6B01902 Арнайы педагогика (IP) в Досмұхамедов а. АтУ

Пәндер

• Есту, көру, сөйлеу мүшелерінің анатомиясы, физиологиясы және патологиясы

  Пәннің мақсаты – есту, көру және сөйлеу мүшелерінің анатомиясын, физиологиясын және патологиясын зерттеу. Дисциплина қалыпты және бұзылған жағдайда анализаторлық жүйелер мен орталық жүйке жүйесінің құрылымы мен қызметінің заңдылықтары, көру, есту және сөйлеу мүшелерінің ауруларының этиологиясы, ағымы, механизмдері және салдары, бұзылыстардың алдын алу әдістері, сенсорлық жүйелер мен ОЖЖ зақымдалған жағдайда организмнің бейімделу мүмкіндіктері жөнінде білім қалыптастыруға бағытталған. Студенттер ерте даму скринингі нәтижелерін талдауды, әрі қарайғы даму мен оқытудағы кедергілерді анықтап, оларды жоюды үйренеді.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Орталық жүйке жүйесінің анатомиясы мен физиологиясы және жоғары жүйке қызметі

  Пәннің мақсаты – орталық жүйке жүйесі мен жоғары жүйке қызметінің анатомиясы мен физиологиясын, сондай-ақ олардың сөйлеу және танымдық үдерістерге әсерін зерттеу. Пән студенттердің ерте даму скринингтерінің нәтижелерін талдау біліктерін қалыптастыруға; орталық жүйке жүйесі мен жоғары жүйке қызметі бұзылыстарының даму бұзылыстарының сипаты мен дәрежесіне әсерін түсінуге; түзете-дамыту жұмысын жоспарлау барысында ағзаның бейімделу мүмкіндіктерін пайдалануды меңгеруге бағытталған.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Невропатология негізері

  Пәннің мақсаты орталық жүйке жүйесі мен жоғары нервтік қызмет туралы тұтас көрініс қалыптастыру; анатомия мен физиологияның сөйлеуге, сезімталдық жүйелерге және танымдық процестерге қалыпты жағдайда және бұзылыстар кезінде әсерін зерттеу; орталық жүйке жүйесі зақымданған кезде адаптациялық механизмдер туралы білімді меңгеру; Қазақстан Республикасындағы ерте даму скринингтерін талдау және бұзылыстарды алдын алу әдістерін үйрену.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Кәсіпкерлік негіздері және стартаптардың тәлімгері

  Пән кәсіпкерлік ойлауды дамытуға және стартаптарды іске қосуға бағытталған. Идеялар, бизнес-модельдер, команда, нарық және жобаларды ұлғайту мен масштабтаудағы тәлімгерліктің рөлі қарастырылады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Құқық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері

  Пән тарихи және қазіргі контекстте сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру мәселелерін қарастырады, сыбайлас жемқорлықтың әмбебап мәнін, шығу табиғаты мен тұрақтылығына себептерін жүйелі түрде ашады. Пән аясында Қазақстан Республикасындағы сыбайлас жемқорлыққа қарсы күрестің әлеуметтік-экономикалық, құқықтық, мәдени және моральдық-этикалық аспектілері талданады. Пәннің оқу құқықтық мәдениетті қалыптастыруға, қабылданған этикалық нормаларға берік болуға, сыбайлас жемқорлыққа қарсы қағидаларды ұстануға, сыбайлас жемқорлық пен басқа да құқық бұзушылықтарды алдын алу шараларын қабылдауға дайын болуға ықпал етеді.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Балалардың жас ерекшелік және физиологиялық даму ерекшеліктері

  Пәннің мақсаты балалардың психикасының қалыптасуы мен қызмет ету ерекшеліктері, жас және физиологиялық даму заңдылықтары туралы тұтас түсінік қалыптастыру, сондай-ақ білім алушылардың жеке қажеттіліктері мен әлеуетін ескере отырып, оларды педагогикалық бақылау, талдау және қолдау бойынша болашақ мұғалімдердің кәсіби құзыреттерін дамыту.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 3
  

• Арнайы психология

  Пәннің мақсаты студенттерде дене және/немесе психикалық дамуында бұзылыстары бар балалардың дамуының жалпы және арнайы заңдылықтары туралы білім қалыптастыру; бұзылыстардың жіктелуі мен диагностикалау ерекшеліктерін меңгерту; психикалық және психофизиологиялық дамудағы бұзылыстардың себептерін түсіндіру болып табылады. Пән аясында студенттер Л.С. Выготскийдің ілімін (биологиялық және әлеуметтік факторлардың өзара әрекеттесуі, бұзылған дамудың құрылымы және т.б.) талдап, интерпретациялауға, сондай-ақ ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың әртүрлі санаттарының танымдық үдерістері мен тұлғалық саласын салыстырып, бағалауға үйренеді.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Мүмкіндігі шектеулі балалардың психологиялық-педагогикалық диагностикасы

  Пәннің мақсаты – ерекше білім алу қажеттіліктері бар балаларға психологиялық-педагогикалық диагностиканы жүргізу бойынша пәндік құзыреттерді қалыптастыру; кәсіби-этикалық нормалар мен диагностика принциптерін сақтау арқылы кешенді және пәнаралық зерттеу әдістерін меңгеру; психологиялық-педагогикалық диагностикадағы заманауи тәсілдер мен әдістерді үйрену; баланың жағдайын педагогикалық тұрғыдан бағалай білу; отбасыға кеңес беру кезінде психологиялық-медициналық-педагогикалық консультациялардың рөлін түсіну.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Экология, тұрақты даму және тіршілік қауіпсіздігі негіздері

