6B01801 Социальная педагогика и самопознание в АРГУ им. Жубанова

В курсе дается характеристика социально-педагогическим проблемам; методам диагностики одаренного ребенка. Курс систематизирует анализ понятий «одаренность», «одаренные дети» в научной литературе; изучает деятельность социального образования для одаренных детей. Курс раскрывает методику и технологии социально - педагогической работы с одаренными детьми.

Курс рассматривает критерии физического, психического и социального здоровья человека; задачи психолога по сохранению здоровья человека; методы диагностики отклонений здоровья; методы психологического воздействия для поддержания здоровья. Вместе с тем описываются факторы снижения профессионального здоровья; признаки профессиональной деформации личности.

В ходе изучения дисциплины рассматривается система научных и теоретических знаний, необходимых для эффективного осуществления профессиональной деятельности с учетом анатомо-физиологических особенностей детей и основных гигиенических требований. Данный курс дает также представление о санитарных нормах школы.

При изучении дисциплины рассматриваются знания будущего специалиста о развитии психологических характеристик каждого возраста и организации методов исследования и синтезе результатов; теория и методология возрастной психологии; периодизация возраста; возрастные проблемы и закономерности психического развития; возрастные особенности психического развития; теория психического развития.

В ходе изучения дисциплины рассматриваются научно-теоретические основы теории и методики воспитательной работы, её цели, задачи, содержание, сущность. В курсе рассматривается следующий круг теоретических вопросов: диагностика учащихся, коллективов класса и воспитательного процесса в целом; целеполагание и планирование воспитательной работы в школе и в классе.

Курс информирует студентов о структурных компонентах психологического консультирования, этапах консультаций. Рассматривает теоретические основы психокоррекции и психотерапии; сущность процесса психокоррекции, основные направления психокоррекционной работы, механизмы многофункциональности восприятия. Помогает организовать психологическое консультирование по проблемам, связанным с развитием личности клиента, коммуникативным развитием, межличностным взаимодействием; по проблемам семейного, делового, психолого-педагогического консультирования.

Курс развивает у студентов взгляды на природу самопознания и самооценки в истории психологии с основами самооценки будущих специалистов. В процессе изучения курса рассматриваются причины и механизмы самооценки; способы поддержки и защиты самооценки; возрастные особенности самооценки и методы исследования самооценки.

Курс поможет студентам сформировать понимание этнопсихологии как области междисциплинарного образования; изучить психологические особенности человека в нравственных и культурных особенностях человека. Курс способствует формированию способностей применять психологические методы в этнопсихологических исследованиях, развитию профессионального подхода студентов к сложным проблемам в многонациональном казахстанском обществе.

Курс содействует формированию у студентов системы знаний об этнокультурных традициях народов, позволяющих современному педагогу эффективно реализовывать воспитательные функции. В процессе изучения курса студенты знакомятся с базовыми понятиями этнопедагогики, механизмом применения этнопедагогических знаний в учебно-воспитательном процессе.

Коррекционная психология область педагогикии психологии, изучающая условия обучения и воспитания, необходимые детям с различными психо-физическими нарушениями для достижения максимально возможного уровня личностного развития, образования и готовности к самостоятельной взрослой жизни. Коррекционная психология изучает различные варианты патологии психического развития, проблемы аномального развития психики.

В данном курсе рассматриваются общественные отношения как результат государственного – правового воздействия, изучая правовые нормы как вид социальных норм, государство как политическую организацию общества. Данная дисциплина изучает вопросы основных отраслей права которые с одной стороны дают общие представления о роли тех или других правовых норм, а с другой представляют необходимые знания для того чтобы ориентироваться в решении проблем сопровождающих каждого человека на протяжений всей его жизни. Изучение основ права позволяет грамотно оценивать жизненно важные ситуации.

Курс способствует формированию у студентов профессионального мастерства в педагогической деятельности и психологической адаптации к оценке; развитию мировоззренческой позиции у будущих учителей. Развивает профессионально важные личностные качества будущего учителя (гуманизм, педагогическое мышление, коммуникативные навыки, педагогическая этика, толерантность.

Цель курса - использование в практической деятельности основы предпринимательской деятельности и оценки бизнеса, созданий собственного дела, коммерческой деятельности. Знает необходимую информацию о правовых и экономических аспектах создания собственного бизнеса. Анализирует конкретные ситуации повседневной деловой жизни. Спрогнозирует и отрабатывает быстро изменяющуюся экономическую информацию, необходимую для принятия правильных деловых решений.

