Действующая образовательная программа 7M10101 Общественное здравоохранение (НП) в КРМУ

Формулирование цели, задач, программы НИР в соответствии с международными требованиями. Надлежащая практика проведения научных исследований: международные стандарты аккредитации. Международные требования, предъявляемые к научным публикациям

Дисциплина, как наука, изучает здоровье населения в целом, обусловленное воздействием социальных, биологических и экономических факторов. Обучающиеся знакомятся с тремя компонентами здоровья: физическим (биологическим), психическим (душевным) и социальным здоровьем.

Дисциплина имеет своей целью ознакомить магистрантов с основными принципами подготовки некоторых, наиболее распространенных форм письменного и устного представления результатов научного исследования работы, в том числе магистерской диссертаций; написания и оформления научной статьи, тезисов; оформления и подготовки научного доклада; оформления и подачи отчетов НИР для представления их научной общественности.

Философия и методология науки как отрасль философского знания. Наука в культуре и цивилизации Возникновение науки. Основные этапы исторической динамики науки. Структура научного знания. Научные революции. Научная рациональность. Особенности современного этапа развития науки. Наука как социальный институт Естественные науки в структуре современного научного знания. История становления наук об обществе, культуре, истории и человеке. Актуальные философские проблемы конкретных наук.

Углубление и развитие умений и навыков для практического владения разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка как в повседневном, так и в профессиональном общении.

Общие основы педагогики: основные понятия, методология, объекты и история развития. Педагогика высшего образования. Основные направления и тенденции развития высшего образования в современном мире. Новая парадигма образования. Высшее образование в Республике Казахстан: основные этапы реформирования, интеграция в мировое образовательное пространство. Сущность и структура педагогической деятельности.

Дисциплина изучает количественные причинно-следственные связи между физическими, химическими и биологическими воздействиями окружающей среды и здоровьем всего населения и групп населения с повышенным риском для здоровья, проживающих в районах с экологической нагрузкой (в районах, страдающих от промышленного загрязнения), людей, занятых в опасных профессиях и их семей, людей, живущих в районах риска стихийных бедствий.

Дисциплина изучает причинно-следственные связи в эпидемиологии. Факторы риска, этиология и социально-экономические последствия хронических заболеваний. Методы качественных и количественных исследований в доказательной медицине. Критическая оценка систематических обзоров и мета-анализов. Дисциплина формирует навыки по проведению эффективного поиска научно- доказательной медицинской информации, систематизирует эмпирическую литературу по доказательной медицине

Психология управления изучает психологические закономерности процесса управления людьми и группами людей. Психологические факты, закономерности и механизмы индивидуальной и групповой деятельности взаимодействия и взаимоотношения должностных лиц и подразделений по реализации поставленных целей. Управленческое воздействие на отношения в группе (организации).

Дисциплина рассматривает методы преподавания в общественном здравоохранении. Применение интерактивных и инновационных методов обучения в преподавании. Особенности преподавания теоретических дисциплин.

Дисциплина рассматривает задачи медицинского образования, стили обучения, методы преподавания. Вопросы разработка индивидуальной образовательной траектории; виды обучения; знакомит с методами оценки знаний, навыков, отношения, компетенции и практического выполнения. Особенности преподавания теоретических дисциплин.

Дисциплина знакомит с основными понятиями знаний и технологии укрепления здоровья и профилактики заболеваний, детерминантами здоровья, с политикой управления и оценки стратегии укрепления здоровья, владение навыками разработки программы первичной, вторичной, третичной профилактики социально значимых инфекционных и неинфекционных хронических заболеваний

Данная дисциплина рассматривает вопросы контроля и функционирования органов здравоохранения, разделения функций в области здравоохранения на разных уровнях управления, системы управления. Мониторинг состояния здоровья населения. Политика здравоохранения и вопросы планирования. Аккредитация и обеспечение качества медицинского обслуживания. Стратегическое управление системой здравоохранения. Модели организации медицинского учреждения.

Лидерство и руководство – два основополагающих понятия, с которыми связано эффективное управление организациями. Дисциплина дает представление о понятии лидерства, его основные группы. Типы подходов к его изучению в организации. Теории и концепции лидерских качеств и поведения. Инструменты влияния, формальные и неформальные лидеры. Сущность и стили руководства, уровни и типология руководителей.

В программе дисциплины рассматриваются основы процесса принятия решений - логические этапы, основанные на применении научных методик, и реализации решений, принимаемых при управлении организацией, а также методические вопросы применения современных технологий управления на практике, количественные методы принятия решений в здравоохранении.

Дисциплина изучает здоровье социально-незащищенного населения (детей, стариков, инвалидов, сирот, безработных, потерявших кормильца семей и т.д.). Знакомит с принципами работы социальной службы, с системой, призванной обеспечивать определенный уровень доступа к жизненно необходимым благам и определенный уровень благосостояния граждан, которые в силу неблагоприятных обстоятельств не могут быть экономически активными и обеспечивать себя доходами путем участия в достойно оплачиваемом труде.

Дисциплина дает знания целостного представления о значении феномена лидерства и персонального менеджмента, получение профессионального образования и навыков лидерства в руководстве, служб аппарата управления организацией и структур медицинских организаций в системе здравоохранения

Сформировать знания об оценке технологии здравоохранения как комплексной, мультидисциплинарной науке являющимся мостом между практическим здравоохранением и наукой. Сформировать необходимый минимум знаний по методологии ОТЗ на национальном уровне и в медицинской организации.

Дисциплина «3D-моделирование в медицине» дает возможность изучить приемы создания компьютерных трехмерных моделей в программе Gmax, которая является упрощенной версией профессиональной среды 3ds max.

Дисциплина дает экономические знания о формах, методах и результатах хозяйственной деятельности в области медицины, ее организации, управления и развития. Также изучает современный эффективный менеджмент, без которого невозможно создание эффективного рынка и правового государства. Способствует формированию у менеджеров управленческого мировоззрения, мышления, умений и навыков по принятию и реализации управленческих решений.

РО1 – Демонстрирует знание и понимание междисциплинарного характера исследований в области общественного здравоохранения.

РО2 – Знает и применяет на профессиональном уровне свои знания, понимание и способности для решения проблем в области охраны здоровья, обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения, менеджмента здравоохранения на основе научных подходов и принципов доказательности

РО3 – Использует приобретенные научные знания для планирования, анализа и обобщения данных в прикладных исследованиях в области общественного здравоохранения, а так же в профессиональной и педагогической деятельности.

РО4 – Способен приобретать новые знания и навыки прикладного характера в исследовательской, профессиональной деятельности для внедрения их в работу структур общественного здравоохранения

РО5 – Занимается профессиональным ростом, демонстрирует навыки самоанализа, опыт в организации и управлении деятельностью организации здравоохранения и преподавания на уровне высшего образования

РО6 – Способен руководить деятельностью подразделения или организации здравоохранения

РО7 – Разрабатывает стратегии профессионального роста, самоанализа и приобретения опыта преподавания на уровне высшего образования

РО8 – Участвует в значимых для общества проектах в общественном здравоохранении с различными людьми и группами, представляя лучшие практические результаты в сохранении и укреплении здоровья

РО9 – Свободно владеет иностранным языком на профессиональном уровне, позволяющим проводить научные исследования и осуществлять практическую деятельность в рамках своей квалификации.

РО10 – Имеет навыки профессионального общения и межкультурной коммуникации; ораторского искусства, правильного и логичного оформления своих мыслей в устной и письменной форме, обобщать результаты научно-исследовательской работы в научной статье, диссертации и т.д.