6B01102 Психология (IP) в Досмұхамедов а. АтУ

Пәндер

• Жас ерекшелігіне байланысты психология

  Пәннің мақсаты – болашақ педагогтарды жас ерекшеліктерін жіктеумен және олардың білім беру үдерісінде ескерілуімен таныстыру, сондай-ақ оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес психолого-педагогикалық тәсілдерді қолдану дағдыларын қалыптастыру. Пәнді меңгеру нәтижесінде болашақ педагогтар психологиядағы жас ерекшеліктер негіздерін қолдана алады, тұлғаның даму кезеңдерін түсіндіреді, онтогенездегі жас кезеңдерін сипаттайды, әрбір жас кезеңінде жетекші қызмет түрін және әлеуметтік даму шарттарын анықтайды, тұлғаның дамуына қатысты әртүрлі теорияларды түсінеді.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Жалпы психология

  Пәннің мақсаты – болашақ педагогтарды психикалық когнитивтік, эмоциялық және ерік процестерінің мәні мен мазмұнымен, сондай-ақ психикалық қасиеттер мен жағдайларымен таныстыру; жалпы психологияның әдістерін психикалық құбылыстарды зерттеуде және психикалық процестерді, қасиеттерді және жағдайларды дамытуда қолдану дағдыларын қалыптастыру. Пәнді меңгеру нәтижесінде болашақ педагогтар психикалық когнитивтік процестердің даму заңдылықтарын қолдана алады, баланың психикалық жағдайын түсіндіреді, қарапайым психикалық саморегуляция әдістерін қолданады, адамның психикалық құбылыстарын талдай алады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Өзара әрекеттестік психологиясы

  Бұл пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерді әлеуметтік-психологиялық өзара әрекеттесудің психологиялық заңдылықтарымен таныстыру және кәсіби міндеттерді жүзеге асыруға бағытталған қақтығыссыз қарым-қатынас дағдыларын дамыту. Студенттер өзара әрекеттесу психологиясының негізгі принциптері, ұғымдары мен құрылымын меңгереді, қолайлы психологиялық ахуал қалыптастыру тәсілдерін практикада тиімді қолдана алады, өзара әрекеттесу жағдайларын бағалап, интерпретациялайды, сондай-ақ қарым-қатынас пен өзара әрекеттесудің жеке ерекшеліктерін анықтауға мүмкіндік беретін психодиагностикалық әдістемелерді қолданады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Жеке тұлғаның әлеуметтік психологиясы

  Бұл пәннің мақсаты – болашақ мамандарды жеке тұлғаның әлеуметтік дамуына қатысты әлемдік тәжірибе және әлеуметтік-психологиялық тәсілдермен таныстыру, жеке тұлғаның әлеуметтік дамуы саласындағы практикалық жұмыстың негізгі бағыттары мен әдістері туралы түсінік қалыптастыру. Студенттер социализация процесінің табиғаты мен мазмұнын, жеке тұлғаның әлеуметтік мінез-құлқын қалыптастыру механизмдерін біледі, әлеуметтік даму теориялық модельдерін меңгереді, социализация механизмдерін түсінеді және жеке тұлғаның әлеуметтік дамуының нақты жағдайларын талдай алады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Баланың жеке тұлғалық қасиетін дамыту

  Бұл пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерді баланың тұлғалық дамуы саласындағы қазіргі заманғы теориялармен таныстыру, психологиялық және педагогикалық тұрғыдан баланың дамуын түсіну дағдыларын қалыптастыру. Студенттер психиканың даму заңдылықтарын, қозғаушы күштерін және механизмдерін, баланың тұлғалық дамуының жас ерекшеліктерін қолдана алады, заманауи психологиядағы баланың тұлғалық даму теориялары мен концепцияларын практикалық қызметте пайдалана алады, сондай-ақ баланың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және тәрбиелеу құралдары мен әдістерін таңдай алады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Әлеуметтік психология

  Бұл пәннің мақсаты – студенттерді әлеуметтік психологияның негізгі принциптерімен, ұғымдары мен категорияларымен, әлеуметтік ұстанымдар, әлеуметтік нормалар және мінез-құлықты реттеу ерекшеліктерімен таныстыру және алынған білімді практикалық қызметте қолдану дағдыларын қалыптастыру. Студенттер әлеуметтік психологияның негізгі ережелерін түсіндіре алады, әлеуметтік-педагогикалық және әлеуметтік-психологиялық міндеттерді шешуде білімдерін қолданады, әлеуметтік-психологиялық жағдайларды талдайды, пәнаралық байланыстарды анықтайды және қақтығыстардың алдын алуға бағытталған жеке және топтық тренингтік, коррекциялық бағдарламаларды әзірлей алады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Балалардың жас ерекшелік және физиологиялық даму ерекшеліктері

  Болашақ мұғалімдер психиканың қалыптасуымен, оның қызметімен және даму заңдылықтарымен танысады. Болашақ мұғалімдер білім алушылардың даумын бақылай алады және соған сай жас ерекшеліктеріне сәйкес оқу үрдістерін жоспарлап, жүзеге асыра алады және білім алушылардың жеке қажеттіліктерін ескере алады. Болашақ мұғалімдер әр түрлі жағдайларда шығармашылық тұрғыда және жағдаятқа сай әрекет ете алады және жалпы білім беру мен білім алушылардың игілігін сақтай алады. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: әр білім алушылардың бастапқы кезеңдерін, олардың оқу әлеуеті мен нақты қолдау қажеттіліктерін тани алады; өз білім алушыларына нақты қолдау, жетекшілік ету, оқыту және бағалауға қатысты жеке қажеттіліктерін қарастыра алады; инклюзия мен нақты қолдау көрсету үшін әртүрлі әдіснамалық шешімдермен танысады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 3
  

