6B01102 Психология (IP) в АтУ им. Досмухамедова

Дисциплины

• Психология развития

  Целью дисциплины является ознакомление будущих педагогов с классификацией возрастных периодов и формирование навыков учета возрастных особенностей учащихся в образовательном процессе. В результате освоения дисциплины будущие педагоги могут демонстрировать знания психолого-педагогических основ психологии возрастных особенностей, объяснять возрастные этапы развития личности, описывать возрастные стадии развития личности в онтогенезе, определять ведущий вид деятельности и социальные условия развития на каждом возрастном этапе, а также понимать различные теории развития личности.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Общая психология

  Целью дисциплины является ознакомление будущих педагогов с сущностью и содержанием психических когнитивных, эмоциональных и волевых процессов, психическими свойствами и состояниями, а также формирование навыков применения методов общей психологии для исследования психических явлений человека и развития психических процессов, свойств и состояний. В результате освоения дисциплины будущие педагоги способны применять знания и понимание закономерностей развития психических когнитивных процессов, объяснять психическое состояние ребёнка и использовать простые методы психической саморегуляции, анализировать психические явления, характерные для человека.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Психология взаимодействия

  Цель данной дисциплины – ознакомить будущих учителей с психологическими закономерностями социально-психологического взаимодействия и сформировать стремление и умение к бесконфликтному взаимодействию, направленному на реализацию профессиональных задач. Студенты демонстрируют знание основных принципов, понятий и структуры психологии взаимодействия, эффективно применяют на практике приёмы формирования благоприятного психологического климата, оценивают и интерпретируют различные ситуации взаимодействия, а также используют психодиагностические методики для определения индивидуальных особенностей общения и взаимодействия.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Социальная психология личности

  Цель курса – ознакомить будущих учителей специализации с мировым опытом социально-психологического подхода к личности и сформировать представление об основных направлениях и методах практической работы в сфере социального развития личности. Студенты знают характер и содержание процесса социализации, механизмы формирования социального поведения личности, овладевают основными теоретическими моделями социального развития личности, а также способностью анализировать конкретные ситуации социального развития личности.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Развитие личности ребенка

  Цель данной дисциплины – ознакомить будущих учителей с современными теориями личности детей в психологии и педагогике. Студенты способны использовать знания общих закономерностей, движущих сил и механизмов развития психики, учитывать возрастные особенности развития личности ребенка, применять основные теории личности ребенка, концепции и подходы современной психологии личности в практической деятельности, а также подбирать адекватные возрастным возможностям ребенка средства, способы обучения и воспитания.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Социальная психология

  Цель данной дисциплины – ознакомить будущих учителей с основными принципами, понятиями и категориями социальной психологии, особенностями социальных установок, социальных норм и регуляции поведения, а также сформировать умения применять полученные знания на практике. Студенты способны описывать и объяснять основные положения социальной психологии, применять знания для решения социально-педагогических и социально-психологических задач, анализировать социально-психологические ситуации, устанавливать междисциплинарные взаимосвязи, а также разрабатывать индивидуальные и групповые тренинговые и коррекционные программы по предупреждению конфликтных ситуаций.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Возрастные и физиологические особенности развития детей

  Будущие учителя знакомы с формированием психики, ее функционированием и закономерностями развития. Будущие учителя могут наблюдать за развитием своих обучающихся и, соответственно, планировать и осуществлять соответствующие возрасту учебные процессы, учитывая индивидуальные потребности обучающихся. Будущие учителя действуют творчески и адекватно в различных ситуациях и поддерживают обучение и благополучие обучающихся. Будущие учителя, которые демонстрируют компетентность, могут: распознавать индивидуальные отправные точки разных обучающихся, их потенциал в обучении и потребности в конкретной поддержке; рассматривать индивидуальные потребности их обучающихся в конкретной поддержке, руководстве, обучении и оценке; знакомить с различными методологическими решениями для инклюзии и оказания конкретной поддержки.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Основы предпринимательства и менторство стартапов

  Дисциплина направлена на развитие предпринимательского мышления и запуск стартапов. Рассматриваются идеи, бизнес-модели, команда, рынок и роль менторства в росте и масштабировании проектов.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Теории личности

