7M01501 Информатика в ВКГУ им. Аманжолова

Дисциплина направлена на изучение процесса ИТ-мониторинга качества образования, анализ программ ускоренного осуществления текущего и итогового контроля образовательной деятельности по различным характеристикам и параметрам; электронных средств мониторинга для оценки, измерения результатов обучения, процесса разработки процедур и процессов управления качеством образовательной деятельности, создания и использования диагностических программ..

Дисциплина предусматривает овладение специальной научной терминологии путем выполнения заданий коммуникативного направления. Изучение данной дисциплины позволяет сформировать знания лексического и терминологического минимума по специальности на трех языках, грамматических правил и моделей текста, позволяющих понимать тексты по информатике и правильно строить собственную речь в разнообразных видовременных формах, умение переводить, реферировать тексты из научной и справочной литературы, периодических изданий; воспринимать на профессиональную речь; осуществлять письменную коммуникацию.

Дисциплина изучает классификацию Web-редакторов, введение в Web-конструирование, структуру Web-технологии мониторинга качества образования, его динамические элементы; приемы Web-конструирования и Web-программирования программ контроля, разработку проблемно-ориентированных Web-ресурсов для мониторинга качества образования.

Дисциплина направлена на изучение форм контроля, рефлексии в соответствии с таксономией Блума умственной деятельности, способов педагогической диагностики, формативного и суммативного оценивания, методов тестирования, алгоритмов cтатистической обработки результатов тестирования; составление критериев оценивания в соответствии с дескрипторами составленных заданий, применение статистических методов при анализе результатов контроля и мониторинга учебного процесса.

Дисциплина направлена на изучение обучающимися проблем технологии E-learning, инновационных методов обучения и технологии e-learning, системы дистанционного и электронного обучения, дистанционных методов контроля, инструментов электронного обучения (вебинар, файл-сервер, социальные закладки), изучение процесса апробации новаций в e-learning, перехода к Smart-learning, комплексного статистического анализа и прогнозирования показателей E-leaining высшего образования.

Дисциплина изучает SWOT-анализ как инструмент стратегического менеджмента; источники информации для проведения SWOT-анализа, факторы внутренней и внешней среды, построение матрицы SWOT-анализа, матрицы возможностей и угроз; количественная оценка факторов SWOT-анализа; практическое использование данных SWOT-анализа; ошибки применения SWOT-анализа, SNW-анализ.

Дисциплина изучает процесс программирования при разработке электронных изданий на основе методических подходов. Дисциплина предусматривает изучение сущности и специфики образовательных электронных изданий, унификации электронных изданий; технологии разработки и экспертизы электронного образовательного издания, программирование для реализации свойств образовательных электронных изданий; для разработки программ контроля, оцифровки звуковых фрагментов, создания учебно-методических пособий по профилю подготовки.

Дисциплина направлена на обеспечение практического овладения иностранным языком, на формирование иноязычной коммуникативной компетенции магистрантов на уровне (В2-С1).Дисциплина позволяет систематизировать приобретенные языковые знания и речевые умения;совершенствовать навыки, необходимые для профессионального устного и письменного общения, в том числе с использованием современных информационных технологий.

Дисциплина изучает концепции построения автоматизированных образовательных комплексов, модели структуры образовательного ресурса и портала на трех языках, разработку программ контроля, программ для ускроренной самообучения, способы и этапы создания электронных изданий, основы визуального дизайна при проектировании электронных изданий, современные инновационные и информационные технологии для обеспечения и организации образовательного процесса.

Дисциплина изучает типологию инновационных подходов к обучению, инновации-модернизации, инновации-трансформации, соответствующие репродуктивной и проблемной ориентации технологического подхода в образовательном процессе, дидактические технологии, активные методы и средства конструирования учебного процесса по информатике.

Дисциплина предусматривает изучение программирования в разработке контрольно-измерительных программ, изучение процесса использования информационно-образовательной среды, контроля и измерения результативности обучения, особенности измерительных электронных средств, технологию тестирования, процесс разработки и экспертизы программ тестирования, программирование при разработке информационно-образовательной среды самообучения.

Дисциплина подготавливает обучающихся к практическому использованию SMART-технологий в образовательном процессе, информационных системах, в моделировании в профессиональной деятельности; включает изучение нормативно-правового регулирования развития и использования SMART-технологий, этапы и особенности внедрения системы SMART-технологий, связанных с глобальными информационными ресурсами.

Дисциплина направлена на формирование системных представлений о науке как важнейшем факторе современного социального и личностного бытия, ведущих тенденциях и основаниях исторического развития, основных научных проблемах и дискуссионных вопросах в изучении науки, методологических основаниях современного научного познания. В курсе изучаются вопросы влияния науки на социальные, экономические, духовные процессы в обществе.

Дисциплина предусматривает изучение обучающимися структуры науки, роли социально-гуманитарных наук; методологии науки, процесс организации научного исследования, апробацию и планирование научного исследования; обработку и интерпретацию данных современных научных исследований по информационным технологиям, трансфер решений и выводов по научным и профессиональным проблемам процесса программирования приложений.

