жалпы және жеке, тұлғаның типологиясы. Әлеуметтік-психологиялық құбылыстар. Жеке тұлғаны ынталандыру

Психолог мамандығының теориялық-әдіснамалық негіздері және қолданбалы аспектілері. Психология кәсіби қауымдастық ретінде. Психологтың кәсіби және жеке қасиеттері. Психологтың кәсіби ойлауы: салыстыру жолдары. Кәсібилік деңгейін бақылау. Психологиялық мамандықтар, жұмыс орындары. Мансап түрлері. Психологтарға қойылатын талаптар. Кәсіптік самосознание и мотивация. Психологтың кәсіби этикасы

Анатомия және физиология, ОЖЖ эволюциясыпәні. Жүйке жүйесі және ағзаның рөлі мен тіршілік әрекеті. Жүйке жүйесінің эмбриогенезі. Жүйке жүйесінің құрылысы. И. П. Павловтың шартты рефлекстер туралы ілімі. Мидың интегративті қызметі. Қабылдаудың нейрофизиологиялық механизмдері және олардың жас ерекшеліктері. Назар аударудың нейрофизиологиялық механизмдері және оларды жас шамасына қарай қалыптастыру.

Педагогикалық процестің заңдары мен заңдылықтары. Педагогикалық процесстегі мұғалім мен балалар ұжымының өзара әрекеттесуі және өзара байланысы. Оқушының танымдық іс-әрекетін жандандырудың заманауи тәсілдері. Музыкалық жанр саласындағы жаңа құбылыстар. Басқару негізі ретінде оқу процесін диагностикалау

Басқарудың заманауи психологиясының пәні мен әдістері. Басқарудың негізгі психологиялық заңдары. Тиімді басқарудың психологиялық критерийлері. Басқарушылық шешімдерді психологиялық талдау. Басшының жеке басы. Менеджердің коммуникативтік мәдениеті. Басшының кәсіби құзыреттілігі. Еңбек мотивациясы және ынталандыру: психологиялық аспектілер. Ұжымдағы психологиялық климат: басқару аспектілері. Іскерлік келіссөздер психологиясы. Өндірістік ұжымдағы жанжал. Жанжалда тиімді мінез-құлық тренингі.

Даму психологиясы немесе жас психологиясы тұлғаның психикалық дамуын білуге көмектесетін психологиялық ғылым, оның өміріндегі қалыптасу ерекшеліктері. Даму:1) материалдық объектілердің заңды, бағытталған, қайтымсыз өзгеруі; нәтижесінде объектінің жаңа қасиеттері пайда болады; 2) сыртқы және ішкі, басқарылатын және басқарылмайтын факторлар. Даму кезінде адамда сандық және сапалық өзгерістер болады. Даму психологиясы тұлғаның қалыптасуы мен даму заңдылықтарын зерттейді сәйкес адамның психикалық даму ерекшеліктерімен таныстырады. жас өсу, оның азаматтық қасиеттерінің жетілу шарттары, психологиялық оның ерекшелігіндегі ерекшеліктер. Даму психологиясы қозғаушы күшті қарастырады, онтогенездегі адамның психикалық дамуы мен қалыптасу заңдылықтары.

Ғылым әдістемесі. Зерттеу әдістері туралы түсінік, нақты ғылыми-зерттеу жұмысында зерттеу әдістері жүйесін қолдану жолдары, әртүрлі зерттеу түрлеріне сипаттама, зерттеу жұмысының тиімділігін қамтамасыз ету құралдары, сапалық және сандық талдау, күрделі педагогикалық құбылыстар мен процестерді зерттеудегі жүйелік тәсіл. Ғылыми зерттеу тақырыбын таңдау. Ғылыми зерттеу әдістерінің жіктелуі.

Introduction into the specialty «Pedagogy and psychology» Word formation. My future profession.Word formation. Getting on work. Multipurpose syntactic words. Ideal organization (secondary school). The subjunctive and conditional sentences (repetition) Employment. Present, Past, Future tenses in active and passive voice (revision).Pedagogy – science about people’s education, teaching and upbringing. The subjunctive and conditional sentences (repetition). Modern educational paradigms in Kazakhstan The subjunctive and conditional sentences (repetition).