• Кәсіпкерлік негіздері және стартаптар менторлығы

  Пән кәсіпкерлік ойлауды дамытуға және стартаптарды іске қосуға бағытталған. Идеялар, бизнес-модельдер, команда, нарық және жобаларды ұлғайту мен масштабтаудағы тәлімгерліктің рөлі қарастырылады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Жеке тұлға теориясы

  Бұл пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерде тұлға психологиясы саласындағы теориялық және практикалық білімдерді қалыптастыру, тұлғаның қалыпты және аномалды дамуының заңдылықтарын табиғатта, қоғамда және жеке өмір жолында зерттеу дағдыларын дамыту. Студенттер заманауи психологиядағы тұлға теориялары, концепциялар мен көзқарастарды практикалық қызметте қолдана алады, әртүрлі әдістемелер мен мектептерді талдап, салыстыра алады, тұлғаны зерттеу әдістерін қолдану практикалық дағдыларын меңгереді.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Құқық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері

  Пән тарихи және қазіргі контекстте сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру мәселелерін қарастырады, сыбайлас жемқорлықтың әмбебап мәнін, шығу табиғаты мен тұрақтылығына себептерін жүйелі түрде ашады. Пән аясында Қазақстан Республикасындағы сыбайлас жемқорлыққа қарсы күрестің әлеуметтік-экономикалық, құқықтық, мәдени және моральдық-этикалық аспектілері талданады. Пәннің оқу құқықтық мәдениетті қалыптастыруға, қабылданған этикалық нормаларға берік болуға, сыбайлас жемқорлыққа қарсы қағидаларды ұстануға, сыбайлас жемқорлық пен басқа да құқық бұзушылықтарды алдын алу шараларын қабылдауға дайын болуға ықпал етеді.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Экология, тұрақты даму және тіршілік қауіпсіздігі негіздері

  Осы пән бойынша студенттер экологияның негізгі принциптерін, адамның табиғи жүйелермен өзара әрекеттесуін, сондай-ақ тұрақты дамуға қол жеткізу тәсілдерін үйренеді. Пәннің негізгі мақсаттары мен міндеттері экология туралы білімді қалыптастыру, орнықты даму тұжырымдамасын түсіну, тіршілік қауіпсіздігі негіздерін игеру, адам денсаулығы мен қауіпсіздігін қамтамасыз ету жөніндегі экологиялық проблемаларды талдау, БҰҰ-ның Орнықты даму мақсаттары сияқты экология және орнықты даму саласындағы халықаралық келісімдер мен бастамалар шеңберінде салауатты және қауіпсіз өмір салты мәдениеті және іс-әрекеттің жүйелік салдарын (тәуекелдерін), өмір қауіпсіздігін, жергілікті қоғамдастық пен табиғаттың орнықты дамуын болжай және бағалай білу; қоршаған ортаға теріс әсерді азайтуға ықпал ететін және тұрақты дамуға ықпал ететін заманауи технологиялар мен тәжірибелерді зерттеу болып табылады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Қаржылық сауаттылық негіздері

  Курстың мақсаты — студенттерді жеке қаржымен байланысты шешімдер қабылдауда рационалды қаржылық мінез-құлыққа үйрету, сондай-ақ қаржылық қызмет тұтынушысы ретінде өз құқықтары мен мүдделерін қорғауға қатысты процестерді сыни тұрғыдан бағалау және талдау қабілетін дамыту, соның ішінде сандық технологияларды пайдалану арқылы. Студенттер қаржылық сауаттылық ұғымымен танысып, қаржы нарығында саналы шешімдер қабылдау үшін қажетті негізгі практикалық дағдыларды игереді және негізгі қаржылық қызметтер мен қаржылық құралдарды өз бетінше таңдаумен және пайдаланумен байланысты тәуекелдерді өз мойнына алуды үйренеді.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Әлеуметтік педагогика

  Бұл пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерді әлеуметтік тәрбиелеу мен оқыту саласындағы теориялық біліммен қамтамасыз ету, әлеуметтік білім беру мәселелерін диагностикалау және шешу тәсілдерін қалыптастыру, сондай-ақ әлеуметтік білім беру субъектілері мен процестеріне гуманистік көзқарас дамыту. Студенттер кәсіби қызметінде әлеуметтік педагогика білімін тиімді қолдана алады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Дифференциалды психология

  Бұл пәннің мақсаты – студенттерді жеке айырмашылықтар, олардың қалыптасу көздері, құрылымы және көріну жолдары туралы біліммен таныстыру, психологиялық мәдениетті арттыру және жеке айырмашылықтар топтары мен олардың диагностика әдістерімен меңгерту. Студенттер психикалық процестердің, қасиеттер мен тұлға күйінің қалыпты және психикалық ауытқулар жағдайындағы даму және қызмет ету заңдылықтарын пайдалана алады, психологиялық диагностика әдістерінің принциптері мен ерекшеліктерін түсінеді.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Білім беру мекемесінде психоәлеуметтік қызметті ұйымдастыру

  Пәннің мақсаты – студенттерді білім беру ұйымдарында психоәлеуметтік қызметті ұйымдастыру, жоспарлау және жүзеге асыру негіздерімен таныстыру, психологиялық және педагогикалық кеңес беру, әлеуметтік қолдау, дағдарыс жағдайында көмек көрсету және оқушылардың психоәлеуметтік дамуын мониторингтеу дағдыларын қалыптастыру. Студенттер психоәлеуметтік қызметтің құқықтық, этикалық және кәсіби стандарттарын меңгереді, практикалық жағдайларда психоәлеуметтік қолдауды ұйымдастыра алады және білім беру процесінде оқушылардың психоәлеуметтік қажеттіліктерін бағалайды.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Білім ғылымы және негізгі оқыту теориялары