  Осы пән бойынша студенттер экологияның негізгі принциптерін, адамның табиғи жүйелермен өзара әрекеттесуін, сондай-ақ тұрақты дамуға қол жеткізу тәсілдерін үйренеді. Пәннің негізгі мақсаттары мен міндеттері экология туралы білімді қалыптастыру, орнықты даму тұжырымдамасын түсіну, тіршілік қауіпсіздігі негіздерін игеру, адам денсаулығы мен қауіпсіздігін қамтамасыз ету жөніндегі экологиялық проблемаларды талдау, БҰҰ-ның Орнықты даму мақсаттары сияқты экология және орнықты даму саласындағы халықаралық келісімдер мен бастамалар шеңберінде салауатты және қауіпсіз өмір салты мәдениеті және іс-әрекеттің жүйелік салдарын (тәуекелдерін), өмір қауіпсіздігін, жергілікті қоғамдастық пен табиғаттың орнықты дамуын болжай және бағалай білу; қоршаған ортаға теріс әсерді азайтуға ықпал ететін және тұрақты дамуға ықпал ететін заманауи технологиялар мен тәжірибелерді зерттеу болып табылады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Қаржылық сауаттылық негіздері

  Курстың мақсаты– студенттерді жеке қаржымен байланысты шешімдер қабылдауда рационалды қаржылық мінез-құлыққа үйрету, сондай-ақ қаржылық қызмет тұтынушысы ретінде өз құқықтары мен мүдделерін қорғауға қатысты процестерді сыни тұрғыдан бағалау және талдау қабілетін дамыту, соның ішінде сандық технологияларды пайдалану арқылы. Студенттер қаржылық сауаттылық ұғымымен танысып, қаржы нарығында саналы шешімдер қабылдау үшін қажетті негізгі практикалық дағдыларды игереді және негізгі қаржылық қызметтер мен қаржылық құралдарды өз бетінше таңдаумен және пайдаланумен байланысты тәуекелдерді өз мойнына алуды үйренеді.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Арнайы мектепке дейінгі педагогика

  Пәннің мақсаты: ерте және мектепке дейінгі даму теориясы мен тәжірибесін қалыпты жағдайда және бұзылыстар кезінде зерттеу; студенттерде ерте жастағы организмнің компенсациялық мүмкіндіктерін түсіну және ерте және мектепке дейінгі жастағы балалар үшін дамытушы ортаны және кеңістікті жобалаудың маңыздылығын қалыптастыру. Дисциплина балалардың есту, көру, интеллект, сөйлеу бұзылыстары және күрделі бұзылыстары бар балалар үшін типтік оқу бағдарламаларын сыни талдауды меңгеруге; олардың негізінде жеке дамытушы бағдарламаларды құрастыру және жүзеге асыруға, ерте және мектепке дейінгі жастағы балалармен жұмыс істеу әдістерін, тәсілдерін және технологияларын меңгеруге бағытталған.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Білім беру психологиясы және өзара әрекеттесу мен коммуникация тұжырымдамалары

  «Білім беру психологиясы және өзара әрекеттесу мен коммуникация тұжырымдамалары» пәнін оқытудың мақсаты – болашақ педагогтарға қазіргі психологиялық теориялар, тұлға моделі мен жеке ерекшеліктері туралы білім қалыптастыру, сондай-ақ бұл білімді әртүрлі білім беру контекстінде қолдана білу қабілетін дамыту, оқушылардың оң дамуына ықпал ету, оқу процесінде диалог, өзара әрекеттесу және коммуникация ұйымдастыру, сонымен қатар отбасылар мен әртүрлі серіктестермен ынтымақтастық құру арқылы педагогикалық практиканы жетілдіру.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Білім беру туралы ғылым және оқытудың негізгі теориялары

  «Білім ғылымы және негізгі оқыту теориялары» пәнін оқытудың мақсаты – болашақ мұғалімдердің педагогикалық ғылым саласындағы кәсіби құзыреттерін қалыптастыру, адам туралы концептуалды түсініктерді меңгеру, бұл түсініктер әртүрлі оқыту теориялары мен педагогикалық модельдерге негізделеді, сондай-ақ осы теориялар мен модельдерді әртүрлі оқу жағдайларында сәйкес педагогикалық стратегияларды таңдауда қолдану қабілетін дамыту.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 3
  

• Дифференциалды диагностика бойынша практикум

  Пәннің мақсаты дифференциалды диагностика принциптері, әдістері және критерийлерін зерттеу; ұқсас жағдайларды айыра білу, дифференциация кезеңдерін меңгеру; алғашқы және екінші деңгейдегі бұзылыстарды анықтау; дамудағы бұзылыстар түрлерін белгілеу. Пән студенттерді қазіргі заманғы дифференциалды диагностика әдістерімен және тәсілдерімен таныстырады; негізгі әдістемелік кешен мен практикалық дифференциалды диагностика әдістерін қолдануды үйретеді; дамудағы бұзылыстар ерекшеліктерін бағалау, ақпаратты өңдеу және бұзылыстарды жүйелі талдау дағдыларын қалыптастырады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Педагогикалық зерттеулер

  Пәннің мақсаты – болашақ педагогтарға педагогикалық зерттеулердің теориялық негізін қалыптастыру, ақпаратты сенімді дереккөздерден іздеу, сыни таңдау және қолдану дағдыларын дамыту арқылы педагогикалық ойлау мен тәжірибені жетілдіру, сондай-ақ үздіксіз кәсіби дамуға дайындық және оқу мен білім беру практикасында зерттеу тәсілдерін қолдану.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Білім берудегі цифрлық технологиялар

  Пәннің мақсаты – болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінде білім беру үдерісінің сапасын арттыруға бағытталған заманауи цифрлық құралдар мен технологияларды меңгерту. Пән аясында студенттер электрондық білім беру ресурстарын, оқу процесін басқару жүйелерін (LMS), мультимедиялық технологияларды және персонализацияланған оқу траекторияларын, адаптивтік жүйелерді және оқу процесін қолдайтын интеллектуалды көмекшілерді жасауға арналған жасанды интеллект (ЖИ) қолдануды үйренеді.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 6
  

• Тифлопедагогика

  Пәннің мақсаты – студенттерге тифлопедагогиканың даму тарихын білуге, оның пәні, объектісі және әдістерін оқуға; көру қызметі мен оның бұзылулары, сонымен қатар көру бұзылған жағдайда организмнің ерекшеліктері мен компенсация мүмкіндіктерін түсінуге; көру қабілеті бұзылған тұлғаларды классификациялауды меңгеруге; көру бұзылған (көрмейтін және нашар көретін) балаларға коррекциялық және оқу-тәрбие жұмыстарын жоспарлау қабілетін дамытуға; іс жүзінде арнайы әдістерді (Хандз-метод) және оқыту мен тәрбиелеу технологияларын қолдануға; коррекциялық сабақтарды жүргізуге бағытталған.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 6
  

