6B01202 Мектепке дейінгі ұйымның тәрбиешісі және логопеді в QYZPU

Пәндер

• Экология және тіршілік қауіпсіздігі негіздері

  Пән студенттердің заманауи экологиялық білімі мен мәдениетін қалыптастырады, өмір қауіпсіздігі үшін техникалық құралдар мен технологиялық процестердің қауіпсіздігін арттыру әдістерін қолдану дағдыларын дамытады. Пән әртүрлі деңгейдегі ұйымның экожүйелері қызметінің, тұтастай биосфераның негізгі заңдылықтарын, адам мен табиғаттың өзара қарым-қатынасында туындайтын қайшылықтарды, сондай-ақ табиғат пен экологияға ұқыпты қарау қажеттігін айқындайды.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Балалар психологиясы

  Пән студенттердің бала психологиясы саласындағы терең білімдерін мен құзыреттіліктерін қалыптастыруға бағытталған, ол пренаталдық кезеңнен мектепке дейінгі жасқа дейінгі барлық жас кезеңдеріндегі психикалық дамудың негізгі аспектілерін қамтиды. Курста баланың психикасын зерттеудің негізгі теориялары мен тәсілдері, соның ішінде отандық және шетелдік ғылыми модельдері қарастырылады. Оқу барысында студенттер мектеп жасына дейінгі балалардың психикалық дамуын бақылау және мониторинг жүргізу тәсілдерін меңгереді. Ерекше назар нәрестелердің психикалық дамуына, мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық және эмоционалдық дамуының ерекшеліктеріне және олардың мектепке даярлығына әсеріне аударылады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Эмоционалды интеллект

  Пән педагогтарға Қазақстанның мемлекеттік білім беру саясатының стратегиялық бағыттары мен басым бағыттары контекстінде тьютордың рөлін меңгертуге бағытталған. Студенттер эмоционалды интеллект пен икемді құзыреттіліктердің заманауи мектептің оқу-тәрбие процесіндегі орнын анықтайды. Олар икемді дағдыларды, оның ішінде цифрлық ортада дамытуды ескере отырып, оқу қызметін ұйымдастырудың заманауи әдістері мен технологияларын қолданады. Әртүрлі жасерекшелік топтарындағы білім алушылардың эмоционалды интеллектін бағалау және дамыту технологияларын меңгерген.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Математикалық статистика негіздері

  Пәннің мақсаты - студенттерді жүйелі ойлаудың формалары мен заңдылықтарымен таныстыру, студенттерді жүйелі ойлауға үйрету, оларда негізделген дәлелдеу дағдыларын дамытуға көмектесу болып табылады. Студенттер деректерді жинау, өңдеу және идеялар ұсыну процесін түсінеді, қарастырылатын объектінің немесе құбылыстың жағдайын бағалауда деректерді сандық және сапалық талдауды қолдану дағдылары қалыптасады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Қаржылық сауаттылық

  Қаржылық сауаттылық деңгейін арттыру білім алушыларға ұтымды қаржылық шешімдер қабылдауға, туындайтын қаржылық мәселелерді шешуге және қаржылық алаяқтықтарды уақтылы тануға мүмкіндік береді. "Қаржылық сауаттылық негіздері" курсы жеке қаржыны басқару саласында білім мен дағдыларды алуға бағытталған. Курс шеңберінде білім алушылар қаржы саласындағы барлық құралдарды практикада қолдануды, жинақтарды сақтауды және көбейтуді, бюджетті сауатты жоспарлауды үйренеді, салықтарды есептеу және төлеу және салық есептілігін дұрыс толтыру бойынша практикалық дағдыларға ие болады, қаржылық ақпаратты талдауды және барабар инвестициялық стратегияны таңдау үшін қаржы өнімдерінде бағдарлауды үйренеді.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Көшбасшылық негіздері және инновацияларға бейімделу

  Пәнді игеру арқылы әрбір студент жеке тұлға ретінде көшбасшылық қасиеттерін ашу және дамыту, инновациялық үдерістерден туындаған жаңалықтарға бейімделу дағдыларын дамыту, сонымен бірге ғылыми-техникалық үдерістер нәтижелерін кәсіби қызметінде қолдана алу мүмкіндіктеріне үйренеді. Басқарудағы көшбасшылық қасиеттер мен адами фактордың қазіргі жағдайы мен даму перспективаларын оқып біледі

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Құқықтық сауаттылық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері

  Пән білім алушыларда құқық саласында базалық білім мен сыбайлас жемқорлыққа қарсы тұрақты мінез-құлық дағдыларын қалыптастыруға бағытталған кешенді курс болып табылады. Ол қазіргі қоғамдағы құқықтың рөлін, заңдылық қағидаттарын, азаматтардың негізгі құқықтары мен міндеттерін түсінуге негіз қалауға, сондай-ақ оның барлық көріністеріндегі жемқорлыққа төзбеушілік қатынасын қалыптастыруға арналған. "Құқықтық сауаттылық пен сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениеттің негіздері" пәні құқықтық сана мен жеке тұлғаның сыбайлас жемқорлыққа қарсы тұрақтылығын қалыптастыруда маңызды рөл атқарады, бұл құқықтық мемлекет пен сауатты азаматтық қоғам құрудың қажетті шарты болып табылады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Экология және тұрақты даму

  Экология және тұрақты даму курсы студенттердің экологиялық дағдыларын дамытуға, заманауи экологиялық мәселелерді шешуге, қоғам мен табиғат арасындағы қарым-қатынасты дамыту жолдарын қалыптастыруға, студенттердің экологиялық санасын және қоршаған ортаны қорғауға жауапкершілігін арттыруға бағытталған.Нәтижесінде студенттер экологиялық тенденцияларды талдау және басым бағыттарды қалыптастыру, табиғатты қорғау бойынша нақты міндеттерді қою арқылы өмірлік маңызды тұрақтылықты сақтауды үйренеді. Сондай-ақ студенттер қазіргі заманғы экологиялық саясаттың негізгі бағыттарын, жаһандық, аймақтық және жергілікті деңгейде экологиялық проблемаларды шешудің практикалық тәсілдерін анықтай алады, сонымен қатар тұрақты даму мақсаттарына жету үшін табиғи ортаның сапасын басқарудың әртүрлі құралдарын қолдана алады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Экономика және кәсіпкерлік негіздері

  Пән білім алушыларда экономикалық теория және кәсіпкерлік қызмет саласында базалық білім мен негізгі құзыреттіліктерді қалыптастыруға бағытталған кіріспе курсы болып табылады. Ол іргелі экономикалық заңдарды, нарықтық экономиканың жұмыс істеу принциптерін түсінуге, сондай-ақ өз бизнесін құру және жүргізу үшін қажетті кәсіпкерлік ойлау мен практикалық дағдыларды дамытуға бағытталған. "Экономика және кәсіпкерлік негіздері" пәні экономикалық пәндерді одан әрі оқу үшін қажетті іргетасты қалайды және білім алушылардың кәсіпкерлік мансабын дамыту үшін бастапқы нүкте бола алады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Ерте және мектеп жасына дейінгі балалар педагогикасы

  Пән ерте және мектеп жасына дейінгі педагогиканың теориялық-әдіснамалық негіздерін қамтиды, студенттердің мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс істеуге қажетті білімдерін мен практикалық дағдылардын қалыптастырады. Курс барысында ерте және мектеп жасына дейінгі педагогиканың даму тарихы, негізгі ұғымдары мен міндеттері, сонымен қатар балалармен жүргізілетін педагогикалық жұмыстың тұжырымдамаларымен негізгі тәсілдері оқытылады. Студенттер баланың әртүрлі іс-әрекет түрлеріндегі дамуына бағытталған технологиялар және әдістермен танысады. Курс тәрбиелеу-білім беру процесін жас және жеке ерекшеліктерді ескере отырып жоспарлау мен ұйымдастыру қағидаттарын меңгеруді қамтиды.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Ерте және мектеп жасына дейінгі балалар гигиенасы мен өмір қауіпсіздігі негіздері

  Пән мектепке дейінгі ұйымдардағы ортаны ұйымдастырудың санитарлық-гигиеналық талаптарын, сондай-ақ балаларды тәрбиелеу мен дамыту процесінде олардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету әдістерін зерделеуге бағытталған. Студенттер ерте және мектеп жасына дейінгі балалардың физиологиялық ерекшеліктерін, осы жас тобына тән жұқпалы ауруларды және олардың алдын алу тәсілдерін зерттейді. Ата-аналарды мектеп жасына дейінгі балалардың гигиенасы мен қауіпсіздігі мәселелері бойынша ағартудың тәсілдері қарастырылады. Курс балаларда жеке гигиена дағдыларын қалыптастыру, салауатты өмір салтына саналы көзқарасты дамыту және әртүрлі өмірлік жағдайларда қауіпсіз мінез-құлық негіздерін үйрету әдістерін қамтиды.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Ерте және мектеп жасына дейінгі балалардың анатомиясы мен физиологиясы

