7M05101 Биология в Абай атындағы Қазақ Ұлттық педагогикалық университеті

Ғылым философиясы. Мәдениеттегі ғылым, өркениет. Ғылымның пайда болуы, дамуы. Ғылыми білімнің құрылымы. Қазіргі ғылымның ерекшеліктері. Ғылым әлеуметтік институт ретінде жаратылыстану ғылымдары. Әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдар тарихы. Ғылыми қызметті ұйымдастыру. Білім эволюциясы. Қазіргі ғылымның этикалық аспектілері. Коммуникативтік технологиялар, қазіргі ғылымдағы ақпараттық процестер. Жаратылыстану, әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдардың өзекті мәселелері.

Шет тілін С1, С2 деңгейінде меңгеру (тілдік мамандықтар), LSP монологиялық және диалогтық формада (баяндама, презентация, әңгімелесу, пікірталас). Ғылыми стильдің грамматикасын ауызша, жазбаша түрде оқу. Ақпараттық және кәсіби хабарламаларды есту арқылы қабылдау. Ғылыми мақалаларды, баяндамаларды, жобаларды жазу, рәсімдеу. Екі жақты аударма дағдылары.

Ғылыми-зерттеу жұмысын ұйымдастыру әдістемесі: мақсаттары, міндеттері, құрылымы. Зерттеу іс-әрекетінің түрлері: тақырыпты таңдауды негіздеу және оның өзектілігін, мақсатын, міндеттерін анықтау, зерттеудің әдіснамасы, болжамын анықтау, әдебиеттерге талдау жасау. Зерттеу нысаны мен пәні. Зерттеудің мазмұны. Биологияны оқытуда ғылыми-зерттеу жұмысының маңызы

Психологиялық ғылым тұрғысынан басқару мәселелерімен, сонымен қатар басқару қызметінің әлеуметтік-психологиялық заңдылықтары туралы жалпы түсініктермен таныстырады. "Басқару психологиясы" пәні еңбек қызметі процесінде адамдардың тұлғааралық және топаралық өзара іс-қимылы процесінде қызмет ететін басқару қатынастарының психологиялық аспектілері болып табылады. Басқарудың ұйымдастырушылық және әлеуметтік-психологиялық аспектілері адамдармен жұмыс істеу, оларға әсер ету, оларды басқару.

Эксперименттік биология-нақты физикалық және химиялық әдістерді қолдану негізінде биологиялық процестер мен құбылыстардың мәнін зерттейтін кешенді ғылым. Эксперименталды биология әдістері. Ғылыми зерттеудің негізгі кезеңдері. Ғылыми зерттеу құралдары (материалдық, математикалық, логикалық, ақпараттық, тілдік). Ғылыми зерттеу әдістері: Теориялық, эмпирикалық.

Теориялық биология заңдары (Г. Н.Чернов). Негізгі биологиялық концепциялар, теориялық биологияның аксиомалары, ақпарат теориясы, биологиялық құбылыстардың ақпараттық шарттасу заңы немесе Уоддингтон Заңы, теориялық биологияның әдіснамалық негіздері

Ғылымдар жүйесі. Педагогиканың негізгі категориялары. Педагогика пәні және міндеттері. Педагогикалық ғылымдар жүйесі. Педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы. Жоғары білім берудің қазіргі парадигмасы. Педагогика әдіснамасы. ЖОО оқытушысының кәсіби құзыреттілігі, оқыту теориясы. Оқытудың кредиттік технологиясы. МӨЖ, МҒЗЖ ұйымдастыру. Оқу-әдістемелік материалдарды құрастыру. ЖОО-дағы тәрбие жұмысы. Білім берудегі менеджмент.

Оқытудың педагогикалық технологиясы түсінігі. Оқытудың педагогикалық технологияларын жіктеу (Селевко А. С., Волков А. В. және т.б.). АКТ қолдану. Оқытудың бағдарлы-тұлғалық технологияларын қолдану. Авторлық оқыту технологиялары. Жалпы білім беретін мектепте, ЖОО-да оқу үрдісін технологияландыру.

Ғылыми-зерттеу жұмысын ұйымдастыру әдістемесі: мақсаттары, міндеттері, құрылымы. Зерттеу іс-әрекетінің түрлері: тақырыпты таңдауды негіздеу және оның өзектілігін, мақсатын, міндеттерін анықтау, зерттеудің әдіснамасы, болжамын анықтау, әдебиеттерге талдау жасау. Зерттеу нысаны мен пәні. Зерттеудің мазмұны. Биологияны оқытуда ғылыми-зерттеу жұмысының маңызы

Даму биологиясының заманауи қолданбалы әдістері: жасанды ұрықтандыру, экстракорпоралдық ұрықтандыру, эмбриондарды трансплантациялау, клондау, трансгендік жануарлар мен өсімдіктерді құру. Биологияның эволюциялық аспектілері. Биотехнологиядағы биологиялық жүйелер. Селекциялық процесс және продуценттерді селекциялау. Гендік инженерия.

Биологиялық әртүрліліктің маңызы, биологиялық әртүрлілік мәселелерінің өзекті аспектілері, ормандар және биологиялық әртүрлілік, су экожүйелері және биологиялық әртүрлілік теңіз экожүйелері, Тұщы су экожүйелері, биологиялық әртүрлілікті азайту мәселесі, мәдени және биологиялық әртүрліліктің өзара тәуелділігі, биологиялық әртүрлілікті бағалау мәселесі, биологиялық және генетикалық әртүрліліктің байланысы, биологиялық әртүрлілікті қорғау.

