6B01201 Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу в Mardan Saparbaev Instityty

Жас ерекшелік физиологиясы және мектепке дейінгі гигиена-бала организмінің сыртқы ортамен өзара әрекеттесуін зерттейтін ғылым; осы негізде денсаулықты қорғау мен нығайтуға, үйлесімді және физиологиялық дамытуға және балалар мен жасөспірімдер организмінің функционалдық мүмкіндіктерін жетілдіруге бағытталған гигиеналық нормативтер мен физиологиялық талаптарды әзірлеуді оқытады

Курс бизнесті жүргізу дағдыларын теориялық зерделеуге және практикалық қолдануға, студенттердің жалпы экономикалық және басқарушылық дайындығын қамтамасыз етуге, кәсіпкерлік қызметтің мәні мен ұйымдастырушылық аспектілері және оның экономиканы дамытудағы мақсаты туралы білімді қалыптастыруға, нарықтық қатынастарға сәтті қатысу мәселелері бойынша кәсіпкерлік қызмет тәсілдерін зерделеуге бағытталған.

"Педагогикалық мамандыққа кіріспе (педагог пен тәрбиешінің қызметі)» пәні балалардың дамуына және мұғалімнің жеке басының кәсіби маңызды қасиеттерін тәрбиелеуге қатысты құнды кәсіби көзқарастарды қалыптастырады. Курс студенттерді мектепке дейінгі ұйым мұғалімінің кәсіби қызметінің мәні мен ерекшеліктері туралы алғашқы біліммен қамтамасыз етуге бағытталған.

Құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениеттану адамның адаммен, қоғаммен, қоршаған ортамен қарым-қатынасын реттейтін этикалық және заңнамалық нормаларды білуге, қоғамдық және жеке құқықтық сана мен құқықтық мәдениетті арттыруға, сондай-ақ ұлттық мүдделер мен қауіпсіздікке қатер төндіретін қоғамға қарсы құбылыс ретінде сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл бойынша білім жүйесі мен азаматтық ұстанымды қалыптастыруға бағытталған.

Пән студенттердің экологиялық дүниетанымын және тіршілік қауіпсіздігі бойынша зиянсыз, әрі қауіпсіз өмір сүрудің негізгі білімдерін қалыптастыруға, табиғат пен қоғамның өзара әрекеттесуінің негізгі заңдылықтарын, табиғи, техногендік және әлеуметтік сипаттағы қауіпті және төтенше жағдайларда адамның қауіпсіз іс-әрекетін, азаматтық қорғаныстың мақсатын, құрылымын, міндеттерін білуге бағытталған.

"Адам дамуының психологиясы" пәні даму психологиясының теориялық және практикалық негіздерін,психологиялық механизмдер, факторлар және жас өзгерістерінің заңдылықтарын, психикалық даму тенденцияларын және оның қарқыны мен бағытын анықтайтын параметрларды меңгеруді қарастырады.

«Әлеуметтік педагогика» пәні әлеуметтік педагогикалық іс-әрекеттің мәні,әлеуметтік тәрбие және тұлғаның әлеуметенуі,тұлғаның тәрбиеленуі мен әлеуметтік- педагогоикалық іс-әрекет технологиясын,әлеуметтік ауытқулар,және оны болдырмау себептері мен жолдарын қарастырады

«Отбасы тәрбие негіздері» пәні отбасының пайда болуының негізгі теорияларын, ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынас түрлерінің классификациясын зерттейді, отбасының психологиялық диагностикасын жүргізеді, отбасы мен оның жеке мүшелеріне психологиялық кеңес беруды қарастирады

Қазақстан халқының өркениеттік және дүниетанымдық тамырлары мен руханиятына деген қызығушылықты қалыптастыруға және жандандыруға. Этностың мәдени тарихының құрамдас бөлігі ретінде, дүниетаным тарихы мен философияны білуге, халық ойшылдарының мұрасын зерттеуге, қазіргі заманғы қоғамдық сұраныс пен дүниетанымдық түсінігі контекстінде дәстүрлі бастауларға жүгінуге, этностың өмірлік перспективаларын түсінуге бағытталған.