Кәсіби орыс тілі оқу пәні ретінде. "Кәсіби тіл" түсінігі. Тілдің функционалды стильдерінің стильдік және жанрлық ерекшеліктері. Орыс тіліндегі кәсіби психологиялық-педагогикалық терминология. Негізгі терминдер және оларды қолдану. Диалогтік сөйлеу. Кәсіби орыс тілінің мамандық пәндерімен байланысы. Оқытудың педагогикалық технологиялары

Генезис және инклюзивті білім беруді дамыту кезеңдері. Мектеп жасындағы балалардың физикалық және зияткерлік дамуының бұзылуының сипаттамасы. Мүмкіндігі шектеулі балалардың ақаулық типтеріне сәйкес арнаулы білім беру бағытындағы оқу бағдарламалары. Мүмкіндігі шектеулі балалардың психофизикалық ерекшіліктерін есепке ала отырып әзірлентін оқытудың жеке бағдарламасы.

Адам және жануарлар психологиясы: салыстырмалы талдау. Қарапайым психикалық құбылыс. Жануарлардың психикасы мен мінез-құлқы. Психология және адамның мінез-құлқы. Адамның еңбек, Білім және қарым-қатынас субъектісі ретіндегі психологиялық талдауы. Психологиялық қызметін талдау. Психика және адам ағзасы. Психика-адамның мінез-құлқы мен қызметі. Адам психикасының басты ерекшелігі-сана.

Арт-терапияның қалыптасу тарихы. Заманауи білім беру жүйесіндегі Арт-терапия. Қазіргі білім беру жүйесіндегі Артпедагогика. Білім беру жүйесінде арт-терапия тәсілдерін қолданудың шетелдік тәжірибесі. Қазіргі артпедагогиканың мәселелері. Кескіндеме және мүсіндеу терапиясы. Би қозғаушы терапия. Артерапевт тұлғасына қойылатын талаптар.

Жеті ұғымды анықтаудың ең маңызды тәсілдері. Қазіргі отбасының түрлері мен формалары. Отбасының кейінгі өмірі және рөлдік құрылым. Отбасыларды тұрақсыздандыру және жою әрекеті. Отбасы әлеуметтік-мәдени оқиға ретінде. Отбасын құру оқиғасы. Балаларды отбасында тәрбиелеу. Ата-аналардың педагогикалық мәдениетін арттырудың әдістері мен моделі. Отбасылық тәрбие саласындағы диагностика мен кеңес берудің мәні.

Қазіргі қоғамдағы тәрбие мәселелері. Ата-ана әлеуметтік-мәдени құбылыс және отбасылық тәрбие субъектілері ретінде. Ата-ананың көзқарасы, ата-ана тәрбиесінің стратегиялары мен стильдері. Отбасы және неке: ежелгі дәуірден бүгінгі күнге дейін. Отбасының дағдарыс кезеңдері. Отбасына психологиялық көмек. Балалармен қарым-қатынастағы қиындықтар туралы ата-аналарға кеңес беру. Отбасылық терапия даму процесі ретінде.

Дефектология психологиялық-педагогикалық ғылымның саласы ретінде. Олигофрения және олигофрениядан зардап шеккен балаларға әсер етудің негізгі әдістері. Олигофренияның диагностикасы. Есту қабілеті бұзылған балалар. Көру қабілеті бұзылған балалар. Сөйлеу қабілеті бұзылған балалар. Афазияны дифференциалды диагностикалау. Мектеп жасына дейінгі балалармен сабақ әдістері ринолалия балаларымен түзету әдістері. Ақыл-ой дамуының тежелуі. Балалар аутизмі. Тірек-қимыл аппараты бұзылған балалар. Есту және көру қабілеті ауыр зақымданған балаларды тәрбиелеу және оқыту. Медициналық-психологиялық-педагогикалық комиссияның қызметі.

