6B01902 Арнайы педагогика в Ілияс Жансүгіров атындағы Жетісу университеті

Пәндер

1 Оқу жылы Балалардың жас ерекшелік және физиологиялық даму ерекшеліктері Білім берудегі психология және өзара әрекеттесу мен коммуникация тұжырымдамалары Генетика негіздері Нейропсихология негіздері Невропатология

2 Оқу жылы Экономика және кәсіпкерлік негіздері Арнайы білім беру негіздері Ілиястану Ғылыми зерттеу әдістері Құқық негіздері және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет Педагогикалық зерттеулер Арнайы психология Дефектология негіздері Экология және тіршілік қауіпсіздігі негіздері Білім беру туралы ғылым және оқытудың негізгі теориялары Қаржылық сауаттылық негіздері Мүмкіндігі шектеулі балаларға қол еңбегін оқытудың теориясы мен технологиясы Мектепке дейінгі сурдопедагогика Мүмкіндігі шектеулі балаларға математиканы оқыту әдістемесі Зерде бұзылысы бар балалардың психологиялық-педагогикалық диагностикасы Естуі қабілеті зақымдалған балалардың психологиялық-педагогикалық диагностикасы Ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың психологиялық-педагогикалық диагностикасы Мектепке дейінгі арнайы педагогика Есту қабілеті зақымдалған балаларды еңбекке оқыту Мектепке дейінгі олигофренопедагогика Интеллектісі бұзылған балаларға қол еңбегін оқытудың теориясы мен технологиясы Логопедия Оқыту әдістері мен технологиялары Психопатология

3 Оқу жылы Олигофренопедагогика Логопедиялық технологиялар Мектепке дейінгі есту қабілеті зақымдалған балалармен түзету жұмыс Мектепке дейінгі логопедия Сурдопедагогика Инклюзивті білім беру ортасы Естуі қабілеті бұзылған балаларды психологиялық-педагогикалық әлеуметтендіру Зияты зақымдалған балаларды психологиялық-педагогикалық әлеуметтендіру Бағалау және дамыту Аутизмі бар балаларды оқыту және дамыту Сөйлеу тілінің жүйелі бұзылуы кезіндегі логопедиялық жұмыс Көмекші мектепте тарихты оқытудың арнайы әдістемесі Психикалық дамуы тежелген балаларды түзете-дамыта оқыту Зерде бұзылысы бар балалардың дене және психосоматикалық дамуының арнайы әдістемесі Жалпы тіл кемістігі кезіндегі түзету жұмысы Естімейтін балаларға дыбыс айтуды қалыптастыру әдістемесі Аудиология және естуді протездеу Арнайы мекемелердегі сурдопедагогтың әрекеті Жалпы білім беретін мекемелердегі логопедтің әрекеті Жалпы білім беру мекемелеріндегі арнайы педагогтың әрекеті Қашықтықтан білім берудің әдістемесі мен технологиясы Заманауи педагогикалық технологиялар Инклюзивті білім беру жағдайында логопедиялық жұмысты ұйымдастыру технологиясы Білім алуда ерекше қажеттіліктері бар балаларды оқыту Арнайы білім берудегі инновация Түзете-дамыта оқытуды ұйымдастыру және мазмұны Логопедиядағы ақпараттық-коммуникативтік технологиялар Қазіргі логопедиялық технологиялар Инклюзивті білім берудің педагогикалық технологиялары Жасанды интеллект негіздері Түзете-дамыта оқытудағы ақпараттық-коммуникативтік технологиялар Оқытуды жоспарлау және дербестендіру Критериалды бағалау технологиясы Сурдопедагогикадағы ақпараттық- коммуникативтік технологиялар

