7M01702 Қазақ тілі мен әдебиеті в Шымкент университеті

Терминология – ғылымның арнайы саласындағы ұғымды білдіретін арнайы сөз және сөз тіркесі екендігі. Тілді үйрету мен оқытуда қатасымдық әдістің өзіндік белгілері

Қазақ тіл білімінің фонетика, морфология, лексикология, фразеология, сөзжасам, морфология синтаксис салаларын терең меңгеру барысында бұрыннан қалыптасқан теориялық қағидалармен қатар оқу жүйесіне ене бастаған тың ізденістерді қамтиды.

Түркі тілдеріне ортақ сөздерге бір кезде жалпытүркілік көне лексикадан сақталып қалған, осы күні түркі тілдерінің бәрінде кездесетін сөздер жатады. Сондықтан олар жалпытүркілік сөздер деп аталады. Жалпытүркілік сөздерден түркі тілдерінің туыстығын, бір тектен шыққандығын көреміз. Жалпытүркілік сөздер әрбір түркі тілі лексикацының ең көне қабатыа жататыңдықтан, олардың негізгі сөздік қорындағы бір буынды сөздер мен олардың негізінде туған байырғы сөздердің шығу төркіні түркі тілдеріне ортақ осындай сөздерде жатыр.

Өлең құрылысының қалыптасуы, өрістеуі, одан әрі шыңдалып, жетілуі, байып – толысуы секілді түйінді мәселелерді жан – жақты таныстыру, өлең жүйесінің өзіндік, ішкі өзгешелік – заңдылықтарын таныту негізгі мақсаттардың біріне саналады.

Тіл білімінің өсуі, дамуы, қалыптасуы ғалымдардың ғылыми еңбектерімен тікелей байланысы. Тіл білімінің дамуы, қалыптасуына терең білім беретін ғылым.Қазақ тілі бойынша өтілетін тіл білімінің салалары туралы зерттеулерге шолу жасау. Тіл білімі салаларының даму жолдарын қарастыру.

Тіл білімінің мақсаты мен міндеттері. Тілдің мәні. Тілдің тарихи дамуы. Тілдің танымдық және коммуникативтік қызметі. Тіл мен ойлау. Тіл білімінің методологиялық негіздері. Тілдің қоғамдық мәні. Тілдің шығуы жайлы теориялары.

Эстетиканы объективті өмірлік процестер мен қатынастарды көрсете бейнелеудің өзіндік формасы

Психологиялық ғылымдар саласында эксперименттік және қолданбалы зерттеулер жүргізу. Магистранттарды ғылыми қызметке дайындау, кешенді емтихан тапсыру, магистрлік диссертацияны рәсімдеу және қорғау, кәсіби құзыреттілік және магистранттардың кәсіби қызметке дайындығы мәні болып табылатын ақпаратты жинақтау.Магистранттардың оқу пәндерінің көлемін меңгеру дәрежесін бағалау.Магистранттың ғылыми жаңалығын бағалау бағытында ғылыми қызметінің қорытындысын шығару, әр түрлі деңгейдегі апробация және магистранттың алдына қойылған мәселелерді шешу.

Қазақ тілінің семасиалогиясы –тілдің негізгі функциясын, қарым-қатынас болу функциясын жүзеге асыру жолдары мен амал-тәсілдері туралы,тіл мен қоғамның байланысы туралы ілім. Әлеуметтік лингвистика пәні мынадай мәселелерді қарастырады: тіл мен қоғам,тілдің өмір сүру формалары, тілдік жағдай, қостілділік,көптілділік және аралық тілдер, ұлттық тілдік саясат, қоғамның тілді дамытуға саналы түрде әсер етуі.

Қоғамдық өзгерістердің нәтижесінде әдебиеттегі көне дәстүрлердің кейбіреулері жоғалып, оның орнына өміршең жаңа бағыттар келетіні де жаппы заңдылық. Жаңа дәстүрлер шебер суреткерлердің ізденістері арқылы толысып, түрленіп отырады. Қазақ кеңес поэзиясы мен прозасы әлемдік әдебиеттің тәжірибесін де пайдаланып, жетілген. Тың жанрлардың пайда болуы, көне жанрлардың жаңғыруы, ауызша және жазбаша көркем шығармашылықтың бірін-бірі байытуы ортақ заңдылықтай құбылыс.

Педагогикалық үдерістердің заңдары, заңдылықтары, ұстанымдары, тәрбиелік тетігіне сәйкес оқу-тәрбиелік жұмыстарын жүзеге асыру, тәрбие жұмыстарын жоспарлау және іске асыру, психология бойынша білім алушылардың білім алу және тәрбиелеу әдістері мен әртүрлі формаларын таңдау және қолдану;

Қоғамдық ережелер мен дәстүрлерге, әдет-ғұрыптарға, негізделген әлеуметтік-этикалық құндылықтарды қалыптастыру және педагогикалық қызметте оларды пайдалану, іскерлік этика ережелерін сақтау, мінез-құлықтың құқықтық және этикалық ережелерін меңгеру;

Білім алушыларды тәрбиелеу мен дамытуда қолайлы жағдай туғызу және педагогикалық қолдау көрсету, этникалық және құқықтық, іскери нормаларды объективті бағалаудың тұлғалық деңгейін қалыптастыру, өзін-өзі дамытудың физикалық, рухани және интеллектуалды тәсілдері, психологиялық сауаттылықты қалыптастыру;

Білім алушылардың оқуы мен дамуы, оқыту мен тәрбиелеу үдерісін ұйымдастыру, педагогикалық және психологиялық үдерістерді жобалау мен басқару, болжау, түзету, педагогикалық қызметтің нәтижелерін болжамдау, оқу жағдаятында әдістемелік білім мен қолданбалы біліктілігін жүзеге асыру,оқып-үйрену, қорыту, білім беру шеңберінде инновациялық тәжірибені тарату

Психология пәндері бойынша инновациялық, педагогикалық тәжірибелерді зерделеу және қорыту, педагогикалық эксперимент жасап, оның нәтижелерін оқу процесіне енгізу, ғылыми мекемелерде және білім беру беру мекемелерінде бейіндік пәндер бойынша ғылыми зерттеулерді орындау;

Оқыту үдерісінде инновациялық педагогикалық технологияларды қолдану, ақпараттық-коммуникациялық құралдар мен технологияларды пайдалана отырып, психология бағытындағы ақпараттарды іздеу және өңдеу үдерістерін ұйымдастыруға қатысу, кәсіби және әлеуметтік-гуманитарлық пәндер аясында алған білімдерін іс-тәжірибеде қолдана алу;