Психологиядағы диагностикалық әдістемелердің даму тарихы. Психологиялық диагностиканың теориялық және практикалық негіздері, оны ұйымдастыру және өткізу ерекшеліктері. Психологиялық зерттеулер мен математикалық әзірлемелердің әдістері. Түрлі салаларда тренингті қолдану ерекшеліктері. Топтық жұмыс формасының көп функциялылығы. Тренингтік топтардың функциялары: диагностикалық, түрлендіретін, түзету, алдын алу, кеңес беру, бейімдеу. Топтық жұмыс формаларының жіктелуі. Тренингтік топтарды жіктеу критерийлері

Психикалық денсаулық, іс-қимыл және патология туралы ұғымдар. Негізгі теориялық және әдіснамалық мәселелер: отандық Патопсихология. Патопсихологиялық зерттеудің маңызды принциптері мен міндеттері. Патопсихологиядағы Психодиагностика әдістері. Патопсихологиялық синдромдар және психикалық бұзылулардың психологиялық жүйелері туралы түсінік. Патопсихологиялық зерттеулердің жалпы психология мен психиатрия үшін маңызы.

Адамның танымдық іс-әрекетінде сезімнің рөлін зерттеу әдістемесі. Психологиядағы танымдық прпоцестерді зерттеудің әдіс-тәсілдері. Психодиагностикалық әдістерді жүргізудің техникасы, принциптері, талаптары. Психологияда өлшеу теориясын практикалық қолдану ерекшеліктері. Психологиядағы әртүрлі зерттеу түрлерінің ерекшеліктері. Өлшеу шкалаларын дұрыс пайдалану және құрастыру. ТАт әдістемесі. Кэттел әдістемесі. Интеллектуалды тесттер.

Қолданбалы психологияның теориялық мәселелері пәні. Психологиялық ғылымды дамытудың теориялық концепциялары. Постмодерн дәуіріндегі психология. Қолданбалы психология дамуының әлеуметтік-мәдени дамуы. контексті. Қолданбалы психологияның мәселелері. Психологиялық бағыттағы философиялық негіздерде бағдарлану. Қолданбалы психологияның өзекті мәселелерін анықтау.

Психодиагностика психологиялық ғылымның саласы ретінде. Психодиагностиканың сипаттамасы. Психологиядағы эмпирикалық зерттеу әдістері. Тестілеу және эксперимент Психодиагностика әдісі ретінде. Тесттің сенімділігі туралы түсінік. Тесттің дұрыстығы туралы түсінік. Ауызша және вербалды емес қарым-қатынас құралдарының мінез-құлық диагностикасы. Психологиялық тестілеу және сұрақтар жасау. Психодиагностикадағы этикалық ұғым.

Стресс ғылыми концепциясының даму тарихы. Стресстің негізгі тәсілдері мен теориялары. Психологиялық стресс түсінігі. Психологиялық стресс теориясы мен модельдері. Кәсіби стресс. Кәсіби стресс нәтижесі ретінде эмоциялық жану синдромы.Стрессті зерттеудің әдістемелік аспектілері. Күйзеліспен және эмоциялық жану синдромының көріністерімен профилактикалық жұмыс жүйесі

Клиникалық психология пәні.Танымдық және эмоционалды-тұлғалық сфераның бұзылуы.Патопсихоло гиялық талдау.Аномальды даму психологиясы. Нейропси хологияның, патопсихологияның негіздері, соматикалық аурулардың психологиялық факторлары, тұлғалық дамуының ауытқулары, олардың коррекциясы және профилактика негіздері.

Дін психологиясының негізгі бағыттарындағы діндарлықтың тұжырымдамасы.В.Джеймстің эмпирикалық дәстүріндегі діндарлық феномені. Б. Ф. Скиннер, А. Бандура және мінез-құлықты әлеуметтік оқыту теориясындағы діндарлықты зерттеу. Э. Фромм, А. Маслоу, в. Франкл гуманистік дәстүріндегі адамның діндарлығына көзқарастар. Дін психологиясының пәні. Адамның діндарлық мәселесі және ХХ ғасырдағы жаңа діни қозғалыстар. Әр түрлі діндердің психологиялық аспектілері. Діни сенім психологиялық құбылыс ретінде. Дін психологиясындағы әлеуметтік-психологиялық тәсілдер. Қазіргі заманғы діннің семантикалық ұйымының психологиялық диагностикасы. 20 ғасырдың ортасындағы діннің отандық психологиясы