"Педагогика тарихы" пәні мектепке дейінгі педагогика тарихын зерттейді және сыни шығармашылық педагогикалық ойлауды дамытады, мектепке дейінгі білім беру жүйесінің болашақ мамандарының дүниетанымдық және педагогикалық мәдениетін арттырады, олардың оқыту және тәрбиелеу мазмұнының принциптерін, әдістерін, формаларын терең түсінуге ықпал етеді.

Пән дамуы қалыпты және ауытқитын балаларды бірлесіп оқыту идеясын дамыту туралы теориялық білімді қалыптастыруға, ерекше білім беру қажеттілігі бар адамдарды әлеуметтік-педагогикалық сүйемелдеудің міндеттері мен мазмұнына, студенттерді дамуы бұзылған оқушыларға білім берудің педагогикалық жүйелері саласында қажетті біліммен жарақтандыруға және интеграция жағдайында түзету-дамыту оқу процесін ұйымдастыруға даярлауға бағытталған

«Дидактика» пәні мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы педагогикалық іс- әрекетте ақпараттық дидактикалық технологияларды пайдалануды және мектепке дейінгі ұйымда біртұтас оқу үдерісін ұйымдастыруға дайындықты қамтамасыз етеді; мектепке дейінгі білім беру ұйымында оқыту іс әрекетіне деген қабілетін дамытады.

Пән қазақ халқының зияткерлік күшін, қазақстандық мәдениеттің қуатын өздігінен ұйымдастыруға, ұлт пен елдің рухани, ғылыми-зияткерлік, ғылыми-шығармашылық және көркемдік әлеуетін жаңартуға негізделген. Қазақстанның азаматтық және рухани, этникалық және ұлттық бірегейлігін, адамгершілік-рухани жаңғыруын қалыптастыруға және нығайтуға бағытталған.

Курс оқыту мен тәрбиелеу саласындағы педагогикалық зерттеулердің негізгі бағыттары туралы ұғымдарды қалыптастыруға, кәсіптік педагогикалық қызметтің жалпы сипаттамасы, педагогиканың пәні, әдіснамасы және құрылымы, оқыту мен тәрбиелеудің теориясы мен әдістемесі туралы, кәсіптік шеберлік пен педагогикалық технологиялар, мектепте білім беру процесін тиімді ұйымдастыру үшін қажетті дағдылар туралы білімді меңгеруге бағытталған.

Салыстырмалы педагогика-әлемнің әртүрлі елдері мен аймақтарындағы педагогикалық теория мен практиканың жай-күйін, заңдылықтары мен даму тенденцияларын, олардың жалпы тенденцияларының, ұлттық және аймақтық ерекшеліктердің арақатынасын салыстырмалы түрде зерттейтін, ұлттық білім беру жүйелерін шетелдік тәжірибені қолдану арқылы өзара байытудың әдістері мен формаларын ашатын педагогикалық ғылымның саласы

"Этнопедагогика" пәні студенттерді этнопедагогиканың мәні мен ерекшеліктерімен таныстыруға, ұлттық ерекшеліктерді ескере отырып, өскелең ұрпақты тәрбиелеудегі адамдардың дәстүрлері мен әдет-ғұрыптарын насихаттауға және ұлттық сана-сезімнің өзін-өзі танытуына бағытталған

Пән болашақ мұғалімнің оқушылармен тәрбие жұмысының теориясы, әдістемесі және техникасы саласындағы кәсіби-педагогикалық құзыретін қалыптастыруға, студенттерді диагностикалық, мақсатты болжау, жобалау, ұйымдастырушылық, коммуникативтік, талдамалық іскерліктермен қаруландыруға, оқушылармен тәрбие жұмысын ұйымдастыруға және жүргізуге, білім алушылармен өзара іс-қимылға жауапты және шығармашылық қарым-қатынасты дамытуға бағытталған.

