6B01211 Дошкольное обучение и воспитание в КРМУ

В рамках данной дисциплины изучается возрастная физиология и гигиена в дошкольных организациях, воспитание чистоты, гигиены, возрастной физиологии и возрастной категории, правилам соблюдения чистоты учащимися. Студент должен изучать основные возрастные направления тренеровок и физических нагрузок по данной дисциплине, которая входит в данный учебный предмет, а именно чистота тела, соблюдение гигиены в спортзале, формирование физического воспитания, а также физиология возрастов в спорте, физиология детей при занятиях физической культурой.

Цель дисциплины: формирование основы профессиональной и педагогической культуры будущих специалистов и формирование креативной готовности в связи с решением их профессиональных задач; сформировать у обучающихся представления о сущности и специфике профессиональной педагогической деятельности, ознакомить с требованиями к личности педагога, способствовать формированию профессиональной культуры педагога.

Курс формирует проблемы концепций методологии исследовательского творчества обучающихся, разработка общенаучной деятельности, применение средств общенаучного освоения и использования логических законов и условий на практике профессиональной деятельности в сфере научно-исследовательской деятельности. Дисциплина обучает механизм академического творчества, методов его действия, создает общенаучную систему мышления. Исследование дисциплины учит обучающихся формированию, разработке и реализации научной работы.

Дисциплина «Профессиональная цифровая грамотность» представляет собой набор знаний и умений, которые необходимы для безопасного и эффективного использования цифровых технологий и ресурсов интернета. Компонентом цифровой грамотности является и управленческая информация, предоставляемая обучающимся и используемая ими, в частной жизни, когда они вступают в онлайн сообщества и работают с различными сетями. В результате освоения курса обучающиеся овладевают навыками сбора, систематизации и обработки цифровой информации; применяют цифровые технологии для поиска, систематизации и обработки информации, оформления документов и проведения статистического анализа; демонстрирует способность использовать и создавать контент на основе цифровых технологий, включая поиск и обмен информацией.

Курс формирует знание и навыки у обучающихся по эффективному созданию и использованию финансово-денежных ресурсов через прямую связь получаемых знаний и их практическое применение; понимания и использования ими финансовой информации в текущем и долгосрочном периоде; ориентация обучающихся на формирование ответственности за свои личные и профессиональные финансовые решения, действия с учетом экономических безопасности и благополучия.

Дисциплина «История дошкольной педагогики» является основой для формирования у студентов профессионально-педагогических основ, базовых знании и истории появления педагогики. Обеспечение владения обучающихся знаниями о сущности и специфике профессионально-педагогической деятельности будущего педагога и их особенностей. Обеспечивает обучающихся теоретическими знаниями и практическими навыками в изучении актуальных проблемных вопросов появления и истории дошкольной педагогики.

Данная дисциплина является основой профессионально-педагогических основ и профессиональной компетентности в процессе осуществления педагогической деятельности в системе дошкольного образования. Обеспечение владения обучающихся знаниями о сущности и специфике профессионально-педагогической деятельности будущего педагога. Поскольку дошкольная педагогика является отраслью педагогики, которая изучает особенности развития, воспитания и обучения детей в возрасте, предшествующем поступлению в школу.

Знать: основные положения Конституции и действующего законодательства РК; систему органов государственного управления, круг их полномочий, сущность коррупции и причины и последствия ее происхождения; меру морально-нравственной и правовой ответственности за коррупционные правонарушения; действующее законодательство в области противодействия коррупции. Уметь: анализировать события и действия с точки зрения правового регулирования и обращаться к необходимым нормативным актам; ориентироваться в действующем законодательстве; используя закон, защищать свои права и интересы; применять нормы гражданского права в конкретных ситуациях

Дисциплина «Педагогика» является одним из основных компонентов для формирования у будущих педагогов начального образования профессионально-педагогических основ и профессиональной компетентности в процессе осуществления педагогической деятельности в системе начального образования. Формирование у будущих педагогов системы начального образования системное управление собственной профессиональной деятельностью и образ современного педагога. Помогает изучить актуальные вопросы в педагогике.