  «Білім ғылымы және негізгі оқыту теориялары» пәнін оқытудың мақсаты – болашақ мұғалімдердің педагогикалық ғылым саласындағы кәсіби құзыреттерін қалыптастыру, адам туралы концептуалды түсініктерді меңгеру, бұл түсініктер әртүрлі оқыту теориялары мен педагогикалық модельдерге негізделеді, сондай-ақ осы теориялар мен модельдерді әртүрлі оқу жағдайларында сәйкес педагогикалық стратегияларды таңдауда қолдану қабілетін дамыту.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 3
  

• Білім беру психологиясы және өзара әрекеттесу мен коммуникация тұжырымдамалары

  «Білім беру психологиясы және өзара әрекеттесу мен коммуникация тұжырымдамалары» пәнін оқытудың мақсаты – болашақ педагогтарға қазіргі психологиялық теориялар, тұлға моделі мен жеке ерекшеліктері туралы білім қалыптастыру, сондай-ақ бұл білімді әртүрлі білім беру контекстінде қолдана білу қабілетін дамыту, оқушылардың оң дамуына ықпал ету, оқу процесінде диалог, өзара әрекеттесу және коммуникация ұйымдастыру, сонымен қатар отбасылар мен әртүрлі серіктестермен ынтымақтастық құру арқылы педагогикалық практиканы жетілдіру.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Отбасыға сүйемелдеу және қолдау көрсету

  Бұл пәннің мақсаты – студенттерді отбасы туралы негізгі түсініктермен, отбасы психологиясының негіздерімен таныстыру, позитивті отбасы мен некелік қатынастарға бағытталған психолого-педагогикалық сүйемелдеу және қолдау дағдыларын қалыптастыру. Студенттер әртүрлі психолого-педагогикалық модельдер бойынша отбасы қатынастарын сүйемелдеу және қолдау бойынша ұсыныстарды қолдана алады, сүйемелдеу және психолого-педагогикалық қолдауды қажет ететін отбасыларды диагностикалай алады, сондай-ақ практикалық қызметте отбасын сүйемелдеу және қолдау үшін ең тиімді техника мен әдістерді пайдалана алады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 3
  

• Позитивті ата-аналық

  Бұл пәннің мақсаты – студенттерді позитивті ата-ана болу тұрғысынан бала мен ата-ана арасындағы қарым-қатынастың даму заңдылықтарымен таныстыру және қиын өмірлік жағдайда жүрген отбасыларға психолого-педагогикалық қолдау көрсету дағдыларын қалыптастыру. Студенттер ата-аналардың психолого-педагогикалық құзыреттілігін арттыруға бағытталған қолдау көрсетіп, позитивті ата-ана болу қағидаттарын практикалық қызметте қолдана алады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 3
  

• Баланы психологиялық-педагогикалық бағалау

  Пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерді баланың дамуының психолого-педагогикалық жағдайын бағалау дағдыларымен таныстыру және оларды кәсіби тұрғыда қолдау көрсетуге даярлау. Студенттер баланың дамуының салыстырмалы деңгейін толық сипаттай алады, баланың қоршаған ортамен психолого-педагогикалық өзара әрекеттесуін бағалайды, баланың дамуын қамтамасыз ететін әртүрлі қолдау шараларын ұсына алады, сондай-ақ әлеуметтік қолдауды және баланың жалпы әл-ауқатын қамтамасыз етуге бағытталған бағдарламаларды әзірлейді.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Педагогикалық зерттеулер

  Пәннің мақсаты – болашақ педагогтарға педагогикалық зерттеулердің теориялық негізін қалыптастыру, ақпаратты сенімді дереккөздерден іздеу, сыни таңдау және қолдану дағдыларын дамыту арқылы педагогикалық ойлау мен тәжірибені жетілдіру, сондай-ақ үздіксіз кәсіби дамуға дайындық және оқу мен білім беру практикасында зерттеу тәсілдерін қолдану.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Бала-ата-аналық қарым-қатынас психологиясы

  Бұл пәннің мақсаты – студенттерді отбасының баланың тұлғалық дамуына әсері және онтогенездің әртүрлі кезеңдерінде отбасының рөлі мен маңызымен таныстыру, баламен ата-ана арасындағы тұрақты байланысты дамытуға мотивациялау дағдыларын қалыптастыру. Студенттер баламен ата-ана арасындағы қатынастарды сипаттай алады, бұзылу себептерін анықтайды, ата-аналар мен балалар арасындағы қарым-қатынастың мәселелерін талдайды және баламен ата-ана арасындағы қатынасты қолдау және дамыту мақсатында психодиагностикалық және коррекциялық жұмыстар жүргізе алады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 3
  

• Когнитивті нейропсихология

  Пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерді жоғары психикалық функциялардың бұзылыстарымен байланысты негізгі когнитивтік және нейропсихологиялық синдромдармен, осы синдромдардың негізінде жатқан зақымдалған нейропсихологиялық факторлармен, сондай-ақ когнитивтік және нейропсихологияның зерттеу әдістерімен таныстыру. Пәнді меңгеру нәтижесінде болашақ мұғалімдер нейропсихологиялық синдромдардың құрылымын түсінеді, когнитивтік функциялардың бұзылу механизмдерін талдай алады, нейропсихологиялық диагностикалық зерттеуді құрудың негізгі қағидаттарын тұжырымдайды және білім беру тәжірибесінде нейропсихологиялық білімдерді қолдана алады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Білім берудегі цифрлық технологиялар

  «Білім берудегі цифрлық технологиялар» пәнін оқытудың мақсаты – білім беру процесінің сапасын арттыру үшін заманауи цифрлық құралдар мен технологияларды меңгеру. Курс шеңберінде электрондық білім беру ресурстары, оқу процесін басқару жүйелері (LMS), мультимедиялық технологиялар және жеке тұлғаға бейімделген білім беру траекторияларын, адаптивті жүйелер мен оқу процесін қолдайтын интеллектуалды көмекшілерді құру үшін қолданылатын жасанды интеллект (ЖИ) қарастырылады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 6
  