"Балабақшадағы сауат ашу" пәні - бұл жазу мен оқуды игеруге дайындықтың мақсатты, жүйелі процесі. Балабақшада сауаттылыққа үйрету дислексия мен дисграфияның пропедевтикасы болып табылады және балаға белгілі бір қателіктерден аулақ болуға көмектеседі.

" Мектепке дейінгі білім беру менеджменті" пәні мектепке дейінгі білім беру менеджментінің теориялық-әдіснамалық негіздерін, мектепке дейінгі білім беру менеджменттің қызметін,заңдылықтарын, ұстанымдарын ,әдістерін, мектепке дейінгі білім берудегі менеджмент тұжырымдамасының даму тарихын,басқарудын ерекшеліктерін қарастырады

"Мектепке дейінгі жастағы балалардың тіл дамыту теориясы мен технологиясы" оқушылардың сөйлеу және сөйлеу қарым-қатынасын дамыту процесі туралы ғылыми білімдерін қалыптастырады. Мектеп жасына дейінгі балаларда сөйлеудің грамматикалық жағын қалыптастырудың тиімді әдістері мен әдістерін игеруге ықпал етеді. Пән мектеп жасына дейінгі балаларды сөйлеуге үйрету саласындағы заманауи бағдарламаларды іске асырудың әдістемелік және практикалық дағдыларының кешенін зерделейді

«Қарым-қатынас психологиясы» пәні қарым-қатынас заңдылықтарын, тетіктерін, жанжал жағдайындағы мінез-құлықты, іскери келіссөздерді ұйымдастыру мен өткізудегі, оқытушы практикасындағы өндірістік қатынастарды дамытуға бағытталған.

«Математиканы оқыту әдістемесі» пәні математиканы оқыту әдістемесі пәні мен міндеттерін оқытады; Пәннің негізгі қызметі мектепке дейінгі мекеме тәрбиешісінің балаларға математиканы оқытудың ғылыми негіздері бойынша кәсіби-теориялық дайындығының қазіргі қоғамның әлеуметтік сұранысын қанағаттандыратындай сапалы деңгейін қамтамасыз етуге бағытталған.

"Мектепке дейінгі жастағы балалар қолының ұсақ моторикасын дамыту әдістемесі" пәні бойынша баланың дамуындағы қол моторикасын дамытудың маңызын, ерте және кіші мектепке дейінгі балалық шақта ұсақ моториканы дамыту ерекшеліктерін, қол моторикасын дамытуға арналған ойындар мен жаттығуларды үйренеді.

"Мектеп жасына дейінгі балаларды қоршаған ортамен таныстырудың теориясы мен әдістемесі." пәні студенттердің ғылыми дүниетанымын, қоршаған туған өлкенің табиғатына ұқыпты қарау тәрбиесін зерттейді және оларды табиғат қорғау қызметінің әдістері мен тәсілдерімен таныстыруды оқытады

«Балалардағы математикалық түсініктерді дамыту теориясы мен технологиялары» пәні мектепке дейінгі жастағы балаларда математиканы дамыту теориясы мен мектепке дейінгі жастағы балаларда қарапайым математиканы дамытуың теориясы мен әдістемесі пәнінің негізгі категорияларын қарастырады

"Әлеуметтік психология" пәні әлеуметтік психологияның негізгі парадигмаларын, теориялық және қолданбалы міндеттерді қамтамасыз етеді, жеке тұлғаның әлеуметтік-психологиялық сипаттамаларын, жеке тұлғаны әлеуметтендіруді, әлеуметтік топтарды зерттейді

"Мектепке дейінгі балаларды Монтессори жүйесі бойынша тәрбиелеу және оқыту" пәні М. Монтессоридің негізгі теориялық ережелері туралы жүйелі түсініктерді, Монтессори жүйесіндегі педагогтың рөлін, оның педагогикалық тәсілдерінің ерекшелігін, Монтессори педагогикасының негізгі оқу бөлімдерін меңгеруды оқытады