Дисциплина направлена на изучение технической базы и средств информатизации образования, технологии мультимедиа, проблем разработки электронных учебных ресурсов, программно-методического обеспечения научных исследований, логики диссертационного исследования по методике обучения информатике, проблем теоретической и практической информатики в контексте противоречий информационного общества и тенденций его развития в образовании.

Роль педагогических измерений в оценивании качества образования: получение объективной информации о фактическом уровне учебных достижений. Факторы актуализации педагогических измерений в современной образовательной системе. Вопросы концептуально-методологического обоснования измерений в управлении качеством образования. Методологические подходы к измерению качества учебных достижений и применения их результатов. Возможные сочетания количественных и качественных подходов в педагогических измерениях.

Дисциплина изучает актуальность проблем защиты информации, современные концепции построения систем защиты, различные подходы к оценке уровней безопасностей защищенных систем; классификацию методов и средств защиты, особенности объектов защиты информации, их классификацию, методы и средства защиты информации при реализации информационных процессов информации; приемы по защите информации в информационных системах, при их проектировании и эксплуатации.

Дисциплина направлена на изучение методологии и методики организации научно-исследовательской деятельности, углубление знаний об особенностях формулирования условий исследуемого процесса, разработки структурно-содержательной теоретической модели исследуемой проблемы. В результате изучения дисциплины у обучающихся развиваются компетенции написания научных, профессиональных, исследовательских текстов, работы с различными источниками информации, применения методов исследования в решении практических задач, самостоятельного составления программ научно-исследовательских работ.

Дисциплина изучает иерархическую структуру комплекса работ, расписание, временной резерв, оценки длительности проекта методом PERT, отчетности по производным показателям, методы оценки рисков, управление проектами, основные отчетные показатели, методы качественной и количественной оценки рисков, составление и контроль плана выполняемой работы, планирование выполнения работы и ресурсов, управление процессами жизненного цикла программных продуктов; произведение оценки бизнес-процесса в прикладных задачах производства

Дисциплина знакомит магистрантов с основными образовательными и информационными технологиями, применяемыми в учебном и воспитательном процессе в современной школе.

Дисциплина направлена на получение фундаментальных знаний о теоретических и практических проблемах высшего профессионального образования, его современном состоянии и ведущих тенденциях развития; управлении целостным педагогическим процессом в условиях высшей школы.

Дисциплина изучает методы машинной обработки и анализа текстовой информации, обработка текстовых строк, регулярные выражения, машинные тезаурусы и словари, модели представления текстов, этапы обработки текстов на компьютере, контент-анализ, статистический анализ текстов, визуализация текстовой информации

Дисциплина направлена на формирование навыков работы с прикладными программами для проведения плановых исследовательских работ, навыков применения статистических методов обработки результатов по проверке эффективности профессионально-педагогической деятельности. Дисциплина раскрывает возможности программных средств обработки результатов диагностичной оценки качества образования, информационный потенциал web-ресурсов вузов, энциклопедий, научно-популярных журналов, способы публикации, процесс использования виртуального программного обеспечения, сервисов Google, программ Skype, вебинаров в проектной деятельности.

Дисциплина направлена на формирование знаний о психологических механизмах современной управленческой деятельности и системе управления поведением людей в организациях через анализ психологических ситуаций, изучение особенностей управления, диагностики и прогнозирования психологических состояний, формирование программ подчиненной деятельности, создание диагностических средств, разработку активных методов обучения менеджеров.

Дисциплина предусматривает изучение классификацию криптографических систем, симметричные системы шифрования, программы PGP, асимметричные криптосистемы, алгоритмы Diffie-Hellman, RSA, методы формирования электронной цифровой подписи (ЭЦП), особенности объектов защиты информации, их классификацию, методы и средства защиты информации при реализации информационных процессов информации; программирование задач кодирования и шифрования; оценивание уровень безопасности в информационных системах; разработку рекомендаций по применению средств защиты информации

Применять способы командной работы и профессионального сотрудничества в рамках политики организации образования, толерантно воспринимая социальные, культурные и личностные различия

Создавать электронные издания; записи звуковых фрагментов, электронные учебно-методические материалы, Web-квесты, сайты для создания информационно-образовательной среды обучения

Разрабатывать программы диагностики, мониторинга качества обученности в соответствии с таксономией Блума

Участвовать в научных дискуссиях в академической и профессиональной среде путем публикаций исходных результатов исследований в академических изданиях разного уровня.

Проявлять приобщенность к системе общечеловеческих и национальных ценностей в их единстве с учетом национальных приоритетов страны

Применять приемы моделирования учебно-методической работы, цифровых образовательных ресурсов при обучении информационным технологиям

Разрабатывать программных средств и баз данных при реализации задач обучения инновационной педагогики

Осуществлять профессиональное взаимодействие с коллегами для улучшения практики образования на основе сетевых технологий в целях коммерциализации полученных результатов

Интегрировать содержание языковых и неязыковых дисциплин в рамках образовательных программ высшего и послевузовского образования с учетом подготовки полиязычных кадров

Применять формативное оценивание, диалоговое и дифференцированное обучение дисциплинам естественно-математического цикла согласно критериям в соответствии с дескрипторами