• Ғылыми зерттеу әдістері және академиялық хат

  Пәннің мақсаты – студенттерді ғылыми зерттеудің негізгі әдістерімен, тәсілдерімен, құрылымы мен кезеңдерімен таныстыру және академиялық стиль талаптарына сәйкес ғылыми мәтін жазу дағдыларын қалыптастыру. Студенттер ғылыми таным процесін түсінеді, деректермен жұмыс істей алады, талдау жүргізеді және ғылыми мәтін құрастырады; зерттеу жүргізудің негізгі әдістерін меңгереді, академиялық мәтін жазу дағдыларын дамытады, ғылыми ақпаратты жүйелеу, талдау және тұжырымдау қабілеттерін қалыптастырады және ғылыми жобаларды дайындауға және ұсынуға дайындалады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 3
  

• Психологиялық кеңес беру

  Пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерді психологиялық кеңес берудің негізгі қағидаттарымен, формаларымен және мазмұнымен таныстыру, сондай-ақ психологиялық құралдар мен психотехникалық әдістерді қолдану арқылы тиімді психологиялық көмек көрсету дағдыларын қалыптастыру. Пәнді меңгеру нәтижесінде болашақ мұғалімдер кеңес алушының психологиялық күйін және өмірлік жағдайын дұрыс бағалай алады; клиент проблемасының эмоциялық және когнитивтік аспектілерін ажыратады; қиын өмірлік жағдайда тұрған адамдардың психологиялық ерекшеліктерін анықтайды; білім беру үдерісіне қатысушыларға кеңес беру кезінде жас ерекшеліктерін ескере отырып, баланың дамуына қолайлы психологиялық жағдай жасауға бағытталған консультативтік көмекті жүзеге асырады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Экспериментальды психология

  Бұл пәннің мақсаты – студенттерді психологиялық зерттеулердің теориялық-эмпирикалық әдістерімен таныстыру, психодиагностикалық әдістер мен техникаларды меңгерту және алынған нәтижелерді адекватты және сындарлы бағалай білу дағдыларын қалыптастыру. Студенттер психологиялық зерттеулерде өз бетінше әдістерді қолдануға қабілетті болады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Бағалау және дамыту

  Пәннің мақсаты – болашақ педагогтарға оқу процесіндегі бағалаудың маңыздылығын түсіндіру және әртүрлі бағалау технологияларын, принциптерін, кезеңдерін және құралдарын қолдану арқылы конструктивті және этикалық бағалауды қамтамасыз ету дағдыларын қалыптастыру. Студенттер оқушыларды бағалауға тартуды үйренеді, формативтік және суммативтік бағалауды, өзін-өзі бағалауды, өзара бағалауды және басқа әдістерді қолдануды меңгереді; сондай-ақ өздерінің бағалау практикасын сыни тұрғыдан бағалап, әрі қарай дамыту қабілетіне ие болады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 3
  

• Білім алушылардың даму ерекшеліктерін бағалау

  Бұл пәннің мақсаты – студенттерді оқушылардың дамуының заңдылықтары мен механизмдерімен, бір жас ерекшелігі тобынан екіншіге өту сапалық көрсеткіштерімен, тұлға құрылымындағы, мотивациялық-потребностикалық және когнитивтік салалардағы өзгерістермен таныстыру, сондай-ақ балалардың іс-әрекеті мен қарым-қатынасындағы өзгерістерді бағалай білу дағдыларын қалыптастыру. Студенттер балалардың даму ерекшеліктері туралы білімді психо-физикалық жағдайды бағалау үшін қолдана алады, оқушылардың даму ерекшеліктерін бағалайды, бағалау процедураларын жүргізіп, нәтижелерін сипаттап және интерпретациялай алады, сондай-ақ физикалық, интеллектуалды, сөйлеу және эмоционалды дамуындағы кішігірім ауытқуларды уақытында анықтап, түзету арқылы олардың психикалық және физикалық денсаулығын сақтауға ықпал етеді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Инклюзивті білім беру ортасы

  Пәннің мақсаты – болашақ педагогтарға оқушылардың әртүрлілігін ескере отырып, олардың жеке қажеттіліктерін анықтау және оқу процесінде тиімді қолдау көрсету дағдыларын қалыптастыру. Студенттер тиісті ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ), оқыту және қолдау технологияларын пайдалана отырып, оқушылардың білім алуын және олардың оқу процесіне қатысуын қолдайды; сонымен қатар, педагогтар қауымдастықпен (мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар/қамқоршылар) ынтымақтасу арқылы оқушылардың психологиялық және этикалық әл-ауқатын қамтамасыз етеді, олардың өмірі мен оқуының контекстін ескереді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Арнайы психология және педагогика

  Бұл пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерді арнайы педагогика мен арнайы психологияның методологиялық және теориялық негіздерімен таныстыру, терминологиясын меңгерту және балалардың дамуын арнайы педагогика мен психология бойынша бағалай білу дағдыларын қалыптастыру. Студенттер білім алушылардың оқу жетістіктерін объективті бағалай алады, арнайы қажеттіліктері бар оқушылардың психолого-педагогикалық сипаттамасын басқа мамандармен бірлесіп құрастыра алады, оқу кабинетін қауіпсіз және ыңғайлы пәндік дамытушы орта қалыптастыру мақсатында жабдықтау талаптарын анықтай алады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Баланың дамуын бағалау

  Бұл пәннің мақсаты – студенттерді физиология, жас ерекшеліктері психологиясы және педагогикалық психология саласындағы баланың даму ерекшеліктерімен таныстыру, әлеуметтік-коммуникативтік, танымдық және сөйлеу дамуын түсіну дағдыларын қалыптастыру. Студенттер баланың дамуын сипаттайтын негізгі психологиялық ұғымдар мен терминдерді біледі, жеке тұлғаның дамуына қатысты психолого-педагогикалық білімнің практикалық қолдану салаларын анықтай алады, оқу және тәрбиелеу процестеріндегі танымдық және жеке даму заңдылықтарын, фактілерін және құбылыстарын талдай алады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Қалыпты және ерекеше дамуды бағалау