«Арт-терапия»- әлемдік және ұлттық арт-терапияның тарихы мен қазіргі жағдайы туралы, арт-терапияның теориялық негіздері бойынша білім жүйесін қалыптастырады; мектепке дейінгі білім ұйымдарында арт-терапевтік техникаларды өздігінен таңдау және оларды қолданудың дағдыларын дамытады

Дүниетанудан дидактикалық материалдарды дайындау әдістемесі» пәнін оқып үйрену болашақ мектепке дейінгі мекеме тәрбиешісінің іс-әрекетін қалыптастыруға, білім, дағды және құзыреттілікті және дүниетанудан дидактикалық материалдарды қолдану әдістерін оқытады

Пән студенттердің өз зерттеу жобаларын іске асыру және халықаралық академиялық қоғамдастық нормаларына сәйкес олардың нәтижелерін жазбаша нысанда ұсыну, зерттеу әдістерін қолдану, өз зерттеу ережелерін дәлелді түрде баяндау, өз ғылыми жобасын іске асыру үшін тиісті құралдарды таңдау қабілеттерін дамытуға бағытталған.

Пән студенттердің бойында балалардың мәдени демалысын ұйымдастыру, балаларға арналған мәдени-бұқаралық іс-шараларды құру және өткізу технологиясының дағдыларын қалыптастырады. Пән теориялық білім мен мәдени-демалыс бағдарламаларын құрудың, балалардың бос уақытын дұрыс ұйымдастырудың практикалық дағдыларын игеруге бағытталған.

«Балалар әдебиеті» пәні теориялық және практикалық мәселелерді,балалар әдебиеті туралы ғылым және оның салалары; әдебиеттің халықтығы, ұлттығы мен жалпы адамзаттық сипаттары; көркем шығарманың тақырыбы мен идеясы, сюжеті мен композициясы; көркем бейне оның жасалу жолдарын оқытады

«Мектепке дейінгі ұйымдарда интерактивты оқыту технологиясы» пәні студенттермен интерактивты оқыту технологиясын жүргізу үшін білім беру технологияларының кең арсеналын қолдана отырып, қазіргі заманғы интерактивті технологиялардың кең спектрін бағдарлай алатын тәрбиешілерді даярлайды

Пән балалармен өзара әрекеттесу әдістерін ұйымдастырудың педагогикалық және психологиялық дағдыларын қалыптастырады. Тәрбиеші мен баланың қарым-қатынасын зерттейді

"Балалар психологиясы" пәні балалар психологиясының әдістері мен психикалық даму заңдылықтары, балалар психологиясы саласындағы зерттеулер, отандық және шетелдік психологтардың практикалық және эксперименттік тәжірибесі, жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып, балалар психикасының көрінісін анықтау және талдау туралы зерттейді

Пән әлеуметтік-кәсіби қалыптасу процесінде тұлғаның дамуы туралы идеяларды қалыптастыруға және кәсіби міндеттерді орындау барысында жеке өсудің диагностикалық зерттеулерін жүргізу дағдыларын дамытуға бағытталған.Сонымен қатар тұлғаның психологиялық-педагогикалық диагностикасын зерттейді.

"Көркем оқу" пәні әдеби шығарманы көркемдік қабылдауды белсендіреді, өйткені мұндай қабылдау әдебиет құбылыстарының терең және шығармашылық дамуын талап ететін орындаушылық талдау процесінде жүзеге асырылады. Мәнерлеп оқу Болашақ тәрбиешіге оқу өнерін білуге және түсінуге мүмкіндік береді, көркем шығармаларды оқуға және таратуға өз бетінше дайындалу үшін қажетті дағдыларды дамытады