• Сурдопедагогика

  Пәннің мақсаты – студенттерге сурдопедагогиканың даму тарихын білуге, оның негіздері, пәні мен әдістерін оқуға; есту қабілеті бұзылған тұлғаларды клиникалық-педагогикалық және психолого-педагогикалық классификациялау тәсілдерін меңгеруге; есту қабілеті бұзылған балалардың білім беру мазмұнын жоспарлауға дағдылануға; есту қабілеті бұзылған балаларды оқыту мен тәрбиелеу принциптері, әдістері, технологияларын іс жүзінде қолдану қабілетін дамытуға; коррекциялық сабақтарды жүргізуге бағытталған.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 6
  

• Олигофренопедагогика

  Пәннің мақсаты — интеллект бұзылыстары бар тұлғаларды оқыту және тәрбиелеудің тарихы мен қазіргі тенденциялары туралы кешенді түсінік қалыптастыру. Студенттер олигофренопедагогиканың объектісін, пәнін, міндеттерін, зерттеу әдістерін; клиникалық-педагогикалық және психологиялық-педагогикалық интеллект бұзылыстары бар тұлғаларды жіктеуді; оқыту және тәрбиелеу принциптерін, формаларын, әдістерін және технологияларын; әртүрлі білім беру ұйымдарында интеллект бұзылыстары бар балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету дағдыларын меңгереді.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 6
  

• Ғылыми зерттеу әдістері және академиялық хат

  Пәннің мақсаты — студенттерді ғылыми зерттеулер жүргізудің негізгі әдістері мен тәсілдеріне, құрылымы мен кезеңдеріне үйрету, сондай-ақ академиялық стиль талаптарына сәйкес ғылыми жазу дағдыларын қалыптастыру. Студенттер ғылыми таным процесін, деректермен жұмыс істеуді, талдау жүргізуді және ғылыми мәтін құрастыруды меңгереді. Олар зерттеу жүргізудің негізгі әдістерін игеріп, ғылыми мәліметтерді жүйелеу, талдау және тұжырымдау қабілетін дамытады. Курс барысында білім алушылар ғылыми жобаларды дайындау мен таныстыруға машықтанады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 3
  

• Арнайы педагогика

  Пәннің мақсаты арнайы білім берудің теориялық негіздері мен тарихы туралы білім қалыптастыру; арнайы білім берудің қағидаттарын, формаларын, әдістерін және қазіргі даму үрдістерін зерделеу. Пән студенттердің Қазақстан Республикасындағы және шетелдердегі ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды мемлекеттік қолдау жүйесін салыстыра талдауына; психологиялық-медициналық-педагогикалық консультациялар, оңалту орталықтары, арнайы мектепке дейінгі және мектеп ұйымдары, психологиялық-педагогикалық түзету кабинеттері сияқты арнайы білім беру ұйымдарының мақсаттарын, мазмұнын және қызметін түсінуіне; ерекше білім беру қажеттіліктері бар тұлғаларды оқыту мен тәрбиелеу әдістерін меңгеруіне бағытталған.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Логопедияның неврологиялық негіздері

  Пәннің мақсаты логопедияның неврологиялық негіздерін, психофизикалық және сөйлеу дамуының негізгі категориялары мен заңдылықтарын меңгеру; психо-сөйлеу дамуының қалыпты жағдайда және бұзылуларда мәнін түсіну; сөйлеудің қалыптасуындағы биоқоғамдық негіздер, сөйлеуді жүзеге асырудағы ми механизмдері және сөйлеу бұзылыстарының неврологиялық негіздерін білу. Дисциплина студенттерге жүйке жүйесінің зақымдануынан туындаған сөйлеу бұзылыстарын ажырата білуге, неврологиялық бұзылыстардағы сөйлеу бұзылыстарын зерттеу әдістерін меңгеруге, сөйлеу бұзылыстарын түзету және алдын алу тәсілдерін игеруге бағытталған.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 6
  

• Арнайы педагогикадағы оқыту әдістері мен технологиялары

  Пәннің мақсаты – студенттердің педагогика және дидактика саласындағы құзыреттілігін арттыру. Дисциплина оқу процесінің әдістемелік жүйесі туралы толық түсінік қалыптастыруға, нақты педагогикалық мәселелерді шешудің стратегиялары мен технологияларын модельдеуге, жоспарлау, басқару, оқыту және бағалау дағдыларын меңгеруге, оқу процесінде білімді, формаларды, әдістерді және оқыту технологияларын нақты мектеп жағдайлары мен оқушылар мүмкіндіктеріне сәйкес қолдануға бағытталған. Студенттер өз оқу процесіне сәйкес педагогикалық модельдерді таңдауды, оқыту әдістерін шығармашылық және әртүрлі түрде қолдануды, технологиялар ұсынған мүмкіндіктерді ескеруді, оқу ортасын тиімді пайдалануды, авторлық құқықтар мен деректерді қорғау нормаларын және принциптерін білуді және қолдануды үйренеді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• "Әлем танымы" пәнін оқыту әдістемесі

  Пәннің мақсаты – студенттерге «Әлемді тану» пәнінің ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың дүниетанымын кеңейту үшін маңыздылығын түсіндіру; пәнді дәстүрлі, әмбебап, балама және қосымша құралдарды пайдаланып оқытудың әдістемесі мен ерекшеліктерін меңгерту; типтік оқу бағдарламасын сыни талдау, тапсырмалар мен бақылау материалдарын жеке оқушының білім қажеттіліктеріне бейімдеу дағдыларын қалыптастыру; балалардың қоршаған әлем туралы білімін қалыптастыра отырып, сабақтарды жоспарлау және өткізу қабілеттерін дамыту.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• "Технология және өнер"пәндер циклін оқытудың арнайы әдістемесі