4 Оқу жылы Есту бұзылысы бар балаларға жаратылыстану негіздерін оқыту әдістемесі Есту қабілеті зақымдалған балаларды тілге оқыту әдістемесі Дизартрия кезіндегі түзету жұмысы Кохлеарлы имплантациядан кейін баланың естуін, сөйлеуін реабилитациялау Тифлопедагогика негіздері Зерде бұзылысы бар балаларды тілге оқыту әдістемесі Дислалия кезіндегі логопедиялық жұмыс Ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларды тілге оқыту әдістемесі Зерттеулер, даму және инновациялар Сөйлеу тілінің фонетика-фонематикалық бұзылысы Көмекші мектепте айналамен таныстыруды оқытудың арнайы әдістемесі Зерде бұзылысы бар балаларды әлеуметтік бейімдеу Күрделі кемістігі бар балалардың дамуы Психикалық дамуы тежелген балалармен жүргізілетін жұмыстың психологиялық - педагогикалық технологиялары Естімейтін балаларды заттық-практикалық оқыту Кәсіби еңбекті оқыту және әлеуметтік тұрмыстық бағдарлаудың әдістемесі Ринолалия кезіндегі түзету жұмыстары Естімейтін балалардың есту қабілетін дамыту әдістемесі

Профессии

Оқыту нәтижелері

• Ұлттық мәдениет негізінде білім алушының эмоционалды-құндылық саласын дамытатын оқу-тәрбие жұмысын жобалау
• Ерекше қажеттілігі бар балаларды табысты оқытуға кедергі келтіретін білім беру кедергілерін бағалайды және жояды, ерекше қажеттілігі бар балаларды оқытудың жеке траекторияларын және бейімдеу бағдарламаларын әзірлеу
• Білім алушылардың жеке білім алу қажеттіліктерін, даму процестерінің физиологиялық және функционалдық ерекшеліктерін ескере отырып, білім берудің жаңартылған мазмұны жағдайында оқу-тәрбие процесін болжау, жоспарлау және басқару
• Білім беру, түзету-дамыту бағдарламалары мен әдістемелік құралдардың сапасын бағалау критерийлерін білуге негізделген сабақтарды зерттеу және бағалау құралдарын әзірлеу дағдыларын қолдану
• Арнайы және инклюзивті білім беру жүйесінің қалыптасу кезеңдерін, арнайы және инклюзивті білім беру саласындағы саясатты, ҚР және шетелде арнайы және инклюзивті білім беруді реттейтін заңдар мен нормативтік актілерді талдау
• Құқықтық, экономикалық, іскерлік, өндірістік, экологиялық ортадағы, қаржылық сауаттылық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясаттағы әлеуметтік маңызды құбылыстар мен процестерді түсінудің инновациялық тәсілдерін бағалау және қолдануда қабілетті болу.
• Ерекше қажеттілігі бар баланың жеке тұлғасын дамыту мақсатында білім алушылардың жеке қабілеттерін және қоғамда психологиялық-педагогикалық қолдау технологиялары арқылы табысты әлеуметтендіруді анықтау және дамытуға жәрдемдесу
• Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың жеке және әлеуметтік даму проблемаларына педагогтар мен ата-аналарды бағдарлау мақсатында диагностика нәтижелері бойынша психологиялық-педагогикалық тұжырымдама жасау
• Бұзылған функцияларды қалпына келтіру бойынша түзету-дамытушы топтық және жеке сабақтарды ұйымдастырады және өткізеді, ерекше қажеттілігі бар балалар мен жасөспірімдерге төзімді қарым-қатынас көрсете отырып, педагогикалық мамандықтың әлеуметтік маңыздылығын түсіну және кәсіби этика қағидаларын сақтау
• Педагогикалық қызметкерлерге, оқушылардың ата-аналарына немесе оларды алмастыратын тұлғаларға топтық жұмыстың әдістері мен тәсілдерін пайдалана отырып, ерекше қажеттілігі бар балаларды түзету-дамыту оқытуды ұйымдастыру технологияларын қолдану бойынша кеңес беру
• Кәсіби қызметте ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдаланады, оқу-тәрбие процесінің сапасын қамтамасыз ету үшін ақпаратты жинау, сақтау және өңдеудің компьютерлік әдістерін меңгеру
• Түзету-дамыту оқыту нәтижелілігінің мониторингін жобалау және талдау, оқушылардың психикалық, физикалық және физиологиялық бұзылыстарын диагностикалау, олардың құрылымы мен айқындылық дәрежесін анықтау

Ұқсас БББ