8D01101 Педагогика және психология в Қазақ инновациялық гуманитарлық - заң университеті

Бұл пән ғылыми зерттеулерді ұйымдастыру мен басқарудың заңдылықтары, принциптері, ұғымдары, терминологиясы, мазмұны, өзіндік ерекшеліктері туралы білімді, ғылыми зерттеулер жүргізудің әдістері мен тәсілдерін практикалық қолдану, зерттеу тақырыбын таңдау, ғылыми іздеу, талдау, эксперимент, деректерді өңдеу, ақпараттық технологияларды пайдалана отырып, негізделген тиімді шешімдер алу біліктері мен дағдыларын меңгеруді ашады. Ол ғылымның прогрессивті мәнін, ғылыми бағыттар мен ғылыми нәтижелерді, оның барлық процестерінің бірлігі ретінде кез-келген өркениетті қоғамның үдемелі дамуы үшін қажеттілігін ашады.

Пән кәсіби педагогикалық қызметке психологиялық дайындықты қарастыра отырып, кәсіби педагогикалық сананы қалыптастырады. Пәнді оқу барысында білім алушылар кәсіби қызметтің тиімді жағдайы ретіндегі педагогикалық үрдіс модельдерімен, құзіреттілік концепцияларымен танысады. Курс психологиялық-педагогикалық бағыттағы кәсіби қызметті ұйымдастырудағы зерттеу әдістерін, әрекеттің кәсіби келісілген құрылымдарын зерттеуді негізге алады. Кәсіби педагогикалық қызметке психологиялық дайындықты, зерттеу әдістерін, әрекеттің кәсіби келісілген құрылымдарын зерттеуді негізге алады

Аталған пәнді оқыту барысында ғылыми танымның әдістері және формалары, негізгі деңгейлері қарастырылады. Педагогиканың әдіснамасы сапасы ретінде көрінетін философиялық және педагогикалық әдіснама туралы түсініктер беріледі: экзистенциализм, неотомизм, позитивизм, неопозитивизм, прагматизм, диалектикалық материализм және т.б. Педагогикалық зерттеулердің негізгі әдіснамалық тұрғы мінездемесін (жүйелі, жекетұлғалық тұрғы, іс-әрекеттік, мәдени тұрғы, құзіреттілік тұрғысы, акмеологиялық және т.б.) қарастырады

"Ғылыми зерттеу әдістері" пәні ғылыми зерттеудің негізгі әдіснамалық принциптерін (объективтілік, маңызды талдау, логикалық және тарихи негіздердің бірлігі, тұжырымдамалық бірлік); ғылыми-зерттеу қызметін жүзеге асырудың теориялық-әдіснамалық, әдістемелік және ұйымдастырушылық аспектілерін зерделейді. Кәсіби қызмет саласындағы ғылыми зерттеулердің перспективалық бағыттарын айқындайды.

Бұл пән кәсіби мәдениеттің мәнін, құрылымы мен функцияларын, оның мәдениет жүйесіндегі орнын тұтастай қарастырады, кәсіби мәдениеттің анықтамасы беріледі. Сонымен қатар объективті және субъективті факторлардың өзара әрекеттесуіне байланысты білім алушылардың алған мамандығын сәтті игеруін қамтамасыз ететін, бөлінетін кәсіби білім, нормалар, құндылықтар негізінде педагог пен білім беру ортасының өзара әрекеті. Әр түрлі технологиялар мен техникалық жүйелердегі ғылыми білімді жүзеге асырады, үздіксіз ғылыми-зерттеу қызметі негізінде үнемі өзін-өзі жетілдіру және оған студенттерді енгізу, студенттерді кәсіби ойлау дағдыларын игеруге итермелеудің тиімді әдістерін іздеу және оны болашақ еңбек қызметінде шебер пайдалану, шығармашылық, кәсіпте өзін-өзі жүзеге асыру.

