6B01503 Информатика в АРГУ им. Жубанова

Цель дисциплины: формирование компетенций в области теории информатики. Дисциплина рассматривает классические разделы теоретической информатики: информация и информационные процессы, измерение информации, кодирование информации, системы счисления, логические основы компьютера. Двоичные сумматоры. Алгоритм и его свойства. Основные понятия теории алгоритмов. Формулировка концепции алгоритма. Машины Тьюринга и Поста. Современная теория алгоритмов. Эффективность и сложность алгоритма. Сравнение эффективности разных алгоритмов. Алгоритмы поиска, выбора и сортировки.

Дисциплина направлена на расширение базовых компетенций студентов об основах линейной алгебры, аналитической геометрии и математического анализа. Целью рассмотрения дисциплины является формирование у студентов методологической компетентности в линейной и общей разделах алгебры для решения прикладных (экономических, геометрических и др.) задач, ознакомление студентов с такими классическими разделами математического анализа как элементы теории множеств и математической логики, числовые множества, функции и последовательности, теория пределов, непрерывность функций, дифференциальное и интегральное исчисления функций одной переменной, неопределенный интеграл, определенный интеграл, ряды, числовые ряды, функциональные ряды и их приложения, свойства рядов, необходимое и достаточное условия сходимости рядов. Полученные знания необходимы студентам для усвоения многих других прикладных дисциплин, использующие вектора, матрицы и операторы.

Целью изучения курса возрастной физиологии и школьной гигиены является профилирование знаний обучающихся педагогической направленности. Формирует знания о закономерностях развития анатомо-физиологических систем учащихся разного возраста. Знание возрастных закономерностей физиологического развития, опираясь на современные проблемы закономерностей развития, учит проблемам организации учебного процесса, гигиены обучения, формированию психологической проблемы в обучении.

Дисциплина знакомит студентов с теоретическими основами экономики и бизнеса, тенденциями и ролью предпринимательства в экономическом развитии страны, принципами государственного регулирования и методами поддержки; способствует освоению и владению обучающимися понятийным аппаратом, применяемым в рыночной экономике, основными формами ведения бизнеса, навыками разработки бизнес-плана, оценке рисков в деятельности компании в современных экономических условиях.

Дисциплина направлена на изучение методов и способов решения задач на основе современных информационных технологий, создание программ с использованием структур данных и операторов и их выполнение на компьютере; автоматизирование базы для освоения заданий по сбору, обработке данных и специализированных направлений использования языка Python. В процессе изучения курса осваивается структура языка Python, необходимая для решения анализа данных и разработки новейших программных продуктов.

Курс направлен на ознакомление с основными понятиями о государстве и праве, обучающиеся получают знания о казахстанской системе права, о правовом статусе юридических и физических лиц, о механизмах защиты прав и интересов граждан, об основах юридической ответственности. В ходе изучения курса у обучающихся формируются основы антикоррупционного сознания и поведения, развивается нетерпимость к любым проявлениям коррупции в обществе и государстве, обучающимися осваиваются умения юридически противодействовать коррупционным явлениям.

Дается представление о роли педагогики в системе наук о человеке, предмете ее исследовании и основных понятиях. Излагаются составные компоненты, сущность и закономерности, принципы, формы и методы, средства, специфика педагогического процесса в школе. Осваиваются основные требования и проблемы формирования человеческого капитала в современной педагогической науке, а так же инновационные технологии, принципы управления системой образования

Целью данного курса является получение студентами необходимых знаний для работы по дальнейшему формированию способности студентов к иноязычному общению на межкультурном уровне, углублению и расширению продуктивного и рецептивного языкового материала. Основная задача изучения дисциплины – формирование целостного представления о грамматической системе языка и речи, о нормативной и функциональной грамматике, овладение коммуникативной компетенцией.

