6B01901 Специальная педагогика в КазНЖПУ

Дисциплины

2023 Год обучения Основы лидерства и восприимчивость инноваций Эмоциональный интеллект Основы правовой грамотности и антикоррупционной культуры Основы экономики и предпринимательства Основы математической статистики Основы невропатологии и патофизиологии Основы экологии и безопасной жизнедеятельности Введение в специальную педагогику

2024 Год обучения Теория и методика воспитательной работы специальных организации Нормативно-правовая база специального и инклюзивного образования Инклюзивное образование Система раннего вмешательства Педагогика и дидактика Клинические особенности развития детей с ООП Технология развития детей с ООП в дошкольном возрасте Специальная психология и психолого – педагогическая, дифференциальная диагностика детей с ООП Английский язык для академических целей Основы логопедии Педагогическая психология

2025 Год обучения Социально-бытовая ориентировка Методика преподавания художественного труда и ознакомления с окружающим миром Логопедическая работа при системных нарушениях речи и дисграфии, дислексии Олигофренопедагогика с основами олигофренопсихологии Теория и практика нейропсихологии Логопсихология Технология критериального оценивания Методика обучения в специальной школе (казахский/русский язык и математика) Психология детей с СДВГ и РАС Современные технологии коррекционного обучения и воспитания детей с ООП Методы и приемы формирования темпо – ритмической стороны речи Использование элементов Арт-терапии в обучении детей с ООП Методика сенсорной интеграции Логопедическая работа при ОНР Психологическая поддержка детей с растройствами аутистического спектра Методика логопедической работы при дислалии, ринолалии, дизартрии и нарушениях голоса Логопедическая работа с детьми нарушениями интеллекта Профессиональная этика и идентичность Развивающая работа с детьми с трудностями в обучении Междисциплинарная работа логопеда Развитие эмоционально-волевой сферы детей с ООП

2026 Год обучения Педагогическая техника обучения и воспитания детей с ООП дошкольного возраста Организация психолого- педагогической поддержки семьи детей с ООП Информационно -коммуникационные технологии в образовании лиц с ООП Сопровождение лиц с ООП в инклюзивной среде Основы педагогических исследований

Профессии

Результаты обучения

• Осуществляет педагогическую, воспитательную работу в области специального и инклюзивного образования, с учетом принципов интеграции и преемственности обучения всех ступеней образования.
• Обладает базовыми знаниями способствующих формированию высокообразованной личности с широким кругозором и культурой мышления.
• Демонстрируют знание и соблюдение этических и правовых норм в исследованиях и использовании цифровых технологий. Применяют меры безопасности при работе с цифровой информацией и защите данных, содействуют активному, безопасному и этичному использованию цифровых ресурсов.
• Владеют навыками критического и креативного мышления высокого уровня, способны к саморегуляции и рефлексии для решения профессиональных задач
• Способен планировать работу с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей детей с особыми образовательными потребностями.
• Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с нормативно-правовыми документами РК в области специального и инклюзивного образования.
• Организовывает учебно-коррекционную, логопедическую деятельность на основе инновационных технологий, ИКТ, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям развития ребенка с особыми образовательными потребностями.
• Способен разрабатывать последовательность образовательных задач, направленных на сохранение и укрепление здоровья, психическое развитие и становление личности обучающегося с особыми образовательными потребностями.
• Проектирует образовательно-коррекционный, психолого-педагогический, воспитательный процесс с учетом психофизических, возрастных особенностей и индивидуальных образовательных потребностей обучающихся с ООП.
• Владеет теоретическими основами и технологиями моделирования, прогнозирования, диагностирования медико-психолого-социально-педагогической работы с детьми с особыми образовательными потребностями.
• Применяет различные форматы общения учитывая социокультурное разнообразие, соблюдают принципы равенства и доступности в образовании, для создания благополучной и инклюзивной среды, обладают лидерскими качествами и способны применять их для развития коллективного потенциала.

Похожие ОП