  Цель данной дисциплины – формирование у будущих учителей представления о психологии личности как теоретической и практической области человекознания, направленной на исследование закономерностей функционирования нормального и аномального развития личности в природе, обществе и индивидуальном жизненном пути человека. Студенты способны использовать знания основных теорий личности в психологии, концепций и подходов современной психологии личности в практической деятельности, анализировать, сопоставлять и сравнивать различные подходы, школы и направления, а также владеть практическими умениями применения методов исследования личности.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Основы права и антикоррупционной культуры

  Дисциплина рассматривает проблемы формирования антикоррупционной культуры в историческом и современном контексте, системно раскрывает универсальную сущность коррупции, природу её возникновения и причины устойчивости. В рамках дисциплины анализируются социально-экономические, правовые, культурные и нравственно-этические аспекты противодействия коррупции в Республике Казахстан. Изучение дисциплины способствует формированию правовой культуры, приверженности общепринятым этическим нормам, а также готовности соблюдать антикоррупционные принципы и принимать меры по профилактике коррупции и предупреждению иных правонарушений.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Экология, устойчивое развитие и основы безопасности жизнедеятельности

  Цель дисциплины студенты изучают основные принципы экологии, взаимодействии человека с природными системами, а также подходы к достижению устойчивого развития. Основные цели и задачи дисциплины заключаются в формировании знаний об экологии, понимании концепции устойчивого развития, освоении основ безопасности жизнедеятельности, анализе экологических проблем по обеспечению здоровья и безопасности человека, культуры здорового и безопасного образа жизни и умения прогнозировать и оценивать системные последствия (риски) действий, безопасности жизни, устойчивого развития местного сообщества и природы в рамках международных соглашений и инициатив в области экологии и устойчивого развития, таких как Цели устойчивого развития ООН; изучении современных технологий и практик, способствующих уменьшению негативного воздействия на окружающую среду и способствующих устойчивому развитию.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Основы финансовой грамотности

  Цель дисциплины — формирование у обучающихся рационального финансового поведения при принятии решений, касающихся личных финансов, а также способности критически оценивать и анализировать процессы, связанные с защитой их прав и интересов как потребителей финансовых услуг, включая использование цифровых технологий. Обучающиеся познакомятся с понятием финансовой грамотности, получат основные практические навыки, необходимые для принятия взвешенных решений на финансовом рынке, и научатся нести ответственность за риски, связанные с самостоятельным выбором и использованием основных финансовых услуг и финансовых инструментов.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Социальная педагогика

  Цель данной дисциплины – сформировать у будущих учителей достаточный уровень теоретических знаний в области социального воспитания и обучения для профессиональной деятельности, развить навыки диагностики и поиска эффективных подходов к решению проблем в сфере социального образования, а также сформировать гуманистическое отношение к субъектам и процессу социального образования.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Дифференциальная психология

  Цель данного курса – изучение и систематизация знаний об индивидуальных различиях, их источниках, структуре и способах проявления, а также повышение психологической культуры будущих учителей и ознакомление с различными группами индивидуальных различий и методами их диагностики. Студенты могут использовать знания основных тенденций и закономерностей развития и функционирования различных психических процессов, свойств и состояний личности в норме и при психических отклонениях, а также принципы и особенности методов психологической диагностики.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Организация психосоциальной службы в образовательном учреждении

  Цель данной дисциплины – ознакомить студентов с основами организации, планирования и реализации психо-социальной деятельности в образовательных учреждениях, а также сформировать навыки психологического и педагогического консультирования, социальной поддержки, оказания помощи в кризисных ситуациях и мониторинга психо-социального развития учащихся. Студенты изучают юридические, этические и профессиональные стандарты психо-социальной работы, умеют организовывать психо-социальную поддержку на практике и оценивать психо-социальные потребности учащихся в образовательном процессе.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Наука об образовании и ключевые теории обучения