"Педагогикалық этика" пәні педагогикалық моральдың ерекшеліктерін зерттейді, педагогикалық жұмыс саласында моральдың жалпы принциптерін жүзеге асырудың ерекшеліктерін анықтайды, оның функцияларын, принциптер мазмұнының ерекшеліктерін, этикалық категориялар мен ережелерді ашады

"Анимациялық-тынығу қызметін ұйымдастыру" пәні анимацияны,белсенді әдістерді, тәсілдерді, формалар мен құралдарды пайдаланумен байланысты кәсіби қызметтің ғылыми-зерттеу, ұйымдастырушылық-тәрбиелік және әлеуметтік-педагогикалық түрлеріне бағдар береді

Бұл пән студенттердің дағдылары мен қабілеттерін қалыптастыруға, еңбекке ақы төлеуді оқытуда бастауыш мектеп жасындағы оқушылардың ұйымдастырудың әртүрлі түрлерін пайдалануды, сондай-ақ әртүрлі материалдарды техникалық, күнделікті, көркемдік және басқа да материалдармен өңдеу негіздерін үйренуге үлкен көңіл бөледі. дизайн қалыптастыру

"Математикалық мазмұны бар Дидактикалық ойындар" пәні ерекше дамытушы әсерге ие. Оны зерттеу есте сақтау, сөйлеу, қиял, эмоцияны дамытуға ықпал етеді; балалардың табандылығын, шыдамдылығын, шығармашылығын қалыптастырады. Математиканың негізгі мақсаты-балаға өзіне деген сенімділік сезімін беру

"Мектеп жасына дейінгі балалардың еңбек қызметін ұйымдастырудың теориясы мен әдістемесі" пәні мектеп жасына дейінгі балалардың еңбек қызметін ұйымдастырудың теориясы мен әдістемесі туралы білім жүйесін қалыптастырады, балалардың еңбек қызметін ұйымдастырудың мақсаттарын, міндеттерін, мазмұнын, әдістері мен құралдарын анықтауға дайындығын қамтамасыз етеді.

"Бейнелеу өнерін оқыту әдістемесі" пәні мектепке дейінгі ұйымдардың болашақ қызметкерлерін бейнелеу өнерінің теориясы мен тарихы негіздерімен таныстыру,мектепке дейінгі жастағы балаларды көркемдік тәрбиелеу әдістеріне үйрету,сурет салу, мүсіндеу, жапсыру және құрастыруда бейнелеу-мәнерлі құралдарды қолдану дағдыларын қалыптастыруды қарастырады

«Жаратылыстану» пәні өсімдіктану негіздері,өсімдік мүшесінің құрылымы,төменгі және жоғары өсімдіктердің морфологиясы,жертану және өлкетану негіздері,өнірді,табиғатты,шаруашылықты оқып үйретеді

"Мектеп жасына дейінгі балалардың логикалық ойлауын дамыту" пәні есте сақтау, сөйлеу, қиял, эмоцияны дамытуды зерттейді;табандылық, логика, шыдамдылық, жеке тұлғаның шығармашылық әлеуеті.

"Музыкалық тәрбие әдістемесі" пәні мектеп жасына дейінгі балалардың музыкалық тәрбиесінің мазмұны, әдістері мен формалары туралы білім жүйесін қалыптастырады; музыкалық шығармаларды талдау қабілетін дамытады.

Пән балалардағы ауытқулардың дамуының психофизиологиялық ерекшеліктерін, зияткерлік дамуында ауытқулары бар оларды тәрбиелеу мен оқыту заңдылықтарын, оларды тәрбиелеуге, оқытуға және қоғамдағы өмірге бейімделуге бағытталған.Логопедия ғылымы сөйлеу бұзылыстарын, олардың алдын-алу, диагностикалау және жою әдістері, себептері, механизмдері, белгілері, барысы, сөйлеу әрекетінің бұзылуының құрылымы, түзету жүйесі туралы зерттейді.