Учебный курс направлен на формирование системных представлений о содержании и методах научного исследования, академического письма и академической честности; приобретение знаний, умений, технологий и методов, позволяющих осуществлять исследования в разных сферах. Программа дисциплины основана на изучении методических рекомендаций по формулированию темы, цели и задач научного исследования; методологии теоретического и экспериментального исследований; анализу исследований и формулированию выводов и предложений. Значительное внимание уделено внедрению и эффективности научных исследований, а также правилам оформления научно-исследовательских и выпускных работ.

Цель дисциплины: формирование профессиональных компетенций в области цифровизации образования, проектирования и создания цифровых ресурсов. Изучаются использования цифровых технологий для построения открытой системы образования. Направления развития цифровизации образования. Цели использования цифровых технологий в процессе подготовки учителя информатики. Дидактические возможности использования средств ЦТ.

Данный курс направлен на получение знаний о взаимоотношении человека и живых организмов с окружающей средой, масштабах и допустимых пределов воздействия на среду обитания человека, возможности сокращения отрицательных воздействий и обеспечение безопасной жизнедеятельности. Дисциплина изучает безопасные способы взаимосвязи человека со средой обитания ,устойчивой работы объектов производственной сферы при возникновении чрезвычайных ситуаций, вопросы охраны и мониторинга от негативных факторов, предупреждение и ликвидации последствий опасных ситуаций техногенного и природного характера.

Цель курса состоит в следующем: овладение студентами определенных знаний и необходимых навыков по общению на иностранном языке для межкультурной коммуникации в профессиональной сфере. Также в рамках изучения данного курса студенты углубят и расширят свои языковые навыки, продуктивный и рецептивный языковой материал. Содержание курса охватывает грамматическую систему языка и речи, нормативную и функциональную грамматику. В ходе освоения курса студенты овладеют коммуникативной компетенцией

Дискретная математика является молодой наукой, развивающая в сферах информационных технологии, автоматизированных систем и средств обработки информации. Курс дает фундаментализацию образования, формирует у студентов научное мировоззрение и способствует развитию логического мышления. Обучение курса основываются таким понятиям, как множество, функция, отображение, операция; фундаментальные алгебры; отношения; модель; алгебраическая система; булевы функции; взвешенный граф и его матричное задание; связность; цикломатика; планарность; эйлеровы и гамильтоновы графы

Цель дисциплины: формирование профессиональных компетенций в области создания, тестирования и отладки программ на языке C#. Платформа .NET Framework. Структура языка C#. Операторы и операции. Методы. Рекурсивные методы. Обработка исключительных ситуаций. Массивы. Символы и строки. Работа с файловой системой. Интерфейсы и структуры. Создание приложений WindowsForm. Создание проектов.

Курс изучает систему духовных ценностей, казахское национальное бытие, этнокультурные начала духовности, национальное сознание, традиции, обычаи, мировоззрение, веротерпимость, обряды, искусство, литературу, национальное воспитание, традиционную культуру, духовное наследие воспитывающие высокое сознание. Предмет формирует духовно-нравственную личность, воспитанную в духе уважения к мировым и общечеловеческим ценностям, народным традициям, наследию предков.

Цель курса – подчеркнуть значимость дисциплины «Физика», как фундамента всех наук естественнонаучного цикла и обеспечить углубленное изучение ее базовых тем. Рассматриваются следующие разделы: основные понятия курса физики; единицы измерения физических величин; основные явления и законы теоретической физики; физические основы механики; кинематика; уравнения движения; физические принципы работы оборудования; молекулярная физика; электричество и магнетизм; оптика; строение атома и атомного ядра.

Позволит обучающимся овладеть понятиями основных задач, особенностей и принципов инклюзивного образования, обобщить накопленный международный опыт, выявить уровень развития инклюзивного образования. В содержании курса представлены программы «Образование для всех», проблемы инклюзивного образования в Казахстане, рассмотрены подходы к реализации инновационных подходов в инклюзивном образовании на основе государственной программы

Цель обучения заключается в формировании коммуникативной и профессиональной компетенции студентов. Коммуникативная компетенция, как интерактивная цель обучения, представлена в содержании программы в составе следующих ее компонентов: лингвистической, межкультурной, социокультурной, познавательной и прагматической компетенции. Профессиональная компетенция реализуется путем формирования ряда профессионально значимых умений, работа над которыми ведется на практических занятиях по языку и согласуется с целями и задачами курса.

