6B01903 Специальная педагогика: Олигофренопедагогика в КазНПУ им. Абая
-
Цель образовательной программы Подготовка педагога-профессионала, обладающего современными предметными, коммуникативными, цифровыми, предпринимательскими компетенциями, навыками инклюзивного образования, способного к созданию высококачественного обучающего контента и организации образовательного процесса.
-
Академическая степень Бакалавриат
-
Языки обучения Русский, Казахский
-
Срок обучения 4 года
-
Объем кредитов 240
-
Группа образовательных программ B020 Специальная педагогика
-
Предметы на ЕНТ Биология и География
-
Область образования 6B01 Педагогические науки
-
Направление подготовки 6B019 Специальная педагогика
Дисциплины
-
Абаеведение
Цель: Формирование знаний о многоранности личности Абая. Содержание: Наследие Абая. Поэт – мыслитель. Многогранность личности Абая – нравственно-философские, культурно-аксиологические, исторические, социально-политические взгляды.Мысли Абая о вечных ценностях: чтение, образование, наука, искусство, воспитание, нравственность, выраженные в его стихах и прозрениях; основные источники, повлиявшие на мировоззрение поэта-мыслителя; овладение понятием чести и совести, исходящим из восточной культуры, исламской философии. Компетенции: Формирование нравственно-философских, культурно-исторических, гуманистических ценностей
Год обучения - 1
Семестр - 1
Кредитов - 3
-
Клинические особенности развития детей с ООП
Цель Ознакомление с онтогенезом детей в норме и детей с ООП; Содержание Анатомо-физиологические, нервно-психические особенности развития детей различного возраста. Методы обследования детей с ООП; ознакомление теоретически и на практике с клиническими симптомами различных заболеваний; Теоретические основы для дальнейшего восприятия необходимых медико-биологических и клинических знаний.
Год обучения - 1
Семестр - 1
Кредитов - 3
-
Био-клинические основы специального образования ІІ (Невропатология)
Изучения особенностей в развитии детей с ограниченными возможностями в следствие различных заболеваний: умственной отсталости, наследственной патологии, нарушений опорно- двигательной сферы, дефектов слуха,зрения, речи и др. Нейрохирургия и Психиатрия. Энцефалиты. Остеохондроз. Радикулит. Полиомиелита
Год обучения - 1
Семестр - 1
Кредитов - 5
-
Био-клинические основы специального образования І (Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения)
Цель: изучить строения, функционирования, патологических отклонений органов слуха, речи и зрения, Содержание Функционирование патологических отклонений органов слуха, речи и зрения, методы исследования, коррекция и реабилитация при патологии органов слуха, речи и зрения. Знакомство с различными нарушениями, анатомо-физиологическое строение органов слуха, зрения, речи.
Год обучения - 1
Семестр - 2
Кредитов - 5
-
Национальное воспитание
Сущность национальной культуры казахского народа; история, язык, обычаи и традиции, самобытность казахского народа; сущность национальных интересов, национальных ценностей, ценностных ориентаций казахского народа, всего казахстанского народа; межэтнический, межконфессиональный и межкультурный диалог; общечеловеческие ценности - жизнь, свобода, совесть, вера, любовь, счастье, фиксирующие «вечные» идеалы Добра, Истины, Красоты, способствующие сохранению мира.
Год обучения - 1
Семестр - 2
Кредитов - 3
-
Био-клинические основы специального образования ІІІ (Основы генетики. Расстройство психики у детей)
Цель Изучение молекулярного и клеточного уровня наследственности для определения закономерностей передачи наследственной информации. Содержание Выявление причин наследственных заболеваний, изучения мутационных процессов и патогенез наследственных заболеваний. Хромосомы. Кариотип. Митоз. Мейоз. Хромосомная теория наследственности. Генетический код.
Год обучения - 1
Семестр - 2
Кредитов - 5
-
Физиология развития школьника с ООП
Общие закономерности роста, развития детей, подростковс ООП. Физиология, гигиена нервной системы, возрастные особенности высшей нервной деятельности. Физиология, сенсорные системы. Физиология желез внутренней секреции, половое воспитание. Возрастные особенности, опорно-двигательный аппарат, особенности вегетативных систем. Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению и оборудованию школ.
Год обучения - 2
Семестр - 3
Кредитов - 5
-
Экология и устойчивое развитие
Цель: изучение способов бережного отношения к окружающему миру, сохраняя экологическое равновесие. Содержание: основные теории отношения природы и общества. Мальтузианство и ее современные интерпретации. Современные концепции, стратегии устойчивого развития в РК. Проблема экологии человека. Компетенции: знает основные законы поддержания экологического равновесия природы и общества.