  Пәнді оқу барысында студенттер балалардың ағзасының құрылысы мен қызмет ету ерекшеліктерін, олардың өсуі мен даму кезеңдерін ескере отырып зерттейді. Ерекше назар жүйке, тыныс алу, тірек-қимыл және сөйлеу жүйелеріне аударылады. Студенттер жас ерекшеліктерінің нормаларын түсіну, ауытқуларды анықтау, тәрбиелеу-білім беру процесін жоспарлау және балаларды коррекциялық сүйемелдеу үшін қажетті білімді меңгереді. Пән денсаулықты сақтау, бұзылыстардың алдын алу және мектепке дейінгі тәжірибеде педагогикалық тәсілді дараландырудың ғылыми негізін қалыптастырады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Академиялық жазылым

  Академиялық жазылым пәні білім алушыларды функционалды стиль түрлері мен ғылыми мақала жазу, салалық пәндік терминология, іс-қағаздарын жүргізу, академиялық сауаттылық дағдысын қалыптастырады. Сондай-ақ ғылыми баяндамалар жасауға, мәтіндерді кәсіби тұрғыдан талдай білуге, сыни ойлауға, плагиаттан сақтану жолдарын меңгертеді және ғылыми деректер қорынан ақпаратты табуға, жазба жұмысын жүйеліндіруге машықтанады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Мектепке дейінгі білім берудегі инновациялық технологиялар

  Пәннің мақсаты студенттерді мектепке дейінгі білім берудегі инновациялық технологиялармен таныстыру болып табылады. Студенттер мектепке дейінгі ұйымдарда инновациялық іс-әрекеттерді жүзеге асыру мүмкіндіктерін зерделейді, тиімді тәрбиелеу-білім беру процесін ұйымдастыруға қажетті инновациялық педагогикалық технологияларды (Фребель сыйы, ойын технологиясы және т.б.) меңгереді

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Логопедия негіздері

  Курсты оқу барысында студенттер сөйлеу тілі бұзылыстарының жіктелуін, сөйлеу тілдік іс - әрекеттің онтогенезі мен дизонтогенезін мектеп жасына дейінгі, мектеп жасындағы балаларда таралуы мен сипмтоматикасын зерттейді. Сөйлеу тілі бұзылыстарының бала тұлғасына эмоционалды-ерік және танымдық салаларына ықпалы, сондай-ақ түрлі даму бұзылыстары бар балалардың сөйлеу тілін қалыптастырудың ерекшеліктері қарастырылады. Студенттер логопедиялық тексеру дағдыларын меңгереді және сөйлеу тілі бұзылыстары кезіндегі түзетушілік логопедиялық жұмыстың жалпы қағидаларымен танысады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Балабақшадағы тұлғаға бағытталған оқыту технологиясы

  Пән мектеп жасына дейінгі балаларға арналған тұлғаға бағытталған оқыту технологияларын, оларды енгізу механизмін, оқу процесін әр түрлі диалогтар арқылы құруды қарастырады. Білім алушылар балалық шақтың сезімтал кезеңдері мен даму аймағын ескере отырып, бала өмірінің әртүрлі формаларын ұйымдастырады. Педагогикалық қолдауды ұйымдастырудың әр түрлі аспектілері, мұғалімнің іс-әрекетінің бағыты, стратегиясы мен тактикасына, балалардың қызығушылықтарына, даму деңгейіне, бейімділіктеріне қарай сараланатын іс-шаралар жүйесін игереді

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Арнайы педагогика және мектеп жасына дейінгі балалар психологиясының негіздері

  Пән студенттердің ерекше білім беру қажеттіліктері бар мектеп жасына дейінгі балалардың психикалық және сөйлеу дамуының заңдылықтары туралы білімін қалыптастыруға бағытталған. Мектепке дейінгі жаста жиі кездесетін даму бұзылыстары, олардың себептері мен көрініс сипаттары қарастырылады. Студенттер түзету-педагогикалық жұмыстың негізгі қағидалары мен әдістерін, сондай-ақ ата-аналармен және мамандармен тиімді өзара әрекеттесу тәсілдерін меңгереді. Алынған білім инклюзивті және арнайы білім беру жағдайында баланың жеке білім беру бағытын құруға негіз болады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Мектепке дейінгі ұйымдағы инклюзивті білім беру

