6B01515 География (IP) в КазНПУ им. Абая

Дисциплины

1 Год обучения Возрастные и физиологические особенности развития детей Общее землеведение Абайтану Картография с основами топографии Метеорология и климатология Изменения климата и последствия Методы географических исследований

2 Год обучения Наука об образовании и ключевые теории обучения Психология, взаимодействие и коммуникация в образовании Геология и основы геоморфологии Науки о природе Физическая география частей света и океанов Биогеография Педагогические исследования Социально-экономическая география Казахстана Методы и технологии преподавания Гидрология суши Ландшафтоведение Физическая география Казахстана

3 Год обучения ГИС технологии в географии Медицинская география Гидрология и охрана водных ресурсов Общественная география Основы исследований в экологии и безопасной жизнедеятельности Методы исследования экономики и предпринимательства Инклюзивная образовательная среда Исследовательские навыки в области права и антикоррупционной культуры Экономика природопользования Оценивание и развитие Продвинутый иностранный язык География населения Планирование преподавания и индивидуализация обучения географии Рекреационная география Культурная география Страноведение Геополитика

4 Год обучения Геоэкономика Исследования, развитие и инновации в географии Окружающая среда и устойчивое развитие Теория и концепция в современной географии География городов и сельских поселений Геоглобалистика Мировое хозяйство Агропромышленный комплекс Казахстана Промышленные регионы Казахстана Регионалистика Сельскохозяйственные регионы Казахстана Интеграция Казахстана с пограничными регионами География зарубежных стран Геоконфликтология Современная топонимика География природного риска Туристко-рекреационные регионы Казахстана География регионов Казахстана Топонимы края

Профессии

Результаты обучения

• осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования знания с учетом социальных, этических и научных соображений, критически оценивать свои ценности, установки, этические принципы и методы обучения, ставить новые цели для своего собственного педагогического развития;
• обобщать и анализировать причинно-следственные связи между явлениями и процессами, происходящими в географической среде для интерпретации идеи единства и целостности природы органичного единства человека с природ;
• применять IT для расширения географического мировоззрения современного общества и разработки демонстрационного эксперимента и практических работ, использовать CLIL технологии предметно-языкового обучения естественных предметов, расширяя межкультурные знания студентов для разработки заданий на развитие аналитического и критического мышления
• – распознавать и понимать фундаментальные научные понятия, имеющие основополагающее методологическое и теоретическое значение для понимания и освоения географических наук, аргументировать собственную позицию применения и интеграции знаний из других областей наук для решения глобальных и локальных окружающей среды;
• критически отбирать теоретические знания, основанные на концепциях в области географии с помощью различных информационно-коммуникационных технологий и использовать знания для совершенствования обучения географии и собственного профессионального роста;
• понимать особенности и свойства географических карт и различать картографические способы изображения и применять на практике различные пространственные данные с использованием геоинформационных методов и технологий для понимания пространственно-временной модели объектов природы;
• использовать физико-географические и экономико-географические методы для проведения исследований в учебном процессе и применять полевые, геоинформационные, статистические методы для решения практических задач;
• РО1 – владеть межкультурно-коммуникативной компетенцией, применять навыки самостоятельного продолжения дальнейшего обучения и выстраивать профессиональные взаимоотношения в педагогической и общественной деятельности; целенаправленно использовать средства и методы, обеспечивающие сохранение, укрепление здоровья в профессиональной деятельности
• понимать психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования, учитывать разнообразные способности обучающихся в процессе обучения, этически поддерживать их психологическое благополучие в жизненном и учебном контексте;
• систематизировать и обобщать полученные знания по географии для прогнозирования динамики последствий географических, экологических процессов и явлений, моделировать различные географические процессы для проведения исследований, эксперимента и прогнозирования географических объектов, процессов и явлений
• целостно и объективно освещать основные этапы истории, эволюции форм государственности и цивилизации казахского народа, знать методы научных исследований и академического письма, понимать значение принципов и культуры академической честности;
• применять теоретические и практические знания для решения учебно-практических и профессиональных задач в области географического образования, конструировать условия учебной деятельности в соответствии с заданными целями обучения географии, используя современные педагогические технологии;

Похожие ОП