Дисциплина «Этнопедагогика» представляет собой научные взгляды, охватывающий проблемы воспитания, социально-педагогические процессы, взаимодействия в педагогическом процессе, учитывая образовательно-воспитательные традиции того или другого этноса. Курс этнопедагогики формирует знания духовно-нравственного воспитания, способствует личностному росту обучающихся.

Дисциплина «Профессионально-ориентированный иностранный язык» ставит целью обучение и формирование у обучающихся способности к речевому общению на иностранном языке в пределах тематики, предусмотренной программой, в конкретных профессиональных, деловых, научных сферах и ситуациях с учетом особенностей профессионального мышления. В результате освоения курса обучающиеся приобретают коммуникативную компетенцию, которая предполагает способность понимать и порождать иноязычные высказывания в соответствии с конкретной ситуацией, целевой установкой и коммуникативным намерением. Приобретаемая в результате освоения курса социокультурная компетенция обеспечивает возможность ориентироваться в аутентичной языковой среде, прогнозировать возможные социокультурные помехи в условиях межкультурного общения и способы их устранения.

Дисциплина «Профессиональный казахский (русский) язык» представляет собой междисциплинарную область знаний, включающую в содержание казахский (русский) язык в коммуникативно-дискурсном аспекте, основы профессии и специальности, культуру деловой коммуникации. В результате освоения курса обучающиеся осваивают языковую систему и стилистические ресурсы на лексико-грамматическом уровне. Они знают речевые особенности делового общения, умеют правильно интерпретировать высказывания научного, делового, публицистического стилей на актуальные темы в области профессиональной деятельности, применяют навыки правильного оформления учебно-научной работы в рамках профиля и служебно-деловой документации казахского (русского) языка.

Целью дисциплины является формирование теоретико- методологических основ по менеджменту в дошкольных учреждениях, практических навыков управленца учебно-воспитательным процессом. Способствовать овладению навыками обучающихся педагогическим менеджментом как видом управления системой образования. Ознакомить современными методами и подходами управления педагогическим процессом. Курс предназначен для студентов. Дисциплина входит в раздел курсов по выбору профессионального цикла. Логически и содержательно-методически дисциплина связана с другими дисциплинами

Дисциплина «Инновационные технологии в дошкольном образовании» формирует профессиональные компетентности студентов системы образования через знания и педагогические технологии в современном образовательном процессе. Формирует у обучающихся знания о современных педагогических технологиях, используемых в системе дошкольного образования. Поскольку инновационные технологии в системе дошкольного образования используются для решения актуальных вопросов и повышения качества образовательной деятельности.

В рамках данного курса обучающимися изучаются закономерности психического развития человека в детском возрасте. Предметом изучения является анализ детерминантов и мотивационных факторов индивидуального развития организма, психики, психических процессов становления личности детей. Обучающиеся осваивают методы эксперимента, наблюдения, диалога, анализа деятельности ребенка.

Цели дисциплины - ознакомить обучающихся с базовыми знаниями и навыками организации и управления инклюзивным образовательным процессом в системе дошкольного образования. Выделить схемы формулирования включения детей с ограниченными возможностями в учебно-образовательный процесс и дать представление об инклюзивном обучении и воспитании как важном социально-культурном феномене и аспекте дошкольного образования. В процессе инклюзии участвуют люди с инвалидностью, когнитивными и ментальными особенностями.

Данная дисциплина является структурным компонентом теоретических аспектов развития игровой деятельности. Формирует навыки руководства игровой деятельностью детей дошкольного учреждения. Так как игра служит основной деятельностью, надежным средством воспитания, способствует общему развитию личности ребенка. Формирует у студентов систему научно – теоретических знаний, методы проведения игровой деятельности в учебном процессе, развивает профессиональные умения и навыки.

Данная дисциплина позволяет овладеть обучающимися теоретические знания, практические навыки и методику изучения и исследования художественного содержания детских произведений. Сформировать навыки умения составлять аннотации, короткое описание сюжетов книг для детей, подбирать литературу для составления литературно-сюжетных игр и сценарий литературных развлечений и мероприятий. Формирует у обучающихся навыки анализа литературных произведении для детей дошкольного возраста.