"Арнайы педагогика" пәні-бұл білім беру мен оқытудың мамандандырылған жеке әдістерін қажет ететін ерекше Денсаулық қажеттіліктері бар баланың даралығы мен жеке басының даму процесін басқарудың мәнін, заңдылықтарын, тенденцияларын зерттейтін ғылым

"Педагогикалық шеберлік" пәні педагогқа тән жеке және кәсіби маңызды қасиеттер мен білімнің, дағдылардың, студенттерге әсер ету техникасын қарастырады. Педагог және студенттың өзара әрекеттесу технологияларының интегралды жиынтығын,педагогтың сабақ өту әдіс-тәсілдері,коммуникативті құзыреттіліктерін зерттейді

«Сөйлеу мәдениеті» курсы – ауызекі және жазба тіл нормаларын, іскери риториканы, сондай-ақ «қарым-қатынастың алуан түрлерінде тілдің көркемдік құралдарын қолдана білу» ұғымдарын қамтиды.

Балалар шығармашылығының психологиясы -шығармашылық белсенділікті, балалардың әртүрлі қызмет салаларында, ең алдымен: ғылымда, техникада, өнерде, сондай-ақ күнделікті өмірде, күнделікті өмірде жаңа, ерекше туындыларды жасауды зерттейтін психология бөлімі.Баланың шығармашылық әлеуетінің қалыптасуы, дамуы және құрылымын қалыптастырады.

Тарихи дәуірді, оның процестерін, құбылыстарын, оқиғаларын сипаттау үшін фактілерді білуді көрсетеді және қолданады. Интеграциялық процестердің өнімі ретінде шындықты, қоғамның әлеуметтік-этикалық құндылықтарын философиялық түсінудің ерекшеліктерін түсіндіреді. Әлеуметтік, саяси, мәдени, психологиялық институттардың қазақстандық қоғамды жаңғыртудағы рөлі тұрғысынан олардың ерекшеліктерін талдайды. Қазіргі білім жүйесіндегі саяси ғылымның орнын, әртүрлі тарихи кезеңдердегі мемлекеттің әлеуметтік-экономикалық, Мемлекеттік-саяси, этноконфессиялық және мәдени дамуына факторлардың әсерін бағалайды және түсіндіреді. Тиімді өмір сүруге ықпал ететін адам туралы ғылымдар жүйесіндегі психологияның міндеттері мен орнын түсінеді.

Әлеуметтік және кәсіби салаларда грамматикалық білім жүйесі негізінде тілдік және сөйлеу құралдарын қолданады. Байланыс жағдайына сәйкес ақпаратты талдайды. Тұлғааралық, мәдениетаралық және кәсіби қарым-қатынас мәселелерін шешу үшін сөйлеу әрекетінің әртүрлі түрлерімен жұмыс істейді. Басқа мәдениеттер мен дәстүрлердің өкілдерімен тең құқылы диалог құруға мүмкіндік беретін деңгейде шет тілін меңгергенін көрсетеді. Кәсіби және зерттеу қызметінде АКТ-ның әртүрлі түрлерін: интернет-ресурстарды, ақпаратты іздеу, сақтау, өңдеу және тарату бойынша Бұлтты және мобильді сервистерді қолданады. Әлеуметтік, этикалық және ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдауларды қалыптастыру үшін ақпаратты түсіндіреді.

Қазақстандық бірегейлік пен патриотизмді қалыптастырудағы тарихи білімнің негізін қалаушы рөлін дәлелдейді. Бастама көтереді, қызметтің белгілі бір салаларында кәсіпкерлік ойлау дағдыларын қолданады, шешімдер қабылдайды, жауапты таңдау жасайды. Адам мен қоршаған орта арасындағы байланысты дәлелдейді, қауіпсіз өмір салтының құндылықтарын жүзеге асырады. Қазақстандық қоғамның қоғамдық, іскерлік, құқықтық нормаларымен жұмыс жасайды. Әлеуметтік белсенділік пен өмірді қамтамасыз ету үшін салауатты өмір салтын насихаттайды және басшылыққа алады. Кәсіби қызметте жеке мүмкіндіктер мен ерекшеліктерді ескереді. Қазіргі жаһандық қоғамның өзекті мәселелеріне қатысты өзінің адамгершілік ұстанымын тұжырымдайды және сауатты дәлелдейді.Білім алушылардың жеке және жас ерекшеліктерін есепке алу негізінде инклюзивті білім беруді ұйымдастыру принциптерін білу