Фрейдтің адам табиғатына қатысты негізгі ережелері. А. Адлердің жеке психологиясы. Эго психологиясы: Э. Эриксон, Э. Фромм және К. Хорни. Тұлға теориясындағы әлеуметтік-танымдық бағыт. Танымдық бағыт Дж.Келли. Жеке дизайн теориясы. Мотивация: қажеттіліктердің иерархиясы

Психологтың кәсіби шеберлігі пәні. Психологиялық шеберлік психологиялық мәдениеттің компоненті ретінде мәні мен мазмұны. Психологиялық кәсіби шеберлікті қалыптастырудың негізгі кәсіби-психологиялық іс-әрекеті. Психологиялық шеберліктің басты шарттары. Психологтың кәсіби шеберлігінің құрамдас бөлігі психологиялық қарым-қатынас. Практикалық психологтың кәсіби іс-әрекетке дайындығы, бейімделуі, кәсіби біліктілігі, кәсіби эрудициясы, кәсіби икемділігі мен дағдылары.

Танымдық психикалық процестер. Эмоциялар, ерік және мінез-құлық. Темперамент, мінез, тұлға. Патопсихология. Девиантты мінез-құлықтың медициналық-психологиялық аспектісі. Психосоматика негіздері. Емдеу процесінің психологиясы. Психогигиена және психопрофилактика. Терапиялық пациенттермен жұмыс істеудің психологиялық аспектілері. Психиатрдағы пациенттермен жұмыс істеудің психологиялық аспектілері. Психоонкология. Отбасы және ауру. Адамның психикалық жағдайын реттеудің негізгі әдістері

Психология ғылымының салалары мен тармақтары.Әлеуметтік психология. Әлеуметтік психологияның қалыптасуы мен даму жолы. Әлеуметтік психологияның әдістемесі мен әдістері. Тұлғаның әлеуметтік психологиясы. Тұлғаның әлеуметтенуі. Викторология. Қарым-қатынас мәдениеті.Әлеуметтік ойлау. Ақылсыздықтың себептері. Клиникалық түйсігі: психологияның қауіптілігі. Негізгі атрибуция қатесі. Мақтанышқа жаңа көзқарас. Позитивті ойлаудың күші. Мінез - құлық және сенім. Жынысы, гендері және мәдениеті. Сендірудің екі жолы. Қатынастардың әлеуметтік психологиясы. Кіші топтың психологиясы. Топтағы басшылар. Қауымдастықтар мен әлеуметтік институттардың әлеуметтік психологиясы. Үлкен топтың әлеуметтік психологиясы. Қолданбалы Әлеуметтік психология

Кәсіби көшбасшылық негіздері. Көшбасшылық ұғымы. Көшбасшыға кәсіби қызметте қажетті сапа. Жеке тұлғаның сапасын диагностикалауды жүзеге асыру.Мектепке дейінгі жастағы балалардың бойында көшбасшылық қасиеттерді қалыптастыру.Мектепке дейінгі жастағы балалардың көшбасшы қасиеттерін диагностикалау.

Барлық психикалық процестер үш түрге бөлінеді: танымдық, эмоционалды, ерікті. Психикалық танымдық процестер: сезім және қабылдау. Сезім адамның өзін және айналасындағы әлемді білудің негізгі көзі ретінде. Назар аударыңыз. Зейіннің анықтамасы және түрлері. Жад. Жад түрлері және олардың ерекшеліктері. Қиял. Адам өміріндегі қиялдың рөлі. Ойлау. Ойлауды анықтау, оның негізгі түрлері. Сөз. Сөйлеу қарым-қатынас құралы ретінде. Сана туралы жалпы түсінік.

Әлеуметтік-психологиялық оқыту ұғымының қалыптасу тарихы. Тренингтің идеясы мен тұжырымдамасы. Тренинг субъективтілік пен өзін-өзі тануды актуализациялау әдісі ретінде. В. Беннис пен Г. Шепард тобының даму теориясы. Тренингтік топ жұмысының принциптері. Рөлдік тренинг және психодрама. Топтық психологиялық тренингтің топтың өзін-өзі тануына әсері. Жетекші тренингтік топтардың тұлғасы.