  Пәннің мақсаты – «Технология және өнер» пәнін оқыту әдістемесін, ерекшеліктерін және тәсілдерін дәстүрлі, әмбебап, баламалы және қосымша құралдарды пайдалана отырып меңгеру; типтік оқу бағдарламасының мазмұнын сыни тұрғыдан талдау, оқу тапсырмалары мен бақылау материалдарын нақты оқушының білім алу қажеттіліктері мен мүмкіндіктеріне сәйкес бейімдеу дағдыларын қалыптастыру; пән бойынша сабақтарды жоспарлау және өткізу дағдыларын игеру.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Инклюзивті білім беру ортасы

  Пәннің мақсаты – болашақ педагогтарға оқушылардың әртүрлілігін ескере отырып, олардың жеке қажеттіліктерін анықтау және оқу процесінде тиімді қолдау көрсету дағдыларын қалыптастыру. Студенттер тиісті ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ), оқыту және қолдау технологияларын пайдалана отырып, оқушылардың білім алуын және олардың оқу процесіне қатысуын қолдайды; сонымен қатар, педагогтар қауымдастықпен (мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар/қамқоршылар) ынтымақтасу арқылы оқушылардың психологиялық және этикалық әл-ауқатын қамтамасыз етеді, олардың өмірі мен оқуының контекстін ескереді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Тілді оқытудың арнайы әдістемесі

  Пәннің мақсаты даму мүмкіндіктері шектеулі, ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушыларға тілді оқыту әдістемесі мен ерекшеліктері бойынша білім, білік және дағдыларды қалыптастыру. Пән арнайы мектеп жағдайында тілді оқытудың қағидаттары, әдістері мен кезеңдерін меңгеруге; тіл пәні бойынша үлгілік оқу бағдарламасын сыни тұрғыдан талдауға; әдістемелік және мазмұндық талаптарды, оқу жетістіктерін бағалау критерийлерін ескере отырып, қысқа мерзімді және ұзақ мерзімді жоспарлауды жүзеге асыру дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Студенттер білім алушылардың білім беру қажеттіліктеріне сәйкес дәстүрлі, баламалы және қосымша оқыту құралдарын пайдалана отырып, тіл сабағын жоспарлау және өткізу дағдыларын игереді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Заттық-тәжірибелік оқыту

  Пәннің мақсаты — есту қабілеті бұзылған балалар үшін пәндік-практикалық қызметтің рөлін түсіну; «Пәндік-практикалық оқыту» пәнін дәстүрлі, әмбебап және баламалы құралдарды пайдалана отырып, оқыту әдістемесі мен ерекшелігін меңгеру; нақты есту қабілеті бұзылған баланың білім беру қажеттіліктерін ескере отырып, тапсырмалар мен бақылау материалдарын бейімдеу дағдыларын игеру; пән бойынша сабақтарды жоспарлау және өткізу қабілетін қалыптастыру.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Бағалау және дамыту

  Пәннің мақсаты – оқыту процесінде бағалаудың маңыздылығын түсіну, оқу процесінің әр кезеңінде білім алу жетістіктерін конструктивті бағалай білу, сондай-ақ бағалауға қатысты өз түсінігі мен тәжірибесін сыни тұрғыда талдау және бағалау. Пән әртүрлі бағалау және кері байланыс әдістерін меңгеруге (мысалы, формативтік және қорытынды бағалау); оқушылардың білім деңгейін анықтау және мойындау үшін педагогикалық қағидаларды қолдануға; өзін-өзі бағалау және бір-бірін бағалау дағдыларын дамыту жүйесін қолдануға бағытталған.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Сөйлеу тілінің дыбыс айтуы мен темпо-ритмикалық жағының бұзылысы кезіндегі логопедиялық жұмыс

  Пәннің мақсаты – сөйлеудің дыбыстау және ырғақтық-ритмдік қырындағы бұзылыстарды (дизартрия, ринолалия, брадилалия, тахилалия, терілу) кешенді түсіну; ұқсас жағдайларды ажырата білу, балаларға арналған логопедиялық тексеру мен жаттығулар жүргізу дағдыларын игеру; заманауи әдістемелер мен ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалана отырып, дыбыстау және ырғақтық-ритмдік бұзылыстары бар балаларды түзету және оқыту.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Дактилология және жесттік сөйлеу тілінің негіздері

  Пәннің мақсаты – студенттерде дактильдік және ым-ишара тілінің естімейтін адамдардың негізгі коммуникация құралдары екенін түсінуін қалыптастыру; дактильдік құрылымды сөздік тілдің негізгі бірлігі ретінде меңгеру және ым-ишара тілінің кинетикалық бейвербалды коммуникация жүйесі ретіндегі ерекшеліктерін игеру. Пән есту қабілеті бұзылған балалардың сөздік-ымдық қостілділігінің өзіндік ерекшеліктерін түсінуге; дактилология мен ым-ишара тілін меңгеруге; естімейтін балаларды ым-дактильдік сөйлеуге оқыту дағдыларын және оқу процесінде ым-ишара тілін қолдану біліктерін қалыптастыруға бағытталған.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Жүйелі сөйлеу тілі бұзылыстарымен логопедиялық жұмыс (алалия, афазия)

  Пәннің мақсаты студенттерде сөйлеудің жүйелік бұзылыстары (алалия, афазия), олардың түрлері туралы толық түсінік қалыптастыру, сондай-ақ логопедиялық жұмысты жоспарлау және жүргізу дағдыларын меңгерту болып табылады. Пән студенттерді әртүрлі бұзылыстар түрлерін ескере отырып, балалар мен ересектермен жеке және топтық логопедиялық сабақтар жүргізу, диагностика және тексеру бойынша нақты логопедиялық тапсырмаларды шешуге үйретуге бағытталған; афазия және алалия кезінде коррекциялық-дамыту әдістерін және тәсілдерін қолдану дағдылары қалыптастырылады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Танымдық қызметті түзету

  Пәннің мақсаты: танымдық қызметтің қалыптасуы мен бұзылуының механизмдерін, сондай-ақ бұзылу белгілері мен симптомдарын зерттеу. Дисциплина студенттерге интеллектуалдық бұзылыстары бар балалармен жеке және топтық сабақтарда психологиялық-педагогикалық диагностика және түзетуші-дамыту жұмыстары жүргізу дағдыларын қалыптастыруға бағытталған, оған әмбебап, баламалы және қосымша әдістер мен тәсілдер қолданылатын болады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Арнайы білім берудегі нейропсихологиялық тәсілдер

