6B01515 География (IP) в ППУ

Дисциплины

1 Год обучения Общее землеведение Возрастные и физиологические особенности развития детей Введение в педагогическую профессию Картография с основами топографии

2 Год обучения Методы и технологии преподавания Психология в образовании и концепции взаимодействия и коммуникации ГИС технологии в географии Метеорология и климатология Педагогические исследования Геология и основы геоморфологии Гидрология суши Основы антикоррупционной культуры Физическая география частей света и океанов Основы экономики и права Методы научных исследований Навыки предпринимательства Биогеография Методика преподавания географии Экология и безопасность жизнедеятельности Наука об образовании и ключевые теории обучения Ландшафтоведение Методы географических исследований

3 Год обучения Физическая география Казахстана Геополитика Изменения климата и последствия Планирование преподавания и индивидуализация обучения География населения Оценивание и развитие Общественная география Социально-экономическая география Казахстана Окружающая среда и устойчивое развитие Страноведение Мировое хозяйство Инклюзивная образовательная среда Геоглобалистика Управление классом География природного риска Геоконфликтология Медицинская география

4 Год обучения Промышленные регионы Казахстана Сельскохозяйственные регионы Казахстана Науки о природе (IP) Теория и концепция в современной географии Рекреационная география Исследования, развитие и инновации Культурная география Интеграция Казахстана с пограничными регионами Геоэкономика География городов и сельских поселений (IP) География регионов Казахстана Агропромышленный комплекс Казахстана Гидрология и охрана водных ресурсов Туристко-рекреационные регионы Казахстана

Профессии

Результаты обучения

• осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования знания с учетом социальных, этических и научных соображений, критически оценивать свои ценности, установки, этические принципы и методы обучения, ставить новые цели для своего собственного педагогического развития;
• обобщать и анализировать причинно-следственные связи между явлениями и процессами, происходящими в географической среде для интерпретации идеи единства и целостности природы органичного единства человека с природ;
• применять IT для расширения географического мировоззрения современного общества и разработки демонстрационного эксперимента и практических работ, использовать CLIL технологии предметно-языкового обучения естественных предметов, расширяя межкультурные знания студентов для разработки заданий на развитие аналитического и критического мышления
• распознавать и понимать фундаментальные научные понятия, имеющие основополагающее методологическое и теоретическое значение для понимания и освоения географических наук, аргументировать собственную позицию применения и интеграции знаний из других областей наук для решения глобальных и локальных окружающей среды;
• критически отбирать теоретические знания, основанные на концепциях в области географии с помощью различных информационно-коммуникационных технологий и использовать знания для совершенствования обучения географии и собственного профессионального роста;
• понимать особенности и свойства географических карт и различать картографические способы изображения и применять на практике различные пространственные данные с использованием геоинформационных методов и технологий для понимания пространственно-временной модели объектов природы;
• использовать физико-географические и экономико-географические методы для проведения исследований в учебном процессе и применять полевые, геоинформационные, статистические методы для решения практических задач;
• РО1 – владеть межкультурно-коммуникативной компетенцией, применять навыки самостоятельного продолжения дальнейшего обучения и выстраивать профессиональные взаимоотношения в педагогической и общественной деятельности; целенаправленно использовать средства и методы, обеспечивающие сохранение, укрепление здоровья в профессиональной деятельности
• понимать психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования, учитывать разнообразные способности обучающихся в процессе обучения, этически поддерживать их психологическое благополучие в жизненном и учебном контексте;
• систематизировать и обобщать полученные знания по географии для прогнозирования динамики последствий географических, экологических процессов и явлений, моделировать различные географические процессы для проведения исследований, эксперимента и прогнозирования географических объектов, процессов и явлений
• целостно и объективно освещать основные этапы истории, эволюции форм государственности и цивилизации казахского народа, знать методы научных исследований и академического письма, понимать значение принципов и культуры академической честности;
• применять теоретические и практические знания для решения учебно-практических и профессиональных задач в области географического образования, конструировать условия учебной деятельности в соответствии с заданными целями обучения географии, используя современные педагогические технологии;

Похожие ОП