Балалардағы дизонтогенез заңдылықтары. Психикалық дизонтогенездің патопсихикалық параметрлері. Балалық шақтағы психикалық бұзылыстарды зерттеуге дизонтогенетикалық тәсіл. Бұзылған және девиантты дамуды психологиялық түзетудің әдіснамалық негіздері. Дизонтегенездің әртүрлі түрлерін психологиялық түзету. Дамуы бұзылған баланы тәрбиелеп отырған отбасына психологиялық кеңес беру. Отбасылық психологиялық түзету. Проблемалық баласы бар отбасылармен психопрофилактикалық жұмыстың мазмұны.

Педагогикалық психологияның негізгі принциптері мен заңдылықтары. Адам психикасының дамуы мен оқыту үрдістерінің өзара байланысы. Оқыту мен тәрбиелеудің әлеуметтік педагогикалық-психологиялық аспектілері, оқу процесіндегі қарым-қатынас пен оқыту психологиясы, педагогикалық процестегі қарым-қатынас және педагогтың тұлғалық сапалары.

Этнопсихологияның ғылым ретінде даму тарихы. Этнопсихологияның негізгі түсініктері. Этнопсихологиядағы зерттеу әдістері. Әлеуметтенудің этникалық аспектілері. Тәрбиенің этноспецификалық факторлары. Ұлттық сипаты. Этносаралық қақтығыстар. Этникалық сәйкестілік ұғымы және даму кезеңдері. Этностардың психологиялық сипаттамалары. Этносаралық қақтығыстарды реттеу тәсілдері

• Ойлауды зерттеудің әдістемелік тәсілдері. Шығармашылық психологияны зерттеу пәні ретінде. Шығармашылық шешімдерді іздеу әдістерін салыстыру. Интеллектуалды шығармашылық құралдары. Метафоризм шығармашылықтың интегративті көрсеткіші ретінде. Ойлау іс-әрекетінің жеке айырмашылықтары (ойлаудың кеңдігі, тереңдігі және тәуелсіздігі, ойдың икемділігі, ақылдың жылдамдығы мен сыни сипаты). Шығармашылық тұлғаның дарындылығын бағалау әдістері.

Дифференциалдықпсихологияныңқалыптасутарихы. Дифференциалдық психология әдіснамасы. Сызбалар теориясындағыжекеайырмашылықтардызерттеу. Когнитивтісаланызерттеудіңдифференциалды-психологиялықтәсілі.Темперамент қасиеттерінің құрылымы және тұлғаның диспозициялық қасиеттері. Тұлғаның дифференциалдық-психологиялық зерттеулері. Жеке айырмашылықтарды қалыптастырудағы тұқым қуалаушылық және ортаның рөлі.Жеке айырмашылықтардың психофизиологиялық негіздері.

Білім беру жүйесіндегі психологиялық қызметпәні. Білім берудегі психологиялық қызметтің рөлі. Білім беру жүйесінде психологиялық қызметтің қалыптасуы. Психологиялық алдын алу және психологиялық консилиум. Психолог қызметін реттейтін құжаттардың мазмұны. Психологиялық білім берудің мазмұны, әдістері мен формалары. Нормативтік құжаттарды құру. Білім беру ортасының қатысушыларымен қарым-қатынас жасау.

Еңбек субъектісінің мотивациялық бағытының ерекшеліктері. Еңбек субъектісі ретінде еңбектің дамуы. Кәсібилендіру циклі және оның фазалары. Кәсібилікті қалыптастыру психологиясы. Кәсіби өзін-өзі анықтау және мансаптық кеңес беру. Жеке жұмыс стилі. Кәсіби таңдау психологиясына кіріспе. Кәсіби іріктеудің психометриялық мәселелері. Ұйымдастырушылық мінез-құлық диагностикасы. Адамның кәсіби қызметіндегі функционалдық жағдайы мен жұмыс қабілеттілігі. Еңбек субъектісінің психологиясы. Кәсіби мотивация және жұмысқа қанағаттану. Кәсіби жұмыс істеу психологиясы. Жеке жұмыс стилі. Кәсіби өзін-өзі анықтау психологиясы. Кәсіби іріктеудің, кадрларды орналастыру мен аттестаттаудың психологиялық негіздері. Психологиялық кәсіби бейімделу.Еңбектегі қауіпсіздік психологиясы. Кәсіби қақтығыстар.