  Целью изучения дисциплины «Наука об образовании и ключевые теории обучения» является формирование профессиональных компетенций будущих учителей в области педагогической науки, освоение концептуальных представлений о человеке, ведущих к различным теориям обучения и педагогическим моделям, а также умение применять эти теории и модели для выбора подходящих педагогических стратегий в разнообразных учебных ситуациях.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Психология в образовании и концепции взаимодействия и коммуникации

  Целью изучения дисциплины «Психология в образовании и концепции взаимодействия и коммуникации» является формирование у будущих педагогов знаний о современных психологических теориях, моделях личности и индивидуальных особенностях, а также способности применять эти знания в преподавательской деятельности в различных образовательных контекстах, способствовать благоприятному развитию обучающихся, организовывать диалог, взаимодействие и коммуникацию в образовательном процессе, а также выстраивать сотрудничество с семьями и другими партнёрами в целях совершенствования своей педагогической практики.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Сопровождение и поддержка семьи

  Цель данной дисциплины – ознакомить будущих учителей с фундаментальными представлениями о семье и основами психологии семьи, а также сформировать умения сопровождать и оказывать психолого-педагогическую поддержку семьям с позиций позитивных установок на семью и брачные отношения. Студенты способны применять рекомендации по сопровождению и поддержке различных психолого-педагогических моделей детско-родительских отношений, осуществлять психолого-педагогическую диагностику семей, нуждающихся в сопровождении, и использовать в практической деятельности эффективные техники и приёмы сопровождения и поддержки семьи.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Позитивное родительство

  Цель данной дисциплины – ознакомить будущих учителей с закономерностями развития детско-родительских отношений с позиций позитивного родительства и сформировать умения оказывать психолого-педагогическую поддержку семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации, с целью повышения мотивации и психолого-педагогической компетентности родителей в условиях позитивного родительства.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Психолого-педагогическая оценка ребенка

  Целью дисциплины является формирование у будущих учителей умений проводить психолого-педагогическую оценку состояния развития ребенка и предоставлять квалифицированную помощь и поддержку. Студенты способны давать подробную характеристику относительного уровня развития ребенка, оценивать состояние психолого-педагогического взаимодействия ребенка с окружающей средой, предоставлять разнообразную поддержку ребенку, разрабатывать стратегии, способствующие его развитию, а также разрабатывать программы поддержки и благополучия ребенка в социуме.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Педагогические исследования

  Целью дисциплины является формирование у будущих педагогов теоретической основы педагогических исследований, развитие навыков поиска, критического отбора и применения информации из надежных источников для совершенствования педагогического мышления и практики, а также подготовка к непрерывному профессиональному развитию и применению исследовательских подходов в обучении и образовательной практике.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Психология детско-родительских отношений

  Цель данной дисциплины – ознакомить будущих учителей с ролью и значением семьи в развитии личности ребенка на различных стадиях онтогенеза и жизненного цикла семьи, а также сформировать умения мотивировать к развитию устойчивых связей детско-родительских отношений. Студенты способны характеризовать детско-родительские отношения с указанием причин их нарушения, анализировать проблемы взаимоотношений родителей и детей, осуществлять психодиагностическую и коррекционную работу с семьей для поддержки и развития детско-родительских отношений.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Когнитивная нейропсихология

  Целью дисциплины является ознакомление будущих учителей с основными когнитивными и нейропсихологическими синдромами нарушений высших психических функций, нейропсихологическими факторами, лежащими в основе данных синдромов, а также с методами когнитивной и нейропсихологии. В результате освоения дисциплины будущие учителя понимают структуру нейропсихологических синдромов, анализируют механизмы нарушений когнитивных функций, формулируют принципы построения нейропсихологического диагностического исследования и применяют нейропсихологические знания в образовательной практике.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Цифровые технологии в образовании

  Целью изучения дисциплины «Цифровые технологии в образовании» является освоение современных цифровых инструментов и технологий для повышения качества образовательного процесса. В рамках курса изучаются электронные образовательные ресурсы, системы управления обучением (LMS), мультимедийные технологии и искусственный интеллект (ИИ), применяемый для создания персонализированных образовательных траекторий, адаптивных систем и интеллектуальных помощников, поддерживающих учебный процесс.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Методы научных исследований и академическое письмо