  Курс инклюзивті білім беру саласында кәсіби құзыреттілікті және бағдарлай білуді қалыптастыруға бағытталған. Студенттер Қазақстан Республикасындағы инклюзивті білім берудің терминдерін, ұғымдарын және нормативтік-құқықтық базасын зерделейді. ЕБҚ бар балалардың психофизикалық мүмкіндіктеріне сәйкес оқыту стратегияларын меңгереді. Пән дамуында кемістігі бар баланың отбасына психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуді ұйымдастырудың ерекшеліктерін ашады. Сондай-ақ студенттер мектеп жасына дейінгі балаларға түзету-педагогикалық көмек көрсетудің дағдыларын игереді, топта жағымды психологиялық климатты қалыптастыруға үйренеді және мектепке дейінгі ұйымда қауіпсіз, жайлы ортаны құруға үйренеді.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Академиялық мақсаттағы ағылшын тілі

  Пән студенттерде ғылыми стильдің жанрлық түрлері туралы білімін қалыптастырады, кәсіби қызмет саласында ақпарат пен деректерді жинаудың, сақтаудың және өңдеудің заманауи әдістерін меңгертеді, сонымен қатар сөйлеу әрекетінің оқу, сөйлеу, жазу, тыңдау сияқты төрт түрі бойынша академиялық байланыс дағдыларын дамытады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеуін дамыту әдістемесі

  Пәнді игеру нәтижесінде студент сөйлеуді дамыту әдістемесінің әдіснамалық негіздері мен тарихын, балабақшадағы сөйлеуді дамыту жүйесін, байланыстырып сөйлеуді дамыту әдістемелерін біледі. Сөздікті дамыту, сөйлеудің грамматикалық құрылымын қалыптастыру, сөйлеудің дыбыстық мәдениетін тәрбиелеу, көркем әдебиетпен жұмыс істеу әдістемесін игереді. Балаларды сауат ашуға дайындау, сөйлеу дамуын диагностикалау, тіл дамыту бойынша жұмысты жоспарлау және нәтижесін есепке алуды жүзеге асырады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 6
  

• Педагогикалық психология

  Пәннің мақсаты әр түрлі жас кезеңдерінде оқыту және тәрбиелеу психологиясы саласындағы білімді қалыптастыру болып табылады. Оқушыларды мектепте жетістікке жетуге ынталандырудың психологиялық жолдары туралы нақты түсінік қалыптасады және танымдық процестердің сапасын бағалайды.Студенттер мұғалім-оқушы-ата-ана жүйесінде сындарлы қарым-қатынас үлгілерін ассимиляциялау арқылы коммуникативтік құзыреттіліктерін дамытады. Курстың соңында олар білім берудегі психологиялық-педагогикалық тәсілдерді сыни тұрғыдан бағалау дағдыларын меңгереді.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• СТД және СТЖД кезіндегі логопедиялық жұмыс

  Пәннің мақсаты - білімгерлердің мектепке дейінгі ұйымдарда логопедиялық жұмысты ұйымдастыру мәселелеріндегі негізгі құзіреттіліктерін қалыптастыру. Студенттер тілдің фонетикалық, фонемалық және лексика грамматикалық жақтарын қалыптастырудың негізгі заңдылықтарымен, түзету жұмыстарының негізгі әдіс- тәсілдерімен танысады, сөйлеудің жалпы және фонетикалық-фонемалық дамымауын өз бетінше дербес түзету үшін қажетті дағдыларға ие болады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 6
  

• Мектепке дейінгі арнайы және жалпы білім беру ұйымдарындағы құжаттама

  Пәнді игерудің мақсаты арнайы және жалпы білім берудің мазмұны мен білім беру стандарттарын іске асыруды регламенттейтін нормативтік-құқықтық құжаттарды зерделеу және талдау болып табылады. Білімгерлер мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту, тәрбиелеу, түзеу арқылы қолдау көрсету бойынша ҚР және шет елдердегі нормативтік базаларға салыстырмалы талдау жүргізеді.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 6
  

• Математика негіздерін қалыптастыру әдістемесі мен практикумы

  Курс студенттерге мектеп жасына дейінгі балалардың қарапайым математикалық түсініктерін қалыптастырудың теориялық негіздерін игертуді мақсат етеді. Студенттер Қазақстандағы мектеп жасына дейінгі балалардың қарапайым математикалық түсініктерін қалыптастыру әдістемесінің дамуын оқып-үйренеді. Мектеп жасына дейінгі балалардың математика негіздерін қалыптастыру, сан, көлем, пішін, кеңістікті бағдарлау, санау мен есептеуге үйретуде алған білімдерін қолданады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Көркем әдебиетті оқыту әдістемесі және мәнерлеп оқу практикумы

