6B01703 Иностранный язык: два иностранных языка в ВКГУ им. Аманжолова

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний о произведениях иноязычной литературы, воспитывающих бережное отношение к ценностям своей и иноязычной литературы. Дисциплина рассматривает вопросы систематизации важнейших историко-литературных процессов и творчества крупнейших писателей страны изучаемого языка, а также формирует навыки чтения и понимания литературы на иностранном языке и делать выводы на иностранном языке.

Целью дисциплины является формирование системы знаний об особенностях второго иностранного языка, как грамматические так и лексические основы языка, иноязычной социокультуре. Дисциплина второй иностранный язык также формирует навыки межкультурного общения, взаимопонимания в межкультурных контактах, используя весь арсенал умений для реализации коммуникативного намерения. Дисциплина формирует базовые языковые навыки письма, чтения, прослушивания и говорения.

Целью дисциплины является совершенствование профессиональных компетенций, сформированность, которых обеспечит результативность воспитания, качество образования и обучения обучающихся в изменяющихся условиях современной школы. Дисциплина направлена на планирование, конструирование уроков различного типа, внеклассных мероприятий, организацию субъект-субъектной деятельности учащихся, управление этой деятельностью на различных этапах учебного и воспитательного процесса, анализ и оценку как своей деятельности, так и деятельности учащихся.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний об основах экологии и безопасной среды жизнедеятельности. Дисциплина направлена на формирование навыков экологического мышления, прогнозирования и принятия правильных решений в условиях чрезвычайных ситуаций по защите населения от возможных последствий угроз природного и техногенного характера, знаний о методах и средствах обеспечения безопасности и комфортных условий деятельности человека.

Целью дисциплины является ознакомление с инновационными технологиями, средствами, формами, способами, методами, приемами, стратегиями и инструментами обучения, качественными и количественными показателями оценивания, инновационными тенденциями оценивания и их практическое использование в учебной и воспитательной деятельности. Дисциплина направлена на разрабатывание, отслеживание результатов оценивания, анализирование, проведение рефлексию по содержанию и по виду деятельности.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний о систематизации важнейших историко-литературных процессах и творчества крупнейших писателей страны изучаемого языка. Первостепенное внимание уделяется наиболее значительным явлениям литературы страны изучаемого языка и проблемам связанных с переводом. Дисциплина формирует навыки чтения и понимания литературы на иностранном языке и делать выводы на иностранном языке.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний о способностях самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности. Обеспечение соответствия результатов обучения задачам будущей профессиональной деятельности через совершенствование традиционных и внедрение инновационных методов обучения в образовательный процесс.

Целью дисциплины является формирование правовой культуры и сознательной добропорядочности будущих специалистов. Дисциплина направлена на ознакомление обучающихся с основными путями правового регулирования социальных процессов, роли права в управлении государством, экономикой, в обеспечении правопорядка и организованности, на формирование знаний по противодействию коррупции и навыков выработки гражданской позиции по отношению к данному явлению в будущей профессиональной деятельности.

Целью дисциплины является формирование представлений об обучении, воспитании и развитии обучающихся с учетом их особых образовательных потребностей, системы знаний о технологиях диагностики и методах обучения детей с особыми образовательными потребностями. Дисциплина направлена на формирование организационно-управленческих, учебно-воспитательных, социально-педагогических, культурно-просветительских умений и навыков создания без барьерной индивидуализированной образовательной инклюзивной среды, учитывающей особые потребности обучающегося.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний об иностранном языке как языке межкультурного и межнационального общения. Дисциплина включает разделы упражнений по грамматике и раздел лексических упражнений, предназначенных для выработки автоматизированных навыков воспроизведения и употребления речевых образцов по иностранному языку и направлена на формирование межкультурной коммуникативной и профессиональной компетенций у обучающихся.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний о владении навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов, успешно преодолевать барьеры и конфликты общения. В процессе изучения данной дисциплины студент осваивает следующие компетенции: руководство принципами культурного релятивизма и этическими нормами, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия; готовность преодолевать влияние стереотипов.

