7M03101 Психология в АРГУ им. Жубанова

Курс включает изучение вопросов всех видов компетенций, включая овладение специальной лексикой, которая необходима для анализа и обработки информации из материалов зарубежной и отечественной литературы. При изучении курса магистранты должны уметь читать и переводить тексты научной и профессиональной направленности и эффективной устной и владеть письменной коммуникацией на иностранном языке. Преподавание данного курса сопровождается применением следующих активных методов: проблемная лекция, лекция беседа, кейсовый метод, деловые игры.

Магистрант, обучающийся в высшем учебном заведении, в рамках изучения курса «История и философия науки», как будущий специалист и ученый, приобретает навыки целостного овладения культурой творческого мышления. Изучает особенности становления науки, а также выявляет роль философии в рамках действия методов и приемов научного познания. Осознает важность развития современной науки, а также политики государства в рамках развития новых направлений науки. Кроме того, изучение основных тем курса, позволяет учащимся сформировать собственный профессиональный уровень.

Данная дисциплина изучает о психологическом развитии будущего специалиста в системе профессионального образования, закономерности и механизмы, рассматривает процесс обучения студентов в Высшей школе, критерии и показатели их развития как специалиста, так и личности, область общения, психологические особенности преподавателей.

Дисциплина формирует представления студентов о таких психологических понятиях как: пол и гендер, маскулинность и фемининность, факторы среды, влияющие на развитие фемининных или маскулинных качеств личности, социальная, профессиональная, личностная идентичность.

Дисциплина изучает методологию исследования, инновационную экономику, НИОКР, методику исследования, основные компоненты научно-исследовательской работы, авторское право, патент и авторское свидетельство, отличие проекта от НИР, жизненный цикл проекта, оценка стоимости проекта, критерии отбора оптимальных идей. Проявлять готовность вести работу с применением современных информационных технологий.

Целью изучения данной дисциплины являются теоретические и практические проблемы высшего профессионального образования. Педагогика высшей школы изучает освоение знаний о закономерностях и принципах воспитания, средства и методы высшего профессионального образования. В результате освоения дисциплиы обучающиеся знают развитие системы высшего образования Республики Казахстан, а также ее ключевые задачи. Кроме того, формируются знания о научных аспектах управления педагогическим процессом и использования современных педагогических технологий.

Дисциплина формирует представления об основных теоретико-методологических проблемах психологии экстремальных ситуаций и состояний; изучает психологические механизмы адаптации человека, факторы психологической устойчивости; методологические принципы диагностики постравматических стрессовые нарушения; основные принципы психологических вмешательств в экстремальных ситуациях, учит обучающихся оказывать психологическую помощь людям с расстройствами, связанными со стрессом

Целью изучения данной дисциплины является рассмотрение проблем прикладного направления психологической науки, обязательное изучение и решение проблем управленческой деятельности на основе психологических знаний и теорий. Изучение дисциплины способствует овладению обучающимися психологии и культуры делового общения, управленческой деятельности как будущего специалиста в образовательной среде. В процессе освоения дисциплины особое внимание уделяется развитию у выпускников лидерских, управленческих, рефлексивных качеств в сфере менеджмента образования, формируются непосредственное занятие научной деятельностью, развитие лидерских способностей профессиональных компетенций, способы управления.

Дисциплина формирует у обучающихся знания о предмете и методах возрастной патопсихологии, изменениях личности и нарушениях высших психических функций у лиц, страдающих психическими заболеваниями, умений и навыков самостоятельного планирования и проведения диагностического и экспертного патопсихологического исследования. В результате обучения магистранты проводят стандартный набор патопсихологических методик на здоровых людях; владеют навыками проведения патопсихологической диагностики анализа протоколов патопсихологического исследования.

Дисциплина знакомит обучающихся с основными направлениями исследовательской деятельности в области экспериментальной психологии; формирует навыки проведения теоретического анализа в области экспериментальной психологии; формирует навыки проведения экспериментальных исследований и обработки данных; помогает в подготовке магистерской диссертации в области экспериментальной психологии.

Основной целью курса является изучение основных аспектов проектирования позитивного имиджа преподавателя. Дисциплина посвящена специфике имиджа применительно к педагогической профессии, описаны основные структурные элементы имиджа современного педагога, кодекс этики педагога, а также алгоритм проектирования его имиджа. В результате обучения магистранты могут определить этапы формирования имиджа педагога, выявлять благоприятные факторы формирующий его образ, определять основные черты собирательного образа современного преподавателя.

Дисциплина расматривает психологическое сопровождение образовательного процесса обеспечивает формирование у обучающихся знаний внешних и внутренних факторов психологического здоровья с учетом особенностей психологического здоровья, определение компонентов развития, возрастных особенностей развития здоровья.

Дисциплина изучает теорию и практику, закономерности преступного поведения, преступной мотивации, групповой преступности, формирования преступных установок и личность самого преступника. В результате обучения магистранты владеют навыками и методами исследования последствий преступного поведения, коррекции преступных установок, интегрирования психологических знаний о личности преступника в иные правовые науки.