Данный курс рассматривает значение самопознания в жизни человека, историю самопознания, направления современного развития. Характеризуются общечеловеческие ценности, качества духовно – нравственного воспитания, их особенности, лидерство и ему свойственные признаки . Рассматриваются возможности внутренних и внешних потребностей обучения в образовательном процессе; значение построения взаимоотношений с людьми, интеграционные возможности в преподавании дисциплины.

Курс вооружает студентов систематическими знаниями теоретических основ дисциплины. Рассматриваются научные методы историко-педагогического исследования и истории социальной педагогики. Излагаются проблемы социально-педагогического образования и самопознания в Казахстане. Дается характеристика современного состояния педагогики; возможности социальной педагогики и самопознания.

Курс дает представление будущим социальным педагогам о теоретических и методологических основах типологического строения личности. В курсе раскрывается понятие психолого-педагогической диагностики; задачи и основные этапы психолого-педагогической диагностики, а также сущность и содержание диагностического исследования педагогических явлений.

В курсе дисциплины раскрываются основные достижения, современные проблемы и тенденции развития педагогической науки, ее предмет и взаимосвязи с другими науками. Вместе с тем рассматриваются современные требования к личным и профессиональным качествам специалиста; сущность, цели и проблемы обучения и воспитания в системе общеобразовательного и профессионального образования.

Курс предоставляет студентам теоретические знания и методологию социальной коммуникации в обществе; анализ компонентов социальной коммуникации и систематического изучения социальных явлений и формирования толерантности. Дается представление о понятиях, сведениях о социально-коммуникативных навыках и деловых отношениях. В курсе рассматриваются особенности общения и культура речи.

Курс формирует систему знаний о целях и содержании обучения психологии. Изучение дисциплины способствует формированию у студентов общих теоретических основ, выработке позитивного отношения к педагогической деятельности, овладению основными формами и методами проведения занятий по психологии, готовности использовать достижения психологической науки в практике обучения и воспитания.

Курс рассматривает творчество, его виды и процессуальные процессы; педагогическое общение как творческий процесс; творческую сущность личности; объективное и субъективное творчество личности. Вместе с тем раскрываются педагогические условия развития творчества будущих учителей в процессе научно-исследовательской деятельности.

Курс помогает студентам овладеть теоретическими и практическими знаниями в постановке, анализе и решении психолого-педагогических задач, вооружить практическими навыками и умениями целесообразного построения профессиональной психолого-педагогической деятельности, разрешения педагогических ситуаций с использованием методов диагностирования, планирования и проведения индивидуальных и коллективных форм психолого-педагогической деятельности.

Курс предоставляет информацию о теоретических и методологических основах диагностики будущих социальных педагогов. Раскрываются особенности психолого – педагогической диагностики в зависимости от каждого возраста. Анализируются составные части психолого – педагогической диагностики и проводятся систематические методы исследования по психолого – педагогической диагностике.

Изучение курса помогает студентам приобрести знания в области современных теорий и понятий в психологии «индивид», «личность», «индивидуальность». Рассматривает особенности психических процессов и свойств личности; специфику рассмотрения и анализа личности с позиции наиболее известных теорий личности, закономерности развития личности в процессе жизненного пути.

В изучении курса раскрывается методика работы с семьей как интегративная учебная дисциплина. Рассматриваются цели, задачи и основные понятия дисциплины; сущность понятия «семейный кризис», критерии диагностики и классификации семейных кризисов. Также рассматриваются особенности социально-педагогического и психологического консультирования в работе социального педагога с семьей.

В курсе раскрываются основные концепции психического развития, подходы к построению периодизаций психического развития; общие закономерности развития, жизни, деятельности и угасания человека в плане его психической активности, а также особенности взаимосвязи психического развития с воспитанием и обучением, возрастные и индивидуальные особенности психики человека.

Курс формирует научные идеи будущих социальных работников о теории и практике социальной педагогики. Обеспечивает изучение современного уровня развития социальной педагогики как науки о человеке и обществе и реальных потребностей социального опыта. Помогает освоить научные факты, концепции, идеи и дает возможность прогнозировать их дальнейшее развитие.

Социальная психология отрасль психологии, изучающая закономерности, особенности поведения и деятельности людей, обусловленные их социальным взаимодействием, в рамках этого раздела изучаются проблемы социализации личности, социально – психологической регуляции ее поведения, социальных установок личности.

Курс рассматривает вопросы психологии детей и подростков; психологию родителей; специфику изучения семьи и родительства как социального института и малой социальной группы; анализ основных категорий в рамках вышеуказанных подходов. Вместе с тем раскрываются основные тенденции изменений в семейно-брачной и родительской сфере; динамика социально-демографических показателей.