Мамандыққа деген адалдығы, жаңа нәрсені үйренуге деген ұмтылысы, оқыту психологиясы, баланың жеке басының дамуы мен қалыптасуы саласындағы терең білімі бар. Ұжымдағы тұлғааралық қатынастарға педагогикалық әсер етеді. Оқу-тәрбие үрдісінде жеке, сараланған және жеке тәсілдерді қолданады, білім алушылармен, ата-аналармен, әріптестермен және әкімшілікпен қарым-қатынаста қиындықтарды жеңеді. Нақты психологиялық-педагогикалық өзара әрекеттестіктің ерекшеліктері мен міндеттеріне сәйкес келетін оқыту мен тәрбиелеудің заманауи әдістерін таңдайды және қолданады. Педагогикалық әдепті, педагогикалық әдеп ережелерін сақтайды. Мәдени және шығармашылық қажеттіліктерді іске асыру үшін қолайлы білім беру ортасын дамытуға жәрдемдеседі

Психологияның сапалық ерекшелігін анықтауға ықпал етеді. Әр жас кезеңіндегі адамның ерекшеліктерін,онтогенездегі адамның дамуы туралы түсінікті білу.Қазақстандағы және шетелдегі білім беру идеялары мен практикасының тарихи тәжірибесін сыни бағалай білу.Адамзат тарихында пайда болған педагогикалық идеяларды, тұжырымдамаларды, теорияларды талдау.Педагогиканың негізгі дидактикалық, отбасылық және әлеуметтік категорияларының анықтамаларын білу.

Пәндік салада ғылыми зерттеулер мен академиялық жазу әдістерін қолданады. Өз қызметінің нәтижелерін бағалайды, орындалған зерттеулердің нәтижелері бойынша ғылыми есептер, шолулар, Жарияланымдар жасайды және дайындайды. Академиялық сипаттағы жазбаша мәтіндерді жасау саласында оқу және зерттеу дағдыларын меңгерген. Кәсіби қызметтің іргелі және қолданбалы салаларында ғылыми зерттеулердің мақсаттарын тұжырымдайды, нақты міндеттерін қояды, оларды ақпараттық технологияларды қолдана отырып, заманауи зерттеу әдістерінің көмегімен шешеді. Ғылыми дәйексөз алу ережелерін ұстанады, оқу ғылыми жұмыстарында плагиатқа жол бермейді, Академиялық адалдық қағидаттары мен мәдениетін қолданады.

Болашақ мамандарда тұрақты гигиеналық дағдыларды қалыптастырады.Гигиеналық талаптарға сәйкес қоршаған ортаны және өмірді ұйымдастырады.Әр түрлі сатылардағы балалар ағзасының даму ерекшеліктерін анықтайды.Ата-аналар мен халық арасында педагогикалық білімді қалыптастырады, ата-аналарды балалармен жұмыстың жеке және ұжымдық нысандарына оқытуды жүзеге асырады, тәрбиенің оң тәжірибесін анықтайды, зерделейді және таратады.

Мектепке дейінгі білім беру ұйымындағы педагогикалық іс-әрекетті дамытудың перспективалық бағыттарын анықтай білу.Мектеп жасына дейінгі балаларды сауаттылыққа оқыту процесінің ерекшеліктерін қалыптастыру.Ұйым қызметкерлерінің өзара іс-қимылын үйлестіру және мектепке дейінгі ұйым тәрбиешілері мен мамандарының жұмысын басқару.Жеке тұлғаның дамуындағы әлеуметтік-мәдени аспектілердің маңыздылығын талдай білу.Оқыту, тәрбиелеу және әлеуметтену процестері жүретін әртүрлі контекстерді (әлеуметтік, мәдени, ұлттық) анықтау.

Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу және сөйлеу қарым-қатынасын дамытудың жас және жеке ерекшеліктерін анықтай білу.Арт-терапияның негізгі әдістерін тиімді пайдалану, психотерапиялық байланыстарды құру және қолдау, жүйелі бақылауды жүзеге асыру, мақсатты белсенді және эмпатикалық тыңдауды қолдану.Мектепке дейінгі кіші жастағы балалардың ұсақ қол моториканы дамыту құралдарын жүйелеуді білу.Монтессори принциптерін қолдану және түсіну

Мектеп жасына дейінгі балалардың жеке және жас ерекшеліктеріне сәйкес математикалық даму процесін жобалай білу. Балалармен тиімді тұлғааралық қатынастарды құру мәселелері бойынша педагогикалық қызметкерлер мен ата-аналардың психологиялық-коммуникативтік жұмысын жүзеге асыру.Мектеп жасына дейінгі балаларды оқытуға арналған дүниетануды және әлеуметтік зерттеулер бойынша заманауи бағдарламалардың алуан түрлерін еркін бағдарлай білу.Балалардың әлеуметтік нысандар мен табиғи құбылыстарға бақылауын ұйымдастыру.

Мектеп жасына дейінгі балаларды оқытудың интерактивті формалары мен әдістерін қолдану ерекшеліктерін білу.Нақты педагогикалық жағдайға байланысты мектеп жасына дейінгі балаларды интерактивті оқытудың ең ұтымды формалары мен әдістерін таңдай білу.Балалар психологиясының әдістері мен психикалық даму заңдылықтары туралы білу.Бала психикасының көрінісін талдау, оның жас және жеке ерекшеліктерін оқу-тәрбие жұмысында ескеру қабілетін қалыптастыру және анықтау.Өзінің кәсіби мақсаттарына сәйкес психодиагностикалық міндет қоя білу, сондай-ақ оны жүзеге асыру үшін тиісті психодиагностикалық құралдарды таңдау.

Анимациялық және бос уақытты ұйымдастырудың негізгі бағыттарын білу.Бос уақытты ұйымдастырудың әдістері мен әдістерін іс жүзінде қолдана білу.Оқу механизмі мен сапасын қалыптастырудың әдістері мен тәсілдерін, оқуды түсіну тәсілдерін білу, кітаппен өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын меңгеру.Логикалық-математикалық ойындары бар балалардың оқу және өзіндік іс-әрекетін ұйымдастыра білу.Мектеп жасына дейінгі балалар мен бастауыш сынып оқушыларының музыкалық тәрбиесі бойынша оқулықтарды, жұмыс дәптерлерін, аудио - және бейнежазбаларды, музыкалық аспаптарды пайдалана білу.

Бейнелеу өнерін бастауыш сынып оқушыларына эстетикалық тәрбие мен көркемдік білім беру құралы ретінде қолдана білу.Негізгі ұғымдарды білу: Педагогикалық шеберлік, педагогикалық қабілеттер, педагогикалық технология,педагогикалық техника, пантомима, педагогикалық қарым-қатынас, педагогикалық бағалау, педагогикалық талап. Қажет болған жағдайда педагогикалық процесті дәрежесі мен дәрежесіне сәйкес баланың ауытқуларының ауырлығы, оның білім беру мүмкіндіктерін құра білу.Жаратылыстану және әлеуметтік ғылымдар бойынша заманауи бағдарламалардың алуан түрлілігін еркін меңгеру.Мектеп жасына дейінгі балалардың еңбек қызметінің теориялық негіздерін білу, сондай-ақ мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс Жас нормаларына сәйкес оны ұйымдастыру.