Целью дисциплины является формирование системы знаний об основах делового общения на втором иностранном языке. Дисциплина направлена на дальнейшее совершенствование базовых умений иноязычного общения в сфере делового общения на втором иностранном языке, формирование навыков официально-делового стиля, необходимых для реализации коммуникативных намерений, работы с аутентичными письменными и устными источниками; написания деловых коммерческих писем.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний фонетических строях на иностранном языке. Курс рассматривает систему гласных и согласных звуков, их взаимодействие в потоке речи, уделяется формированию у студентов навыков нормативного произношения, делать обзор на связные тексты и осуществлять устное общение, интонационно правильно оформлять устную речь (чтение и говорение), обеспечивая полноценное понимание друг друга собеседниками.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знании об общественно-политических, страноведческих, литературных и культурологических данных своей страны. Курс второго иностранного языка позволяет достичь пороговый уровень владения иностранным языком В1 по общеевропейской системе уровней владения, а также формирует навыки межкультурной компетенций, т.е. способность достичь взаимопонимания, используя весь арсенал умений для реализации коммуникативного намерения;

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний об основах научных исследований, основных подходах и методах научного познания, необходимых для выполнения научно-исследовательских работ. Дисциплина направлена на изучение принципов, законов, форм научных исследований для формирования выбора методов исследования, применения технологий организации исследовательского процесса, анализа и обобщения, оформления результатов научного исследования.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний в области истории и культуры страны второго изучаемого языка. Дисциплина направлена на овладение устной и письменной речью второго иностранного языка в рамках предусмотренных учебной программой, дальнейшее совершенствование базовых умений иноязычного общения и формирование речевых навыков и умений (в устной и письменной формах).

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний об электронном портфолио педагога, которое играет важную роль в дальнейшем самосовершенствовании педагога и его профессиональной деятельности, приобретении навыков по формированию информационной грамотности и сетевой культуры с другими педагогами, обучающимися и другими участниками образовательного процесса, а также в приобретении практических компетенций, демонстрации творческих достижений, распространении передового опыта педагога.

Целью дисциплины является формирование системы знаний об основных исторических этапах развития стран изучаемого языка; физической и экономической географии стран изучаемого языка; современных политических, экономических, социальных и культурных процессах в странах изучаемого языка; государственной структуре власти и политической системе стран изучаемого языка. Дисциплина направлена на формирование навыков нахождения, обсуждения, анализа и представления информации о странах изучаемого языка.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний о закономерности построения письменной и устной речи на иностранном языке, грамматические конструкции и фонетические особенности изучаемого языка, позволяет самостоятельно читать литературу на иностранном языке, отвечать на вопросы, составлять диалоги по заданным темам. Дисциплина формирует коммуникативные компетенции, способности осуществление межличностных, межкультурных общение средствами иностранного языка.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний о совершенствовании базовых умений иноязычного общения и позволяет достичь пороговый уровень владения иностранным языком В1 по общеевропейской системе уровней владения иностранным языком. Формирование у студентов иноязычной коммуникативной компетентности по основному иностранному языку (английскому), в форме свободного владения основным изучаемым языком в его литературной форме.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний о расширении теоретических знаний студентов, усвоение основных лингвистических учений современности, ведущих концепций и идей, методов исследовательской работы в области языкознания. Данный курс закладывает основы теоретических знаний, способствует углубленному изучению языка, сознательному усвоению других языковедческих дисциплин, а также практическому овладению изучаемыми иностранными языками и культурами.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний об обеспечении запаса знаний, необходимых для ведения профессиональной деятельности, дальнейшее развитие навыков устного и письменного общения на английском языке в сферах повседневной коммуникации, профессиональной деятельности, а также в специальных сферах, определяемых речевой тематикой, развитие самостоятельности студента, его творческой активности, ответственности за результаты обучения, повышение качества профессионально-методических умений и навыков.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний о языке как средстве специализированного профессионального общения. Дисциплина способствует углублению межкультурной и научно-профессиональной направленности обучения, и направлена на формирование целостного представления о грамматической системе языка, умений и навыков развернуто и доказательно высказываться по профессионально-ориентированной и научной проблематике, использовать язык в целях профессионального общения.

Целью дисциплины является изучение цифровой грамотности учителя, как важнейшего жизненного и профессионального навыка; компонентов, индекса, стратегических подходов, принципов цифровой грамотности педагога; цифровой экономики, сферы услуг, социальной сферы и педагогики; мобильных и социально-медийных технологий обучения; а также цифровых компетенций – от грамотности до создания собственного обучающего контента; особенностей и принципов цифровой безопасности обучающихся.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний о совершенствовании базовых умений иноязычного общения и позволяет достичь пороговый уровень владения иностранным языком В2 по общеевропейской системе уровней владения иностранным языком. Формирование у студентов иноязычной коммуникативной компетентности по основному иностранному языку (английскому), в форме свободного владения основным изучаемым языком в его литературной форме.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний о языке как средстве профессионального общения. Дисциплина направлена на углубление межкультурной и научно-профессиональной направленности обучения и на формирование целостного представления о грамматической системе языка, умений и навыков развернуто и доказательно высказываться по профессионально-ориентированной и научной проблематике, использовать язык в целях профессионального общения.