Курс рассматривает содержание работы самопознания в общеобразовательной школе; формы и методы проведения занятий, формы их организации. Формирует навыки взаимоотношений социального педагога с учащимися, их родителями. Раскрывает способности формирования разнообразных форм познавательной деятельности; особенности организации продуктивных взаимодействий и целостных учебно-воспитательных ситуаций; раскрывает мотивы готовности к саморазвитию и самоорганизации деятельности учителя

Курс раскрывает основные понятия анимационной деятельности и их особенности; основные функции применения анимации. Способствует умению планировать работу аниматора; осуществлять выбор методов, форм и средств с учетом возрастных особенностей; проектировать и конструировать воспитательное мероприятие, праздник. Помогает практически создавать анимационные программы; рассмотреть сферу практического применения основных методов анимационной деятельности

Курс изучает особенности психологического и физиологического развития детей с различными дефектами, а также определяет пути их обучения и воспитания, коррекции, формирования. В процессе освоения курса раскрываются основные категории специальной педагогики: специальное образование, коррекционно–воспитательная работа, реабилитация.

Курс формирует у студентов навыки теоретико-эмпирического анализа проблемы профессиональной, межкультурной и межличностной коммуникации в различных аспектах. Развивает у студентов знания и навыки коммуникации; навыки анализа различных ситуаций деловой и межличностной коммуникации. Также способствует формированию у обучающихся навыков эффективной коммуникации для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия.

Курс раскрывает основы теории лидерства, понятие коллектива, команды. Помогает овладеть культурой мышления; способствует развитию навыков анализа закономерностей психологии лидерства; навыков применения различных стилей лидерства в управлении; овладению методами, технологиями управления в профессиональной деятельности.

Курс рассматривает принципы и методы психологической службы в сфере образования. Оказывает содействие в организации психологической службы и психологического исследования в учебном заведении. Помогает овладеть правовыми аспектами практического психолога; практическими и личностными качествами детей; этическими нормами и профессиональными требованиями практического психолога.

Курс формирует у студентов нормы профессиональной этики в образовательной деятельности; систематизирует знания о педагогической деятельности; развивает педагогические способности. Предмет раскрывает историю происхождения профессиональной этики, а также сущность понятий «этика», «мораль»; историю развития данных понятий.

В курсе даются определения понятиям (самопознание, развитие, профессиональная культура, компетентность и др.). Изучение данного курса способствует развитию и укреплению духовных способностей будущего педагога, развивает профессиональное творчество как одно из его основных сил.

Дисциплина рассматривает разнообразные виды социально-педагогических технологий и их структура, соотношение социально-педагогических технологий с другими средствами педагогической деятельности (методами, методиками, приемами); должностные обязанности и сферы специализации социального педагога. Дает характеристику специфике работы организаций, занимающихся социально-педагогической помощью.

Курс знакомит будущих специалистов с общими основами психологии педагогического коллектива и психологическими аспектами обучения и воспитания. Рассматривается возможность формирования психологических знаний, необходимых для обеспечения компетентности педагогов и создания компетентного гармоничного общения в профессиональной педагогической деятельности и широких общественных отношениях.

Курс вооружает студентов теоретическими и практическими знаниями, позволяющими исследовать причины конфликтов, конфликтных явлений, а также формировать психологическую подготовку будущих социальных педагогов к конфликтным ситуациям. Рассматриваются основные задачи, структура; виды и особенности возникновения конфликтов, пути предотвращения причин конфликтов.

В преподавании предмета инклюзивного образования изучаются основные задачи, особенности, международный опыт, принципы инклюзивного образования. Представлены программы «Образование для всех», проблемы инклюзивного образования в Казахстане. Развитие уровня инклюзивного образования, реализация инновационных подходов и содержания инклюзивного образования на основе государственной программы.

Курс рассматривает теоретико-методологические проблемы арт-терапии; история развития арт-терапии в Казахстане и за рубежом; проблемы использования арттерапии в работе с детьми и подростками. Также дается общая характеристика места арт-терапии, основных принципов и ресурсов арт-терапии в системе образования.

В курсе рассматриваются сущность концепций формирования девиантного поведения личности; значение и особенности социальных норм; критерии и показатели девиантного поведения личности; классификация основных видов девиантного поведения личности. Вместе с тем раскрываются методы и технологии диагностики и коррекции девиантного поведения, а также междисциплинарная деятельность специалистов в решении проблем отклоняющегося поведения личности.

В курсе рассматриваются актуальность и классификация образовательных инноваций; методологические основы инновационной деятельности в образовании; современные инновационные процессы в сфере управления образованием; современные инновационные процессы в обучении; инновационные процессы в области воспитания; общие тенденции развития инновационных процессов.