  Бұл пәннің мақсаты – студенттерді нормотиптік және ерекше балалардың даму ерекшеліктерімен таныстыру, психолого-педагогикалық бағалау нәтижелері бойынша құжат жобаларын әзірлеу дағдыларын қалыптастыру және бағалау нәтижелері бойынша қорытынды әзірлеу технологиясын меңгерту. Студенттер балалардың нормотиптік және ерекше дамуының критерийлерін қолдана алады, бағалау процедураларын жүргізіп, нәтижелерін сипаттап, интерпретациялай алады, балаларға арналған инклюзивтік бағдарламаларды құрастырады және олардың тиімділігін мониторинг жүргізеді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Баланың әл-ауқатын бағалау

  Бұл пәннің мақсаты – студенттерді баланың әл-ауқатына қатысты заманауи қауіп-қатерлермен (аутодеструктивтік және деструктивтік мінез-құлық) таныстыру және баланың әл-ауқатын бағалау дағдыларын қалыптастыру. Студенттер баланың эмоционалдық және психологиялық әл-ауқатын қолдай алады, баланың әл-ауқатын қамтамасыз ету үшін құндылықтарды, көзқарастарды, этикалық принциптер мен жұмыс әдістерін сын тұрғысынан бағалай алады, әл-ауқатты түсіну тәсілдерін және оның компоненттерін сипаттай алады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Оқытудың әдісі мен технологиялары

  Пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерге оқу процесін жоспарлау, оқыту және бағалауда қолданылатын педагогикалық стратегиялар мен әдістемелерді жан-жақты түсіндіру, сондай-ақ инновациялық, инклюзивті, физикалық және онлайн-оқыту орталарын құру дағдыларын қалыптастыру. Студенттер дидактика, оқыту технологиялары және оқушыларды ынталандыру әдістері бойынша білімге ие болады, оқу материалдарын жоспарлауда авторлық құқық пен деректерді қорғау ережелерін қолдана алады және қажетті педагогикалық қолдауды көрсете алады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Әлеуметтік, мінез-құлықтық және эмоционалды бағалау

  Бұл пәннің мақсаты – студенттерді әлеуметтік педагогика және әлеуметтік психология негіздерімен, қазіргі заманғы мінез-құлық теориялары мен эмоционалды даму теорияларымен таныстыру, алынған білімді балалардың дамуын қолдауда қолдану дағдыларын қалыптастыру. Студенттер әлеуметтік, мінез-құлықтық және эмоционалды әл-ауқатты бағалай алады, психоәлеуметтік даму тәуекелдерінің деңгейін анықтай алады, оқушылардың қажеттіліктерін есепке алып, олардың тұлғалық дамуын және өзін-өзі бағалауын қолдайды, сондай-ақ білім беру процесіндегі субъектілердің қызметін кәсіби-этикалық тұрғыдан бағалай алады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Топтық кеңес беру

  Бұл пәннің мақсаты – студенттерді топтық консалтингтің принциптері, формалары және мазмұнымен таныстыру, психотерапевтикалық әдістердің барлық танымал механизмдерін түсіну және өз консультанттық тәжірибесін талдауды үйлестіру, сондай-ақ психотехникалық ойлау, дүниетаным және психолог-консультанттың кәсіби этика негіздерімен қамтамасыз ету.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Психокоррекция

  Бұл пәннің мақсаты – студенттерде практикалық психология жүйесінде және психокоррекция саласында кәсіби компетенттілікті қалыптастыру. Дисциплина когнитивтік және психикалық дамудағы бұзылыстармен жұмыс істеуге бағытталған, студенттер коррекциялық психологиялық жұмыстың негізгі бағыттары, принциптері, мақсаттары мен міндеттерін түсінеді, коррекциялық дамытушы жолдардың мәнін меңгереді, әртүрлі психокоррекциялық тәсілдер мен әдістерді қолданады, психологиялық коррекцияның әдістері мен техникасын меңгереді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі

  Бұл пәннің мақсаты – студенттерді тәрбиелік жұмыстың теориялық негіздерімен және практикалық әдістерімен таныстыру, балалар мен жасөспірімдермен тәрбиелік іс-шараларды ұйымдастыру дағдыларын қалыптастыру, сондай-ақ олардың жеке тұлғалық және әлеуметтік дамуын қолдауға қабілеттілігін дамыту.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Психологтың сараптамалық қызметі

  Бұл пәннің мақсаты – студенттерді психологиялық зерттеулердің теориялық-эмпирикалық әдістерімен таныстыру, психодиагностикалық әдістер мен техникаларды меңгерту, жеке тұлғаны зерттеу барысында алынған нәтижелерді адекватты және сындарлы бағалай білу дағдыларын қалыптастыру. Студенттер психологиялық зерттеулерде өз бетінше әдістерді қолдануға қабілетті болады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Дағдарыс мінез-құлқының алдын алу

  Бұл пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерді оқушылардың дағдарыстық мінез-құлық белгілері мен ерекшеліктерімен таныстыру, оларға қиын өмірлік жағдайдағы балаларға профилактикалық, консультациялық және коррекциялық көмек көрсету қабілетін қалыптастыру. Студенттер дағдарыстық мінез-құлықтың негізгі түрлерін анықтап, жастар ортасындағы ерекшеліктерін талдай алады, ақпаратты бағалай және салыстыра алады, тренингтік жұмыстар арқылы дағдарыстық мінез-құлықты алдын алу және оқушылардың өзін-өзі сенімділік деңгейін дамыту бойынша іс-шараларды жүргізе алады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Девиантты мінез-құлықтың алдын алу

