7M05401 Математика в Торайгыров университет

Научно-исследовательская работа. Active Voice. Научные труды по направлению подготовки. Passive Voice и перевод пассивных конструкций. Согласование времен. Научные исследования и новые технологии. Модальные глаголы. Функции глагола в предложении. Научная библиотека. Инфинитив, герундий. Научная конференция. Типы предложений. Виды дополнений. Новые научные достижения. Прямая и косвенная речь. Презентация как научная форма коммуникации.

Изучаются основные методы, средства и формы обучения при преподавании математических дисциплин, их применение в процессе преподавания. Дисциплина необходима для дальнейшей работы специалиста в средней и высшей школе, для формирования обучаещегося как педагога.

Нормативно-правовые акты Республики Казахстан, регламентирующие деятельность организаций образования. Образовательная деятельность преподавателя высшей школы. Модульные образовательные программы. Национальная рамка квалификации. Отраслевые рамки квалификации. Профессиональные стандарты. Научно-исследовательская деятельность преподавателя высшей школы. Воспитательная деятельность преподавателя высшей школы. Основы стратегического менеджмента

Методология педагогической науки. Исторический характер педагогики. Развитие высшего образования в условиях глобализации. Болонский процесс. Современные педагогические парадигмы. Педагогический процесс как система. Основные теории, характеристика элементов содержания образования. Научно-исследовательская работа студента. Современные образовательные технологии, формы обучения в вузе. Кредитная система обучения в вузе. Деятельность эдвайзера, тьютора, офис регистратора. Менеджмент в образовании.

Данная дисциплина вводит в проблематику феномена науки как предмета специального философского анализа и направлено на изучение общих закономерностей и тенденции научного познания как особой деятельности по производству научных знаний, взятых в их развитии и рассмотренных в исторически изменяющемся социо-культурном контексте.

Целью изучения дисциплины является изложение нерешенных проблем теории чисел, алгебры, теории групп, математической логики, философии математики. Знакомство с путями решения практических проблем (теорема Ферма, теорема Геделя о неполноте) и нерешенные вопросы теории групп (проблема простых периодических групп Бернсайда и так далее).

Целью дисциплины является ознакомление магистрантов-математиков, изучивших обычные курсы математического анализа, теории вероятностей и теории случайных процессов, с современной общей теорией математического анализа на многообразиях и с основными понятими, фактами и результатами современной общей теории случайных процессов и стохастического анализа.

Целью дисвциплины является расширение содержания курсов, читаемых в бакалавриате, знакомство магистрантов с систематизированным дополнением разделов «Дифференциальные уравнения», «Численные методы решения задач математической физики», «Уравнения математической физики», «Методы вычислений».

Предлагаемый учебный курс «Психология управления» существенно дополняет профессиональные знания обучающихся о структуре, динамике и особенностях управленческой деятельности, о закономерностях и механизмах психической регуляции поведения людей при их включении в различные типы организационно-управленческих систем и отношений, а также психологические характеристики этих систем и отношений.

Terminology and terminography. English for Teaching. Academic communication. Specificity of written and oral communication. English for science. Scientific style. Steps in scientific research. Technical design of the scientific text. Technique of scientific research. Starting and finishing an MA thesis.

Целью курса является изложение современных взглядов на основные понятия математического анализа, такие, как предел, непрерывность, производная, интеграл. Их обобщение позволяет расширить классы дифференцируемых и интегрируемых функций и тем самым значительно расширить область практического приложения математического анализа к различным задачам естествознания.

Изучение дисциплины представляет собой: разработку теории квазицентральной и суперцентральной сравнимостей бинарных отношений элементов группы; визуализацию отмеченных сравнимостей на примере конечной групп шестого, десятого и двадцать первого порядков; введение новых понятий теории групп (на базе введенных бинарных отношений) – суперцентра и квазицентра группы; характеризацию новых понятий.

Роль математических методов в решении задач науки, техники, экономики, управления огромна. В связи с этим следующие задачи математики заключаются в развитии дисциплины: развитие у студентов математического и алгоритмического мышления; овладение основными методами изучения и решения математических задач студентов; усвоение навыков правильного использования математических знаний студентами для решения прикладных производственных задач.

В дисциплину входят основные способы и методы решения интегральных уравнений, основные приложения теории интегральных уравнений к решению задач математической физики. Целью изучения является формирование у магистрантов углублённых профессиональных знаний теории интегральных уравнений и её роли в решении задач естествознания.

Владеет концептуальными знаниями в области науки и профессиональной деятельности

Определяет цели профессиональной деятельности, выбирает адекватные методы и средства их достижения, осуществляет научную, инновационную деятельность по получению новых знаний, принимает решения и ответственность на уровне подразделений

Демонстрирует лидерские качества при созидании органичного общества в области делового, профессионального, научного мира

Владеет основными навыками профессиональных и научных коммуникации на государственном, русском и иностранном языке (уровень В1, B2, С1)

приобрести твёрдые навыки аналитического и логического мышления

быть способным применять полученные знания к решению научных и практических задач в различных областях математики

быть способным формулировать цель исследования и определять пути и способы её достижения

быть способным воспринимать, обобщать и анализировать научную информацию, работать с текстами профессиональной направленности на иностранном языке

знать основные направления модернизации современного математического образования

иметь развитое представление об основных идеях и методах преподавания математики и связи их с окружающей действительностью

приобрести психологическую, учебную и социальную готовность к работе преподавателем математических дисциплин в современной системе образования