  Цель дисциплины заключается в обучении студентов основным методам и приёмам, структуре и этапам проведения научных исследований, а также формировании навыков научного письма в соответствии с требованиями академического стиля. Студенты осваивают процесс научного познания, работу с данными, проведение анализа и составление научного текста; овладевают ключевыми методами проведения исследований, формируют навыки написания академических текстов, развивают способность систематизировать, анализировать и формулировать научные данные, а также готовятся к подготовке и презентации научных проектов.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Психологическое консультирование

  Целью дисциплины является ознакомление будущих учителей с принципами, формами и содержанием психологического консультирования, а также формирование умений применения психологического инструментария и психотехнических приемов, обеспечивающих эффективную психологическую помощь клиентам. В результате освоения дисциплины будущие учителя способны адекватно оценивать психологическое состояние и жизненную ситуацию консультируемого; различать эмоциональные и когнитивные аспекты проблемы клиента; определять психологические особенности людей, находящихся в проблемной ситуации; применять знания возрастной психологии в консультативной помощи участникам образовательного процесса с целью создания благоприятных условий для развития ребенка в процессе обучения и воспитания.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Экспериментальная психология

  Цель данной дисциплины – овладение основами теоретико-эмпирических методов психологических исследований, формирование навыков самостоятельного применения психодиагностических методов и методик при изучении личности, а также способности адекватно и критически оценивать и анализировать результаты психологического исследования.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Оценивание и развитие

  Целью дисциплины является формирование у будущих педагогов глубокого понимания значения оценивания в учебном процессе и способности обеспечивать конструктивную и этическую оценку на различных этапах обучения, используя различные технологии, принципы, этапы и инструменты оценивания. Студенты осваивают привлечение учащихся к оцениванию, применяют формативное и суммативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание и другие методы, а также способны критически оценивать и развивать собственные знания и практику, связанную с оцениванием.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Оценка особенностей развития учащихся

  Цель данной дисциплины – ознакомить студентов с закономерностями и механизмами развития учащихся, показателями качественного перехода от одной возрастной группы к другой, изменениями в структуре личности, мотивационно-потребностной и когнитивной сферах, а также в деятельности и общении детей. Студенты способны применять знания об особенностях развития для оценки психо-физического состояния, проводить оценку особенностей развития учащихся, выполнять оценочные процедуры с последующим описанием и интерпретацией результатов, своевременно выявлять и корректировать незначительные отклонения в физическом, интеллектуальном, речевом и эмоциональном развитии учащихся, что способствует сохранению их психического и физического здоровья.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Инклюзивная образовательная среда

  Цель дисциплины заключается в формировании у будущих педагогов навыков учета разнообразия учащихся и определения их индивидуальных образовательных потребностей, а также поддержки их обучения и участия в образовательном процессе. Студенты используют соответствующие ИКТ, обучающие и вспомогательные технологии для обеспечения эффективного обучения, способствуют психологическому и этическому благополучию обучающихся в сотрудничестве с сообществом (педагогами, учащимися, родителями/опекунами), учитывая жизненный и образовательный контекст учащихся.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Специальная психология и педагогика

  Цель данной дисциплины – ознакомить будущих учителей с методолого-теоретическими основами специальной педагогики и специальной психологии, овладеть терминологией и категориальным аппаратом этих наук, а также сформировать умения оценивать развитие ребенка на основе знаний по спецпедагогике и спецпсихологии. Студенты способны объективно оценивать достижения образовательных результатов учащихся с нормальным развитием и ограниченными возможностями здоровья, совместно с другими специалистами составлять психолого-педагогическую характеристику обучающегося с ограниченными возможностями здоровья, определять требования к оснащению учебного кабинета для создания безопасной и комфортной предметно-развивающей среды.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Оценка развития ребенка

  Цель данной дисциплины – ознакомить будущих учителей с особенностями развития ребенка в области физиологии, возрастной психологии и педагогической психологии, что способствует пониманию особенностей социально-коммуникативного, познавательного и речевого развития. Студенты могут описывать базовые понятия и термины психологии развития ребенка, основные области практического применения психолого-педагогических знаний по развитию личности, а также анализировать основные закономерности, факты и феномены познавательного и личностного развития ребенка в процессе обучения и воспитания.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Оценка нормотипичного и особенного развития

