6B01302 Бастауыш білім беру (IP) в Ы.Алтынсарин атындағы АПИ

Пәндер

1 Оқу жылы Педагогикалық риторика Балалардың жас және физиологиялық даму ерекшеліктері Қазіргі қазақ (орыс) тілінің негіздері Балалар әдебиеті және мәтінді талдау Табиғат және қоғам Математикалық білім берудің тұжырымдамалық негіздері Шет тілі мен мәдениеті әлеміндегі бастауыш мектеп оқушысы Бастауыш мектепте мазмұнға және тілге кіріктірілген оқыту (CLIL)

2 Оқу жылы Білім беру туралы ғылым және оқытудың негізгі теориялары Білім берудегі психология және өзара әрекеттесу мен коммуникация тұжырымдамалары Мектепке дейінгі және бастауыш мектеп жасы психологиясы Бастауыш мектеп педагогикасы Оқытуды жоспарлау және оқытуды дербестендіру Бастауыш мектептегі тәрбиелеу жұмысының теориясы және технологиясы Оқыту әдістері мен технологиялары Экология және тіршілік қауіпсіздігі негіздері Ғылыми зерттеу әдістері Сауаттылық пен көркем жазуға оқыту әдістемесі Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениеттің негіздері Заманауи білім беруде жасанды интеллекті қолдану Кәсіпкерлік негіздері және қаржылық сауаттылық Әдебиеттік оқуға оқытудың әдістемесі

3 Оқу жылы Бастауыш мектеп оқушыларына тілдік білім беру әдістемесі Бастауыш мектептегі инклюзивті білім беру Бастауыш мектептегі жаратылыстану және дүниетануға оқыту әдістемесі Есептерді шешу бойынша практикумы бар математикаға оқыту әдістемесі Педагогикалық зерттеулер және инновация Бастауыш білім берудегі цифрлық оқыту және медиасауаттылық Бастауыш мектептегі арт білім беру Бастауыш мектепте шет тілін оқыту әдістемесі Бастауыш мектеп оқушысының зерттеу қызметін дамыту Бастауыш мектептегі бейнелеу өнері және еңбек Бастауыш сыныптарда жобаларды құру Сөйлеу қабілетін қалыптастыру бойынша практикум Бағалау және дамыту Бастауыш мектеп оқушыларына STEAM білім беру

4 Оқу жылы Бастауыш сыныптардағы қашықтықтан оқыту Театрлық педагогика Мектеп буллингін алдын алу Бастауыш білім берудегі тьюторлық Білім мен дағдыларды бағалау практикумы Этнопедагогика Бастауыш мектеп оқушыларының танымдық дамуы және сыни тұрғыдан ойлауы Бастауыш мектептегі робототехника Шағын жинақталған бастауыш мектептегі білім беру үдерісінің ерекшеліктері Бастауыш білім берудегі заманауи технологиялар Өлкетану Қауіпсіз мектеп ортасы және баланың амандығы Білім берудегі жаһандық келешектер Бос уақыт педагогикасы

Профессии

Оқыту нәтижелері

• Қазақстандық қоғамның әлеуметтік, іскерлік, мәдени, қаржылық, құқықтық, экологиялық және этикалық стандарттарына сәйкес дүниетанымдық, тарихи және адамгершілікте даму үшін пәнаралық білім мен тәжірибені қолданады.
• Тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби және ғылыми-зерттеу іс-әрекеті деңгейінде қазақ, орыс және шет тілдерінде ауызша және жазбаша түрде конструктивті қарым-қатынас жасауға және өзара әрекеттесуге қабілетті болады.
• Жұмыс ортасын ұйымдастыра алады, саналы түрде халықаралық және ұлттық құжаттарға, ұлттық білім беру жүйесінің қағидаларына, заңдарына және ережелеріне сәйкес өз ұйымының қызметімен және көпсалалы ынтымақтастықпен өзара байланыста жұмыс жасауға қабілетті болады.
• Кәсіби дамуға және өмір бойы білім алуға; өз құндылықтарын, көзқарастарын, этикалық принциптерін, жұмыс әдістерін көрсетуге және ойластыруға, заманауи білім беруде жасанды интеллекті қолдануға, сыни тұрғыдан бағалауға, сондай-ақ тұрақты даму мүддесінде бастауыш білім беруді, өз ұйымының және кәсіби әл-ауқатының дамуын жетілдірудің жаңа мақсаттарын қоюға қабілетті болады.
• Педагогика мен психологиядан алған білімдерін тұлғалық-бағдарлы, құзыреттілік, инклюзивті тәсілдер қағидаттарын ескере отырып, бастауыш мектеп жасындағы балаларды тәрбиелеу, дамыту, өмірі мен іс-әрекетін ұйымдастыру үшін қолдана алады.
• Барлық балалар, соның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар үшін қауіпсіз, кедергісіз заттық-кеңістіктік ортаны жобалауға қабілетті болады.
• Бастауыш мектеп пәндерінің теориясында дүниетанымға, хабардарлыққа, 1-4 сыныптарға арналған мектеп курсын құру логикасына байланысты кәсіби білімдерін қолданады.
• Бастауыш мектепте оффлайн және онлайн режимінде, соның ішінде шағын жинақталған мектеп жағдайында жеке пәндерді оқыту және бағалау технологиясы мен әдістері бойынша дағдыларды көрсетеді.
• Әр оқушының дамуы мен әл-ауқатына қолдау көрсете отырып, функционалдық сауаттылықты, зерттеу дағдыларын және шығармашылықты дамыту үшін белсенді және интеграцияланған оқытуды үлгілеуге және ұйымдастыруға қабілетті болады.
• Ұлттық және аймақтық ерекшеліктер негізінде оқу-тәрбие үдерісін басқара алады, оқу үдерісінің мониторингісін жүргізуге, өзінің оқыту әрекетін жақсарту үшін оның нәтижелерін талдауға және қолдануға қабілетті болады.
• Педагогикалық әдеп нормалары мен академиялық адалдық принциптерін сақтай отырып, жергілікті, аймақтық, республикалық немесе халықаралық деңгейде бастауыш білім беру саласында ғылыми-зерттеу жұмыстарын өз бетінше және ұжымда жүргізуге қабілетті болады.
• Ата-аналармен және педагогикалық қауымдастықпен ынтымақтастықта бірлесіп жасалатын жұмыс аясында жағымды ортаны құру үшін эмоционалдық интеллект пен көшбасшылық дағдыларды дамытуға қабілетті болады.

Ұқсас БББ