Дисциплина направлена на формирование профессиональных компетенций в области разработки клиент-серверных приложений на основе современной технологии проектирования. Архитектура информационных систем. Понятие клиенто-серверных систем. Архитектура файла-сервера и клиент-сервера. Типы клиентов в системе Клиент-сервер. Языки запросов SQL и QBE. Технология Open Database Connectivity. Классические Web-технологии. Технологии NET Framework и Mono.

Цель дисциплины: формирование профессиональных компетенций в области программирования и решения олимпиадных задач по информатике. Математические основы информатики. Основы теории чисел. Основы комбинаторики. Алгоритмы и их сложность. Алгоритмы сортировки и обработки. Основы теории графов. Рекурсивные алгоритмы. Численные алгоритмы. Алгоритмы обработки символьных данных. Алгоритмы поиска по графу. Динамическое программирование. Алгоритмы теории игр.

Цель дисциплины: формирование компетенций в области разработки и проектирования кроссплатформенных приложений, создания современных приложений. Анализ процесса кросс-компиляции. Достоинства и недостатки. Языковые средства программирования. Библиотеки WPF, GTK, QT, wxWidgets, MFC. Проектирование графического интерфейса. GUI. Разрабатывать кроссплатформенные приложения в среде MS Visual Studio на языке C# и компилировать их в нативный исполняемый код для каждой платформы. Кроссплатформенные инструментальные. технология кроссплатформенной разработки на базе XAMARIN.

Дисциплина направлена на обучение студентов инновационным методам обучения, технологию критериального оценивания учебных достижений. Теоретические основы инновационных технологий в системе образования. Инновационные методы обучения. Эффективное преподавание и обучение. Педагогические методы в организации учебного процесса. Метод Case-study. Технология проблемно-ориентированного обучения. Игровые технологии. Технология дифференцированного обучения. Личностно-ориентированное обучение. STEM -технологии. Критериальная система оценивания. Таксономия Блума. Принципы критериального оценивания. Процесс формирующего оценивания. Формирующие методы оценки. Раздел / общая тема и четвертная, итоговая оценка. Цифровые технологии в оценивании образовательного процесса.

Дисциплина направлена на обучение основным понятиям баз данных и информационных систем. Рассматриваются такие вопросы как архитектура баз данных, клиент-серверные базы данных, язык запросов SQL. Уделяется внимание особенностям современных информационных систем, вопросам защиты информации в информационных системах. В процессе изучения данного курса студенты осваивают практические методы создания баз данных и их последующей эксплуатации.

Цель дисциплины: формирование профессиональных компетенций в области методики обучения информатики в системе педагогических знаний. Документы, регулирующие преподавание информатики. Содержание и структура школьного образования по информатике. Дидактические принципы и методы обучения информатике. Внешкольные и внеклассные занятия по информатике. Программное обеспечение для курсов информатики. Система задач как инструмент обучения информатике. Методика преподавания пропедевтических курсов по информатике. Методика преподавания основного курса школьной информатики. .Дифференцированное преподавание информатики на высшем уровне школы. Система контроля, тестирования и оценки знаний по информатике. Организация STEM-образования в школе. Проектная деятельность в информационной образовательной среде.

Цель дисциплины: формирование профессиональных компетенций в области компьютерной графики, проектирования, создания объектов трехмерной графики. Изучаются теоретические основы компьютерной графики. Растровая (пиксельная) графика. Векторная графика. Фрактальная графика. Трехмерная (3D) графика. Фильтрация изображений. Преобразования в пространстве. Проекции Работа с графическими библиотеками и современными графическими пакетами и системами.

