6B01601 Подготовка учителя истории в ЮКГПИ

Изучаются предпосылки становления человеческого общества, проблемы эронологии, возникновение и развитие первых племен и племенного союза. Делают исторический анализ проблем человеческого происхождения и социального строя, формирования и развития первых общественных групп, формирования частного, классового общества. Знакомство с первым хозяйством: совместная охота, собирательство и тд.. Духовная культуре первых людей на земле, формирование мировоззренческих взглядов и источников научных знаний.

Знакомит с понятиями «археология», «археологическая культура». Показывает связь археологии с другими науками, с исследованием археологических памятников Казахстана. Изучает методы моделирования археологических обьектов, хронологию и периодизацию археологических объектов, типологию и виды археологических памятников, методику проведения археологических исследований, археологию каменного, бронзового, железного века. Показывает культурное развитие человечества в древности.

Изучает периодизацию, социальную организацию древнего общества, особенности политического устройства древних государств, формы рабства в древнем мире на основе письменных, фольклорных и материальных источников. Раскрывает причины возникновение демократии в Афинском государстве, понятия «империя» в межгосударственных отношениях. Характеризует хозяйственную систему древних цивилизаций, влияние религии на развитие древнего общества.

Изучает периодизацию, тип населения древнего и средневекового Казахстана, жизнедеятельность и особенность социальных групп на основе письменных и материальных источников. Описывает процессы становления древних и средневековых государственных объединений, верования, мировоззрение, место и роль номадов в Центральной и Передней Азии. Формирует знания о развитии феодальных отношений, интегрирует межпредметные знания по предмету.

Описывает социальную структуру феодального общества, взаимоотношения господствующих и подчиненных, выявляет причины изменения мировоззрения человека, роль религии в общественной жизни, причины, последствия антифеодальных восстаний, этапы развития феодального государства на основе исторических источников. Изучает формы монархий на Востоке, роль международной торговли, путешествий в средневековья, формы экономических отношений. Интегрирует межпредметные знания по истории.

В процессе преподавания дисциплины с применением различных методов психологического исследования выявляются и рассматриваются возрастные особенности психического развития детей школьного возраста. А также определяются методы формирования психических свойств учащихся начальных классов, подростков и юношеского возраста.

Изучаются понятие «средневековье» в истории, его хронологические рамки, этапы, великое переселение народов, понятие «феодализм», особенности феодального вида хозяйства, социальная структура феодального общества, особенности развития средневековых городов и искусства на основе исторических источников и трудов историков-медиевистов. Описываются христианская Европа и мусульманский мир после крестовых походов, восстания крестьян, феодальные войны, становление абсолютизма.

На основе закономерностей физиологического развития учащихся рассматриваются вопросы, касающиеся анатомо-физиологических особенностей детей и подростков, формирования личности, сохранения, укрепления здоровья. Описываются методы и приемы выявления и развития способностей учащихся, закрепление взаимоотношений между преподавателем и учеником, организации работы по охране здоровья детей, физической культуре, трудовому обучению.

Дисциплина предполагает изучение экономического, социального,политического, культурного развития стран Азии и Африки в период с середины XVII до начала XX в. на основе исторических источников. Отмечает условность использования бщепринятой периодизации для стран Востока,специфику их цивилизационного развития. Изучает роль колониализма и трансформации в судьбе народов и стран Азии и Африки.

Показывает историческое развитие стран Европы и Америки в новое время в контексте мировой истории. Выявляет особенности социально-экономического, идейно-политического и духовного развития. Знакомит с новейшим научным категориальным аппаратом и основными источниками по новой истории стран Европы и Америки. Дает представление об основных концепциях и фундаментальных трудах по новой истории.

Рассматриваются знание и понимание учебно-воспитательного процесса основанные на метапредметных идеях педагогической науки, применение форм, методов, средства учебно-воспитательной работы на практике.