  Пәннің мақсаты нейропсихология теориясының негіздерін және оның арнайы педагог қызметінде қолдану мүмкіндіктерін зерттеу; нейродиагностика және нейропсихология принциптерін ескере отырып, практикалық жұмыс дағдыларын қалыптастыру. Студенттер коррекциялық-дамытушы, оқу-тәрбиелік жұмыста нейропсихологиялық тәсілдерді қолдануды үйренеді: материалды қабылдау мен есте сақтау процесін бақылау, зейінді шоғырландыру, балалардағы шаршау және жағымсыз құбылыстардың алдын алу; невротикалық жағдайларды алдын алу әдістерін қолдану.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Көптеген бұзылулары бар балалармен жұмыс жүргізуді жобалау және технологиясы

  Пәннің мақсаты – білім алушыларда дамуында күрделі (көптеген) бұзылыстары бар балалармен жұмыс істеуді жобалау және жүзеге асыру саласында теориялық білімдер мен практикалық дағдыларды қалыптастыру, олардың жеке білім беру қажеттіліктерін, мүмкіндіктері мен әлеуетін ескере отырып, арнайы және инклюзивті білім беру жағдайында кешенді психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуді қамтамасыз етуге бағыттау.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарды отбасылық-орталықтандырылған қолдау

  Пәннің мақсаты ерекше білім беру қажеттіліктері бар баланы тәрбиелейтін отбасыдағы қарым-қатынастардың ерекшеліктерін түсіну және білім алу; отбасы модельдері мен отбасыға қолдау көрсету түрлерін меңгеру; отбасыға педагогикалық-психологиялық сүйемелдеу және кеңес беру дағдыларын игеру; ерекше білім беру қажеттіліктері бар баламен түзетуші-педагогикалық жұмыста отбасын белсенді қатыстыру және өзара әрекет ету тәсілдерін меңгеру.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Математиканы оқытудың арнайы әдістемесі

  Пәннің мақсаты ерекше білім беру қажеттіліктері бар әртүрлі санаттағы балаларға математика пәнін оқыту принциптері, әдістемесі және ерекшеліктері бойынша білім қалыптастыру; математика пәні бойынша үлгілік оқу бағдарламасымен жұмыс істеуді меңгеру, оның ішінде сабақ жоспарын қысқа мерзімді және ұзақ мерзімді жоспарлау, әдістемелік және мазмұндық талаптарға сәйкес, сондай-ақ оқу жетістіктерін бағалау критерийлерін қолдану. Студенттер пропедевтикалық кезеңде және бастауыш сыныптарда математика сабағын жоспарлау және өткізу дағдыларын игереді; оқу процесінде ІТ құралдарын, дәстүрлі, балама және қосымша оқыту құралдарын білім алушылардың оқу қажеттіліктеріне сәйкес дұрыс қолдануды үйренеді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Аутизм спектрі бұзылған балалармен жұмыс жасау технологиясы мен жобасы

  Пәннің мақсаты аутизм спектрлі бұзылыстарының себептері, механизмдері және көріністерін зерттеу; аутизм мен ұқсас жағдайларды дифференциалды диагностикалау дағдыларын қалыптастыру; аутизм спектрлі бұзылысы бар балалардың білім беру қажеттіліктеріне сәйкес кеңістік ортаны және оқу үдерістерін талдау; сүйемелдеу бағдарламаларын жобалау және түзетуші-дамыту жұмысында қажет педагогикалық технологияларды анықтау; аутизм спектрлі бұзылысы бар балалармен жұмыс істеу үшін педагогикалық технологияларды таңдау және қолдану.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Көру қабілеті зақымдалған тұлғаларды Брайль шрифтімен сауаттылыққа оқыту

  Пәннің мақсаты – көру қабілеті бұзылған жағдайда және қалыпты жағдайда жазу және оқу психофизиологиясын меңгеру; Брайль қаріпімен жарияланған оқу материалдарының ерекшеліктерін үйрену; соқыр және нашар көретін адамдардың жазу мен оқудағы айырмашылықтарын түсіну; студенттердің Брайль қаріпін меңгеруі; Брайль қаріпі бойынша сауат ашу әдістемесін және соқыр және нашар көретін балалардың жазу мен оқуда кездесетін қиындықтарын жеңу жолдарын үйрену.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Арнайы педагогикада оқытуды жоспарлау және жекелендіру

  Пәннің мақсаты – арнайы педагогикада оқыту жоспарын құру және оқытуды жекелендіру дағдыларын қалыптастыру, оқушылардың әртүрлілігін ескере отырып және оқыту технологияларын пайдалана отырып, педагогикалық және дербес зерттеулер негізінде. Дисциплина студенттерге педагогикалық және пәндік салалардағы құзыреттілік, кәсіпкерлік және тұрақты даму талаптарын меңгеруге; оқытуға әсер ететін жағдайларды жоспарлау және болжауға; практикалық түрде жеке оқытуды және педагогикалық жетекшілікті қолдануға, оқушылардың қажеттіліктерін ескеруге және олардың тұлғалық дамуы мен өзін-өзі бағалауын қолдауға мүмкіндік береді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Көру қабілеті бұзылған балаларды оқытудың тифлотехникалық құралдары мен технологиялары

  Пәннің мақсаты – көру қабілеті бұзылған балаларды оқытудың тифлотехникалық құралдарын, олардың классификациясын, оқу материалдарын баламалы түрде ұсыну тәсілдерін меңгеру; тифлотехникалық құралдарды оқыту мен әлеуметтік бейімдеуде қолдану дағдыларын қалыптастыру; жеке және топтық сабақтарды талдау және жоспарлау дағдыларын меңгеру.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Кохлеарлы имплантация кезіндегі жобалау және жұмыс технологиялары