  Цель данной дисциплины – ознакомить будущих учителей с особенностями развития нормотипичных и особенных детей, сформировать умения разрабатывать проекты документов по результатам психолого-педагогической оценки и освоить технологию подготовки заключения по результатам такой оценки. Студенты способны применять знания о критериях нормотипичного и особого развития ребенка, оценивать развитие ребенка, проводить оценочные процедуры с последующим описанием и интерпретацией, составлять инклюзивные программы с учётом нормотипичности и особенностей детей и осуществлять мониторинг эффективности их внедрения.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Оценка благополучия ребенка

  Цель данной дисциплины – ознакомить будущих учителей с современными рисками благополучия ребенка, включая аутодеструктивное и деструктивное поведение, и сформировать умения оценивать благополучие ребенка. Студенты способны поддерживать эмоциональное и психологическое благополучие ребенка, критически оценивать ценности, установки, этические принципы и методы работы для обеспечения благополучия ребенка, а также описывать подходы к пониманию благополучия и его компоненты.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Методы и технологии преподавания

  Целью дисциплины является формирование у будущих учителей всестороннего понимания стратегий и методологий преподавания, а также умения применять их при планировании, преподавании и оценке с использованием инновационных подходов, соответствующих конкретным педагогическим ситуациям, условиям школы и возможностям учащихся. Студенты способны создавать инклюзивные, физические и онлайн-среды обучения на разных этапах образовательного процесса, применять знания в области дидактики, технологий обучения и методов мотивации учащихся, а также обеспечивать необходимую педагогическую поддержку и соблюдать правила авторского права и защиты данных при планировании учебных материалов.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Социальная, поведенческая и эмоциональная оценка

  Цель данной дисциплины – ознакомить будущих учителей с основами социальной педагогики и социальной психологии, современными поведенческими теориями и теориями эмоционального развития, а также сформировать умения применять эти знания для поддержки развития ребенка. Студенты способны проводить оценку социального, поведенческого и эмоционального благополучия, определять степень выраженности рисков психосоциального развития, учитывать потребности обучающихся и поддерживать их личностное развитие и самооценку, а также оценивать деятельность участников образовательного процесса с профессионально-этических позиций.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Групповое консультирование

  Цель данной дисциплины – ознакомление с принципами, формами и содержанием группового консультирования, формирование теоретической карты психотерапевтической реальности, в рамках которой возможно осмысление собственного опыта консультирования и понимание психологических механизмов всех известных психотерапевтических методов; освоение основ психотехнического мышления, мировоззрения и профессиональной этики психолога-консультанта.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Психокоррекция

  Цель данной дисциплины – формирование у студентов компетентности в системе практической психологии и в области психокоррекции как одной из её важных сфер. Дисциплина направлена на работу с нарушениями познавательного и психического развития, студенты изучают основные направления, принципы, цели и задачи коррекционной психологической работы, осваивают сущность коррекционно-развивающих подходов, применяют различные психокоррекционные техники и методы, владеют современными методами психологической коррекции.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Теория и методика воспитательной работы

  Цель данной дисциплины – ознакомить студентов с теоретическими основами и практическими методами воспитательной работы, сформировать навыки организации воспитательных мероприятий с детьми и подростками, а также умение поддерживать их личностное и социальное развитие.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Экспертная деятельность психолога

  Цель данной дисциплины – овладение основами теоретико-эмпирических методов психологических исследований, формирование навыков самостоятельного применения психодиагностических методов и методик при изучении личности, а также способности адекватно и критически оценивать и анализировать результаты психологического исследования.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Профилактика кризисного поведения

  Цель данной дисциплины – ознакомить будущих учителей с признаками и особенностями кризисного поведения учащихся, а также сформировать умения оказывать профилактическую, консультационную и коррекционную помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Студенты способны определять основные формы кризисного поведения, анализировать и сравнивать информацию о его проявлениях в молодежной среде, проводить тренинговую работу для профилактики кризисного поведения и развития уверенности в себе у обучающихся.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Профилактика отклоняющегося поведения

