6B01202 Мектепке дейінгі ұйымның тәрбиешісі және логопеді в Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті

Пәндер

2023 Оқу жылы Ерте жас педагогикасы Эмоционалды интеллект Экономика және кәсіпкерлік негіздері Невропатология және психопатология негіздері Есту, көру және сөйлеу мүшелерінің анатомиясы, физиологиясы және патологиясы Математикалық статистика негіздері Экология және тіршілік қауіпсіздігі негіздері Көшбасшылық негіздері және инновацияларға бейімделу Құқықтық сауаттылық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері Логопедия негіздері

2024 Оқу жылы Балабақшадағы тұлғаға бағытталған оқыту технологиясы Қалыпты және дамуы бұзылған балаларға отбасылық тәрбие беру негіздері Мектепке дейінгі ұйымдағы инклюзивті білім беру Балабақша мен отбасының өзара әрекеттесуінің инновациялық формалары Мектепке дейінгі білім берудегі инновациялық технологиялар Педагогика және дидактика Мектепке дейінгі және арнайы педагогика мен психология негіздері 1 Академиялық мақсаттағы ағылшын тілі Мектепке дейінгі және арнайы педагогика мен психология негіздері 2 Педагогикалық психология Мектепке дейінгі арнайы және жалпы білім беру ұйымдарындағы құжаттама СТД және СТЖД кезіндегі логопедиялық жұмыс

2025 Оқу жылы Мектепке дейінгі білім беруді басқару және электрондық құжаттама Мектеп жасына дейінгі балалардың өзіндік іс-әрекетін ұйымдастыру Балалар әдебиеті және драма Балаларды мектепке оқытуға мектепалды даярлау Әр түрлі іс –әрекет түрлерінде балалар шығармашылығын дамыту Кәсіби этика және сәйкестік Көркем әдебиетті оқыту әдістемесі және мәнерлеп оқу практикумы Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеуін дамыту әдістемесі Балаларды мектепте оқытуға дайындау әдістемесі Заттық-кеңістіктік дамытушы ортаны ұйымдастыру әдістемесі Дислалия, дизартрия, ринолалия және дауыстың бұзылуындағы логопедиялық жұмыс әдістемесі Ойын іс-әрекетінің теориясы мен әдістемесі Сөйлеудің жүйелі және ырғақтылық жағының бұзылуы кезіндегі логопедиялық жұмыс

2026 Оқу жылы Математика негіздерін қалыптастыру әдістемесі мен практикумы Логопедиялық практикум Мектепке дейінгі балаларды әлеуметтік шындықпен таныстырудың теориясы мен әдістемесі Мектеп жасына дейінгі балалардың логикалық ойлауын дамытудың белсенді әдістері Мектепке дейінгі ұйымдағы денсаулық сақтау технологиясы Дене тәрбиесі және ЕДШ әдістемесі Дыбыс айтуы бұзылған кездегі логопедиялық жұмыс Педагогикалық зерттеулер негіздері

Профессии

Оқыту нәтижелері

• Баланы ойын әрекеті арқылы тұтастай дамыту тұжырымдамасын түсінетіндігін көрсетеді, мамандармен қарым-қатынас жасай білетіндігін байқатады.
• Сыни тұрғыдан ойлауды қолданады, жалпы және инклюзивті мектепке дейінгі білім мен тәрбие саласындағы өз қызметінің нәтижелерін болжайды.
• Тайм-менджмент негіздері мен тиімді жоспарлаудың заманауи әдістерін, кадрларды басқару мен мектепке дейінгі ұйымның даму стратегияларын қолданады.
• Кәсіби тапсырмаларды орындау үшін өзін-өзі реттеу мен рефлексияға қабілетті, жоғары деңгейдегі сыни және шығармашылық ойлау дағдыларын меңгерген.
• Сөйлеу тілінің түрлі бұзылыстары бар мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу, дамыту және оқыту мәселелері бойынша ата-аналармен (заңды өкілдермен) әртүрлі ұйымдастырушылық нысандарда өзара іс-қимыл жасай отырып, жүйелі, мақсатты және кезеңді түрде логопедиялық көмекті ұйымдастырады.
• Сандық технологияларды зерттеулер мен қолдануда әдеп және құқықтық нормаларды сақтайды және біледі. Сандық ақпаратпен және деректерді қорғаумен жұмыс істеу кезінде қауіпсіздік шараларын қолданады, сандық ресурстарды белсенді, қауіпсіз және әдепті пайдалануға ықпал етеді.
• Мектепте табысты оқудың негізін салу үшін қалыпты және ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейін талдайды.
• Мектепке дейінгі ұйымның әртүрлі жас топтарында ерте және мектепке дейінгі жастағы балаларды тұлғалық-бағдарлы, кіріктірілген, денсаулық сақтау, инклюзивті оқыту негізінде тәрбие-білім беру процесін әдістемелік қамтамасыз етуді жүзеге асырады.
• Әлеуметтік-мәдени әртүрлілікті ескере отырып, қарым-қатынастың әртүрлі форматтарын пайдаланады, әл-ауқатты және инклюзивті ортаны қалыптастыруда білім берудегі теңдік пен қолжетімділік қағидаларын құрметтейді, көшбасшылық қасиеттерге ие және оларды ұжымдық әлеуетті дамыту үшін қолдана алады.
• Ерте және мектеп жасына дейінгі балалардың дамуын психологиялық-педагогикалық қолдау мәселелерін шешу үшін баланың жеке даму процесінің үлгісін жасайды және құрастырады.
• Мектепке дейінгі білім берудің инновациялық тәжірибесін бағалайды, іс-тәжірибелерін жетілдіру мақсатында зерттеу нәтижелерін қолданады.

Ұқсас БББ