Предметом дисциплины являются основные направления исследований современной теории нейронных сетей и их приложения. Нейроны и искуственные нейронные сети. Классификация и архитектура. Формальный нейрон. Однослойная и ногослойная нейронная сеть. Введение в KERAS и его основные принципы. Классификация изображении с использованием сверточных нейронных сетей. Распознавание рукописных цифр с использованием сверточных нейронных сетей. Представление слов в векторном пространстве. LSTM нейронные сети и прогнозирование временных рядов. Классификация последовательностей с использованием LSTM нейронных сетей. Матричные операции.

Цель дисциплины: формирование профессиональных компетенций в области образовательной робототехники и мехатроники. Принципы построения и элементная база мехатронных систем. Проблемы проектирования мехатронных систем. Исполнительные устройства мехатронных систем. Структура и принципы интеграции мехатронных и робототехнических систем. Мехатронные модули движения. История развития образовательной робототехники. Устройства и приводы роботов. Системы управления роботами. Особенности постановки задач управления мехатронными и робототехническими системами.

Предметом дисциплины являются основные направления исследований современной теории искусственного интеллекта. Цель преподавания дисциплины – дать студентам систематизированные знания об основных моделях, методах и средствах, используемых при разработке систем искусственного интеллекта, а также ознакомить студентов с основными методами поиска решений, применяемыми в таких системах. Понятие и классификация ИИС. Интеллектуальный интерфейс и методы рассуждений в ИИС. Инструментальные средства разработки ИИС. Представление знаний. Данные, знания и представление знаний. Модели представления знаний. Назначение и структура экспертных систем. Этапы разработки экспертных систем. Интеллектуальный анализ данных. Технологии интеллектуального анализа данных. Хранилища данных.

Цель дисциплины: формирование профессиональных компетенций в области микропроцессорной техники. Двоичная арифметика. Архитектура микропроцессорных систем. Элементы микропроцессорных систем. Структуры микроконтроллеров и наиболее распространенных периферийных модулей. Основные сведения о программируемых логических интегральных схемах (ПЛИС) и перспективах развития микропроцессорной техники. Основы программирования микроконтроллеров.

Цель дисциплины: формирование профессиональных компетенций в области проектирования и разработки программного обеспечения. Основу курса составляет изложения теоретических вопросов проектирования программного оборудования. Жизненный цикл программного обеспечения. Методы разработки программного оборудования. Структурное проектирование. Объектно-ориентированное проектирование. Использование языка объектного программирования UML при проектировании программного оборудования. Методические принципы проектирования программного оборудования. Этапы проектирования программного оборудования. Паттерны проектирования. Применение компонентов в проектировании программного оборудования. Принципы проектирования компонентов. Проектирование в интерфейсе и конкретных классах.

Дисциплина направлена на обучение студентов принципам и методам 3D - моделирования. Системы 3D - моделирования. Введение в Unity 3D. Создание простой сцены. Создание пейзажа. Слои, рельеф, растение. Генерация дерева. Skyboxes. Добавление персонажа. Работа со светом. Динамическое освещение. Шейдеры. Импортирование из 3D-редакторов в Unity 3D. Создание графического пользовательского интерфейса, создание меню, создание нескольких сцен для одного проекта. Создание сценарии на C #. Звуковые события. Основные концепции, принципы и инструменты разработки систем VR / AR. Импортирование проекта в среду разработки VR/AR.

Предметом дисциплины являются основные направления исследований современной теории искусственного интеллекта. Архитектура и классификация интеллектуальных информационных систем, методы представления знаний, область применения, инструментальные средства для разработки интеллектуальных информационных систем и методы проектирования базы знаний.

Дисциплина направлена на обучение студентов принципам организации архитектуры компьютера и вычислительных устройств. Основу курса составляет изложения теоретических вопросов компьютерной архитектуры и микропроцессорных систем. Основные сведения о вычислительных устройствах. Информационно-логические основы цифровых машин. Архитектура компьютеров. Многоуровневая организация памяти на компьютере. Функции и типы интерфейсов. Организация отрыва. Архитектура микропроцессорных систем.