  Цель данной дисциплины – ознакомить будущих учителей с типологией отклоняющегося поведения, влиянием факторов риска на социализацию молодежи, а также с основными направлениями профилактики отклоняющегося поведения и сформировать умения проводить психолого-педагогическую диагностику девиантного поведения учащихся.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Современный мониторинг психолога

  Цель данной дисциплины – сформировать у будущих учителей знания и понимание специфики проведения современного мониторинга в различных образовательных учреждениях. Студенты способны ориентироваться в современных подходах организации мониторинга, разрабатывать и проектировать программы современного мониторинга деятельности образовательных учреждений, проводить мониторинг и экспертизу их работы.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Планирование преподавания и индивидуализация обучения

  Целью дисциплины является ознакомление будущих учителей с образовательной программой своей предметной области, педагогическими принципами и сквозными темами развития соответствующего уровня образования, такими как предпринимательство и устойчивое развитие, а также формирование навыков индивидуализации обучения с учётом разнообразия учащихся и принципов инклюзии. В результате освоения дисциплины будущие учителя могут применять технологии преподавания, основанные на педагогических и самостоятельных исследованиях, планировать образовательные программы, индивидуализировать учебный процесс с учётом особенностей учащихся и реализовывать принципы инклюзивного образования.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Практикум по психологии

  Цель курса – ознакомить студентов с системными научными знаниями в области психологии, характеризующими теоретико-методологическую базу научно-исследовательской деятельности и экспериментальный горизонт исследования; рассмотреть теоретико-методологические и практико-ориентированные подходы в исследованиях, сформировать базу научно-исследовательской деятельности будущих специалистов.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Содействие благополучию и профилактика рисков

  Цель данной дисциплины – ознакомить будущих учителей с основными формами кризисного поведения в современном обществе и спецификой их проявления среди молодежи, а также сформировать умения использовать ключевые концепции и теоретические подходы к развитию благополучия детей и профилактике рисков. Студенты способны анализировать, оценивать и сравнивать информацию о состоянии благополучия ребенка, применять методы профилактики нарушений психологического развития, оказывать помощь для поддержания здоровья на физическом, психоэмоциональном и социальном уровнях.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Сопровождение социализации ребенка

  Цель данной дисциплины – всесторонне познакомить будущих учителей с психолого-педагогическими методами сопровождения социализации ребенка, формировать у них компетенции по организации и поддержке процесса социализации в профессиональной деятельности, способствовать развитию у детей адаптивных навыков и социальных компетенций в различных образовательных и социальных средах. Дисциплина обеспечивает подготовку специалистов, способных учитывать индивидуальные особенности ребенка, предотвращать травмы, обеспечивать безопасность и создавать условия для гармоничного социального развития.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Практикум по детской и подростковой психотерапии

  Целью дисциплины является формирование у будущих учителей целостной системы знаний об особенностях, закономерностях, основополагающих принципах и специфических проблемах психотерапии детей и подростков, а также ознакомление с этическими нормами и правилами профессиональной деятельности детского и подросткового психотерапевта. В результате освоения дисциплины будущие учителя способны различать основные формы, направления и методы детской и подростковой психотерапии (индивидуальная, групповая, терапия средой, игровая психотерапия и др.), анализировать психологические трудности детей и подростков, применять базовые психотерапевтические техники с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, соблюдать профессионально-этические стандарты и обеспечивать психологическую поддержку в образовательной среде.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Консультирование в образовании

  Цель данной дисциплины – усвоение будущими учителями базовых знаний в области теории и практики консультирования в образовании. Студенты будут знать основные методологические и практические принципы работы с субъектами образования, иметь представление о функционально-ролевой структуре межличностных отношений в образовательном процессе.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Социально-психологическая интервенция

  Цель данной дисциплины – ознакомить будущих учителей с особенностями кризисной и социально-психологической интервенции, формами работы служб телефонов доверия, семейных психологов и кабинетов, оказывающих социально-психологическую помощь, а также сформировать профессиональные навыки оказания поддержки детям в трудных жизненных ситуациях. Дисциплина позволяет студентам организовывать и проводить профилактическую работу по предупреждению школьной и социальной дезадаптации, девиантного и делинквентного поведения, а также создавать условия успешного сотрудничества с психологом для стимулирования позитивных изменений в личностной сфере детей.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Международные стандарты защиты прав детей

