6B01302 Бастауыш білім беру (IP) в М.Х.Дулати атындағы Тараз университеті

Пәндер

1 Оқу жылы Педагогикалық риторика Математикалық білім берудің тұжырымдамалық негіздері Қазіргі қазақ (орыс) тілі негіздері Балалар әдебиеті және мәтінді талдау Шет тілі мен мәдениеті әлеміндегі бастауыш мектеп оқушысы Сөйлеу қабілетін қалыптастыру бойынша практикум Табиғат және қоғам Балалардың жас ерекшелік және физиологиялық даму ерекшеліктері Бастауыш мектепте шет тілін оқыту әдістемесі Бастауыш мектепте мазмұнға және тілге кіріктірілген оқыту (CLIL)

2 Оқу жылы Педагогикалық зерттеулер Этнопедагогика Білім беру туралы ғылым және оқытудың негізгі теориялары Білім берудегі психология және өзара әрекеттесу мен коммуникация тұжырымдамалары Бос уақыт педагогикасы Бастауыш мектеп педагогикасы Жасанды интеллект: принциптері мен қолданылуы Бастауыш мектептегі жаратылыстану және дүниетануға оқыту әдістемесі Бастауыш мектептегі тәрбиелеу жұмысының теориясы және технологиясы Сауаттылық пен көркем жазуға оқыту әдістемесі Мектепке дейінгі және бастауыш мектеп жасы психологиясы

3 Оқу жылы Бастауыш мектептегі арт білім беру Бастауыш мектептегі бейнелеу өнері және еңбек Бағалау және дамыту Бастауыш мектеп оқушыларының танымдық дамуы және сыни тұрғыдан ойлауы Инклюзивті білім беру ортасы Тіршілік қауіпсіздігі, Экология және тұрақты даму Бастауыш мектеп оқушыларына тілдік білім беру әдістемесі Есептерді шешу бойынша практикумы бар математикаға оқыту әдістемесі Білім берудегі жаһандық келешектер Әдебиеттік оқуға оқытудың әдістемесі Оқыту әдістері мен технологиялары Экономика және кәсіпкерлік, Құқық негіздері, Қаржылық сауаттылық Өлкетану Оқытуды жоспарлау және оқытуды дербестендіру

4 Оқу жылы Бастауыш сыныптардағы қашықтықтан оқыту Бастауыш мектептегі робототехника Бастауыш білім берудегі тьюторлық Бастауыш білім берудегі цифрлық оқыту және медиасауаттылық Театрлық педагогика Қауіпсіз мектеп ортасы және баланың амандығы Шағын жинақталған бастауыш мектептегі білім беру үдерісінің ерекшеліктері Мектеп буллингін алдын алу Бастауыш сыныптарда жобаларды құру Бастауыш мектеп оқушыларына STEAM білім беру Бастауыш мектеп оқушысының зерттеу қызметін дамыту Бастауыш білім берудегі заманауи технологиялар Зерттеулер, даму және инновация

Профессии

Оқыту нәтижелері

• Тұлғалық, әлеуметтік және кәсіби салаларда негізделген шешімдер қабылдауға мүмкіндік беретін қоғам мен мемлекет дамуының тарихи, мәдени, философиялық және әлеуметтік-гуманитарлық негіздерін, сондай-ақ экономика, құқық, кәсіпкерлік және қаржылық сауаттылық салаларындағы жан-жақты түсінігін көрсетеді.
• Тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби және ғылыми-зерттеу іс-әрекеті деңгейінде қазақ, орыс және шет тілдерінде ауызша және жазбаша түрде конструктивті қарым-қатынас жасауға және өзара әрекеттесуге қабілетті болады
• Жұмыс ортасын ұйымдастыра алады, саналы түрде халықаралық және ұлттық құжаттарға, ұлттық білім беру жүйесінің қағидаларына, заңдарына және ережелеріне сәйкес өз ұйымының қызметімен және көпсалалы ынтымақтастықпен өзара байланыста жұмыс жасауға қабілетті болады.
• Кәсіби дамуға және өмір бойы білім алуға; өз құндылықтарын, көзқарастарын, этикалық принциптерін, жұмыс әдістерін көрсетуге, ойластыруға және сыни тұрғыдан бағалауға, сондай-ақ тұрақты даму мүддесінде бастауыш білім беруді, өз ұйымының және кәсіби әл-ауқатының дамуын жетілдірудің жаңа мақсаттарын қоюға қабілетті болады.
• Педагогика мен психологиядан алған білімдерін тұлғалық-бағдарлы, құзыреттілік, инклюзивті тәсілдер қағидаттарын ескере отырып, бастауыш мектеп жасындағы балаларды тәрбиелеу, дамыту, өмірі мен іс-әрекетін ұйымдастыру үшін қолдана алады.
• Барлық балалар, соның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар үшін қауіпсіз, кедергісіз заттық-кеңістіктік ортаны жобалауға қабілетті болады.
• Бастауыш мектеп пәндерінің теориясында дүниетанымға, хабардарлыққа, 1-4 сыныптарға арналған мектеп курсын құру логикасына байланысты кәсіби білімдерін қолданады.
• Бастауыш мектепте оффлайн және онлайн режимінде, соның ішінде шағын жинақталған мектеп жағдайында жеке пәндерді оқыту және бағалау технологиясы мен әдістері бойынша дағдыларды көрсетеді.
• Әр оқушының дамуы мен әл-ауқатына қолдау көрсете отырып, функционалдық сауаттылықты, зерттеу дағдыларын және шығармашылықты дамыту үшін белсенді және интеграцияланған оқытуды үлгілеуге және ұйымдастыруға қабілетті болады
• Ұлттық және аймақтық ерекшеліктер негізінде оқу-тәрбие үдерісін басқара алады, кәсіби қызметтегі қолданбалы мәселелерді шешу мақсатында жасанды интеллект құралдарын пайдалана отырып, кәсіби қызметте экологиялық қауіпсіз және тұрақты тәжірибені енгізуге және оқу үдерісінің мониторингісін жүргізуге, өзінің оқыту әрекетін жақсарту үшін оның нәтижелерін талдауға және қолдануға қабілетті болады.
• Педагогикалық әдеп нормалары мен академиялық адалдық принциптерін сақтай отырып, жергілікті, аймақтық, республикалық немесе халықаралық деңгейде бастауыш білім беру саласында ғылыми-зерттеу жұмыстарын өз бетінше және ұжымда жүргізуге қабілетті болады.
• Ата-аналармен және педагогикалық қауымдастықпен ынтымақтастықта бірлесіп жасалатын жұмыс аясында жағымды ортаны құру үшін эмоционалдық интеллект пен көшбасшылық дағдыларды дамытуға қабілетті болады.

Ұқсас БББ