Год обучения - 2
Семестр - 3
Кредитов - 5
-
Основы права и антикоррупционной культуры
Цель: основные положения Конституции, действующего законодательства РК; Содержание: систему органов государственного управления, круг полномочий, цели, методы государственного регулирования экономики, роль государственного сектора в экономике; финансовое право и финансы; механизм взаимодействия материального и процессуального права; сущность коррупции, причины ее происхождения; меру морально-нравственной, правовой ответственности за коррупционные правонарушения; Компетенции: действующее законодательство в области противодействия коррупции.
Год обучения - 2
Семестр - 3
Кредитов - 5
-
Педагогика
Методологические, аксиологические основы педагогики. Целеполагание, личность, воспитание. Возрастные, индивидуальные особенности. Глобализация образования. Профессиональные качества. Закономерности, принципы, методы, средства, формы воспитания. Мировоззрение - ядро личности. Коллектив как средство воспитания. Дидактика. Процесс обучения. Закономерности, принципы обучения. Содержание, методы, средства, формы обучения. Педагогический контроль качества процесса обучения. Мотивы учения. Педагогические технологии обучения.
Год обучения - 2
Семестр - 3
Кредитов - 5
-
Формирование инклюзивной культуры
Фундаментальная основа механизма управления качеством образования. Психолого-педагогический, медицинский и социальный мониторинг. Контроль качества. Мотивация. Организация. Планирование, проектирование. Анализ. Исследование качества. Образовательные технологии в инклюзивном образовании. Технологии инклюзивного образования как средства для создания безбарьерного обучения детей с ООП.
Год обучения - 2
Семестр - 3
Кредитов - 3
-
Психология
Цель: Овладение теорией и практикой психологии развития личности Содержание: Эмоции, эмоциональный интеллект. Воля человека, психология саморегуляции. Индивидуально-типологические особенности. Ценности, интересы, нормы - духовная основа. Психология смысла жизни, профессионального самоопределения, здоровья. Общение личности и групп. Формируемые навыки: владеть основами психологии общения, предупреждать и разрешать межличностные конфликты
Год обучения - 2
Семестр - 3
Кредитов - 3
-
Специальная педагогика
Знакомство с теорией специальной педагогики, историей специального образования лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными потребностями. Основы дидактики специальной педагогики, Содержание и организация специального образования, выявлены ключевые проблемы развития специальной педагогики, показан зарубежный и отечественный опыт в этой области.
Год обучения - 2
Семестр - 3
Кредитов - 5
-
Безопасность жизнедеятельности человека
Цель: Безопасность жизнедеятельности, ее основные положения. Содержание: Опасности, чрезвычайные ситуации. Анализ риска, управление рисками. Системы безопасности человека. Дестабилизирующие факторы современности. Социальные опасности, защита от них: опасности в духовной сфере, политике, защита от них: опасности в экономической сфере, опасности в быту, повседневной жизни. Компетенции: Система органов обеспечения безопасности жизнедеятельности, и правового регулирования их деятельности.
Год обучения - 2
Семестр - 3
Кредитов - 5
-
Олигофренопедагогика и дошкольная олигофренопедагогика
Цель формирование у студентов готовности к осуществлению профессиональной деятельности в области образования лиц с нарушениями интеллекта. Содержание Пути становления дошкольной олигофренопедагогики. Предмет и задачи курса дошкольной олигофренопедагогики. Исходные теоретические положения и принципы дошкольной олигофренопедагогики. Связь дошкольной олигофренопедагогики с другими науками. Методы дошкольной олигофренопедагогики как науки. Общие проблемы дошкольной олигофренопедагогики
Год обучения - 2
Семестр - 4
Кредитов - 5
-
Педагогика раннего и дошкольного возраста
Ознакомление с ранней коррекционно-развивающей помощью детям: пропедевтика, нормативы, закономерности, диагностика, виды нарушения развития: классификация этиопатогенетических факторов, биологических и социальных причин нарушений развития детей в раннем возрасте; технологии, методы коррекционно развивающих программ поддержки детей раннего возраста; технологии оценки родительского потенциала, работа с семьей; законодательство по защите детей, обязанности и ответственность семьи.
Год обучения - 2
Семестр - 4
Кредитов - 4
-
Психология в образовании
Cформировать знания по вопросам закономерности развития, функционирования и проявлений психики, как активной формы отражения действительности. Базовые знания об основных фундаментальных отраслей психологической науки от древности до современности. Курс охватывает актуальные проблемы становления, развития теоретико-методологических основ и современные разработки функционирования и развития личности человека, обобщения исследовательского опыта всех психологических наук.