  Цель данной дисциплины – ознакомить будущих учителей с системой и структурой органов международной защиты прав детей и сформировать умения оценивать эффективность методов международной защиты прав детей. Студенты могут применять на практике знания основных способов и форм международной защиты прав детей, анализировать источники международных стандартов, уставные документы международных организаций, международные универсальные, региональные и двусторонние соглашения по защите детей, а также постоянно отслеживать актуальные тенденции и изменения нормативно-правовой базы в этой области.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Педагогический менеджмент

  Цель данной дисциплины – формирование у студентов знаний о научных основах менеджмента в образовании и навыков руководства развитием образовательных систем. Студенты изучают основные концепции современного менеджмента в образовании, принципы и подходы к управлению, методы принятия управленческих решений, а также приобретают умение анализировать и диагностировать конкретные ситуации, ставить цели и задачи и находить способы их решения.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Профориентационные технологии

  Цель данной дисциплины – ознакомить будущих учителей с профессиографией и психологической классификацией профессий, а также сформировать умения оказывать помощь учащимся в выборе будущей профессии и курсов, ориентированных на профессию. Студенты способны составлять профессиограмму для различных видов профессиональной деятельности, определять способы формирования психологической готовности учащихся к профессиональной деятельности, проводить консультации, собеседования и тренинги для активизации профессионального самоопределения, выявлять профессиональные интересы обучающихся и консультировать их родителей, а также разрабатывать профориентационные программы и мероприятия для учащихся.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Психологические исследования

  Цель данной дисциплины – ознакомить будущих учителей с общими представлениями о методологии науки и критериях научного знания, а также сформировать умения планирования и проведения теоретических и эмпирических исследований в психологии. Студенты способны определять проблему исследования, составлять план исследования, обосновывать теоретические основы, обоснованно выбирать методы исследования, планировать и реализовывать исследовательскую деятельность, описывать и анализировать полученные результаты, делать выводы, а также представлять и защищать результаты психологического исследования.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Профессия как выбор жизненного пути

  Цель данной дисциплины – ознакомить будущих учителей с процессом профессионального выбора, ролью профессии в формировании жизненного пути и механизмами профессионального самоопределения, а также с психолого-педагогическими подходами к профессиональной ориентации и развитию профессиональных интересов учащихся. Студенты осваивают теоретические основы профессиональной ориентации и способны проводить работу по направлению и профессиональной поддержке учащихся с учетом их интересов и способностей.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Исследования, развитие и инновации

  Цель дисциплины заключается в формировании у будущих педагогов навыков проведения исследований, связанных с развитием образования и педагогической профессии, а также применения инновационных методов обучения в различных образовательных средах. В результате освоения дисциплины будущие педагоги могут определять тему или исследовательские вопросы, проводить обзор литературы, разрабатывать методологию сбора и анализа данных, включая аспекты исследовательской этики; разрабатывать, обновлять и применять инновационные методы и технологии обучения; внедрять научно обоснованные изменения в педагогическую практику; реализовывать исследовательские проекты и представлять результаты исследований различными профессиональными способами.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Методы исследования в психологии

  Цель данной дисциплины – формирование у будущих учителей комплексных представлений о методах психологического исследования, освоение теоретических знаний о методологии и процедурных особенностях качественных и количественных методов. Студенты способны использовать знания теоретических основ научно-исследовательской деятельности, усваивать методологические характеристики научного исследования, критически относиться к полученным данным, оценивать развитие ребенка с помощью методов наблюдения, беседы, эксперимента, психодиагностики и скрининга, а также планировать вмешательство и мониторинг на основе результатов оценки развития ребенка и социальной ситуации.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Этика и профессиональные стандарты психолога в образовании