Экономикалық психология пәні. Экономикалық мінез-құлық психологиясы. Тұтынушы психологиясы. Кедейшілік және байлық психологиясы. Кәсіпкерлік психологиясы. Мотивация және адами қажеттіліктер теориялары. Экономикалық психологияның негізгі концепциялары. психологиялық-экономикалық аспектідегі проблемалық жағдайларды адамдардың мінез-құлқын талдау. Психологиялық-экономикалық міндеттерді талдау.

Психологияның өзіндік ғылым ретінде қалыптасуы және оның дамуы. Психология жан туралы ғылым ретінде. Психология сана туралы ғылым ретінде. Психология қылық туралы ғылым ретінде. Шетел психологиясының қазіргі кездегі даму тенденциясы және жағдайы. Ресейдегі психологияның дамуы. Психология психика туралы ғылым ретінде. Қазақстан Республикасында психология ғылымның қазіргі жағдайы.

Танымдық процестер психологиясы. Жеке тұлға және реттеуші процестер психологиясы. Психология спорт министрлігінің баспасөз қызметі. Спорттық қызметтің әлеуметтік-психологиялық аспектісі. Спорттағы психологиялық қызмет. Спорттық қызметті психологиялық қамтамасыз ету және сүйемелдеу. Психологиялық қауіпсіздікті қамтамасыз ету. Спорттағы диагностиканың психологиялық негіздері. Жаттығу процесінде психологиялық кернеу және асқын кернеу. Спорттық топта көшбасшылық.

Психологияны ғылыми-практикалық субардиндер ретінде оқыту әдістемесі. Әдістемелік ереже. Психология оқытушысының өзіндік ерекшелігі. Жоғары оқу орындарының психологиялық емес факультеттерінде психологияны оқытудың ерекшелігі. Психология факультеттерінде психологияны оқытудың өзіндік ерекшелігі. Психология курсының маңыздылығын құрылымдау әдістемесі. Психология бойынша дәріс, семинар оқыту әдістемесі. Мектептегі психология сабағының әдістемесі. Студенттердің өзіндік жұмысын және тәжірибесін бақылауды қалыптастыру.

Құқық қолдану қызметі субъектілерінің тұлғасын зерттеудің психологиялық әдістері. Эмоциялар. Сезімдер. Мазасыздық, психикалық шиеленіс жағдайлары. Фрустрация. Аффект. Жеке тұлғаның жеке психологиялық ерекшеліктері. Сот-психологиялық сараптаманы (ПЭП) тағайындаудың мәні, негіздері, себептері, оны дайындау және тағайындау, жүргізу тәртібі. Қылмыстық мінез-құлық психологиясы. Қылмыскердің жеке психологиясы. Жауап алу психологиясы. Заңгердің кәсіби қызметінің ұйымдастырушылық-басқарушылық құрылымы

Психологиядағы диагностикалық әдістердің даму тарихы. Психологиялық диагностиканың теориялық және практикалық негіздері, оны ұйымдастыру және жүргізу ерекшеліктері. Психологиялық зерттеулер мен математикалық әзірлемелердің әдістері. Тренингті әртүрлі салаларда қолдану ерекшеліктері. Топтық жұмыс түрінің көпфункционалдылығы. Тренинг топтарының функциялары: диагностикалық, трансформациялық, түзету, профилактикалық, кеңес беру, бейімделу. Топтық жұмыс түрлерін жіктеу. Тренингтік топтарды жіктеу критерийлері.

Сот психологиясы пәні. Сот-психологиялықсараптаманыңәдіснамалықнегіздері. Тергеушінің сот-психологиялықсараптамасындайындау, тағайындау, пайдалануы. Заңқызметіндепсихологиялықбілімдіпайдаланудыңқұқықтықнегіздері.Сот психологиясының негізгі ұғымдарын беру, адамның құқықтық санасының қалыптасуының және оның құқықтық жүріс-тұрысы мен әрекетінің психологиялық заңдылықтарын айқындау. Сот психологиясының пәні, әдістері, салалары. Құқықтың психологиялық феноменологиясымен құқықтық сана мәселелері.

