7M01701 Казахский язык и литература в ЗКГУ им. М. Утемисова

В ходе изучения данного курса магистранты получат представление о роли производственного менеджмента в системе управления организацией; изучат основы развития бизнес-процессов и предпринимательской деятельности, особенности управления инновационными проектами; типы производственных процессов, принципы построения производственной структуры предприятия, методы организации производственных и бизнес-процессов, методы прогнозирования, планирования производственной деятельности. В результате изучения курса магистранты овладеют практическими навыками в области принятия управленческих решений, связанных с производственной деятельностью предприятия

Дисциплина «Философские и методологические проблемы в литературе» предусматривает теоретические и практические проблемы специальной подготовки магистрантов по философско-методическим проблемам литературоведения, философские проблемы науки, новые направления литературоведения, философские проблемы социально-гуманитарных наук, мировоззрение и творчество, связь развития философии и развития художественного мышления литературы.

Цель дисциплины "Теоретические основы периодизации истории литературы" - проанализировать систему научных оценок в литературоведении об актуальных проблемах современного литературоведения, эпохе истории литературы. Магистрантам будет представлен анализ историко-культурных закономерностей представлений о мировом и национальном литературном процессе (процессе). Дается обширная информация о теоретико-методологических особенностях, методах фундаментальных исследований, связанных с эпохой истории литературы, их влиянии на развитие литературоведческой науки.

Дисциплина направлена на ознакомление с критическими трудами, исследовательскими статьями публикуемыми в последние годы, изучение значимых работ с критиками, отражающими направление современного литературоведения, сопоставление основных идей, главных течений, выявление актуальных проблем, изучение новых методик и методов исследования. Задачи изучения дисциплины: 1) изучить тенденции и закономерности развития отечественных и зарубежных критических трудов; 2) овладеть способами и методами анализа и интерпретации художественных произведений в контексте литературной критики; 3) выявить основные направления и проблемы современного литературоведения; 4) углубить знания магистрантов в области методики литературно-критического, научного исследования.

В ходе изучения данного курса будут рассмотрены особенности научного познания. Особое внимание при этом уделяется рассмотрению таких вопросов, как функции науки, философия и наука, роль философии в возникновении науки, структура научного знания, эмпирические и теоретические знания, динамика науки, научных традиций и научной революции, научная рациональность, ее виды и ценности, наука как социальный институт, специфика технических наук и их место в системе научных знаний

Целью программы "Организации и планирования научных исследовательской работы" является ознакомление будущих педагогов и специалистов-филологов с методами и приемами, необходимыми для правильной организации, планирования, оформления научно-исследовательской работы. При изучении дисциплины обсуждаются актуальные проблемы в научной среде с использованием зарубежных научных публикаций в области языкознания, литературоведения, прививаются навыки написания научных статей, научных докладов.

Дисциплина "Планирование научных проектов" помогает определить задачи и цели управленческой работы магистрантов в ходе исследования. Сегодня в системной организации современного продуктивного образования магистранты делают первый шаг в научно-исследовательской работе, выявляют важные, актуальные аспекты. Одной из основных задач дисциплины является целенаправленная постановка системы работы в соответствии с основным положением.

Магистранты овладеют понятиями о психологии управления, его целях и задачах. Выполняя практические задания, изучат эффективные методы и приемы различных ситуаций при управлении. Работая в группах, разрабатывают методы и приемы эффективного взаимодействия с группами и коллективами, решения конфликтных ситуаций

Магистранты изучают вопросы практического содержания управления, формируется комплекс знаний об управлении, вырабатываются конкретные навыки осуществления различных видов управленческой деятельности, анализа систем управления и их проектирования. Магистранты приобретают навыки по принятию управленческих решений в основных сферах, в вопросах организации основных процессов, планирования и управления на предприятии

Интенсивное изучение языка, ориентированное на профессиональную лексику, умение вести диалог на профессиональном уровне. При изучении курса магистранты должны: знать закономерности построения письменной и устной речи на иностранном языке, основы ведения документации и деловой переписки; уметь понимать на слух и читать текстовой материал; владеть навыками монологической и диалогической речи.

Магистранты овладеют основами профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы, теоретическими основами современной педагогической науки. Выполняя практические задания проводят анализ педагогических идей, традиционных и инновационных технологий педагогического процесса в вузе; прогнозируют развитие высшего образования, применяют разнообразные формы организации педагогического процесса.

Изложены основы методологии научного исследования, рассмотрены различные уровни научного познания. Освещены этапы проведения научно-исследовательских работ, включая выбор направления исследования, постановку научно-технической проблемы, проведение теоретических и экспериментальных исследований, рекомендации по оформлению результатов научной работы. Также рассмотрены основы изобретательского творчества, патентный поиск и примерный план магистерской диссертации.