  Пәннің мақсаты - студенттерді балалар әдебиетінің ерекшеліктерімен таныстыру және мәнерлеп оқудың кәсіби дағдыларын қалыптастыру. Студенттер мектепке дейінгі ұйымдардағы көркем әдебиеттің негізгі міндеттерімен, курстың мазмұнымен және оқыту әдістерімен танысады. Балалар әдебиетінің жанрларын, сөйлеу техникасы және оның компоненттерін, сөйлеу мәнерлілігін игереді. Ерте және мектепке дейінгі жастағы балаларға арналған өнер туындыларын сахналық орындау дағдыларды меңгереді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 7
  

• Қоршаған ортамен таныстыру әдістемесі мен практикумы

  Аталған пән қоршаған ортамен таныстыру әдістемесін, пәнді оқытудың әдістері мен тәсілдерін, оның педагогика ғылымдары жүйесіндегі рөлін қарастырады. Табиғаттың адам өміріндегі рөлін, мектеп жасына дейінгі балаларды табиғатпен таныстырудың тәрбиелік және білімдік міндеттерін түсінеді. Қоршаған ортамен таныстыруды ұйымдастыру формаларын, экологиялық тәрбие беру жоспарын жасауды біледі.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Жасанды интеллект негіздері

  Бұл пәнді оқудың мақсаты – жасанды интеллект (ЖИ) саласындағы теориялық білім мен дағдыларды және жасанды интеллекттің заманауи құралдары мен әдістерін қолданудың практикалық дағдыларын қалыптастыру. Студенттер AI туралы негізгі түсініктермен танысады; негізгі AI тұжырымдамалары мен әдістерін үйренеді; негізгі интеллектуалды бағдарламалық жүйелерде ЖИ ұсынылған теорияларын, әдістері мен принциптерін қолдану қабілетін алады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Мектепке дейінгі ұйымдағы денсаулық сақтау технологиясы

  Пәннің мақсаты мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында денсаулық сақтау іс-шараларын ұйымдастыруға және жүзеге асыруға студенттердің дайындығын қалыптастыру. Курс студенттер арасында дене тәрбиесі мен мектеп жасына дейінгі балаларды дамытудың әдістемелік және теориялық негіздері туралы білім жүйесін қалыптастыруға, дене шынықтыру сабағында денсаулықты сақтау технологияларын дұрыс қолдануға бағытталған. Пәнді оқу нәтижесінде білім алушы мектеп жасына дейінгі балалардың дене тәрбиесінің теориясы мен әдістерін, дене тәрбиесінің негізгі түсініктерін, міндеттерін, құралдары мен әдістерін біледі.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Дене тәрбиесі және ЕДШ әдістемесі

  Оқу пәнін меңгеру нәтижесінде студент дене тәрбиесі мен ЕДШ-нің аурулар мен жарақаттарды емдеудегі маңыздылығын біледі; дене жаттығуларының емдік әсер ету механизмдерін түсінеді; дене тәрбиесі мен ЕДШ сабақтарының құралдары, нысандары мен әдістерін, ЕҚ бар балалар үшін ЕДШ-дегі дене жаттығуларының жіктемесін үйренеді. Дене тәрбиесінің әдіснамалық, жаратылыстану ғылыми, психология-педагогикалық негіздерін игереді. Нәтижесінде студенттер ЕҚ бар мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс істеу дағдыларына ие болады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Мектеп жасына дейінгі балалардың логикалық ойлауын дамытудың белсенді әдістері

  Пәнді оқу барысында студенттер мектеп жасына дейінгі балалардың логикалық ойлауын, жадын және ерікті назарын дамытуға бағытталған логикалық ойындарды, проблемалық тапсырмаларды және ойындық жағдаяттарды қолдануды үйренеді. Ерекше назар ойлау операцияларының психологиялық-педагогикалық ерекшеліктерін талдауға аударылады — салыстыру, талдау, синтез, жіктеу, жалпылау және себеп-салдарлық байланыстарды орнату. Пән аясында студенттер сыни және креативті ойлау дағдыларын дамытады, өзінің педагогикалық қызметінің нәтижелерін болжауды үйренеді, сондай-ақ инклюзивті білім беру жағдайларына белсенді әдістерді бейімдеуді меңгереді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Кәсіби этика және сәйкестік

  Пәннің мақсаты – студенттерді кәсіби педагогикалық ортада қабылданған көзқарастармен, құндылықтармен, білімдермен, сенімдермен және дағдылармен таныстыру. Студенттер педагогикалық немесе басқа да қызмет аясында көшбасшылық және белсенділік дағдыларын, Қазақстанның ұлттық және мәдени құндылықтарына деген сүйіспеншілігін дамытады, кәсіби этикамен танысады, оны құндылық ретінде қабылдай отырып, қатаң сақтауды үйренеді. Студенттер мансап жолын жоспарлай отырып, өзін-өзі талдау және өзін-өзі басқару дағдыларын дамытады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Мектепке дейінгі балаларды әлеуметтік шындықпен таныстырудың теориясы мен әдістемесі