Бұл пәнді оқу барысында академиялық жанрлардың (аннотациялар, рефераттар, аналитикалық шолу, сонымен қатар ғылыми оқиға туралы хабарламалар (конференциялар)) теориялық мәселелері қарастырылады. Пәнді меңгеруге мәтінді аналитикалық өңдеудің негізгі мақсаттарын түсіну, кәсіби тақырыптағы мәтіндерді талдау, мәтінді талдау әдістемесі мен анықтамалық, арнайы әдебиеттер мен компьютерлік желілердегі ақпаратты іздеудің түрлі әдістерін, ғылыми, ғылыми-техникалық және ғылыми-көпшілік мәтіндерге стильдік талдау және т.б. оқып үйрену кіреді.

Бұл пән жоғары мектептегі ғылыми жұмыстың негізгі бағыттарын, ғылыми зерттеулер жүргізумен байланысты жоғары мектепте ғылыми қызметті ұйымдастырудың ерекшеліктерін (ғылыми-зерттеу және конструкторлық жұмыстарды материалдық-техникалық және ақпараттық қамтамасыз ету, өнертапқыштық пен рационализацияны ұйымдастыру, аяқталған ғылыми-техникалық әзірлемелерді техникалық ресімдеу және есепке алу және т.б.) зерделейді. Ғылыми қызметтің критерийлерін (белгілерін) белгілеу педагогикалық процестің нысандары мен әдістерін, ғылыми ұйымдардың өзінің негізгі қызметі-шығармашылық жұмысты орындауымен байланысты қалыптасқан қатынастарды және шығармашылық, іздеу элементтері бар жұмыстарды орындау кезінде туындайтын қатынастарды реттеуге мүмкіндік береді.

Докторанттардың педагогикалық жобалау және мақсатты бейнелерді құру, әрекеттік бағдарлама жобалау формасында көрініс табудағы (объект құрудағы тікелей тәуелді), моделдеу (объектіні жинақтаудағы концептуалды орын басу), жобалау (басқа табиғи объект және техникалық артефакт құрудың теориялық тәсілдері) жөнінде жүйелі білімдерін қалыптастыру

Ғылыми салада жазбаша және ауызша сөйлеу қызметінің дағдыларын қалыптастыру, ғылыми тілді түсіну және ғылыми бағыттағы әдебиеттерді оқу, ғылымның жаңа жетістіктерін, ғылыми зерттеудің заманауи әдістері мен әдістемелерін анықтау және салыстыру, эксперимент нәтижелерін өңдеу және түсіндіру дағдыларын меңгеру

Кәсіби, әлеуметтік-психологиялық, педагогикалық, көп мәдениетті, зерттеу құзыреттілігі мен өзін-өзі дамыту құзыреттілігінің дүниетанымдық ұстанымы туралы түсінік қалыптастыру

Психологиялық-педагогикалық қызметтің бастапқы негізделген әдістемелерін пайдалану; кәсіби маңызды ақпарат жинауды, деректерді өңдеуді, оларды интернационалдандыруды, зерттеудің іріңділік негіздерін ұйымдастырудың қазіргі заманғы ғылыми негізделген технологияларын меңгеру

Ғылыми аймақтың шекарасын кеңейту үшін өзіндік бірегей зерттеулерді әзірлеу, ғылыми зерттеулердің нәтижелерін болжау

"Білім беру философиясы" (педагогикалық философия, "педагогика әдіснамасы", "психологиялық-педагогикалық зерттеу әдіснамасы") ұғымдарының мәнін қалыптастыру.

Білім алушыларда тұлғаның кәсіби маңызды қасиеттерін қалыптастыру, кәсіби іскерліктер мен дағдыларды, сондай-ақ педагогикалық өздігінен білім алу қажеттілігін дамыту, педагогикалық және психологиялық қызметке шығармашылық, зерттеу тәсілдерін ұйымдастыру.

Психологиялық педагогикалық қызметтің негізгі даму кезеңдерін, кәсіби дайындықтың нормативті негіздерін жіктеу, тиісті білім саласының ғылыми мектептерін, олардың теориялық және практикалық әзірлемелерін тану