8D01101 Педагогика және психология в Қорқыт Ата атындағы Қызылорда университеті

Қазіргі ғылыми психологиялық-педагогикалық тұжырымдамалар. Батыс Еуропа, Америка, Ресей және Қазақстанның психологиялық-педагогикалық тұжырымдамалары мен парадигмалары.Оқытудың ассоциативті-рефлекторлық теориясы. Ақыл-ой әрекеттерін кезең-кезеңмен қалыптастыру теориясы. Дамыта оқыту концепциясы. Жалпы дамудың психологиялық теориясы. Ғылыми түсініктерді қалыптастыру теориясы. Проблемалық оқыту теориясы. Оқыту мәселесіне гуманистік көзқарас. Қазіргі әлемдегі білім беру модельдері.

Педагогикалық ғылым мен педагогтардің педагогикалық іс-әрекетін дамытудағы ғылыми зерттеулердің рөлі. Ғылыми зерттеудің жалпы әдіснамалық негізі. Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістерінің мәні. (білім беру, эмпирикалық, эксперименттік, математикалық). Зерттеудің жүйелі тәсілі

Пәннің мақсаты – білім алушылардың талдамалық мәтіндік қызметке байланысты құзыреттерін қалыптастыру; қарым-қатынастың мақсаттары мен шарттарына қатысты ойлау алу, тілдің экспрессивті қажетті бірліктерін талдай білуге байланысты лингвистикалық және прагматикалық дағдыларын қалыптастыру. Негізгі тақырыптар: академиялық жазылым және оның ерекшелігі, академиялық жазылым және ғылыми стиль, академиялық оқылым әрекеті, тақырып таңдау, ақпарат іздеу, жазылым үдерісі, сыни ойлау, плпгиаттық және одан сақтану жолдары, зерттеу әдісі, гипотеза және оны құру, мәліметтерге талдау жасау, кіріспені жазу, параграф және оның құрылымы, негізгі бөлімдерді жазу, қорытынды бөлімді жазу, түйіндеме және оны жазудың жолдары.

Педагогикалық зерттеулер жүргізудегі педагогикалық өлшеулердің мәні, принциптері және мүмкіндіктері. Педагогикалық зерттеулер жүргізу кезінде педагогикалық өлшеулерді жүзеге асыру мүмкіндіктері. Қазіргі педагогикалық өлшеулер саласындағы проблемалық ұғымдар. IRT және тесттің классикалық теориясы саласындағы өлшеу құралдары. Педагогикалық кадрлардың квалиметриялық мәдениеті

Ғылым дамуының жалпы заңдылықтарын, негізгі категориялары - "ғылыми таным" және "ғылыми зерттеу", сондай-ақ білімнің ғылыми критерийлері, принциптері,құралдары және ғылыми таным әдістерін сипаттайды және түсіндіреді. Ғылыми проблеманы қоюға және тұжырымдауға қойылатын негізгі талаптарды әзірлейді және негіздейді. Ғылыми таным әдістеріне сәйкес ғылыми аппаратты, докторлық диссертацияның құрылымы мен мазмұнын жобалайды және енгізеді

Педагогикалық инноватиканың ғылым ретінде қалыптасуы. Педагогикалық білім беру жүйесінде инновацияны дамыту. Педагогикалық технологиялар-объективті қажеттілік. Білім беру технологияларының жіктелуі. Әлемдік білім беру бағдарламалары. Заманауи жаңашыл-педагогтар және жаңашыл мектептер. Оқытудың интерактивті технологиялары. Оқытудың интерактивті әдістерінің негіздері. Оқытудың компьютерлік технологиясы және оның гуманистік негіздері. Оқу-тәрбие үдерісіне инновациялық технологияларды енгізу жолдары.

Педагогикалық-психологиялық эксперимент және оны ұйымдастыру пәні, мақсат-міндеттері. Педагогикалық-психологиялық эксперимент туралы түсінік. Педагогикалық-психологиялық экспериментті жоспарлау және ұйымдастырудың ғылыми-теориялық негіздері. Педагогикалық және психологиялық зерттеулердегі эмпирикалық зерттеу әдістері, эксперимент нәтижелерін өңдеу және психологиялық-педагогикалық зерттеулерді модельдеу түрлері. Психологиядағы математикалық-статистикалық әдістер туралы түсінік және оларды қолдану ерекшелігі

ON2 Ғылым және инновация модулі. Заманауи ғылыми жағынан негізделген педагогикалық технологияларды сипаттайды және сәйкестендіреді; Зерттеу тақырыбы бойынша ғылыми ақпаратты жинауды ұйымдастыру, деректерді өңдеу, оларды интериоризациялау технологиясын көрсетеді; Арнайы, кәсіптік білім берудің теориясы мен әдістемесі саласында жаңа білімді дамытады; Білім алушылар мен зерттеушілердің кәсіби құзыреттілігін қалыптастырудың инновациялық технологияларын пайдалана отырып, ЖОО-да барлық сабақ түрлерін жүргізеді және ғылыми іс-әрекет түрлерін ұйымдастырады; Ғылыми таным әдістеріне сәйкес ғылыми аппаратты, докторлық диссертацияның құрылымы мен мазмұнын жобалайды және енгізеді.

ON3 Ғылыми-зерттеу жұмысы модулі. Педагогикалық зерттеулер жүргізу барысындағы педагогикалық өлшемдерді іске жүзеге асыру мүмкіндіктерін қалыптастырады, осы салада қолданылатын дағдылар мен зерттеу әдістерін меңгереді; Қазіргі психологиялық-педагогикалық зерттеулер контекстінде жаңа және күрделі идеяларды сыни тұрғыдан талдайды, бағалайды және синтездейді; Этномәдени білім беру жүйесін педагогикалық жобалаудың теориялық (психологиялық және педагогикалық) негіздерін сипаттайды, салыстырады және сұрыптайды; білім беру тәжірибесін жақсарту үшін әріптестермен және шетелдік серіктестермен кәсіптік өзара іс-қимыл жасауға бастамашылық жасайды; қазіргі заманғы теориялар мен талдау әдістері негізінде академиялық тұтастықпен сипатталатын дербес ғылыми зерттеу жүргізеді.

ON1 Іргелі білімнің әдіснамасы модулі. Ғылым тарихы мен философиясының бөлімдері мен бағыттарын, педагогикалық-психологиялық мәселелерді философиялық талдаудың әдістері мен тәсілдерін, тарихи процестің негізгі заңдылықтарын, адамзат тарихындағы және қазіргі әлемдегі педагогика мен психология ғылымдарының даму кезеңдерін біледі, түсінеді және көрсетеді; Психологиялық-педагогикалық ғылым саласындағы теориялық-әдіснамалық тұжырымдамалардың негізгі ережелерін сипаттайды және сәйкестендіреді.