  Пән мазмұны мектеп жасына дейінгі балаларды әлеуметтік шындықпен таныстырудың теориясы мен әдістемесін қарастырады. Студенттер педагогикалық ғылымдар жүйесінде пәнді оқытудың әдіс-тәсілдерін, қоршаған ортамен таныстыру әдістемесін меңгереді.. Сондай-ақ білім алушылар қоршаған ортамен таныстыру үшін оқу-тәрбие міндеттерін, ұйымдастыру және жоспарлау формаларын үйренеді. Оқыту нәтижелері бойынша балаларды қоршаған әлеммен таныстырудың диагностикалық әдістері мен технологияларын қолдану дағдыларына ие.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Мектеп жасына дейінгі балалардың өзіндік іс-әрекетін ұйымдастыру

  Пәннің мақсаты - студенттерге мектеп жасына дейінгі балалардың өз бетінше әрекетін ұйымдастыруды үйрету. Мектепке дейінгі ұйымдарда оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудағы балалардың өз бетімен әрекет етуінің мәнін түсінеді. Балалардың қызығушылықтарын оятып, оған құрдастарымен араласуға немесе жеке әрекет етуге, туындаған мәселелерді шешуге ұмтылуына (мысалы, достарына көмектесу) мүмкіндік беруге үйренеді. Тиімді құрылған пәндік-кеңістіктік дамытушы ортада балалардың еркін іс-әрекетін, әр баланың өзіне сәйкес әрекетті таңдау құқығын жүзеге асырады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Әр түрлі іс –әрекет түрлерінде балалар шығармашылығын дамыту

  Пәннің мақсаты студенттерге әр түрлі іс-әрекет барысында балалардың шығармашылығын дамыту жолдарын үйрету болып табылады. Мектепке дейінгі ұйымдардағы әр түрлі іс әрекет түрлерінде (ойын, қимыл, танымдық, шығармашылық, зерттеу, еңбек, дербес) ұйымдастырылатын шығармашылық жұмыс түрлерін біледі. Әр түрлі ісәрекет түрлерін баланың ынтасын, пікірін және қызығушылығын ескерудің маңыздылығын түсіне отырып, ойын түрінде ұйымдастырады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Балалар әдебиеті және драма

  Пән балалар әдебиеті мен драманың теориялық және әдістемелік негіздерімен таныстыруға бағытталған. Студенттер балалар әдебиетінің тарихы жөнінде білім алады, балалар ақын-жазушыларының шығармаларын оқып-үйренеді; сөз қолданысының ерекшеліктерін, стильдік және жанрлық сипаттарын, қазіргі жағдайы мен өзекті мәселелерін талдайды. Студенттер көркем әдебиеттің мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеудегі рөлін бағалауды үйренеді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 7
  

• Қалыпты және дамуы бұзылған балаларға отбасылық тәрбие беру негіздері

  Пән студенттерді қалыпты және дамуы бұзылған балаларға отбасылық тәрбие беру негіздерімен таныстыруға бағытталған. Пәнді игеру нәтижесінде отбасына жеке және сараланған көзқарасты жүзеге асыру жолдарын біледі, ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды тәрбиелеп, отбасылық тәрбие бағдарламаларының жекелеген компоненттерін өз бетінше іске асыра алады және ЕҚБ бала тәрбиелеп отырған отбасымен жұмыс істеудің нақты әдістемелік тәсілдерін біледі.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Сөйлеудің жүйелі және ырғақтылық жағының бұзылуы кезіндегі логопедиялық жұмыс

  Пәнді оқудың мақсаты - студенттердің сөйлеудің жүйелік және ырғақтылық бұзылыстарының алдын алу, анықтау және түзету саласының ғылыми-теориялық негіздерін меңгеруі мен практикалық дағдыларды игеруі. Курс студенттердің осы сөйлеу бұзылыстары жағдайында логопедиялық жұмысты жоспарлау, сондай-ақ әдістер мен тәсілдерді және құралдарды таңдап қолдану қабілеттерін қалыптастырады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Балабақша мен отбасының өзара әрекеттесуінің инновациялық формалары