Цель: познакомить магистрантов с методами научных исследований. При изучении курса магистрант: - демонстрирует знания методов организации и планирования научных исследований. - использует современные методы для научных исследований в природных и лабораторных условиях с использованием современной аппаратуры и прикладных компьютерно-информационных программ.

Целью дисциплины "Структура казахской лексикографии" является рассмотрение вопросов по теории и практике составления словарей казахского языка и организации словарей. Курс направлен на тесное взаимодействие лексикографии с наукой о языке. Дисциплина знакомит магистрантов с новыми идеями в современной лексикографии, новыми видами словарей и их составлением.

Дисциплина "Литературный процесс" обучает магистрантов традициям и новаторству в литературе, типичным образам и социальным, идеологическим проблемам в литературных произведениях, обзору трудов критиков. Основная цель дисциплины-дифференциация исторических изменений в литературных произведениях и литературных закономерностях, рассмотрение взаимосвязи течений и направлений.

Содержание курса: математическое и компьютерное моделирование языковых норм с целью понимания и использования языка, создание искусственного интеллекта. Создание корпусной лингвистики, вспомогательных средств облегчения функционирования языка, электронных словарей, тезаурусов

Магистранты изучают современные тенденции развития романа, одного из основных жанровых видов литературы. В процессе изучения дисциплины рассматривает казахский роман на основе новых научных концепций и направлений, определяет тенденции развития современных романов на основе тематического, формального видового поиска.

В процессе изучения дисциплины будущие магистры вооружаются теоретическими основами науки этнолингвистики. Содержание дисциплины ориентирует магистрантов на дальнейшую научную работу по изучению языка в контексте этноса, на развитие творческих способностей, на повышение квалификации, знакомит с новыми областями языкознания, новыми научными источниками. Дисциплина учит магистрантов распознавать глубинную содержательную структуру языка, анализировать национальную природу языка, его роль и функции в жизни нации.

Изучение казахского фольклора как отдельной дисциплины ставит своей целью глубокое, всестороннее ознакомление с фольклорным наследием – духовной культурой нашего народа, созданной на протяжении веков. Глубокое содержание призвано воспитывать молодежь, обучая богатой и художественной народной литературе как ценному сокровищу, раскрывая ее уникальные особенности. Задачи курса: - дать представление о происхождении фольклора, о жанрах и видах фольклора; - формирование представлений о многогранной природе и особенностях рождения, распространения, сохранения наследия устной литературы, классификации жанров, способах выделения жанровых видов.

Дисциплина "Aктуальные проблемы литературоведения" направлена на обобщение актуальных проблем литературоведения в мировом пространстве, анализируя научно-теоретические выводы. В данной дисциплине предусмотрены новые направления исследования мировой литературы, восприятие литературных текстов и теоретическое изучение произведений, литературный вкус, всестороннее изучение места литературы в развитии человечества.

Дисциплина «Методология когнитивной лингвистики» направлена на изучение основных направлений, форм и методов исследования когнитивной лингвистики. В процессе изучения дисциплины формируется представление об основных понятиях дисциплины когнитивной лингвистики.

Магистранты по дисциплине "Социолингвистика" знакомятся с языковой политикой демократической направленности, этнолингвистическими, языковыми ситуациями, способствующими равноправному и устойчивому развитию межэтнических, межъязыковых отношений. Опирается на предметные и теоретические понятия социолингвистики, современные проблемы, а также собственные методы ее исследования. Цель учебной дисциплины - показать, что лингвистический характер и значение социолингвистики в казахском языкознании становится актуальной проблемой не только языкознания, но и в государстве. Кроме того, по содержанию дисциплины магистранты знакомятся с основными исследовательскими направлениями социолингвистики в казахском языкознании (перевод государственного языка в главный инструмент национального развития, двуязычие, языковая политика, гендерная лингвистика, экология языка и др.) и новейшими исследованиями антропозависимость направленности современного языкознания.

Теоретические основы периодизации истории языка знакомят магистрантов с теорией деления языка на языковые эпохи. В курсе казахский язык разделен на эпоху, изучается с изучением шумерских языков, подтверждается близость шумерского языка и тюркских языков, знакомится с закономерностями исторических изменений, фонетических изменений. Магистранты получат информацию об истории становления Казахского языка, видах письма, исторических связях с тюркскими языками.

Целью дисциплины является получение знаний и методологических основ исследования инновационных процессов, раскрытие сущности научного подхода на основе общенаучных методов исследования, а также формирование у магистрантов способности к принятию эффективных решений в области управления инновациями. В результате изучения дисциплины магистранты осваивают управление проектами, приобретают теоретические знания и практические навыки, адаптируются к инновационной среде.