Гистохимиялық әдістемелердің негізгі принципі-жасушалардың белгілі бір химиялық компонентін бояумен байланыстыру немесе реакция процесінде бояудың пайда болуы. Цитофотометрия әдістері, люминесцентті және интерференционды микроскопия заттардың физикалық қасиеттерінен туындайды. Гистохимиялық әдістермен ұлпалардағы көптеген заттардың орналасуы мен санын, олардың метаболизмін, субмикроскопиялық құрылыммен байланысын, ферменттердің белсенділігін анықтайды.

Жануарлар дүниесін қорғаудың стратегиясы мен негізгі тәсілдері. Табиғат қорғау заңнамасының құрылымы. Қазақстанның омыртқалы жануарларының кәсіптік түрлері. Республика жануарларының қорғалатын және қызыл кітапқа енген түрлері. Жануарлардың ресурстық түрлерін сақтау және өсімін молайту мақсатында аңшылық шаруашылықтарында жүргізілетін негізгі биотехникалық іс-шаралар.

Кіріспе. Генетикалық деңгейге негізделген жануарлардың мінез-құлқындағы айырмашылықтар. Сыртқы ортамен өзара қарым-қатынаста жануарлардың күрделі мінез-құлық реакциялары. Жануарлардың мінез-құлқында көрсетілген шартты және шартсыз рефлекстер. Жануарлардың туа біткен және жүре пайда болған бейімделуі

Қолданбалы физиологияның басым бағыттары. Арнайы міндеттер мен жағдайларға байланысты организм қызметінің пайда болу заңдылықтары. Эволюциялық физиология. Ақыл-ой, дене еңбегінің физиологиясы. Бейімделудің экологиялық-физиологиялық мәселелері. Медициналық-биологиялық бағыт. Экстремалды жағдайлар физиологиясы. Ауыл шаруашылық жануарларының физиологиясы.

Даму биологиясының заманауи қолданбалы әдістері: жасанды ұрықтандыру, экстракорпоралдық ұрықтандыру, эмбриондарды трансплантациялау, клондау, трансгендік жануарлар мен өсімдіктерді құру.

Ғылыми-зерттеу жұмысын ұйымдастыру әдістемесі: мақсаттары, міндеттері, құрылымы. Зерттеу іс-әрекетінің түрлері: тақырыпты таңдауды негіздеу және оның өзектілігін, мақсатын, міндеттерін анықтау, зерттеудің әдіснамасы, болжамын анықтау, әдебиеттерге талдау жасау. Зерттеу нысаны мен пәні. Зерттеудің мазмұны. Биологияны оқытуда ғылыми-зерттеу жұмысының маңызы

"Клеткалық биологияның" өзекті мәселесі тірі табиғаттың элементарлық бірлігі ретінде жасушалардың мінез-құлқының функционалдық және молекулалық аспектілерін зерттеу болып табылады. Жасушада патологиялық процестер дами бастайды, сондықтан жасушалық биологияны зерттеу әдістері биологияда ғана емес, медицинада да маңызды.

Ғылыми-зерттеу жұмысын ұйымдастыру әдістемесі: мақсаттары, міндеттері, құрылымы. Зерттеу іс-әрекетінің түрлері: тақырыпты таңдауды негіздеу және оның өзектілігін, мақсатын, міндеттерін анықтау, зерттеудің әдіснамасы, болжамын анықтау, әдебиеттерге талдау жасау. Зерттеу нысаны мен пәні. Зерттеудің мазмұны. Биологияны оқытуда ғылыми-зерттеу жұмысының маңызы

ғылыми ақпаратты талдайды, мемлекеттік, орыс және шет тілдерінде тиісті қорытындылар мен қорытындыларды сауатты тұжырымдайды;

одан әрі оқуды өз бетінше жалғастыру үшін дағдыларды көрсетеді;

биологияның арнайы салаларында іргелі білімді қолданады; зерттеулер мен кәсіби қызметте биологиялық процестер мен құбылыстарды моделдеу және талдау үшін негізгі биологиялық және компьютерлік әдістерді таңдайды және қолданады;

қоршаған ортаның өзгермелі жағдайларына бейімделеді және әртүрлі пікірлер жағдайында басқару шешімдерін қабылдайды; жаңа идеяларды генерациялайды;

базалық жалпы биологиялық ақпаратты түсінеді, баяндайды және сыни талдайды; теориялық негіздерді, негізгі ұғымдарды, биология заңдарын пайдаланады.

теориялық және әдіснамалық талдау дағдыларын қолданады, болжамдау және жоспарлау әдістерін практикада қолданады, мамандық бойынша білімді және зерттеу және практикалық есептерді шешу үшін пәнаралық білімді синтездейді;

кәсіби этика қағидаларын сақтайды,нормативтік құқықтық актілерді және электрондық құжаттарды жүргізу негіздерін біледі және кәсіби қызметте (ғылыми және педагогикалық) пайдаланады;

қоғамның қажеттілігін ескере отырып, ғылыми-өндірістік және білім беру ортасында кәсіби қызметті ұйымдастыру тәсілдерін жинақтайды және пайдаланады;