  Пәннің мақсаты — студенттерге есту-құлақ және сөйлеу қабілетін қалпына келтірудің қазіргі әдісі — кохлеарлы имплантацияны түсіндіру; әдістің тарихы, имплант құрылғысы, кохлеарлы имплантация жүйесінің жұмыс принциптері, диагностикалық тексеру процедурасы және имплантацияға үміткерлерді іріктеу жолдары бойынша білім беру; имплант процессорын баптау ерекшеліктері мен балалардың операциядан кейінгі қалпына келтіру кезеңдерімен таныстыру. Студенттер кохлеарлы имплантацияны медициналық, техникалық және психологиялық-педагогикалық шараларды қамтитын кешенді жүйе ретінде түсінеді; кохлеарлы имплантациядан кейін есту қабілеті төмен балаларды қалпына келтіру әдістерін меңгереді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Мектеп жасына дейінгі балалармен логопедиялық жұмыс (дислалия, фонетикалық-фонематикалық жетіспеушілік)

  Пәннің мақсаты — мектепке дейінгі жас балалармен дыбыстық-фонемалық бұзылыстар және дислалия кезінде логопедиялық жұмыстың толық көрінісін қалыптастыру. Дисциплина бала сөйлеуін тексеру, органикалық және функционалдық бұзылыстарды ажырату, дыбыстық-фонемалық бұзылыстар мен дислалия кезінде логопедиялық сабақтарды жоспарлау және өткізу дағдыларын меңгеруге бағытталған, сонымен қатар мектепке дейінгі балалардың ерекшеліктерін ескере отырып заманауи әдістер мен технологияларды қолдануға үйретеді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Көру қабілеті бұзылған балалардың кеңістікте бағдарлануы

  Пәннің мақсаты- көру қабілеті бұзылған балалардың кеңістікте бағдарлануын қалыптастыру жүйесі туралы студенттердің тұтас түсінігін қалыптастыру; көзі көрмейтін және нашар көретін балаларды кеңістікте бағдарлауға оқытудың теориялық негіздері мен практикалық әдістерін меңгерту; сақталған анализаторларды, техникалық және көмекші құралдарды пайдалана отырып, ғимарат ішінде, көшеде және әлеуметтік ортада бағдарлану дағдыларын қалыптастыру; мектепке дейінгі және мектеп ұйымдарында кеңістіктік бағдарлау бойынша жеке және топтық сабақтарды жоспарлау және өткізуге дайындау.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Мінез-құлқы мен ерік-жігер саласының бұзылысы бар балаларды кешенді бағалау

  Пәннің мақсаты мінез-құлқы және эмоциялық-ерік саласындағы бұзылыстары бар балалардың дамуын кешенді зерттеудің заманауи тәсілдері, кезеңдері мен әдістері туралы білім қалыптастыру; Қазақстан Республикасының нормативтік-құқықтық актілерінің критерийлері мен алгоритмдеріне сәйкес ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау дағдыларын дамыту; кәсіби-этикалық нормалар мен диагностикалау қағидаттарын сақтай отырып, баланы психологиялық-педагогикалық тексерудің әдістемелік құралдарын меңгерту; ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың отбасыларына кеңес беру дағдыларын қалыптастыру.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Зияты зақымдалған балаларға арналған жеке бағдарламаларды жобалау

  Пәннің мақсаты – арнайы және инклюзивті білім беру жағдайында арнайы педагогтың кәсіби қызметін саралау, жеке дамыту бағдарламасы (ЖДБ) мен жеке оқу бағдарламасының (ЖОБ) айырмашылықтарын және қолданылу аясын түсіну. Пәнді меңгеру барысында студенттер зият бұзылыстары бар балаларға арналған ЖДБ-ны баланың жасы мен зият деңгейінің төмендеу дәрежесін ескере отырып психологиялық-педагогикалық түзету кабинеті жағдайында жобалауды және іске асыруды үйренеді; инклюзивті білім беру жағдайында білім алушылардың қажеттіліктерін ескере отырып ЖОБ әзірлеуді меңгереді; жеке бағдарламаларды мониторингтеу және үйде оқытуды, жеке бағдарламаларды қысқарту бойынша ұсынымдар әзірлеу дағдыларын қалыптастырады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Білім берудегі қолжетімділік және инклюзивті қолдау

  Пәннің мақсаты студенттердің инклюзия құндылықтары мен педагогикалық этика нормалары тұрғысынан өз кәсіби қызметін талдай алу қабілетін қалыптастыру, білім беру қауымдастықтарының әртүрлілігінің маңыздылығын түсіну, сондай-ақ білім берудегі қолжетімділіктің негізгі аспектілері туралы тұтас түсінік қалыптастыру болып табылады: психологиялық, әлеуметтік, физикалық, педагогикалық және цифрлық қолжетімділік. Пән оқу ортасы мен білім беру кеңістігін қолжетімділік тұрғысынан талдау біліктерін дамытуға; білім алушылардың әртүрлілігін, олардың жеке мүмкіндіктері мен ерекше білім беру қажеттіліктерін оқу қызметін жобалау барысында ескеруге; инклюзивті білім беру ортасын құру мақсатында білім беру процесінің қатысушыларымен, оның ішінде ата-аналармен (заңды өкілдермен) пәнаралық өзара іс-қимылды ұйымдастыруға бағытталған.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға білім беруді қолдау

  Пәннің мақсаты – Қазақстан Республикасының білім беру және адам құқықтары саласындағы нормативтік-құқықтық базасын зерделеу; ерекше білім беру қажеттіліктері (ЕБҚ) бар балаларды оқу ортасында қолдаудың негізгі принциптері мен кезеңдерін түсіну; педагогикалық қолдау көлемін баланың білім алу қажеттіліктері мен мүмкіндіктеріне сәйкес жобалау дағдыларын қалыптастыру. Пән әртүрлі жағдайларда ЕБҚ бар балаларға қолдау көрсету формалары, әдістері мен тәсілдерін меңгеруге бағытталған; қатысу, әл-ауқат, төзімділік және тұрақты даму қағидаларын көрсететін мектеп мәдениетін қалыптастыруға ықпал ету дағдыларын дамыту; білім беру процесінің қатысушыларымен және ата-аналармен пәнаралық өзара әрекеттесуді ұйымдастыруды үйренуге бағытталған.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Логопедия