Целью дисциплины является формирование системы знаний об основных исторических этапах развития стран изучаемого языка; физической и экономической географии стран изучаемого языка; современных политических, экономических, социальных и культурных процессах в странах изучаемого языка; государственной структуре власти и политической системе стран изучаемого языка. Дисциплина направлена на формирование навыков нахождения, обсуждения, анализа и представления информации о странах изучаемого языка.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний о глубоких теоретических знаний о закономерностях овладения обучения иностранного языка с практическими профессиональными умениями. Курс направлен на формирование современной методики и преподавания иностранных языков с профессионально-коммуникативными компетенциями, лингвиста-преподавателя,межкультурной, лингвострановедческой, научно-исследовательской.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний фонетических строях на втором иностранном языке. Курс рассматривает систему гласных и согласных звуков, их взаимодействие в потоке речи, уделяется формированию у студентов навыков нормативного произношения, делать обзор на связные тексты и осуществлять устное общение, интонационно правильно оформлять устную речь (чтение и говорение), обеспечивая полноценное понимание друг друга собеседниками.

Целью дисциплины является формирование представлений у обучающихся об образовательных системах в разные периоды в Казахстане и за рубежом, ознакомление с теоретическими знаниями о методах, приемах, средствах, принципах, инновационных технологиях воспитания и образования, стратегиях, инструментах оценивания, способах создания коллаборативной среды, моделированием и управлением учебной и воспитательной деятельностью, его методическое сопровождение, осуществление мониторинга.

Целью дисциплины является достижение обучающимися международно-стандартного общенаучного и научно-профессионального уровня обученности C1 с учетом национальной модели обучения. Дисциплина предполагает изучение языка на высоком научно-профессиональном уровне и направлена на формирование навыков выбора и реализации лексико-грамматических единиц иностранного языка, применения их на профессиональном уровне, анализа и обобщения научно-исследовательских работ на иностранном языке.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний о способах и приемах работы над художественным текстом. Дисциплина направлена на формирование навыков лингвистического анализа и интерпретации прочитанного художественного текста с точки зрения автора, обучение вдумчивому чтению и анализу стиля авторов, изложению своих мыслей на иностранном языке в соответствии с нормами языка.

Целью дисциплины является формирование методической культуры и развитие профессионально-компетентного, самостоятельно мыслящего будущего педагога. Дисциплина направлена на знание обновленной программы образования, методов организации коллаборативной образовательной среды, использование инновационных педагогических технологий обучения и воспитания, позволяющие эффективно использовать методы и приемы осуществления учебного и воспитательного процесса, на основе индивидуальных, психических и психофизиологических особенностей развития обучающихся.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний о языке и речевой реализации языковых категорий; орфографической, грамматической, стилистической нормах изучаемых языков. Курс основного иностранного языка позволяет достичь пороговый уровень владения иностранным языком В1 по общеевропейской системе уровней владения иностранным языком, а также формирует устойчивые лексические, грамматические навыки; способствует дальнейшему развития речевых умений.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний о грамматических основах основного иностранного языка на основе четырех видов речевой деятельности. Дисциплина изучает грамматические закономерности и особенности основного иностранного языка, обеспечивающий коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении, а также формирует навыки применения грамматических конструкций при общении.

Целью дисциплины является достижение обучающимися международно-стандартного общенаучного и научно-профессионального уровня обученности C2 с учетом национальной модели обучения. Дисциплина предполагает изучение языка на высоком научно-профессиональном уровне и направлена на формирование навыков выбора и реализации лексико-грамматических единиц иностранного языка, применения их на профессиональном уровне, анализа и обобщения научно-исследовательских работ на иностранном языке.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний о научно-исследовательские культуры, системы знаний, умений и навыков в области организации и проведения научных исследований. В ходе курса обучающийся осваивает систему знаний о выборе темы, методах и способах подготовки научной работы, и моделировании научных исследований, контрольных, сборочных методов и приемов при написании труда, работу с литературой.

Целью дисциплины является формирование основ экономики и предпринимательства. Дисциплина направлена на раскрытие тенденции развития и роль предпринимательской деятельности, организационных и финансовых основ ведения бизнеса и инструментальной поддержки предпринимательства, государственного регулирования предпринимательской деятельности, использование экономических знаний и методов экономических наук в различных сферах жизнедеятельности, развитие способностей принятия оптимальных организационно-управленческие решений в сфере предпринимательской деятельности.