  Цель данной дисциплины – ознакомить будущих учителей с особенностями нормативно-правового анализа проблемных ситуаций в профессиональной деятельности педагога-психолога и подготовить специалистов, владеющих знаниями этических аспектов служебной деятельности и умеющих применять их на практике. Студенты способны обосновывать использование этических принципов и профессиональных стандартов психолога, осуществлять деятельность в соответствии с профессиональным стандартом, этическими, моральными и нравственными нормами, демонстрировать приёмы и техники педагогического общения, управлять конфликтами и стрессами в профессиональной деятельности, а также оценивать деятельность психолога с профессионально-этических позиций.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Технология реализации нормативно-правовой документации в образовательных учреждениях

  Цель данной дисциплины – ознакомить будущих учителей с технологией реализации нормативно-правовой документации в образовательных учреждениях и сформировать способность применять полученные знания в практической деятельности. Студенты способны различать виды нормативно-правовой документации, анализировать источники и документы образовательных учреждений, а также оценивать актуальные тенденции и новейшие изменения нормативно-правовой базы в области защиты детей.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Профилизация обучения

  Цель данной дисциплины – сформировать у будущих учителей представления о профилизации школьников, её организационно-методических и психолого-педагогических аспектах в контексте ключевых проблем планирования и организации перехода школы к профильному обучению. Студенты способны определить взаимосвязь профилизации обучения с профессиональным самоопределением школьников, понять сущность профильного обучения в системе технологического образования, применять методы выявления интересов и склонностей школьников для организации профильного обучения, а также анализировать и оценивать зависимость содержания программ профильного обучения от его видов.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Медиа- и киберпсихология

  Цель данной дисциплины – сформировать у будущих учителей целостное представление о киберпсихологии как новой научно-практической области, её актуальных задачах и перспективах развития в условиях прогрессирующей цифровизации общества, а также о специфике организации и осуществления профессиональной деятельности психолога в интернет-среде.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Проектирование образовательной среды

  Цель данной дисциплины – сформировать у будущих учителей представление о теоретических и практических аспектах педагогического проектирования, современных образовательных технологиях и программах развития образовательных учреждений в контексте системного подхода в образовании. Студенты способны анализировать психологические аспекты и педагогические возможности образовательной среды, оценивать параметры проектирования образовательной среды, определять уровень психологической безопасности, приводить лучшие примеры образовательной среды, учитывать культурное, гендерное, этническое, региональное и индивидуальное разнообразие при проектировании, разрабатывать рекомендации и систематизировать ранее полученные знания для применения в будущей практической деятельности.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

Профессии

Результаты обучения

• Оценивать условия в различных сферах межличностной, социальной и профессиональной коммуникации с учётом основных этапов и закономерностей исторического развития Казахстана, а также социально-гуманитарных, правовых, экологических и экономических оснований современного общества.
• Использовать в профессиональной деятельности возможности информационных технологий и искусственного интеллекта, цифровые инструменты онлайн- и электронного обучения и сетевой совместной деятельности, а также анализировать данные учебной деятельности на основе цифрового следа и разрабатывать сценарии цифровых уроков и дистанционных образовательных событий.
• Разрабатывать и реализовывать систему поддержки обучающихся как личностей в инклюзивной образовательной среде.
• Применять актуальные методы преподавания и оценивания с использованием диалога и коммуникации.
• Реализовывать педагогические исследования как рефлексирующую практику, применять методы научного исследования, осуществлять сбор, обработку и анализ эмпирических данных, представлять результаты исследований в академической и профессиональной среде, а также осуществлять рефлексию собственной профессиональной деятельности.
• Интерпретировать знания и понимание индивидуальных и возрастных различий детей, а также фасилитировать их обучение.
• Применять на практике знания о когнитивном и нейропсихологическом развитии детей.
• Соблюдать обоснованно этические стандарты психолога в образовании.
• Ориентировать и применять социальные знания для организации детских групп и участия личности ребёнка в них.
• Оценивать психолого-педагогическое развитие ребёнка и его семьи, выявлять риски психосоциального развития, а также осуществлять мониторинг и экспертизу развития ребёнка и детской группы.
• Оценивать развитие ребёнка с нормотипичным и особыми особенностями.
• Реализовывать программы сопровождения, консультирования, абилитации, реабилитации и профилактики детей и семей.

Похожие ОП