  Пәннің мақсаты логопедия пәні, оның мақсаты мен міндеттері, теориялық және әдістемелік негіздері туралы білім қалыптастыру; сөйлеудің қалыпты дамуы; сөйлеу бұзылыстарының этиологиясы, механизмдері және құрылымы; сөйлеу бұзылыстарының жіктелуі; сөйлеу бұзылыстарының когнитивтік процестерге және эмоциялық-ерік саласына әсері; әртүрлі жағдайларда логопедиялық жұмысты ұйымдастырудың практикалық дағдыларын қалыптастыру. Студенттер әртүрлі санаттағы балалармен логопедиялық жұмысты жоспарлау және ұйымдастыруды үйренеді: сөйлеу, есту, көру бұзылыстары, интеллектуалдық, моторлық бұзылыстар және аутизм жағдайларында.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Пәнаралық өзара әрекеттестік

  Пәннің мақсаты – ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың бірінші тобының командалық бағалау мазмұны, психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің (ППҚ) қызметі туралы қажетті білімді меңгеру; мамандар командасымен, ата-аналар мен педагогикалық қауымдастықпен өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастыру; жеке бағдарлама құру және арнайы қажеттіліктері бар баланы оқу ортасына енгізуге арналған топтық, сыныптық жұмысқа өту бойынша пәнаралық іс-әрекетті жобалау дағдыларын меңгеру; болашақ педагогтардың өз-өзін және басқаларды бағалау дағдыларын дамыту.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Көру қабілеті бұзылған балаларға арналған жеке бағдарламаларды жобалау

  Пәннің мақсаты – арнайы және инклюзивті білім беру жағдайында арнайы педагогтың (тифлопедагогтың) кәсіби қызметін саралау, жеке даму бағдарламасы (ЖДБ) мен жеке оқу бағдарламасының (ЖОБ) айырмашылықтары мен қолданылу аясын түсіндіру, көру қабілеті бұзылған балаларға арналған жеке бағдарламаларды бұзылу дәрежесі мен жас ерекшеліктерін ескере отырып жобалау, іске асыру және мониторинг жүргізу дағдыларын қалыптастыру, сондай-ақ инклюзия жағдайында білім беру қажеттіліктерін ескеру.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Психологиялық-педагогикалық қолдау қызметін ұйымдастыру

  Пәннің мақсаты – балаларға арналған және мектептегі психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің ұйымдастыру және мазмұндық құрылымы мен мақсаттарын терең түсіну; ППСҚ нормативтік-құқықтық құжаттарын зерттеу; әрбір маманның рөлін меңгеру; командалық жұмыс және командалық өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастыру; инклюзия принциптеріне сәйкес өз кәсіби қызметін сыни тұрғыда бағалау және талдау қабілеттерін дамыту; баланың ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау кезеңдерін және әртүрлі жағдайларда сүйемелдеу практикалық дағдыларын меңгеру; жеке бағдарламаларды қысқарту және үйде оқыту бойынша ұсыныстар жасау.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Ауызша және жазбаша сөйлеуді түзету бойынша практикум

  Пәннің мақсаты жазбаша сөйлеу бұзылыстары (дисграфия, дислексия, дизорфография) және олардың түрлері туралы тұтас түсінік қалыптастыру; оқу мен жазу бұзылыстары кезінде диагностикалау, жоспарлау және жеке, топтық логопедиялық сабақтарды өткізуге бағытталған нақты логопедиялық міндеттерді шешу стратегияларын модельдеу дағдыларын меңгерту болып табылады. Студенттер арнайы және жалпы білім беру ұйымдарында жазбаша және ауызша сөйлеу бұзылыстары бар балаларды оқытуда практикалық әдістер мен тәсілдерді, сондай-ақ АКТ құралдарын қолдануды үйренеді.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Есту қабілеті зақымдалған балаларға арналған жеке бағдарламаларды жобалау

  Пәннің мақсаты – арнайы және инклюзивті білім беру жағдайында арнайы педагогтың (сурдопедагогтың) кәсіби қызметін саралау; жеке-дамыту бағдарламасы (ЖДБ) мен жеке оқу бағдарламасының (ЖОБ) айырмашылықтарын және қолданылу аясын түсіну; есту қабілеті бұзылған балаларға арналған ЖДБ-ны бұзылу деңгейі мен жас ерекшелігін ескере отырып жобалау және іске асыру дағдыларын қалыптастыру; инклюзивті ортада білім беру қажеттіліктеріне сәйкес ЖОБ-ты жобалау; жеке бағдарламаларды мониторингтеу және оларды оңтайландыру мен қысқарту бойынша ұсыныстар әзірлеу дағдыларын меңгеру.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Зерттеулер, даму және инновациялар

  Пәннің мақсаты – зерттеу және даму бағытындағы ойлауды қалыптастыру, сондай-ақ қоғамдағы және білім беру ортасындағы өзгерістер контекстінде оқу процесінде инновациялық тәсілдер мен технологияларды әзірлеу, жаңарту және қолдану қабілетін дамыту. Дисциплина студенттердің зерттеу негізіндегі оқыту тәсілдерін қолдану, деректерді жинау және пайдалану кезінде сыни ойлауды дамыту, ғылыми-зерттеу қызметіне қатысу және/немесе университеттер мен мүдделі тараптар арасындағы ынтымақтастықты дамыту, өз зерттеу қызметін құжаттау және нәтижелерді әртүрлі коммуникация құралдарын пайдалана отырып ұсыну дағдыларын қалыптастыруға бағытталған.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Көру қабілеті бұзылған балалардың көріп қабылдауын және кеңістіктікте бағдарлануын дамыту бойынша практикум

  Пәннің мақсаты – көру қабілеті бұзылған балалардың қоршаған орта туралы тұтас түсінігін қалыптастыруға бағытталған жұмыс технологияларын меңгеру; көрмейтін балаларды кеңістікте бағдарланудың жалпыланған тәсілдеріне үйрету, әлеуметтік оқшаулануды еңсеру және қосымша қозғалу құралдарын қолдануға үйрету. Пән студенттердің көру қабілетінің бұзылу дәрежесі мен түріне байланысты мектепке дейінгі және мектеп ұйымдарында жеке және топтық сабақтарда көру қабылдауын дамытуға арналған практикалық дағдыларын қалыптастыруға бағытталған.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Есту қабілетін дамыту мен ауызша сөйлеу тілін қалыптастыру бойынша практикум