Цель дисциплины-сочетать речевую деятельность, общение, познавательные процессы с психическими процессами, описать связь с речевой системой. На основе изучения дисциплины магистрант должен освоить специальную терминологию / метаязык психолингвистики и научную литературу, проанализировать течения и школы в области психолингвистики; уметь правильно использовать достигнутые достижения и традиционные методы современной психолингвистики в анализе текста с речевой деятельностью.; умение определять достоверность и полномочия материалов психолингвистических исследований (репрезентативность)

Цель дисциплины-изучить основные философские, общечеловеческие и частные лингвистические методы изучения и описания языков и языковых единиц. Магистрант должен знать: общечеловеческие критерии и нормы познания и особенности их применения в языковых знаниях; теоретические основы философской и общечеловеческой методологии, ориентированной на языкознание; принципы и постулаты современной лингвистики; основные тенденции развития современной лингвистической науки методология, методика, метод, форма лингвистического исследования и их развитие; система современных общих и частных лингвистических методов изучения и описания единиц различных уровней языковой системы; методы анализа языковых единиц, используемых в рамках конкретного направления лингвистики.

Дисциплина проводится с целью ознакомления магистрантов с представителями постмодернистического направления в литературе, анализа его произведений, изучения литературного произведения с точки зрения национального познания, наиболее полного и объективного образования на основе современных достижений казахской литературоведческой науки. В процессе изучения дисциплины магистранты овладевают теоретическими основами модернистской литературы, умеют научно анализировать этапы формирования теоретических мыслей о модернизме, постмодернизме.

Целью изучения учебной дисциплины "Формальная лингвистика" является получение компетенций, достаточных для: - ознакомления магистрантов с важнейшими разделами и проблемами науки о языке; - изучения терминологического аппарата языкознания на современном этапе развития; - ознакомления с современными лингвистическими концепциями и методами работы с языком.

Дисциплина "новые направления казахской литературы" - одна из основных дисциплин, изучаемых в целях углубленного изучения актуальных проблем казахской литературоведческой науки в деле подготовки магистрантов высших учебных заведений. В рамках дисциплины рассматривается анализ пройденного в процессе обновления и модернизации национальной литературоведческой науки, ориентация на новые поиски, современные исследования и новые исследования, доведение до магистрантов понятий национальных интересов.

Цель дисциплины заключается в том, чтобы дать магистрантам знания, касающиеся теории написания алфавита, особенностей орфографии, используемых в казахской культурной жизни. Орфографические правила казахской графики, цель и задачи дисциплины для усвоения новой национальной письменности, основанной на латинском алфавите и объяснение специфики обучения.

Предмет сравнительной тюркологии-одно из главных направлений языкознания в области тюркологии. Цель - сравнительный анализ грамматического строения родственных тюркских языков. В курсе рассматриваются этапы изучения, развития и становления тюркских языков.

Целью дисциплины является изучение мира человека, его материальной, духовной жизни, деятельности и культуры на стыке гуманитарных и естественных наук. Межкультурная коммуникация-определение проблем актуальности теории и практики общения, междисциплинарное научное исследование, использующее термины всех наук. Определение значения понятий отраслевого языка науки, второго уровня языка, профессионального языка; В содержании дисциплины рассматриваются представления о межкультурной коммуникации, социально-культурные условия языковых отношений, взаимодействие, сближение языков в условиях двуязычия, полиязычия, двуязычия-полиязычия, языковые связи и межкультурные отношения, их эффективные, неэффективные стороны.

Содержание дисциплины включает в себя основы и виды семантики казахского языка, парадигматические, синтагматические, эпидигматические отношения в лексической системе языка, их изучение, природа лексического синтагмы, главные особенности. Широко изучается синтагматика лексических единиц, фразеологическая синтагматика, словесно-синтагма, влияющие на него факторы, синтагматические оппозиции, синтагматика омонимии и полисемии, комбинаторно-синтагматика в метафорах, синтагматика уравнений.

В содержании дисциплины магистранты рассматривают средства и принципы преподавания литературы, учебные предметы и объекты, методики научных исследований, цели литературного образования на современном этапе, ориентируются и дополняются в соответствии с различными изменениями, происходящими в жизни экономики, политики, культуры и др. Подготовка специалиста с квалифицированными профессиональными, творческими способностями, необходимыми профессиональными теоретическими знаниями и соответствующими практическими навыками.

Цель дисциплины состоит в изучении актуальных проблем методики преподавания казахского языка в школе, вузе. Языковая культура включает в себя систему интерактивного обучения с учетом требований общественно-социального спроса, поставленного в современную систему образования.