Год обучения - 2
Семестр - 4
Кредитов - 2
-
Психофизическое развитие детей со сложными нарушениями
Цель Знакомство студентов со сложными нарушениями у детей, принципах их диагностического изучения и путях коррекционной помощи; Содержание: теоретические основы дифференциальной диагностики в работе с детьми со сложными нарушениями; правила организации и содержание коррекционно-воспитательной работы в специальных организациях образования, оказывающих образовательные услуги детям со сложными нарушениями.
Год обучения - 2
Семестр - 4
Кредитов - 5
-
Специальная психология с психолого-педагогической диагностикой
Изучение ключевых понятий специальной психологии, Методологию исследования и основные направления её исследования. Сформировать представления о сущности дефекта у детей с различными отклонениями в развитии, особенностях их психического развития. Особенности ощущения и восприятия, памяти, внимания, воображения, мышления детей с ООП.
Год обучения - 2
Семестр - 4
Кредитов - 5
-
Коррекция познавательной деятельности, развитие психомоторики и сенсорных процессов
Методика коррекции познавательной деятельности детей с интеллектуальными нарушениями. Предмет и задачи коррекционной познавательной деятельности. Особенности коррекционной деятельности с детьми с нарушениями интеллекта. Классификация и диагностика нарушений в развитии. Принципы и методы работы в обследовании и коррекции нарушений обучающихся.
Год обучения - 3
Семестр - 5
Кредитов - 5
-
Олигофренопсихология
Цель: сформировать начальные знания по олигофренопсихологии и по методике обследования психологических особенностей детей с нарушениями интеллекта Содержание Особенности психического развития детей с нарушениями интеллекта. Предмет, цель и задачи олигофренопсихологии. Использования методов и приемов в психологических исследованиях детей с нарушениями интеллекта. Особенности психического развития детей с нарушениями интеллекта. Оказание психологической помощи детям с нарушениями интеллекта
Год обучения - 3
Семестр - 5
Кредитов - 3
-
Методы исследования в олигофренопедагогике
Общие теоретические вопросы методологического обеспечения психолого-педагогических исследований. Метод наблюдения. Метод психолого-педагогической диагностики детей с нарушениями интеллекта. Вербально-коммуникативные методы в олигофренопедагогики. Метод эксперимента. Результаты исследования, их интерпретация и обобщение.
Год обучения - 3
Семестр - 5
Кредитов - 3
-
Цифровые технологии в образовании
Ознакомление студентов с сущностью цифровых технологии и способами их применения. Современные цифровые технологии, использование их в образовании. Технологии мультимедиа. 3D-технологии в образовании. Разработка качественных цифровых образовательных ресурсов. Виртуальная реальность. Методика использование цифровых образовательных ресурсов в процессе обучения. Формируемые компетенции: владеет способами применения цифровых технологии в своей профессиональной деятельности.
Год обучения - 3
Семестр - 5
Кредитов - 5
-
Теория и методика воспитания детей с нарушениями интеллекта
Вооружение знаниями теоретических основ современной педагогической науки, знаниями о сфере воспитания, сущности, закономерностях, содержании, структуре процесса воспитания в специальной школе, о современных педагогических технологиях; познакомить с ключевыми компетенциями в осуществлении воспитательной деятельности в специальной школе, необходимыми для эффективной организации воспитания в различных социокультурных условиях;
Год обучения - 3
Семестр - 5
Кредитов - 4
-
Защита прав, свобод и законных интересов педагогов
Правовой статус педагога. Законодательные акты Республики Казахстан «Об образовании», «о статусе педагога» «о защите прав ребенка в Республике Казахстан» и другие. Государственный универсальный стандарт послесреднего, тезнического и профессионального, основного среднего и общего среднего, начального, дошкольного воспитания и обучения. Типовые учебные планы общего среднего, основного среднего, начального образования Республики Казахстан. Правила и условия проведения аттестации педагогических работников и приравненных к ним лиц, занимающих должности в организациях образования, реализующих учебные программы дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего образования, образовательные программы технического и профессионального, послесреднего образования, и иных гражданских служащих в области образования и науки. Квалификационные требования к образовательной деятельности. Правила назначения на должности, освобождения от должностей первых руководителей и педагогов государственных организаций образования. Перечень документов, обязательных для ведения педагогами организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования. Право на уважительное отношение к профессии, а также уважение чести и достоинства обучающихся и их родителей. Право на материальное обеспечение, поощрение и социальные гарантии. Казахстанский отраслевой профессиональный союз работников образования и науки.