Дисциплина обеспечивает основами знании и фундаментальной подготовкой будущих педагогов организовывающий методическую работу в дошкольных учреждениях. Курс состоит из той части педагогики, которая рассматривает теоретические аспекты организации воспитательного процесса. Формирует навыки проведения методической работы, учитывая возрастные различия детей дошкольного возраста. Приобретение обучающимися практического опыта, умений и знаний в сфере организации методической работы воспитателя в ДОО.

Дисциплина «Основы предпринимательства и лидерства» определяет базовые представления в области предпринимательства и лидерства, готовит обучающихся к организационно-управленческой, информационно-аналитической, предпринимательской деятельности, к целеориентированной управленческой деятельности в различных сферах, к управлению бизнес-процессами в организации любой организационно-правовой формы. В результате освоения курса обучающиеся способны самостоятельно выбрать наиболее эффективный стиль в управленческой ситуации, имеют навыки лидера и успешного применяют их в своей профессиональной деятельности. Также обучающиеся получат навыки по поиску, получению, анализу и управлению новой информацией, необходимой для работы в постоянно изменяющихся условиях внутренней и внешней среды и эффективного решения управленческих задач.

Данная дисциплина рассматривает пути нравственного воспитания, формирования трудового воспитания дошкольников и приобщения их к простым трудовым навыкам. Организация домашнего труда в детском саду принимает определенную форму. Пробуждая у дошкольников желание работать, прививает любовь и нравственность. Виды дошкольного детского труда. Рассмотрены формы организации детского труда, виды заданий. Обеспечивает обучающихся теоретическими знаниями и практическими навыками в проведении процесса трудового воспитания дошкольников.

Основная цель педагогики Монтессори – воспитание личности, способной оценивать себя и апеллировать к своей точке зрения. Главный принцип педагогики Монтессори заключается в том, что ребенок формирует себя через свою деятельность. Мышление ребенка быстро воспринимает явления в окружающей среде. Воспитание ребенка осуществляется в соответствии с его физиологическими особенностями и способностями.

Учебный предмет обеспечивает овладение студентами достаточными теретическими знаниями, практическими навыками, грамматическими понятиями, логическими связями в построении употребление слов; Формирует навыки связной речи (устной и письменной); умения работать над текстами художественных произведений. Данный курс обеспечивает знаниями педагогики, которая рассматривает теоретические аспекты организации развития речевых навыков, его аспекты и главные проблемные вопросы.

Курс «Методика педагогической диагностики» позволяет обеспечить обучающихся знаниями и навыками педагогической диагностики. По окончанию курса обучающиеся владеют основами психолого-педагогическими знаниями, которые позволяют будущим педагогам проводить диагностику младших школьников. Обеспечивает обучающихся знаниями в области психологической и педагогической диагностики в работе с детьми младшего школьного возраста, учитывая их особенности и возрастные особенности.

Данная дисциплина позволяет усвоить будущими воспитателями теоретические и методические основы обучения и воспитания детей; формирование профессионально-педагогической компетентности и нравственных установок в становлении будущих педагогов. Формирование у будущих педагогов системы дошкольного образования системных знаний о дошкольной педагогике как науке. Изучает теорию образовательного процесса детей дошкольного возраста как единый, целостный педагогический процесс.

Дисциплина позволяет обеспечить знаниями и навыками организации культурно-досуговые мероприятия в детском саду. Способствует формированию творческих способностей обучающихся. Формирует у обучающихся навыки проведения культурно-досуговой деятельности с детьми дошкольного возраста, имеющий влияние на воспитательный процесс и развитие и формирование личности ребенка. Поскольку приоритетная задача является созданием условий для эмоционального отдыха детей, снятия психического напряжения.