Цель дисциплины-язык и культура, рассматриваются особенности и связи языка и культуры, лингвокультурологические исследования в казахском языкознании, культуры и антропологии культуры, актуальность современных межкультурных отношений. Рассматриваются вопросы: значение межкультурной коммуникации в обучении иностранным языкам, образ мира, построенного через язык и культуру, внутренние трудности речи и коммуникации, эквивалентность слов, понятий и реалий, социально-культурный аспект наименований цветов и др.

Цель: расширить кругозор студентов, сформировать навыки переводчика, способствовать предотвращению определенных расхождений между общей теоретической структурой и практикой переводческого опыта, овладеть и развивать практические навыки перевода, познакомить с закономерностями переводческого процесса, сформировать системные представления о способах и средствах преобразования языковых единиц в процессе перевода.

Цель дисциплины - научить магистранта определять основные направления и методы изучения художественного текста, раскрыть основные аспекты функционально-прагматической теории художественного текста, осмыслить в виде литературно-критической дискурсной системы, определить ее место в литературном процессе.

В ходе изучения дисциплины магистранты анализируют активные процессы на современном казахском языке, новые культурно-исторические тенденции, используют их в анализе и реализации своих научных работ. Владеет теоретическими и практическими проблемами современного языкознания., формируется профессиональная языковая теоретическая компетентность магистрантов.

В ходе изучения дисциплины "Методика преподавания литературоведческих терминов" магистранты знакомятся с историей становления, закономерностями развития, художественно-эстетическими особенностями художественного искусства. Дисциплина изучается в тесной связи с лексикологией, стилистикой, грамматикой и переводческой наукой. В результате курса магистранты на научной основе осознают деятельность терминологических единиц, изучают проблемы терминологии в современной науке и обобщают знания.

Цель дисциплины-изучение когнитивных процессов в лингвистике, разъяснение сущности исследования таких проблем, как определение прагматических, психологических, социальных аспектов употребления языка (слова), природы их интегративной сущности в связи с теорией языковой личности. Содержание дисциплины включает в себя задачи определения проблемы личности в языке и в рамках текста и закономерности овладения языком языковой личностью, определения проблемы языковой личности в исследованиях отечественных и зарубежных ученых.

Цель: изучить актуальные проблемы многопарадигного языкознания и описания новых магистральных направлений, дифференцировать типовые парадигматические и синтагматические отношения, характерные для языковой системы. В ходе изучения курса анализируется влияние типовых отношений на языковые уровни и стратумы, рассказывается о новых подходах, связанных с этими отношениями.

В процессе изучения дисциплины формируется глубокое представление о методике преподавания языка в высшей школе, дается информация о путях и условиях обучения методике преподавания языка. Эти закономерности выводятся из сформированного практического опыта, сформированного на основе наук педагогики, психологии и лингвистики, а также из ранее сформированных теоретических принципов, концепций.

При изучении дисциплины магистранты обмениваются опытом по инновационным технологиям вузовского образования, совершенствуют полученные знания по ранее изученным дисциплинам "Педагогика", "Методика преподавания казахского языка", "Методика преподавания казахской литературы". В результате предмета "Современная методологии обучения в высшей школе" будущие педагоги развивают свои творческие, дидактические, профессиональные компетенции.

Проводить информационно-аналитическую и информационно-библиографическую работу с использованием современных информационных технологий

Показывать знания и понятия в области исследования, в том числе элементы передовых знаний в лингвистике и литературе, системные знания инновационного характера

Решать основные точки соприкосновения обучения и развития, структуру и функции учебной деятельности, принципы организации обучения, в совершенстве владеть методикой преподавания казахского языка и литературы в высших учебных заведениях

Критически пересматривать накопленный опыт, при необходимости использовать основные знания в области обучения, использовать навыки проведения научных исследований, вносить изменения в профессиональную деятельность

Целенаправленно использовать информацию для поиска, выбора, систематизации, анализа, обработки информации, оценки ее полезности и решения образовательных, научных и производственных задач

Приобретать навыки, необходимые для самостоятельного проведения дополнительной подготовки в сфере образования и дистанционного обучения

Применять методы педагогических и филологических наук в профессиональной деятельности

Демонстрировать представления о современных тенденциях развития научного познания в изучаемой предметной области, организации стратегического управления организацией, инновационного менеджмента, теориях лидерства

Демонстрировать умение четко и ясно сообщать свои выводы и знания и их обоснование специалистам и неспециалистам, обобщать результаты научно-исследовательской и аналитической работы в виде проекта, научной статьи, отчета, аналитической записки и др.

Находить, анализировать и обрабатывать научную, техническую и общую научную информацию в области профессиональной деятельности с использованием современных информационных технологий