Курс дает студентам представление о социальном институте формирования семьи - личности; характере семьи, тенденциях ее развития; психолого-педагогических основах семейного воспитания. Курс включает следующую тематику, как: воспитание ребенка в семье; взаимодействие семьи и образовательных учреждений; систематическое исследование семьи; обеспечение функций и задач теоретическими и практическими знаниями в области семейного образования.

Курс позволяет студентам проводить научный анализ проблем методологии психологии. Рассматриваются способы и методы, повышающие ответственность будущего специалиста за самостоятельное образование и профессиональное развитие. Студенты получают информацию о важности методологических проблем в современной психологической науке.

Курс формирует у студентов концепции и решения, необходимые для осуществления профессиональной деятельности через овладение системой знаний об основах управления, приобретение навыков в области менеджмента. Позволяет эффективно формировать педагогическую и другую профессиональную деятельность. Рассматриваются знания о научных основах менеджмента в образовании и управлении с развитием системы образования.

Курс способствует формированию у студентов теоретических и практических знаний об организации и проведении социально-психологических тренингов, первичных навыков диагностики стилей общения и взаимоотношений, складывающихся между людьми. Обучает студентов базовым техникам и методам работы в социально-психологическом тренинге и знакомит с особенностями проведения тренинговой работы с разновозрастными группами.

Курс рассматривает психологические особенности и особенности учебно-воспитательного процесса в профессиональной направленности социального педагога; предмет, задачи, структуру педагогической психологии, методы исследования. В дисциплине раскрываются стиль, способности, тактика педагогической деятельности; а также психологические закономерности педагогической деятельности учителя и педагогического воздействия на разных этапах образовательного процесса.

Курс ознакамливает будущих специалистов с социально-психологическими аспектами волонтеров. Формирует у студентов навыки систематического понимания волонтерской деятельности в социальной работе, профессиональных и личностных компетенций, связанных с этим видом деятельности, а также психологической готовности к волонтерскому труду и анализу практики; адаптация к различным ситуациям, происходящим в обществе.

Курс вооружает студентов основными знаниями по педагогическому мастерству и профессиональной деятельности учителя. Рассматривает педагогическое мастерство как компонент педагогической культуры, его сущность и содержание; педагогическую эрудицию и компетентность как условие педагогического мастерства; особенности речи учителя как условие педагогического мастерства.

Курс знакомит будущих специалистов со структурой основных опорных понятий, данных психического здоровья и порядка профилактики суицидов. Рассматриваются типология и причины суицида; факторы риска суицида; сущность и значение суицидального поведения в отечественной и зарубежной практике.

Курс знакомит будущих специалистов с этапами развития проектных идей в педагогике. Рассматриваются методы создания проектной группы; основные механизмы реализации проекта; управление проектом, прогнозирование и проведение экспертизы; теоретические основы педагогического проекта; субъекты и объекты проектной деятельности; виды проектов; вопросы организации проектной деятельности в педагогическом процессе.

Курс рассматривает вопросы психологии детей и подростков; психологию родителей; специфику изучения семьи и родительства как социального института и малой социальной группы; анализ основных категорий в рамках вышеуказанных подходов. Вместе с тем раскрываются основные тенденции изменений в семейно-брачной и родительской сфере; динамика социально-демографических показателей.

Курс описывает основные задачи, структуру научно-педагогического исследования будущих педагогов; прогноз, методы научно-педагогического исследования (теоретические, эмпирические) и уровни. Рассматриваются методологические принципы педагогического исследования, классификация методов исследования и основные компоненты научно –исследовательской деятельности.

Сформированность нравственных и духовных ценностей и установок личности, овладение навыками интеграции теоретических и практических знаний в социально-педагогическое образование.

Способность применять современные тенденции глобализации, интернализации, социализации, окультуривания общественной и личной жизни.

Способность к профессиональной деятельности, умению диагностировать социально-психологические и социально-педагогические состояния, потребности и достижения личности.

Способность осуществлять проектную деятельность и применять исследовательские методы в сфере социальной педагогики и психологии с применением информационно-коммуникационных технологий.

Овладение методологией социальной педагогики и самопознания, специальной и коррекционной педагогики, прикладными навыками работы с детьми с особыми образовательными и психологическими потребностями.

Сформированость навыков владения методами и приемами работы с обучающимися, проведения социально-педагогической работы среди различных слоев населения, умение работать в команде, в том числе в рамках психолого-педагогического консилиума.

Способность применять научно-теоретические и инновационные разработки на практике с целью оказания социальной помощи и социальной защиты уязвимым категориям населения.

Способность применять международные и отечественные законодательные и нормативные документы в области образования и социально-педагогической работы, теоретические основы инновационной, социальной и психолого-педагогической науки.