Дисциплина «Менеджмент в образовании и лидерство», как обоснованная необходимость в системе образования отвечает современным требованиям рынка труда, вырабатывает умения анализировать и диагностировать конкретные ситуации. Цель изучения основана на рассмотрении лидерства в образовании в рамках применения его как инструмента управления организацией и направлена на развитие лидерского потенциала у будущих специалистов как психолого-педагогического инструмента, на развитие рефлексивной компетентности обучающегося, как будущего лидера образования. В ходе изучения дисциплины обучающийся приобретает навыки принятия организационно-управленческих решений, формируются и совершенствуются навыки взаимодействия со всеми заинтересованными сторонами в образовании.

Цель дисциплины: формирование профессиональных компетенций в области проектирования и разработки Web- приложений. Основу курса составляет изложения теоретических вопросов проектирования Web- приложений. Структура Web-сайта. Технологии подготовки контента сайта. JavaScript. Создание скриптов и сценариев. Обработка событий. Язык PHP. Серверные технологии. Технологии создания Web-сайта. База данных. MySQL. Создание приложений.

Дисциплина направлена на обучение студентов методам разработки программного обеспечения в среде Visual Studio. Инструменты Visual Studio. Событие и процедура обработки события. Создание приложений WindowsForm. Использование нескольких форм в приложении. Связь между формами. Создание основного и вспомогательного меню. Стандартные диалоги. Использование диалоговых окон в приложении.Создание программы тестирования. Создание справочной системы. Использование мультимедийных возможностей. Создание новых компонентов на языке C#. Технология Asp..Net. Создание мобильных приложений. Средство Хамарин. Создание приложения Python.

Цель дисциплины: изучение актуальных вопросов робототехники. Основу курса составляет изложения теоретических и методологических основ робототехники. Элементы автоматизации. Механизация манипулирования деталями. Автоматическое производство и автоматическая сборка. Числовое программное управление, автоматизированное проектирование и изготовление. Обучение робота выполнению работ. Внедрение роботов. Использование роботов в образовании. Промышленные логические системы управления. Программируемые контроллеры. ЭВМ для управления в реальном времени. Перспективы и этические проблемы автоматизации.

Проблемы защиты информации. Классификация компьютерных вирусов, способы заражения среды обитания. Классификация объектов защиты. Классификация антивирусных средств. Идентификация и аутентификация пользователя. Идентификация ПЭВМ. Обеспечение информационной безопасности при подключении к сети. Защита систем управления базами данных. Датчики псевдослучайных чисел. Использование алгоритмов криптосистемы. Применение криптосистемы с открытым ключом для распределения ключей. Электронная подпись. Методы оценки уровня безопасности в информационных системах. Организационные и законодательные меры по управлению контролем и защитой информации.

Дисциплина направлена на обучение студентов установке и эксплуатации компьютерных сетей, модернизацию компьютера. Понятие о компьютерной сети. Локальные и глобальные сети. Компоновка сети. Сетевой кабель – физическая среда передачи. Беспроводные сети. Управление доступом к среде передачи данных. Основные устройства компьютера. Увеличение памяти ПК. Материнская плата. Микропроцессор. BIOS. Оперативная память. Интерфейс ATA/IDE. Устройства оптического хранения данных. Видеоадаптеры и мониторы. Аудиоустройства.

Цель дисциплины: формирование профессиональных компетенций в области машинного обучения и анализа данных. Дисциплина рассматривает классические разделы:интеллектуальный анализ данных, большие данные, машинное обучение. Методы и задачи интеллектуального анализа данных, машинного обучения и обработки больших данных. Примеры задач машинного обучения. Основные характеристики больших данных и их влияние на сбор, хранение, обработку и анализ данных. Критерии аналитических задач, решение которых предпочтительно с использованием технологий Big Data. Интеллектуальные сервисы и чат-боты. Перспективы развития систем обработки больших данных и машинного обучения.