Курс «Организация психологической службы в ДДО» дает возможность освоить основные особенности организации психологических служб в дошкольных учреждениях. Знать основы психологических особенностей детей дошкольного возраста. По окончанию курса обучающиеся владеют основами психолого-педагогическими знаниями, которые позволяют будущим педагогам проводить педагогическую службу с детьми дошкольного возраста. Изучение данной дисциплины является совокупностью методов контроля и оценки, которые направлены на решение задач учебного и воспитательного процесса.

Учебный предмет позволяет обеспечить обучающихся основами знаний и методики проведения организованной изобразительной деятельности в ДДО. Помогает развитию творческих способностей будущих педагогов. Помогает исследовать педагогическую действительность как целостный педагогический процесс, раскрывает закономерности воспитания, актуальные вопросы теории и методику воспитательной работы, планирования и преподавания предметами связанными с изобразительным искусством для детей дошкольного возраста.

Дисциплина позволяет формировать основы у будущих педагогов музыкально-педагогические знания, умения и навыков проведения предметов музыки. Позволяет развить художественные стороны личности обучающихся посредством знакомства с основами музыкального образования. Задачами курса является способствование становлению и формированию личности обучающихся, развитию творческих способностей.

Дисциплина «Теория и методика познания мира» позволяет дать обучающимся теоретические знания в области естественных наук, ознакомить с основными приемами, методами и формами проведения организованной учебной деятельности. Формировать и развивать организаторские способности для работы в дошкольных организациях. Формирует профессиональные компетентности студентов полагаясь на теоретические знания и практические умения в обучении детей.

Дисциплина способствует фундаментальной подготовки будущих специалистов педагогической сферы в воспитательной работе в дошкольных учреждениях. Курс обеспечивает знаниями педагогики, которая рассматривает теоретические аспекты организации воспитательного процесса, его аспекты и главные проблемы воспитательного процесса. Помогает исследовать педагогическую действительность как целостный педагогический процесс, раскрывает закономерности воспитания, актуальные вопросы теории и методику воспитательной работы.

Дисциплина «Педагогическое мастерство» является основой усовершенствования профессиональных знаний в педагогике. Целью изучения данной дисциплины является обеспечение знаниями основ педагогического мастерства, поддерживая связь с социально-гуманитарными науками; овладеть речевой культурой, педагогическим тактом, психологией взаимодействия в педагогическом процессе.

Дисциплина позволяет обучающимся овладеть основами теории и методики элементарной математики в процессе обучения детей дошкольного возраста. Обеспечение знаний теоретической основы проблем правильного использования учебного материала в ДОУ в системе дошкольного образования. Помогает развитию творческих способностей будущих педагогов, исследованию педагогическую действительность как целостный педагогический процесс, раскрывает закономерности воспитания и преподавания предметами связанными с изобразительным искусством для детей дошкольного возраста.

Получить новые знание в области естественных и социально-гуманитарных дисциплин, применение и понимание этих знаний на профессиональном уровне

Владеть навыками работы с современной техникой. Способность использовать информационные технологии, программное обеспечение в сфере профессиональной деятельности.

Уметь организовывать учебно-познавательную деятельность детей дошкольного возраста в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями

Знать основы организации деятельности образовательного учреждения и управления им, основных нормативных документов, регламентирующих деятельность в сфере образования

Владеть приемами организации учебного процесса с использованием методов наглядного обучения, как основополагающими, в развитии детей дошкольного возраста

Уметь построить конструктивный диалог, общения в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, быть способным к педагогическому сотрудничеству

Знать современные образовательные технологии, международный и отечественный опыт организации воспитания и обучения детей дошкольного возраста

Уметь анализировать и оценивать результаты внедрения инноваций в воспитательно-образовательный процесс дошкольной организации

Изучать научную информацию на иностранном языке, отечественный и зарубежный опыт научных  исследований к изменяющимся потребностям общества и достижениям научной мысли

Осуществлять учебно-воспитательную работу в соответствии с законами, закономерностями, принципами, воспитательными механизмами педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении

Знать инновационные формы и методы вовлечения родителей в воспитательно-образовательный процесс дошкольной организации

Владеть иностранными языками как средством коммуникации в рамках сложившейся специализированной терминологии профессионального международного общения