Рассматривает рассказы-легенды родного края, исторические источники и памятники края, исторические личности региона: биев, батыров и поэтов, краеведческие музеи, исторические реликвии, топонимы, национальные ремесла. Изучает народы живущие в крае, современные свидетели истории родного края, туристические маршруты края, меценаты родного края, летопись родного края, историю своей родной школы, интегрирует межпредметные связи

Рассматривает процесс завоевания Казахстана Россией, периодизацию, возвышение казахского ханства при Аблае, национально-освободительные движения, последствия колониальных реформ во 2-ой половине XIXв. Изучает активизацию политической жизни в начале ХХ в., роль национальной интеллигенции в борьбе за независимость на основе исторических источников и научных трудов. Интегрирует межпредметные связи по гуманитарным и общественным наукам

Рассматривается история тюркских народов как единый процесс и составная часть всемирной истории, их культурные связи. Освещается периодизация,основной массив научной литературы и источников по проблематике. Анализируются проблемы тюркской государственности периода древности и средневековья, их взаимосвязи и преемственности. Определяется этно-геополитическая ситуация, демографические проблемы и роль тюркоязычных стран в современном мире.

Знакомит с понятиями «архивоведение», «архивное дело», «архивный документ», историей становления и развития архивного дела в различных странах, с теоретическими проблемами архивоведения, моделированием событий на основе архивных источников, применением информационных технологий. Раскрывает основные функции архивов, правила работы ведомственных и государственных архивов. Интегрирует знания в вопросах комплектовании и ценности документов, их использования.

Основательно изучают проблемные области, формулируют главную проблему, способы ее решения, генерируют новые идеи, предлагают различные ее варианты, создают прототипы модели решения проблем, и тестируют свои решения при помощи самых разных по масштабу и серьезности идей, методов, техники и инструментов в различных форматах.

Знакомит с терминологий, нормативными правовыми актами, этимологией слова «музей». Изучает предпосылки возникновения, историю развития музеев, правила хранения и пропаганда информации через музейные предметы, моделирование экспозиции, виды, типы музеев, комплектование и критерии отбора музейных источников, композиционные построение фондов, электронные технологии, интегрирует межпредметные связи.

Знакомит с нормативными документами, касающимися преподавания истории и общественных дисциплин в школе. Изучает традиционные методы и инновационные технологии, мультимедийные средства, формы и методы преподавания по обновлённой программе, технологии критериального оценивания, разработку краткосрочных учебных планов, интегрирует межпредметные знания по гуманитарным и естественным наукам.

Предусматривает научную основу современных технологий оценивания; планирование критериев оценивания предметных и метапредметных результатов; систему критериального оценивания, отвечающую требованиям системы образования; механизм оценивания и самооценки, обеспечивающий функциональную грамотность личности, формирующий ключевые компетенции; требования мониторинга учебных достижений личности.

Знакомит с историей организации и развития архивов Казахстана, обзором основных нормативных актов, законом РК «О национальном архивном фонде и архивах», моделированием событий на основе архивных источников, применением информационных технологий. Изучает программу развития системы документоведения, архивного дела РК, нормативно-методические документы НАФ РК. Интегрирует знания в вопросах комплектовании, ценности документов, их использования.

Рассматриваются основные понятия отраслей экономики и бизнеса и связи между ними. Описываются методы и приемы анализа и применения законодательных и концептуальных документов в овладении предпринимательскими, лидерскими и инновационными навыками.

В ходе исследования на основе современных достижений отечественных и зарубежных ученых позволяет получить знания по основным теоретическим правилам, технологиям, операциям, практическим методам и приемам проведения научных исследований и овладеть научными исследованиями, получить обоснованные эффективные решения с использованием информационных технологий, выбора темы научного исследования, научного поиска, анализа, эксперимента, обработки данных.

Дисциплина дает знания о наблюдении, оценке и прогнозировании изменений состояния окружающей среды. Рассматривает причины изменения природной устойчивости, единства и структуры природной системы и меры по охране окружающей среды. Знакомится с работой организации гражданской обороны, особенностями очагов поражения и токсических веществ. Характеризуется последовательностью места и роли предмета в реальной жизни, интеграцией междисциплинарных знаний.

Направлена на расширение знании о методах и форм, принципов и факторов осуществления в образовательных организациях при реализации программ инклюзивного образования, психолого-педагогических проблем обучения и развития учащихся в условиях инклюзии, организации образовательной среды; проектирования профессионального развития и индивидуальной образовательной траектории; современные технологии разработки ООП; особенности практической деятельности педагога в пространстве инклюзии.

Знакомит с терминологий, нормативными правовыми актами, этимологией слова «музей». Изучает предпосылки возникновения, историю развития музеев, правила хранения и пропаганда информации через музейные предметы, моделирование экспозиции, виды, типы музеев, комплектование и критерии отбора музейных источников, композиционные построение фондов, электронные технологии, интегрирует межпредметные связи.