Конфликтология: мазмұны, ұмтылысы, интеллигенциядағы тұжырымдамасы. Проблемалық тұжырымдаманың пайда болуы және қалыптасуы. Бүкіл механизм проблема болып табылады. Ішкі мәселелер: ерекшелігі, оқу түрлері. Тұлғааралық және топтық проблемалар: өмір сүру салаларының әртүрлілігі. Ұйымдастырушылық мәселелер: ағымның ерекшеліктері. Проблемаларды зерттеу және диагностикалау әдістері. Проблемаларды болжау және өзіндік ерекшелігі. Әлеуметтік қақтығыстарды басқару. Келіссөздер кезеңі қақтығыстарды реттеу әдісі ретінде.

Деректерді математикалық өңдеуде қолданылатын ең маңызды түсініктер. Бейнелеу көрсеткіштері әдістері. Заңды заң уақыт шамасын бөлу. Белгілер арасындағы байланыс шаралары. Көрсеткіш ранговой корреляция Спирмена. Браве-Пирсонның корреляция көрсеткіші. Статистикалық есепті тексеру әдістемесі. Көлемді шкалалау (метрикалық)

Экологиялық психология пәні. Экологиялық психология пән, мақсаты мен міндеттері. Экологиялық психологияның негізгі бағыты және әдіснамалық құрауыштар. Социогенез процесіндегі экологиялық сананың сипаттамасы. Онтогенез процесіндегі экологиялық сана. Экологиялық-әлеуметтік білім беру ортасын жобалау негіздері. Экологиялық сана-сезімнің түрін анықтау,дайындау, жүргізу, әртүрлі жас топтарына арналған психологиялық тренингтер.

Эксперименталды психологияпәні Психологиядағы бақылау орны, психологиядағы ғылыми зерттеудің негізгі принциптері мен тәсілдері. Психологиядағы эмпирикалық зерттеу әдістерінің тәжірибелік әдісі. Зерттеу әдістерін таңдау негіздері. психологиядағы зерттеулердің негізгі түрлері. Психологиядағы зерттеу әдістерінің инварианттарын анықтау. Эксперименталды (және эмпирикалық) психологиялық-зерттеулерді рецензиялау.

Психотерапиядағы психоаналитикалық модельдер. Когнитивті-мінез-құлық психотерапия. Психотерапияның гуманистік моделі. Психотерапияның классикалық модельдері. Инновациялық психотерапия. "Ядролық процесс"," басы жоқ жол"," фокусирование", феноменология және басқа психотерапиялық техникалар. Топпен салыстырғандағы жеке жұмыстың ерекшеліктері.

курста суицидтің тарихи және мәдени аспектілерін сипаттайтын көздер, девиантты мінез-құлық психологиясы, оның генетикалық, биохимиялық және патопсихологиялық көзқарастары, өзін-өзі өлтірудің әлеуметтік себептері, өзін-өзі өлтіру ықтималдығын талдау, балалар мен жасөспірімдердің суицидтері, суицидтік мінез-құлықтың дамуы, өз-өзіне қол жұмсаудың туыстары мен достарына психологиялық көмек. Қазіргі кезден бастап суицидтік және девиантты мінез-құлықтың әрекет ету механизмдері ашылады, оның алдын-алу, диагностикалау және түзетудің негізгі әдістері келтірілген. Жалпы құрылысы баяндалған материалды бөледі студенттер практикалық жинақтау адамдармен жұмыс істеу тобының суицидтік, девиантты тәуекел, меніңше, қажетті тағдыры кәсіби даярлау қазіргі заманғы психолог.

Практикалық психология пәні. Практикалық психология психологиялық ғылымның саласы ретінде. Практикалық психологтың кәсіби қызметінің моделі. Іскерлік жағдайлардағы қарым-қатынас ерекшеліктері.Тиімді коммуникация кезеңдері. Тиімді технологияларды қолдану Практикалық психология ғылымының даму тарихы, оқу әрекетінің психологиясы, педагогтың тұлғалық сапасы, білім беру жүйесіндегі психологиялық қызмет құрылымы.