  Бұл пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерді отклоняющееся (девианттық) мінез-құлық типологиясымен, жастардың социализациясына ықпал ететін қауіп-қатер факторларымен таныстыру, сондай-ақ отклоняющееся мінез-құлықты алдын алу негізгі бағыттарын меңгерту және оқушылардың девианттық мінез-құлықты психолого-педагогикалық диагностикалау қабілеттерін қалыптастыру.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Психологтың заманауи мониторингі

  Бұл пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерде әртүрлі білім беру ұйымдарында қазіргі заманғы мониторингті жүргізудің ерекшеліктерін түсіну және қолдану дағдыларын қалыптастыру. Студенттер қазіргі заманғы мониторингті ұйымдастыру тәсілдерін меңгереді, мониторинг бағдарламаларын жобалап әзірлей алады, білім беру ұйымдарының қызметін бақылау және сараптау қабілетін дамытады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Оқытуды жоспарлау және дербес оқыту

  Пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерді өз пәні бойынша оқу бағдарламасымен, педагогикалық бағыттармен және білім беру деңгейін дамытудағы негізгі тақырыптармен таныстыру; оқыту процесінде оқушылардың әртүрлілігін және инклюзия қағидаларын ескере отырып, жеке оқыту стратегияларын қолдану дағдыларын қалыптастыру. Пәнді меңгерген болашақ мұғалімдер педагогикалық және зерттеушілік тәсілдерге негізделген оқыту технологияларын пайдалана алады, оқыту бағдарламаларын жоспарлайды, оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, оқу процесін жекелендіреді және инклюзивті білім беру принциптерін жүзеге асырады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Психология бойынша практикум

  Бұл пәннің мақсаты – студенттерді психология саласындағы жүйелі ғылыми білімдермен таныстыру, олардың теоретико-әдістемелік негіздерін меңгерту және ғылыми-зерттеу әрекеттерінің эксперименталды аясын түсінуге үйрету. Пән теоретико-әдістемелік және практикалық бағытталған зерттеу тәсілдерін қарастырады, болашақ мамандардың ғылыми-зерттеу қызметінің негізін қалыптастырады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Баланың әл-ауқатын қолдау және қауіп-қатерлерді алдын алу

  Бұл пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерді қазіргі қоғамдағы дағдарыстық мінез-құлықтың негізгі формалары мен жастар ортасындағы ерекшеліктерімен таныстыру, балалардың әл-ауқатын дамыту және қауіп-қатерлерді алдын алу бойынша негізгі теориялық тұжырымдамалар мен әдістемелерді қолдану қабілетін қалыптастыру. Студенттер балалардың әл-ауқатын бағалай, ақпаратты талдай және салыстыра алады, психикалық дамудағы бұзылыстардың алдын алу әдістерін қолданады, сонымен қатар физикалық денсаулықты, психоэмоционалдық тұрақтылықты және салауатты өмір салтын қолдауға бағытталған іс-шараларды жүзеге асыра алады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Баланың қоғамға үйренуін сүйемелдеу

  Бұл пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерді баланың әлеуметтік және психологиялық дамуын қамтамасыз ететін психолого-педагогикалық сүйемелдеу тәсілдерімен жан-жақты таныстыру, олардың кәсіби қызметінде балалардың социализациясын ұйымдастыру және қолдауға қабілеттілігін қалыптастыру, әртүрлі әлеуметтік ортадағы бейімделу және өзара әрекеттесу дағдыларын дамытуға бағыттау. Дисциплина болашақ мамандарға балалардың жеке тұлғалық ерекшеліктерін ескере отырып, әлеуметтік қауіпсіздікті қамтамасыз ету және травмаларды алдын алу үшін кәсіби іс-әрекеттерді жоспарлауға мүмкіндік береді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Балалар мен жасөспірімдер психотерапиясы бойынша семинар практикум

  Пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерде балалар мен жасөспірімдер психотерапиясының ерекшеліктері, даму заңдылықтары, негізгі қағидаттары мен спецификалық проблемалары туралы тұтас ғылыми-практикалық білім жүйесін қалыптастыру, сондай-ақ балалар психотерапевтінің кәсіби қызметіндегі этикалық нормалар мен ережелермен таныстыру. Пәнді меңгеру нәтижесінде болашақ мұғалімдер балалар мен жасөспірімдердің психикалық дамуы мен мінез-құлқындағы ауытқуларды түсінеді, психотерапиялық көмектің негізгі бағыттары мен формаларын ажырата алады (жеке, топтық, орта арқылы терапия, ойын терапиясы және т.б.), психотерапиялық әдістерді жас ерекшеліктерін ескере отырып қолданады, кәсіби қарым-қатынастың этикалық қағидаларын сақтайды және балалармен, жасөспірімдермен жұмыс істеу барысында психологиялық қауіпсіздікті қамтамасыз етеді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Білім беруде кеңес беру

  Бұл пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерге білім беру саласында консалтингтің теориясы мен практикасы бойынша негізгі білімдерді беру. Студенттер білім беру субъекттерімен жұмыс істеудің негізгі әдістемелік және практикалық принциптерін біледі, білім беру процесіндегі тұлғаралық қатынастардың функционалды-рольдік құрылымымен танысады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Әлеуметтік-психологиялық араласу

  Бұл пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерді дағдарыстық және әлеуметтік-психологиялық интервенцияның ерекшеліктерімен, сенім телефондары, отбасы психологтары және әлеуметтік-психологиялық көмек көрсететін кабинеттердің жұмыс формаларымен таныстыру, сонымен қатар балаларға әлеуметтік және психологиялық қолдау көрсетуге қабілетті кәсіби дағдыларды қалыптастыру. Дисциплина студенттерге қиын өмірлік жағдайдағы балаларға психологиялық қолдау көрсетуді ұйымдастыру, мектептегі және әлеуметтік дезадаптацияны, девианттық және делинквенттік мінез-құлықты алдын алу шараларын жүргізу, сондай-ақ психологпен тиімді өзара әрекеттесу арқылы жеке тұлғаның позитивті өзгерістерін ынталандыруға жағдай жасауға мүмкіндік береді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Балалардың құқықтарын халықаралық қорғау стандарттары