Год обучения - 3
Семестр - 5
Кредитов - 5
-
Инклюзивное образование
Роль инклюзивного образования в социальной и образовательной политике. Нормативно-правовое обеспечение, модели, формы, виды инклюзивного образования. Психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования. Психолого-педагогические технологии работы с детьми с ограниченными возможностями развития и с их семьями.
Год обучения - 3
Семестр - 5
Кредитов - 5
-
Методика обучения языку детей с нарушениями интеллекта
Содержание обучения и принципы построения учебной программы по русскому (родному) языку; осуществлять подбор содержания, методов, приемов, средств и форм обучения с учетом индивидуального и дифференцированного подхода; осуществлять коррекционно-образовательный процесс на основе специфических технологий обучения русскому языку лиц с нарушениями интеллекта;
Год обучения - 3
Семестр - 6
Кредитов - 5
-
Правовые стандарты в обеспечении статуса несовершеннолетних
Права, обязанности и ответственность учащихся. Правовой статус несовершеннолетних. Возрастные границы, в которых он находится в несовершенном статусе. Анализ действующего законодательства. Конвенция ООН по правам ребенка. Ребенок, оставшийся без попечения родителей. Организации, осуществляющие функции по защите прав ребенка. Мальчик-сирота. Опека и попечительство. Издевательства (издевательства) над ребенком. Негативные социальные проблемы среди несовершеннолетних-бездомность, бездомность, жестокое обращение с детьми, а также алкоголизм и наркомания.
Год обучения - 3
Семестр - 6
Кредитов - 5
-
Методика обучения математике детей с нарушениями интеллекта
Психолого-педагогические и организационные особенности процессов обучения, воспитания и развития детей с нарушениями интеллекта; Общие вопросы методики обучения математике детей с нарушениями интеллекта; Формулировать цели обучения, воспитания и математического развития детей с нарушениями интеллекта содержание согласно целям и задачам обучения, воспитания, развития на основе индивидуально-дифференцированного подхода к учащимся
Год обучения - 3
Семестр - 6
Кредитов - 5
-
Продвинутый иностранный язык
Развернутые доклады по тематике. Новости и репортажи. Статьи и сообщения по современной проблематике, современная художественная проза. Активное участие в дискуссии по знакомой проблеме, объясняя и отстаивая свое мнение. Высказывание всех аргументов «за» и «против» по актуальной проблеме. Написание эссе, докладов, писем выделяя особо важные события и впечатления.
Год обучения - 3
Семестр - 6
Кредитов - 5
-
Педагогические измерения
Цель: содействие эффективному усвоению, внедрению системы критериального оценивания. Содержание: Современные средства оценивания результатов обучения. Проблема оценочной деятельности. Модель технологии критериального оценивания. Принципы. Этапы, инструменты. Формативное, суммативное оценивание. Модерация результатов оценивания. Самооценивание и взаимооценивание. Педагогические задачи портфолио. Функции, состав портфолио. Формируемые компетенции: реализовать критериальное оценивание и методическое обеспечение оценивания по каждой дисциплине.
Год обучения - 3
Семестр - 6
Кредитов - 3
-
Технология обучения естествознанию
Цель знание методики преподавания и обучения естествознанию в школе для детей с нарушениями интеллекта. Содержание Цель и задача содержания работы. Обучение естествознанию. Типовые программы. Долгосрочное, среднесрочное и краткосрочное планирование. Принципы обучения. Требования к проведению урока в специальной школе.
Год обучения - 4
Семестр - 7
Кредитов - 5
-
Технология обучения истории Казахстана в специальной (коррекционной) школе
Цель знание методики преподавания и обучения истории Казахстана в специальной (коррекционной) школе в школе для детей с нарушениями интеллекта. Содержание Цель и задача содержания работы. Обучение предмета «Истории Казахстана». Типовые программы. Долгосрочное, среднесрочное и краткосрочное планирование. Принципы обучения. Требования к проведению урока «История Казахстана» в специальной школе.