Нейрокогнитивті жүйе. Ойлау және ұғымдарды қалыптастыру. Тұжырымдамалық ғылым және танымдық психология. Миды зерттеу және картаға түсіру. Айқын және әсерлі жад. Аткинсон және Шифрин моделі. Жасанды интеллект және ғылыми зерттеулер. Білімді бейнелеу. Салыстырмалы семантикалық белгілердің моделі

Психологиялық кеңес берудің жалпы мәселелері. Кеңесші. Консультанттың жеке басына қойылатын талаптар-тиімді консультанттың моделі. Консультациялық байланыс. Кеңес беру байланысын қолдау дағдылары. Кеңес беру мен психотерапиядағы ауысу және қарсы көрсетілім. Психологиялық кеңес беру процесі. Психологиялық кеңес берудің арнайы мәселелері. Мазасыз клиенттерге кеңес беру. Қорқыныш пен фобия реакцияларына кеңес беру. Дұшпандық және агрессивті клиенттерге кеңес беру. Клиенттерге жоғары талаптар қоюға кеңес беру. Психологиялық кеңес берудегі этикалық қағидалар. Психология бойынша кеңес беру. Психологиялық кәсіби кеңес кәсіби процесс ретінде.Кеңес беру және психотерапия: ұғымдарды анықтау мәселесі. Психолог-консультантты кәсіби даярлау. Психологиялық кеңес беру жұмысын ұйымдастыру.Психологиялық кеңес беру техникасы. Тиімді кеңесшінің жеке моделі. Психологиялық кеңес беру практикасындағы тестілеу. Клиенттің жеке басының дамуына байланысты психологиялық кеңес беру бойынша практикалық ұсыныстар. Денсаулық және денсаулық мәселелері бойынша практикалық ұсыныстар.

Саяси психология психология ғылымының саласы ретінде. Саяси психологияны құру және дамытудың негізгі бағыттары. Саяси психологиядағы зерттеу пәні, міндеттері, негізгі мәселелері және әдіснамалары. Саяси психологияның маңызы, қазіргі жағдайы және болашағы. Халықаралық қатынастардың психологиялық мәселелері, ұлтаралық деңгейдегі байланыс.Аймақаралық және жалпы проблемалардың психологиялық аспектілері.

Дәлелдерді тұжырымдап, көп мәдениетті қоғамда білім беру қызметін ұйымдастырудың теориялық және практикалық негіздеріндегі мәселелерді шешеді; балалармен де, әріптестерімен де сауатты тұлғааралық қарым-қатынас құра біледі; үнемі жеке және кәсіби өсуге ұмтылады

Психологтың кәсіби қызметінде психодиагностика, психологиялық кеңес беру, әлеуметтік-психологиялық тренинг және психотерапия технологияларын меңгеру және қолдана білу

Оқытудың ғылыми-теориялық негіздерін талдай алады, оларды кәсіби қызметте жүзеге асыра алады, тұрақты тұлғалық және кәсіби өсуге ұмтыла алады

Психология ғылымының түрлі салалары бойынша білім интеграциясының жаңа білімі мен рәсімдерін дамыту бойынша ғылыми-зерттеу және инновациялық қызметті жүзеге асыра алады, психологиялық технологияларды, психодиагностикалық әдістемелерді талдау және интерпретациялауды жүзеге асыра алады; психодиагностиканың ғылыми-теориялық негіздерін, құзыреттілік тұлға индикаторларының мазмұнын жүзеге асыра алады

Әлеуметтік, этикалық және ғылыми пайымдауларды ескере отырып, пайымдауларды қалыптастыру үшін ақпаратты жинау, интерпретациялау және ғылыми материалдарды дайындау, психологиялық зерттеулердің нәтижелерін өңдей алады

Жинақталған тәжірибені сыни түрде қайта қарау, қажет болған жағдайда оқыту саласындағы негізгі білімді пайдалану, ғылыми зерттеулер жүргізу дағдыларын меңгерген

Балалардың жас анатомиялық-физиологиялық, психикалық дамуының негізгі ерекшеліктерін, тұлғаның даму және әлеуметтік қалыптасу заңдылықтарының түсініктерін психология саласында қарастыра алады

Психолог қызметінің түрлі салаларында кәсіби деңгейде алынған білім мен практикалық дағдыларды қолдану, күнделікті жағдайларда өндірістік міндеттерді шешу үшін ғылыми ойлауды дамыту және қолдану, қазіргі заманғы ақпараттық технологияларды сенімді және сыни қолдана алады