  Пәннің мақсаты студенттерді отбасымен жұмыс істеудің теориялық және әдістемелік негіздерімен, сонымен қатар тәрбиеші мен ата-ананың өзара әрекеттесуді ұйымдастырудың инновациялық формаларымен таныстыру болып табылады. Студенттер педагогикалық ұжымның отбасымен жұмыс істеу әдістерін, ата-аналармен ынтымақтастықтың негізгі бағыттарын меңгереді. Пәнді оқу барысында балабақша мен отбасы арасындағы өзара қарым-қатынастың педагогикалық негіздері мен ата-аналармен жұмысты жоспарлаудың ерекшеліктері ашылады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Ойын іс-әрекетінің теориясы мен әдістемесі

  Пәннің мақсаты студенттерді мектеп жасына дейінгі балалардың ойын әрекеті мен оған жетекшілік етудің теориялық негіздерімен таныстыру болып табылады. Студент ойын іс-әрекетінің педагогикалық негіздерін, балалар ойындарының жіктелуін, әдістерін біледі. Мектепке дейінгі ұйымдардың педагогикалық қызметіндегі ойынның, ойыншықтардың рөлін, баланың толыққанды дамуына ойын іс-әрекетінің тигізетін ықпалын түсінеді. Мектеп жасына дейінгі балалармен ойын іс-әрекетін тиімді ұйымдастыра алады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 6
  

• Балаларды мектепте оқытуға дайындау әдістемесі

  Пәнді меңгерудің мақсаты студенттерді балаларды мектепке дайындау әдістемелерімен таныстыру болып табылады. Курсты оқу барысында студенттер балаларды мектепке дайындаудың теориялық және әдістемелік негіздерін игереді. Мектеп жасына дейінгі балаларды мектепке дайындау мақсатындағы психологиялық-педагогикалық ойындар, жаттығулар мен тестер, балаларды мектепке дайындауға арналған әдістемелік оқу құралдарын игерген. Балаларды мектепке даярлауда балабақша мен отбасы арасындағы байланысты жүзеге асырады

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Дыбыс айтуы бұзылған кездегі логопедиялық жұмыс

  Пәнді меңгерудің мақсаты білім алушыларды сөйлеу артикуляциясы заңдылықтарымен, есту-айту мүшелерінің өзіндік ерекшеліктерімен және оның естуі қалыпты сөйлеу аппаратының иннервациясы сақталған адамдардағы бұзылыстарымен таныстыру болып табылады. Пәнді игеру нәтижесінде дислалияның этиопатогенетикалық механизмдерін, дислалиясы бар балалардың клиникалық және психологиялық-педагогикалық мінездемесін; дислалияны түзету әдістемелерін; сөйлеудің дыбыс шығару жағын талдау және диагностикалауын; фонемалық қабылдауды дамытуын; артикуляциялық гимнастиканы жүргізу дағдыларын және дыбысты айтуды қалыпқа келтірудің әртүрлі тәсілдерін меңгереді.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Педагогикалық зерттеулер негіздері

  Пән педагогикалық зерттеу саласында зерттеушілік дағдыларды дамытуға бағытталған. Студенттер зерттеудің негізгі сапалық және сандық әдістерін зерттейді, ғылыми әдебиеттерді талдайды, Action research, Lesson study әдістемелерін, бақылау мен рефлексия тәсілдерін меңгереді. Пәнді оқу барысында деректерді өңдеу және зерттеу нәтижелерін көпшілікке ауызша және жазбаша түрде ұсынуға арналған дағдылар қалыптастырылады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 10
  

• Заттық-кеңістіктік дамытушы ортаны ұйымдастыру әдістемесі

  Пән студенттерді балалардың дамуының жеке және арнайы білім беру қажеттіліктерін ескере отырып пәндік-кеңістіктік ортаны құру ерекшеліктерімен таныстыруға бағытталған. Білім алушы заттық-кеңістіктік ортаны білім беру элементі ретінде қарастыра отырып, оның мүмкіндіктерін барынша қолдануды, ұйымдастыруға қойылатын талаптарды біледі. Мектеп жасына дейінгі баланың тұлғасы мен іс-әрекетін дамытудағы қоршаған ортаның маңыздылығын түсінеді. Пәндік-кеңістіктік дамытушы ортаны ұйымдастыруда ақпараттық-білім беру ресурстарын пайдаланады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Логопедиялық практикум

  Пәнді меңгерудің мақсаты студенттердің кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру; студенттерді фронтальды сабақтарды ұйымдастыруға және өткізуге кәсіби-практикалық дайындау, мектеп жасына дейінгі балалармен дамыту және логопедиялық жұмыс процесін ұйымдастыру