Рассмотрены основные понятия и связи правовой системы и законодательства Республики Казахстан, государственное и конституционное строительство, основы антикоррупционной культуры, принципы академической честности.

Изучает историю политического и социально-экономического развития ведущих государств Европы и Америки в период с Первой мировой войны и до современного этапа. Знакомит студентов с основными тенденциями социально-культурного и хозяйственно-экономического развития, ролью стран Европы и Америки в географическом пространстве на современном этапе.

Изучает основы организации краеведческой работы в школе: использования краеведческого материала на уроках, организацию внеклассных мероприятий, краеведческих кружков. Рассматривает основы моделирования экспозиции школьного музея, организации краеведческих походов и экспедиций. Разъясняет возможности краеведческого материала для выполнения научно-исследовательских проектов со школьниками. Интегрирует знания по историческому, географическому, литературному краеведению.

Информационные, мультимедийные и компьютерные технологии используются для сбора, оценки, хранения, подготовки, представления и обмена информацией при применении инновационных технологий обучения. Знакомит с инструментами технической поддержки для редактирования треков, навыками сетевого общения. Анализирует, синтезирует и оценивает исторические тексты, таблицы, базы данных, мультимедиа и информацию, представленную в средах программирования. Интегрирует междисциплинарные связи в социальных науках.

Знакомит с историей Южного Казахстана по документам государственных архивов России, Узбекистана, Казахстана. Рассматривает сборники документов – «Герои Советского Союза Чимкентской области», «Чимкентская область в годы Великой Отечественной войны», «Книга памяти», созданные на основе архивных фондов Туркестанской области, моделированием событий на основе архивных источников, применением информационных технологий. Интегрирует межпредметные знания по истории.

Изучаются экономическое, социальное, политическое, культурное развитие стран в XX - начале XXI в.,история антиколониальной борьбы, обретение независимости, выбор пути развития на основе исторических источников. Раскрывается цивилизационное многообразие: Китай и социалистические страны, Япония и «азиатские драконы», мусульманские страны, племенной мир тропической Африки. Определяется роль стран Востока в современном мире.

Давая объективную информацию о началах, основных этапах и особенностях исторического процесса в современной Великой степи, она направляет внимание учащихся на вопросы становления и развития самостоятельной государственности, духовной культуры, преемственности этногенеза в Казахстан. В начале мировых и евразийских исторических процессов открывает путь к познанию предпосылок, этапов и их исторических основ становления независимого государства Казахстан.

Рассматриваются общие закономерности источниковедения, теория, история и методология, основные принципы, этапы, проблемы и методы работы с источниками, проблемы классификации источников, концепции историков, исторические школы и течения отдельных эпох и стран. Изучаются основные аспекты историографического исследования, источниковеднические, историографичес-кие модели трудов. Интегрируются межпредметные знания по древней, средневековой, новой и новейшей истории

подвергать анализу исторические источники, научные теории и труды для изучения исторического развития, используя современные методы научных исследований и оформляя их результаты в академическом стиле;

демонстрировать коммуникативность в межличностном общении, навыки в командной работе, информационную культуру и академическую честность;

организовать учебный процесс, применяя инновационные технологии и ИКТ в соответствии с целями обучения и индивидуальными особенностями учащихся;

решать проблемы, возникающие в социальных и профессиональных конфликтных ситуациях, на основе гуманитарных, экономических, экологических знаний.

использовать технологии критериального оценивания, диагностики, разработки краткосрочных учебных планов;

оценивать исторические события, процессы, явления, личности с точки зрения влияния на отечественную и мировую историю в различные исторические периоды;

демонстрировать знания об этапах отечественной и всемирной истории, исторических событиях, процессах, явлениях мировой и отечественной истории, отвечающие современным требованиям науки;

решать проблемы, возникающие в связи с возрастными особенностями обучающихся, на основе психолого-физиологических, педагогических знаний и инклюзивного образования;

интегрировать межпредметные знания в формировании личностного развития учащихся, в обучении в течение всей жизни;

анализировать пути решения задач на основе применения моделирования познавательных, профессиональных и научных исследованиях;

применять исторические знания для выявления и сохранения музейных и архивных памятников культур своей страны и мира;

объяснять характеристики общественно-политического, экономического и социально-культурного развития Казахстана и стран мира, культурного разнообразия человечества;