Дисциплина изучает системы виртуальной и дополненной реальности, основные понятия, принципы и инструментарии разработки систем AR/AR. Основной целью дисциплины является изучение особенностей человеческого восприятия во время изпользования систем виртуальной реальности. В результате изучения курса магистранты владеют навыками разработки виртуального орудия, предназначенные для невербального общения, а также диагностику и формирование эмоциональных состояний при помощи виртуальной реальности.

Целью изучения данной дисциплины является раскрытие основных видов и методов психотерапии, помощь в овладении различными методиками, разобраться в себе и помочь клиентам в разрешении эмоциональных, поведенческих и межличностных проблем

Цель предмета «Теоретико-методологические основы психологии» это, формирование у магистрантов представления об имеющихся философско-методологических проблемах науки о психологии, которое направлено на формирование их профессионального психологического мышления. По итогам обучения у магистрантов выявляется понимание постановки профессиональных задач в их научно-исследовательской и практической деятельности. Магистрант, применяя полученные общепрофессиональные знания, умения и навыки, допускается к участию при проведении исследований в области психологии.

Дисциплина дает возможность познакомить обучающихся с современной методологией, теорией и практикой психологического консультирования в онлайн формате. В результате обучения магистранты демонстрируют навыки использования психологических техник и приемов, направленные на консультирование в дистанционном режиме, обладают методами выявления длительности и эффективности процесса консультирования и знаниями по основам психотерапии в интересах профилактической, диагностической и прогностической работы с клиентами.

В ходе освоения учебной дисциплины обучающиеся будут знать основные понятия в области правовой психологии и проблемы психологического обеспечения правопослушного поведения, содержание психологической работы с персоналом в уголовно-исполнительной системе, особенности психологической работы с осужденными; смогут грамотно применять психологические знания в профессиональной деятельности; владеть навыками проведения психокоррекционной работы.

Целью изучения курса является освоение профессионально-значимых качеств, которые формируются в ходе учебно-воспитательного и вне учебного процесса под влиянием внешних условий, которые могут ускорить этот процесс и сделать его более успешным. В результате изучения дисциплины у магистрантов формируются знания ключевых компетенций в сфере самостоятельной познавательной и социально-трудовой деятельности, коммуникативные компетенции, а также формируется индивидуальная профессиональная картина мира.

Это дисциплина направлена на формирование психологических возможностей личности, психического развития, организацию, воспитание собственных эмоций, формирование процессов их формирования. Основные вопросы курса: Понятие психологии эмоций как науки, история ее развития. Основные проблемы психологии эмоции. Деятельность мозга по образованию эмоциональных реакций человека. Мимика, пантомимика, вокальная мимика. Социализация эмоций. Механизмы эмоциональной регуляции. Индивидуальные характеристики эмоциональной сферы ребенка. Диагностика эмоциональных состояний в разные возрастные периоды. Принципы коррекции эмоциональных состояний.

Дисциплина предназначена для изучения обучающимися методологии, теории и практики исследования, видов, способов и принципов применения социальных Интернет-сервисов. В результате обучения магистранты могут устанавливать рабочие деловые связи с представителями отраслей науки, с позиции своих дисциплин, исследующих поведение пользователей современных компьютерных и коммуникационных технологий.

Дисциплина предназначена для углубления знаний о методах сбора, математического вычисления и систематизации результатов в психологических исследованиях. В результате освоения дисциплины магистрант может использовать современные методы статистической обработки, проводить подбор методов анализа, обрабатывать данные исследований и правильно интерпретировать результаты. Магистрант должен демонстрировать знания о корреляционном, дисперсионном и факторном анализе, понимать роль статистической обработки психологических данных в объективной оценке результатов психологического эксперимента.

Цель курса «Коучинг в психологии» направлена на стимулирование самообучения, чтобы в процессе профессиональной деятельности магистрант смог сам находить и получать необходимые знания. В результате освоения курса обучающийся должен обладать знаниями о диагностике и прогнозировании развития личности в коллективе, овладеть навыками управления командой, группой, а также навыками самопрезентации и установления контакта с аудиторией.

Применяет коммуникационные программы на родном и иностранном языках в формировании активной, конкурентноспособной личности, способной формировать гражданскую позицию и научное мировоззрение специалиста.

применяет современные методы исследования, формы и технологии преподавания психологии в высших учебных заведениях;

Выражает осведомленность формирования компетентного специалиста, сохраняющего преемственность классических инновационных платформ развития человеческого капитала в комплексных знаниях системы образования психологических наук

Интерпретирует знания и навыки практической психологии, ориентированные на самосовершенствование и современный профессионализм в области психологии высшей школы

интерпретирует теоретические основы современных методов психологической науки, направленные на формирование бренда высокопрофессионального и профессионального имиджа;

владеет основными психологическими средствами делового общения в организации педагогического процесса в условиях высшей школы и умением самостоятельного творческого выбора;

владеет на практике современными методами личных и профессиональных навыков в управлении процессом социализации личности и эмоционального интеллекта, направленные на использование высоких технологий в личной и профессиональной деятельности

Имеет навыки управления людьми на основе их способностей, возможностей и методов мотивации, формирования в коллективе эффективных коммуникаций и создания благоприятного психологического климата