  Пәннің мақсаты — есту қабілетін дамыту арқылы есту қабілеті бұзылған балалардың әлеуетін арттыру, оның дамуының заңдылықтарын түсіну және ауызша сөйлеуді қалыптастыру бойынша бағытталған жұмыс әдістерін меңгеру. Дисциплина есту қабілеті бұзылған балалардың тілдік дамуында қазіргі заманғы тиімді тәсілдерді қолдануды, есту резервінің, сөйлеу дамуы ерекшеліктерінің және педагогикалық процестің тұтастығын түсінуді көздейді.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Әлеуметтік-тұрмыстық бағдарлау бойынша практикум

  Пәннің мақсаты арнайы білім беру қажеттіліктері бар балалардың әлеуметтік-күнделікті бағдарлауын қалыптастыру мақсатында жұмыс жасау мақсаттары мен міндеттерін зерттеу болып табылады. Пән балалардың әлеуметтік-күнделікті бағдарлауын қалыптастыру сабақтары мен жаттығулар жүйесін жасау, әдістемесін меңгеру, мектепке дейінгі және мектеп жастағы балалармен әлеуметтік-күнделікті бағдарлау сабақтарын өткізу дағдыларын қалыптастыруға бағытталған.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Сөйлеу тілінің жалпы дамымауы кезінде логопедиялық жұмысты жобалау

  Пәннің мақсаты – студенттерде сөйлеудің жалпы жетілмеуінің себептері, механизмдері, классификациясы және оны жеңу жолдары туралы тұтас түсінік қалыптастыру; әртүрлі деңгейдегі сөйлеудің жалпы жетілмеуі бар балалармен жеке және топтық логопедиялық сабақтарды жоспарлау және өткізу дағдыларын меңгеру; оқытуда әдістерді, тәсілдерді және ақпараттық-компьютерлік технологияларды пайдалану; ата-аналармен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

Профессии

Оқыту нәтижелері

• Қазақстанның тарихи дамуының негізгі кезеңдерін, заңдылықтары мен ерекшеліктерін терең түсіну мен талдауды ескере отырып, табиғи және әлеуметтік әлемді ғылыми және философиялық таным әдістерімен ғылыми түсінуді және зерделеуді қамтамасыз ететін философия негіздері мен жалпы пәндерді білумен қалыптасқан дүниетанымдық ұстанымдар негізінде қоршаған шындықты бағалау.
• Өзінің моральдық және азаматтық ұстанымын дамыту, Қазақстан қоғамының әлеуметтік, іскерлік, мәдени, құқықтық және этикалық нормаларына сәйкес әрекет ету; әлеуметтік-саяси, экономикалық және құқықтық білімнің негіздерін білу және түсіну; жеке және кәсіби жауапкершілік пен бәсекеге қабілеттілікті көрсету.
• Әлеуметтік, жеке және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалау; қазақ, орыс және шетел тілдерінде ауызша және жазбаша қатынас жасау; жеке қызметінде ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың әртүрлі түрлерін пайдалану: ақпаратты іздеу, сақтау, өңдеу, қорғау және тарату үшін интернет-ресурстар, бұлтты және мобильді сервистер.
• Салауатты өмір салтының қағидаттарына бағдарлану және толыққанды әлеуметтік және кәсіби қызметті қамтамасыз ету үшін дене шынықтырудың әдістері мен құралдарын қолдану.
• Жаңа білімді синтездеу үшін ғылыми зерттеу әдістері мен тәсілдерін қолдана отырып, әдіснаманы және талдау әдістерін таңдауды жүзеге асыру.
• Педагогикалық және қоғамдық қызметтің тиімділігін қамтамасыз ету мақсатында офлайн және онлайн ортада әртүрлі интерактивті полимәдени кәсіби қарым-қатынастар мен қауымдастықтар аясында сындарлы қарым-қатынас жүзеге асыру.
• Әртүрлі білім беру орталарында білім алушылардың әркелкілігін және олардың психологиялық әл-ауқатын этикалық тұрғыда қолдауды ескере отырып, оқыту, бағалау және білім беру процесін дамыту жөніндегі базалық білімдер мен түсініктерді, сондай-ақ цифрлық ресурстарды пайдалану.
• Ұйымның және өзінің кәсіби қызметіне әсер ететін халықаралық және ұлттық құжаттарда, қоғамның социомәдени құрылымдарында, ұлттық білім беру жүйесінің қағидаттары, заңнамалары мен ережелерінде бағдарлану, өз құндылықтарын, ұстанымдарын, этикалық қағидаларын және жұмыс әдістерін сыни тұрғыдан бағалау, сондай-ақ кәсіби даму, білім беру ұйымын дамыту және кәсіби әл-ауқат үшін жаңа мақсаттар қою.
• Қазақстан Республикасында қабылданған нормативтік талаптарға сәйкес білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктерін анықтау және оларды қолдауды ұйымдастыру үшін кешенді диагностикалау мен бағалаудың стандартталған әдістемелерін қолдану.
• Дамуында шектеулері бар білім алушыларды (ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың бірінші тобы) оқыту мен тәрбиелеудегі психологиялық-педагогикалық мәселелерді түсіну, әртүрлі білім беру қажеттіліктерін ескере отырып арнайы және инклюзивті оқыту жағдайында кәсіби қызметті жүзеге асыру, балаларды білім беру ортасына енгізуді қамтамасыз ету және олардың дамуы мен өзін-өзі дамытуы үшін жағдай жасау.
• Даму мүмкіндіктері шектеулі білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктеріне арналған жеке және арнайы оқу бағдарламаларын жүзеге асыру, әртүрлі білім беру жағдайларында олардың тиімділігін бағалау мақсатында динамикалық мониторинг жүргізу.
• Инклюзия жағдайында жұмыс істейтін педагогтерге және ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды тәрбиелеп отырған отбасыларға консультативтік көмек көрсету барысында субъектілік өзара қатынастар жүйесінде педагогикалық ынтымақтастықты ұйымдастыру (бала – педагог – ата-ана), сондай-ақ ерекше білім беру қажеттіліктері бар тұлғалардың білімі саласындағы идеялар мен білімдерді халық арасында кеңінен тарату және оң қоғамдық пікір қалыптастыру қызметін жүзеге асыру.

Ұқсас БББ