Целью дисциплины является формирование системы знаний об особенностях письменной академической речи. Дисциплина направлена на развитие умений и навыков правильного оформления своих научных трудов. Курс предполагает овладение иностранным языком как средством письменного академического общения. Основное внимание уделяется основным понятиям и особенностям письменного академического общения; жанровым разновидностям научного стиля, изучению национально-культурной специфики речевого поведения в академической среде.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний в области истории и культуры страны второго изучаемого языка. Дисциплина направлена на овладение устной и письменной речью второго иностранного языка в рамках предусмотренных учебной программой, дальнейшее совершенствование базовых умений иноязычного общения, а также формирует пороговый уровень владения иностранным языком по общеевропейской системе уровней владения иностранным языком.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний о грамматических основах второго иностранного языка на основе четырех видов речевой деятельности. Дисциплина изучает грамматические закономерности и грамматический минимумом, обеспечивающий коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении, а также формирует навыки применения грамматических конструкций при объяснении, обсуждении на втором иностранном языке.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний о теоретических основах иностранного языка. Дисциплина направлена на расширение теоретических знаний студентов, усвоение основных лингвистических учений современности, ведущих концепций и идей, методов исследовательской работы в области языкознания. Дисциплина направлена на формирование навыков понимания основных теоретических знаний и применения этих знаний на практике.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний об основных положениях лингвистической теории технического перевода и основных способах прагматической адаптации перевода. Дисциплина изучает грамматические трудности технического перевода, лексические проблемы перевода технической литературы, приемы перевода технических текстов, особенности лексического состава текстов технического стиля, а также формирует навыки оценки, анализа и преобразования научно-технических текстов.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний о культуре и литературе страны изучаемого языка. Дисциплина способствует развитию устной речи, обогащению словарного запаса обучающихся и формирует навыки чтения, говорения и восприятия английской речи параллельно с базовыми дисциплинами, предусмотренными для изучения языка. Материал для чтения содержит неадаптированные произведения английских и американских авторов.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний об основных положениях теории лексикологии изучаемого языка, единицы лексического уровня языковой системы и механизмы их взаимодействия. Дисциплина изучает раскрытие основных факторов и закономерностей развития слова, а также формирует навыки научного представления о лексическом составе изучаемого иностранного языка как система, теоретическими устойчивых словосочетаний.

Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний в области академического письма, особенностях академических жанров, правил и принципов написания научных текстов. Дисциплина направлена на формирование и развитие навыков синтеза и анализа информации из различных источников, структурированного изложения собственных идей, умения создавать различные тексты научного и академического жанра с учетом специфики научного направления.

Целью дисциплины является углубленное изучение устной и письменной речи в контексте межкультурной коммуникаций. Дисциплина изучает применение элементов риторического анализа для оценки эффективности коммуникации и особенностей коммуникативного поведения; вырабатывает рекомендации по решению коммуникативной задачи, а также направлена на формирование навыков устной речи и письменной речи, аудирования, чтения; развитие навыков межкультурной коммуникации.

Демонстрировать знания как всесторонне гармонично развитая личность в области экологии и безопасности жизнедеятельности, экономики и предпринимательства, права и антикоррупционной культуры, методов проведения научных исследований и академического письма.

Применять в лингво-дидактических целях лингвистическую, культуроведческую, литературоведческую и страноведческую информацию, дающую целостное представление об изучаемых языках и культуре, закономерностях их развития и взаимосвязи в социальном и историческом контексте.

Использовать знания в области основных закономерностей освоения неродного языка и культуры, закономерности развития способностей к иноязычному общению на межличностном и межкультурном уровнях.

Применять современные педагогические, информационно-коммуникационные, цифровые технологии для осуществления обучения иностранному языку в условиях смешанной системы образования.

Описывать язык как целостное, исторически сложившееся системное функциональное образование, демонстрируя универсальные знания и понимание в изучаемой области.

Осуществлять эффективное социальное и межкультурное взаимодействие с отдельными людьми, коллективом, обществом для совершенствования языкового фонда, воспитания толерантного отношения к системе ценностей различных народов.

Вступать в коммуникацию в устной и письменной формах на иностранном языке для решения задач межличностного, межкультурного и производственного (профессионального) общения.

Применять иностранный язык во всех видах речевой деятельности (чтения, аудирования, говорения и письма) на уровне специальной общепрофессиональной, академической и деловой коммуникации.

Организовывать исследовательскую деятельность на основе существующих методик в конкретной области языкознания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов, интерпретации результатов экспериментальной деятельности

Организовывать учебно-воспитательный процесс учитывая индивидуальные, возрастные особенности и уровни владения иностранными языками обучающихся, подбирая инновационные методы обучения языку и культуре, инструменты оценивания учебных достижений.

Управлять результативностью достижения целей собственного профессионального развития, осуществляя анализ собственных профессиональных компетенций во взаимодействии с коллегами.

Разрабатывать различные учебно-методические, учебные, цифровые образовательные ресурсы для повышения качества занятий.