  Бұл пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерді балалардың құқықтарын халықаралық қорғау органдарының жүйесі мен құрылымымен таныстыру және халықаралық стандарттар мен құжаттарды қолдана отырып балалар құқықтарын қорғау тиімділігін бағалау қабілеттерін қалыптастыру. Студенттер балалар құқықтарын халықаралық қорғаудың негізгі тәсілдері мен формаларын практикада қолдана алады, халықаралық стандарт көздерін, халықаралық ұйымдардың уставтық құжаттарын, халықаралық универсалды, аймақтық және екіжақты келісімдерді талдайды және балаларды қорғау саласындағы нормативтік-құқықтық базаның соңғы өзгерістерін үнемі қадағалайды.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Педагогикалық менеджмент

  Бұл пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерге білім беру саласындағы менеджменттің ғылыми негіздері мен білім беру жүйелерін дамыту бойынша басқару дағдыларын қалыптастыру. Студенттер заманауи білім беру менеджментінің негізгі концепциялары, басқару әдістері мен қағидалары, шешім қабылдау әдістері туралы танысады, нақты жағдайларды талдай, диагностикалай алады, мақсаттар мен міндеттерді анықтап, оларды шешу жолдарын іздейді.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Кәсіби бейінді технологиялар

  Бұл пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерді профессиографиямен және кәсіби қызметтердің психологиялық классификациясымен таныстыру, оқушыларға болашақ мамандықты және кәсіби бағытталған курстарды таңдауда психолого-педагогикалық қолдау көрсету қабілеттерін қалыптастыру. Студенттер әртүрлі кәсіби қызметтер үшін профессиограмманы құра алады, оқушылардың кәсіби қызметке психологиялық дайындықтарын қалыптастыру жолдарын анықтайды, кәсіби өзін-өзі анықтауды ынталандыру үшін консультациялар, әңгімелесулер, тренингтер жүргізеді, оқушылардың кәсіби қызығушылықтарын анықтап, олардың ата-аналарын (заңды өкілдерін) кәсіби таңдау бойынша кеңес бере алады, сондай-ақ профориентациялық бағдарламалар мен іс-шараларды әзірлейді.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Психологиялық зерттеулер

  Бұл пәннің мақсаты – студенттерді ғылым әдіснамасының негізгі ұғымдарымен және ғылыми білімнің критерийлерімен таныстыру, психология саласындағы теориялық және эмпирикалық зерттеулерді жоспарлау мен жүргізу дағдыларын қалыптастыру. Студенттер зерттеу мәселесін анықтай алады, зерттеу жоспарын құрастырады, зерттеудің теориялық негіздемесін жасайды, зерттеу әдістерін негізді түрде таңдайды, зерттеуді жоспарлап жүзеге асырады, алынған нәтижелерді сипаттап, қорытынды жасайды, сондай-ақ зерттеу нәтижелерін ұсыну және қорғау дағдыларын меңгереді.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Кәсіп өмір жолын таңдау ретінде

  Бұл пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерге кәсіби таңдау процесін, мамандықтың өмірлік жолды қалыптастырудағы рөлін және кәсіби өзін-өзі анықтау механизмдерін жан-жақты түсіндіру, сондай-ақ оқушыларды болашақ мамандыққа бағдарлау және кәсіби қызығушылықтарын дамытуға арналған психолого-педагогикалық тәсілдермен таныстыру. Студенттер кәсіби ориентацияның теориялық негіздерін меңгереді, оқушылардың қызығушылықтары мен қабілеттерін бағалай отырып, бағыттау және кәсіби бағдар беру жұмыстарын жүргізуге қабілетті болады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Зерттеулер, даму және инновациялар

  Пәннің мақсаты – болашақ педагогтарға білім беру және педагогикалық кәсібінің дамуымен, инновациялық оқыту әдістерімен және білім алушыларды басқарумен байланысты зерттеулер жүргізуге, сондай-ақ өз кәсіби практикасында ғылыми негізделген жаңалықтарды енгізуге дағдылар қалыптастыру. Пәнді меңгеру нәтижесінде болашақ педагогтар зерттеу тақырыбы мен мәселесін анықтай алады, әдеби шолу жүргізеді, деректер жинау және талдау әдістемесін әзірлейді, соның ішінде зерттеу этикасын ескереді; инновациялық әдістер мен технологияларды дамыта және қолдана алады; өз педагогикалық практикасында этикалық тұрғыда жүргізілген зерттеулер нәтижесінде жаңартулар енгізеді; зерттеу жобаларын жүзеге асыра алады және нәтижелерін кәсіби арналар арқылы ұсына алады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Психологиядағы зерттеу әдістері

  Бұл пәннің мақсаты – студенттерде психологиялық зерттеу әдістері туралы кешенді түсінік қалыптастыру, сапалық және сандық әдістердің әдіснамасы мен процедуралық ерекшеліктері бойынша теориялық білімдерді меңгерту. Студенттер ғылыми-зерттеу жұмысының теориялық негіздерін қолдана алады, ғылыми зерттеудің әдіснамалық сипаттамаларын түсінеді, алынған деректерге сыни көзқарас қалыптастырады, бақылау, әңгіме, эксперимент, психологиялық диагностика және скрининг әдістері арқылы баланың дамуын бағалайды, сондай-ақ бағалау нәтижелері мен әлеуметтік жағдайды ескере отырып, араласуды және оның мониторингін жоспарлай алады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Білім берудегі психологтың этикасы мен кәсіби стандарттары

