6B01302 Бастауыш білім беру (IP) в Әлкей Марғұлан атындағы Павлодар педагогикалық университеті

Пәндер

1 Оқу жылы Математикалық білім берудің тұжырымда-малық негіздері Табиғат және қоғам

2 Оқу жылы Жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері Бастауыш мектеп педагогикасы Экономика және құқық негіздері Білім беру туралы ғылым және оқытудың негізгі теориялары Ғылыми зерттеулер әдістері Экология және өмір сүру қауіпсіздігі Мектепке дейінгі және бастауыш мектеп жасы психологиясы Кәсіпкерлік негіздері Балалардың жас ерекшелік және физиологиялық даму ерекшеліктері Білім берудегі психология және өзара әрекеттесу мен коммуникация тұжырымдамалары Педагогикалық зерттеулер Бастауыш мектеп оқушысының зерттеу қызметін дамыту Білім берудегі жаһандық келешектер Сауаттылық пен көркем жазуға оқыту әдістемесі Бос уақыт педагогикасы Бастауыш мектептегі тәрбиелеу жұмысының теориясы және технологиясы Оқытудың әдісі мен технологиялары Бастауыш сы-ныптарда жобаларды құру Этнопедагогика Өлкетану

3 Оқу жылы Бағалау және дамыту Бастауыш мектеп оқушыларына тілдік білім беру әдістемесі Бастауыш мектептегі арт білім беру Бастауыш мектептегі бейнелеу өнері және еңбек Есептерді шешу бойынша практикумы бар математикаға оқыту әдістемесі Бастауыш мектептегі жаратылыстану және дүниетануға оқыту әдістемесі Инклюзивті білім беру ортасы Педагогикалық риторика Балалар әдебиеті және мәтінді талда Шет тілі мен мәдениеті әлеміндегі бастауыш мектеп оқушысы Бастауыш мектепте мазмұнға және тілге кіріктірілген оқыту (CLIL) Бастауыш мектепте шет тілін оқыту әдістемесі Қазіргі қазақ (орыс) тілінің негіздері Оқытуды жоспарлау және дербес оқыту Әдебиеттік оқуға оқытудың әдістемесі Сөйлеу қабілетін қалыптастыру бойынша практикум

4 Оқу жылы Бастауыш білім бе-рудегі цифрлық оқыту және медиасауатты-лық Бастауыш сыныптардағы қашықтықтан оқыту Бастауыш мектеп оқушыларының танымдық дамуы және сыни тұрғыдан ойлауы Театрлық педагогика Бастауыш мектептегі робототехника Бастауыш мектеп оқушыларына STEAM білім беру Мектеп буллингін алдын алу Зерттеулер, даму және инновациялар Шағын жинақталған бастауыш мектептегі білім беру үдерісінің ерекшеліктері Қауіпсіз мектеп ортасы және баланың амандығы Бастауыш білім берудегі заманауи технологиялар Бастауыш білім берудегі тьюторлық

Профессии

Оқыту нәтижелері

• Қазақстандық қоғамның әлеуметтік, іскерлік, мәдени, құқықтық және этикалық стандарттарына сәйкес дүниетанымдық, тарихи және адамгершілікте даму үшін пәнаралық білім мен тәжірибені қолданады.
• Тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби және ғылыми-зерттеу іс-әрекеті деңгейінде қазақ, орыс және шет тілдерінде ауызша және жазбаша түрде конструктивті қарым-қатынас жасауға және өзара әрекеттесуге қабілетті болады.
• Жұмыс ортасын ұйымдастыра алады, саналы түрде халықаралық және ұлттық құжаттарға, ұлттық білім беру жүйесінің қағидаларына, заңдарына және ережелеріне сәйкес өз ұйымының қызметімен және көпсалалы ынтымақтастықпен өзара байланыста жұмыс жасауға қабілетті болады.
• Кәсіби дамуға және өмір бойы білім алуға; өз құндылықтарын, көзқарастарын, этикалық принциптерін, жұмыс әдістерін көрсетуге, ойластыруға және сыни тұрғыдан бағалауға, сондай-ақ тұрақты даму мүддесінде бастауыш білім беруді, өз ұйымының және кәсіби әл-ауқатының дамуын жетілдірудің жаңа мақсаттарын қоюға қабілетті болады.
• Педагогика мен психологиядан алған білімдерін тұлғалық-бағдарлы, құзыреттілік, инклюзивті тәсілдер қағидаттарын ескере отырып, бастауыш мектеп жасындағы балаларды тәрбиелеу, дамыту, өмірі мен іс-әрекетін ұйымдастыру үшін қолдана алады.
• Барлық балалар, соның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар үшін қауіпсіз, кедергісіз заттық-кеңістіктік ортаны жобалауға қабілетті болады.
• Бастауыш мектеп пәндерінің теориясында дүниетанымға, хабардарлыққа, 1-4 сыныптарға арналған мектеп курсын құру логикасына байланысты кәсіби білімдерін қолданады.
• Бастауыш мектепте оффлайн және онлайн режимінде, соның ішінде шағын жинақталған мектеп жағдайында жеке пәндерді оқыту және бағалау технологиясы мен әдістері бойынша дағдыларды көрсетеді.
• Әр оқушының дамуы мен әл-ауқатына қолдау көрсете отырып, функционалдық сауаттылықты, зерттеу дағдыларын және шығармашылықты дамыту үшін белсенді және интеграцияланған оқытуды үлгілеуге және ұйымдастыруға қабілетті болады.
• Ұлттық және аймақтық ерекшеліктер негізінде оқу-тәрбие үдерісін басқара алады, оқу үдерісінің мониторингісін жүргізуге, өзінің оқыту әрекетін жақсарту үшін оның нәтижелерін талдауға және қолдануға қабілетті болады.
• Педагогикалық әдеп нормалары мен академиялық адалдық принциптерін сақтай отырып, жергілікті, аймақтық, республикалық немесе халықаралық деңгейде бастауыш білім беру саласында ғылыми-зерттеу жұмыстарын өз бетінше және ұжымда жүргізуге қабілетті болады.
• Ата-аналармен және педагогикалық қауымдастықпен ынтымақтастықта бірлесіп жасалатын жұмыс аясында жағымды ортаны құру үшін эмоционалдық интеллект пен көшбасшылық дағдыларды дамытуға қабілетті болады.

Ұқсас БББ