Год обучения - 4
Семестр - 7
Кредитов - 5
-
Психокоррекционные технологии при раннем детском аутизме
Стадии возникновения первых симптомов РДА; Своеобразие речи ребенка; Странности реакций на окружение. Развитие сенсорной сферы детей; Развитие мелкой моторики; Развитие тактильности; Развитие навыков коммуникативного взаимодействия; Умение слушать тишину. Развитие когнитивной сферы.AВA-терапия в работе дефектолога, практическая работа с детьми по расстройству аутистического спектра
Год обучения - 4
Семестр - 7
Кредитов - 4
-
Формирование социально-коммуникативных умений у детей с нарушениями интеллекта
Методы и приемы логопедической диагностики расстройств письма и чтения у детей с нарушениями интеллекта. Несформированность эмоциональной сферы, нарушения коммуникативного взаимодействия в семье, низкий статус во взаимодействии со сверстниками, трудности в учебной деятельности
Год обучения - 4
Семестр - 7
Кредитов - 3
-
Социально-бытовая ориентировка
Методика социально-бытовой ориентировки учащихся с нарушениями интеллекта специальной (коррекционной) школы. Предмет, цель и задачи СБО. Особенности психического и физического развития детей с нарушениями интеллекта. Методы. Принципы и формы организации работы по СБО.
Год обучения - 4
Семестр - 7
Кредитов - 5
-
Социальная адаптация детей с нарушениями интеллекта в условиях инклюзивного образования
Обеспечение психолого педагогической поддержкой детей с ООП в ходе всего образовательного процесса; понятие социальная адаптация, нормативно-правовая база. Проблема социальной адаптации и реабилитации. Социальная некомпетентность. Отсутствие опыта общения со сверстниками и взрослыми.
Год обучения - 4
Семестр - 7
Кредитов - 4
-
Болезни нервной системы
Формировать знания и умения получить информацию о болезни и больных, у детей разного возраста и основные клинические признаки этих заболеваний в целом, формирование современных клинико-лабораторных и инструментальных методов обследование больного ребенка, сведений, полученных в интерпретаций, лечение на современном этапе.
Год обучения - 4
Семестр - 8
Кредитов - 12
Профессии
Результаты обучения
- демонстрирует гражданско- мировоззренческую и профессиональную позицию и цифровую грамотность; обладает комбинаторностью в инновационном мышлении и умениями критического мышления;знает и применяет методы сбора и обработки результатов психолого-педагогических наблюдений, диагностики.
- применяет методы и приемы организации педагогического взаимодействия с родителями и общественностью, привлечения семьи к образовательному процессу и педагогическому содействию в воспитании и образовании детей с особыми образовательными потребностями.
- проектирует, реализует образовательный процесс с учетом психофизических, возрастных особенностей и индивидуальных образовательных потребностей обучающихся, применяет общепедагогические и вариативные, специальные методы обучения, альтернативные системы коммуникации, подбирает и разрабатывает дидактические материалы с учетом образовательных потребностей обучающихся.
- демонстрирует навыки обучения, лидерские качества, создает психолого-педагогическую импровизацию в предметной среде;способен прогнозировать результаты своей деятельности; владеет предпринимательскими навыками
- проводит комплексную диагностику актуального уровня развития обучающихся, проектирует индивидуальные образовательные маршруты (программы), развивающую образовательную среду, обеспечивает психолого -педагогическое сопровождение образовательного процесса, социализации и профессионального самоопределения обучающихся с особыми образовательными потребностями.
- демонстрирует знание и понимание изучаемой предметной области,высокой социальной значимости и нормативно-правовых основ профессии актуальных проблем естественных и социально-гуманитарных наук
- применяет современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания особых образовательных потребностей обучающихся, проведения педагогического мониторинга освоения образовательных программ.
- демонстрирует способности к профессиональной коммуникации на государственном, русском и иностранном языках; создает субъект-субъектные отношения и информационную связь на ценностно-смысловом уровне; владеет основами академического письма; придерживается принципов академической честности
- планирует проведение исследования, применяет современные методы сбора, анализа и обработки научной информации, разрабатывает программы наблюдения, экспериментально –опытной работы, практические рекомендации по оптимизации методики обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями, их изучению.
- понимает социальную значимость профессии специального педагога, соблюдает принципы профессиональной этики, содействует утверждению в обществе принципов и ценностей инклюзивного образования.
- владеет базовыми категориями и понятиями специальной педагогики и психологии, анализирует современные тенденции в развитии содержания, методов и организационных форм специального и инклюзивного образования
- изучает и применяет инновационный педагогический опыт, имеет высокую мотивацию к педагогической деятельности, стремление к самообразованию и самореализации.
Похожие ОП
6B01903 Специальная педагогика (IP)
Павлодарский педагогический университет имени Әлкей Марғұлан (ППУ имени Ә.Марғұлан)
6B01903 Специальная педагогика-Дефектология
Таразский университет имени М.Х.Дулати (ТарГУ им. Дулати)
6B01903 Специальная педагогика (IP)
Костанайский региональный университет имени Ахмет Байтұрсынұлы (КРУ им. Байтурсынова)