  Бұл пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерді педагог-психологтың кәсіби қызметіндегі проблемалық жағдайларды нормативтік-құқықтық талдау ерекшеліктерімен таныстыру және этикалық аспектілерді практикада қолдана алатын мамандарды даярлау. Студенттер психологтың этикалық қағидаттары мен кәсіби стандарттарын негіздеп қолдана алады, кәсіби стандарттарға және этикалық, моральдық, адамгершілік нормаларға сәйкес қызмет атқарады, педагогикалық қарым-қатынас тәсілдері мен техникаларын көрсетеді, кәсіби қызмет барысында қақтығыстар мен стрессті басқарады және психологтың қызметін кәсіби-этикалық тұрғыдан бағалай алады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Білім беру ұйымдарында нормативтік-құқықтық құжаттаманы жүзеге асыру технологиясы

  Бұл пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерді білім беру ұйымдарында нормативтік-құқықтық құжаттаманы жүзеге асыру технологиясымен таныстыру және алынған білімді практикалық қызметте қолдану қабілетін қалыптастыру. Студенттер білім беру ұйымдарындағы нормативтік-құқықтық құжаттаманың түрлерін ажырата алады, көздер мен құжаттаманы талдайды, балаларды қорғау саласындағы нормативтік-құқықтық базаның қазіргі тенденцияларын және соңғы өзгерістерін бағалай алады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Оқытуды бейіндеу

  Бұл пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерге мектеп оқушыларын профилизациялау, оның ұйымдастырушылық-әдістемелік және психолого-педагогикалық аспектілері туралы жан-жақты түсінік беру, сонымен қатар мектептің профильдік оқытуға көшуін жоспарлау және ұйымдастырудағы негізгі мәселелерді қарастыру. Студенттер оқу профилизациясының мектеп оқушыларының кәсіби өзін-өзі анықтауы мен қызығушылықтарына байланысын анықтай алады, технологиялық білім беру жүйесіндегі профильдік оқытудың мәнін түсінеді, оқушылардың қызығушылықтары мен қабілеттерін анықтау әдістерін қолдана отырып, профильдік оқытуды ұйымдастыра алады және профильдік оқыту бағдарламасының мазмұны мен түрлерінің арасындағы тәуелділікті талдай және бағалай алады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Медиа және киберпсихология

  Бұл пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерде киберпсихологияның жаңа ғылыми-практикалық саласы, оның өзекті мәселелері мен қазіргі қоғамның цифрлық дамуы жағдайындағы даму перспективалары туралы тұтас түсінік қалыптастыру, сондай-ақ интернет ортасында психологтың кәсіби қызметін ұйымдастыру және жүзеге асыру ерекшеліктерімен таныстыру.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Білім беру ортасын жобалау

  Бұл пәннің мақсаты – болашақ мұғалімдерге педагогикалық жобалаудың теориялық және практикалық аспектілері, заманауи білім беру технологиялары және білім беру ұйымдарын дамыту бағдарламалары туралы түсінік беру, білім беру жүйесінде жүйелік тәсілді қолдануды меңгерту. Студенттер білім беру ортасының психологиялық аспектілерін және педагогикалық мүмкіндіктерін талдай алады, жобалау параметрлерін бағалайды, психологиялық қауіпсіздік деңгейін анықтайды, үздік тәжірибелік үлгілерді көрсетеді, мәдени, гендерлік, этникалық, аймақтық және жеке ерекшеліктерді есепке ала отырып, білім беру ортасын жобалау бойынша ұсыныстар әзірлейді және бұрынғы білімдерін жүйелеп, болашақ практикалық қызметінде қолдана алады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

Профессии

Оқыту нәтижелері

• Әр түрлі тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби коммуникация салаларындағы жағдайларды Қазақстанның тарихи дамуының негізгі кезеңдері мен заңдылықтарын, сондай-ақ қазіргі қоғамның әлеуметтік-гуманитарлық, құқықтық, экологиялық және экономикалық негіздерін ескере отырып бағалау.
• Кәсіби қызметте ақпараттық технологиялар мен жасанды интеллект мүмкіндіктерін, онлайн және электрондық оқытудың цифрлық құралдарын, желілік бірлескен қызметті, цифрлық сабақтар мен қашықтықтан білім беру іс-шараларының сценарийлерін құруды, сондай-ақ цифрлық із негізінде оқу қызметінің деректерін талдауды қолдану.
• Инклюзивті білім беру ортасында білім алушыларды тұлға ретінде қолдау жүйесін әзірлеу және іске асыру.
• Оқыту мен бағалаудың заманауи әдістерін диалог пен коммуникацияны пайдалана отырып қолдану.
• Педагогикалық зерттеулерді рефлексиялық практика ретінде жүзеге асыру, ғылыми зерттеу әдістерін қолдану, эмпирикалық деректерді жинау, өңдеу және талдау, зерттеу нәтижелерін академиялық және кәсіби ортада ұсыну, сондай-ақ өзіндік кәсіби дамуды рефлексиялау.
• Балалардың жеке және жас ерекшеліктерін ескере отырып, білім мен түсінікті интерпретациялау және олардың оқыту процесін фасилитациялау.
• Балалардың когнитивтік және нейропсихологиялық дамуы жөніндегі білімді тәжірибеде қолдану.
• Білім беру саласында психологтың этикалық стандарттарын негізді түрде сақтау.
• Балалардың топтарын ұйымдастыру және олардың тұлғалық қатысуын қамтамасыз ету үшін әлеуметтік білімді бағалау және қолдану.
• Бала мен оның отбасыларының психолого-педагогикалық дамуын, психоәлеуметтік даму қаупін бағалау, сондай-ақ баланың және балалар тобының дамуын бақылау мен сараптау жұмыстарын жүргізу.
• Нормотиптік және ерекшеліктері бар баланың дамуын бағалау.
• Балалар мен отбасыларды қолдау, консалтинг, абилитация, реабилитация және алдын алу бағдарламаларын жүзеге асыру.

Ұқсас БББ