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Нутрициология негіздері

  Пән мектепке дейінгі ұйымдардағы сауықтыру ортасының құрамдас бөлігі ретінде нутрициология негіздерін және тамақтануды ұйымдастыруды зерделеуге бағытталған. Балалар ағзасының жас ерекшеліктеріне сай тамақтану ерекшеліктері, өнімдердің тағамдық құндылығы және баланың дамуына қажетті маңызды нутриенттердің рөлі қарастырылады. Курста мектепке дейінгі ұйымдардағы тамақтануды ұйымдастыруға қойылатын санитарлық-гигиеналық талаптар мен теңгерімді мәзір құрастыру қағидаттары оқытылады. Студенттер балалардың жеке ерекшеліктері мен отбасылық жағдайын ескере отырып, пайдалы тамақтану дағдыларын қалыптастыру әдістерін меңгереді, сондай-ақ тамақтану бұзылыстарының алдын алу және баланың үйлесімді физикалық дамуына жағдай жасау мәселелерінде ата-аналармен конструктивті өзара іс-қимыл орнатады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Мектепке дейінгі білім беруді басқару және электрондық құжаттама

  Курсты оқып-үйрену барысында студенттер мектепке дейінгі білім беруді басқару және ұйымдастыру жүйесімен, мемлекеттік саясаттың негізгі принциптерімен, мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының функцияларымен және оны әдістемелік қамтамасыз етумен танысады. Электрондық құжаттама түрлерін, мектеп жасына дейінгі балалардың білік-дағдыларының дамуын бақылау бойынша әдістемелік нұсқаулар мазмұнын игереді. Студенттер балалардың әртүрлі жас кезеңдеріндегі білік-дағдыларының даму деңгейін анықтауды және баламен жеке жұмысын жоспарлауды үйренеді.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

Профессии

Оқыту нәтижелері

• Әлеуметтік-мәдени әртүрлілікті ескере отырып, қарым-қатынастың әртүрлі форматтарын пайдаланады, әл-ауқатты және инклюзивті ортаны қалыптастыруда білім берудегі теңдік пен қолжетімділік қағидаларын құрметтейді, көшбасшылық қасиеттерге ие және оларды ұжымдық әлеуетті дамыту үшін қолдана алады.
• Кәсіби тапсырмаларды орындау үшін өзін-өзі реттеу мен рефлексияға қабілетті, жоғары деңгейдегі сыни және шығармашылық ойлау дағдыларын меңгерген.
• Сандық технологияларды зерттеулер мен қолдануда әдеп және құқықтық нормаларды сақтайды және біледі. Сандық ақпаратпен және деректерді қорғаумен жұмыс істеу кезінде қауіпсіздік шараларын қолданады, сандық ресурстарды белсенді, қауіпсіз және әдепті пайдалануға ықпал етеді.
• Тайм-менеджмент негіздері мен тиімді жоспарлаудың заманауи әдістерін, кадрларды басқару мен мектепке дейінгі ұйымның даму стратегияларын қолданады.
• Сыни тұрғыдан ойлауды қолданады, жалпы және инклюзивті мектепке дейінгі білім мен тәрбие саласындағы өз қызметінің нәтижелерін болжайды.
• Мектепке дейінгі ұйымның әртүрлі жас топтарында ерте және мектепке дейінгі жастағы балаларды тұлғалық-бағдарлы, кіріктірілген, денсаулық сақтау, инклюзивті оқыту негізінде тәрбие-білім беру процесін әдістемелік қамтамасыз етуді жүзеге асырады.
• Баланы ойын әрекеті арқылы тұтастай дамыту тұжырымдамасын түсінетіндігін көрсетеді, мамандармен қарым-қатынас жасай білетіндігін байқатады.
• Сөйлеу тілінің түрлі бұзылыстары бар мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу, дамыту және оқыту мәселелері бойынша ата-аналармен (заңды өкілдермен) әртүрлі ұйымдастырушылық нысандарда өзара іс-қимыл жасай отырып, жүйелі, мақсатты және кезеңді түрде логопедиялық көмекті ұйымдастырады.
• Сөйлеу тілінің бұзылыстары бар сәби және мектепке дейінгі жастағы балалардың дамуын психологиялық-педагогикалық қолдау міндеттерін шешу үшін баланың жеке даму үдерісінің үлгісін жасайды және құрайды.
• Мектепте табысты оқудың негізін салу үшін сөйлеу тілі қалыпты және түрлі бұзылыстары бар балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейіне талдау жасайды.
• Мектепке дейінгі білім берудің инновациялық тәжірибесін және еңбек тәжірибесін жетілдіру үшін зерттеу нәтижелерін пайдалана отырып логопедтің педагогикалық тәжірибесін бағалайды.

Ұқсас БББ