6B01901 Логопедия в ТарГУ им. Дулати

Дисциплины

1 Год обучения Анатомия, физиология, патология органов слуха, зрения, речи Клинические особенности развития детей с ограниченными возможностями Основы медицинской генетики Педагогика Психопатология Основы невропатологии Психология образования Нормативно-правовое обеспечение системы специального образования

2 Год обучения Педагогическая риторика Этика и деонтология специального педагога Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями развития Основы логопедии Специальная педагогика Специальная психология Искусственный интеллект: принципы и применение Методика развития речи Развитие детей раннего возраста Логопсихология Специальная дошкольная педагогика Методика исследования речи

3 Год обучения Ранняя диагностика и организация коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями Логопедическая ритмика Методика игры с коррекционно-развивающими технологиями Методика коррекционной работы при нарушении звукопроизношения Безопасность жизнедеятельности, Экология и устойчивое развитие Технологии критериального оценивания Методика коррекционной работы при заикании Логопедическая работа с детьми раннего возраста Интерактивные технологии и арттерапия в специальном образовании Методика коррекционно-развивающей работы при системных нарушениях речи Экономика и предпринимательство, Основы права, Финансовая грамотность Инновационные технологии в образовании Организация коррекционной работы с детьми с нарушениями письменной речи Организация социальной реабилитации детей с особыми образовательными потребностями

4 Год обучения Развитие детей со сложными нарушениями Основы НИР, коммерциализация и академическое письмо Воспитательная работа с детьми с особыми образовательными потребностями Инклюзивная образовательная среда Методика коррекционной работы при дизартрии Логопедическая работа с умственно отсталыми детьми Организация логопедической работы в различных организациях Методика обучения грамоте детей с особыми потребностями в образовании Методика коррекционной работы с детьми с расстройствами аутистического спектра

Профессии

Результаты обучения

• Принимать обоснованные финансовые решения, эффективно управлять личными и корпоративными финансами, используя правовые и экономические знания для принятия грамотных решений в бизнесе и в повседневной жизни.
• Проводит элементарные прикладные исследования, грамотно оформляет академические тексты при формулировании и обосновании идеи по коммерциализации научных разработок, применяя иструменты искусственного интеллекта для сбора, обработки и анализа данных, а также для решения прикладных задач в профессиональной деятельности. Учитывает влияние деятельности и продуктов процессиональной деятельности, научных открытий на окружающую среду, соблюдая все требования безопасности и охраны труда.
• Применять соответствующие технологии для объективного и прозрачного оценивания учебных достижений, учитывая инклюзивную образовательную среду, а также психологический комфорт и равный доступ к образованию, в соответствии с теоретическими основами педагогики и психологии образования.
• Определять патологии анализаторов, структурные компоненты первичного нарушения, вторичных отклонений, различая сходные формы интеллектуальной недостаточности, при диагностике задержки, нарушения развитии детей и сборе анамнеза жизни ребенка.
• Организовать логопедически коррекционную работу с детьми разного возраста, на основании нормативно-правовых документов для работы с детьми с особыми образовательными потребностями и этических норм, учитывая принципы специальной педагогики и психологии.
• Применять игровые, интерактивние технологии и арт-терапии в коррекционной работе, по программам развития воспитательного процесса с особыми образовательными потребностями, при организациилогопедической работы в различных учреждениях
• Планировать совместную работу педагогов и семьиразвивая социальные навыки детей раннего возраста,анализируя результаты медико-психолого-педагогического обследования детей , с примением методик обучения грамоте детей с особыми потребностями в образовании.
• Составлять основные направления психолого-педагогической диагностики развития ребенка, применяя методы исследования речевого развития, анализируя дифференциальную диагностику с речевыми нарушениями.
• Планировать мероприятия по социализации детей с особыми образовательными потребностями, с целью развития коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра и организации логопедической помощи детям с тяжелыми нарушениями, задержкой психического развития.
• Создавать и моделировать этапы коррекционной работы при исправлении звукопроизношения у детей, используя методы и приемы постановки звуков, при проведении логопедической ритмики в группах детей с нарушениями речи.
• Организовать оптимальную работу для детей с системными нарушениями речи, используя методы логопедической коррекции при дизартрии, методы логоритмики при заикании, устранения нарушений письменной речи у детей и проведения коррекционной работы.

Похожие ОП