Дисциплина направлена на обучение студентов методам параллельного вычисления. История развития вычислительной техники: параллельные вычисления, суперкомпьютеры. Классификация параллельных вычислительных систем. Классификация Флинна; по типу строения оперативной памяти; по типу коммуникационной сети; по степени однородности. Векторно-конвейерные вычислительные системы (SIMD). Векторно-параллельные системы (SIMD). MIMD-системы. SMP-системы. MPP-системы. NUMA-системы. Кластеры. Оценка параллельных вычислительных систем.

IT и цифровые ресурсы предоставляют преподавателю дополнительные материалы, т. е. позволяют дополнить содержание урока новыми мультимедийными возможностями информационно-коммуникационных технологий, привлечь внимание обучающихся к наиболее важным учебным темам, при необходимости сконцентрировать их внимание на особенностях изучаемых представлений, наглядно продемонстрировать их, обеспечить увязку содержания урока с происходящими в обществе изменениями, жизненным опытом, интересами к предмету и др. явлениями.

Дисциплина направлена на обучение студентов принципам организации современных сетей и вычислительных систем. Основу курса составляет изложения теоретических вопросов операционных систем Windows Server и GNU/Linux. Развертывание и поддержка рабочих станций Windows 7 и Windows 8. Управление инфраструктурой Active Directory в Windows Server. Реализация сервисов на базе Windows Server и GNU/Linux. Резервное копирования и восстановление данных. Безопасность.

Дисциплина направлена на обучение студентов принципам организации современных вычислительных систем. Основу курса составляет систематическое изложение теоретических и практических вопросов построения современных операционных систем, концепций и алгоритмов управления локальными и распределенными ресурсами, принципы системного программирования. Изучаются различия современных операционных систем, инсталляция и администрирование различных операционных систем. принципы построения, типы и функции операционных систем. Работы с инструментальными средствами ОС. Работа с локальными и глобальными сетями.

Предварительная подготовка компьютера для разработки на Android (установка и настройка программного обеспечения); проектирование и разработка приложений различного уровня сложности; использование возможностей смартфона (сенсорный экран, камера, звук, gps); подключение и использование готовых библиотек; разработка простых игровых приложений;

Устанавливает, нормализует и эксплуатирует локальные и глобальные компьютерные сети; владеет навыками работы в вычислительных сетях, использует сетевые связи для совместной деятельности в профессиональной сфере;

На втором и иностранном языке создает и применяет научно-методические материалы в профессиональной деятельности;

Владеет системой психолого-педагогических и методических знаний, находит нестандартные и альтернативные решения в рамках педагогических ситуаций, применяет новые методы, формы и средства обучения инклюзивного образования, отличает различные модели организационного менеджмента и лидерства;

Владеет современными направлениями развития компьютерной графики, принципами 3D моделирования, использует при проектировании мультимедийных и виртуальных образовательных ресурсов;

Применяет инновационные методы обучения(личностно-ориентированные, компетентностные, диалогические), проектную деятельность, IT-технологии, применяет технологию критериального оценивания учебных достижений обучающихся на основе когнитивной теории Блума;

Использует базы данных для обмена информацией, анализирует данные и синтезирует их с учетом требований информационной безопасности;

Знает направления и методы программирования и информационных технологий, использует математические методы и алгоритмы для решения практических задач, анализирует условия, влияющие на развитие программного обеспечения, вычислительной техники; синтезирует современные оптимальные информационные технологии;

Знает и умеет использовать методы научного исследования, владеет системой предметных знаний, умеет анализировать и применять основные методы научных исследований в своей профессиональной деятельности;

Знает теоретические и методологические основы философии и истории Казахстана, тенденции социального развития общества, способен анализировать этические нормы поведения, сущность антикоррупционной культуры академической честности, толерантен к традициям и культуре других народов мира;

Организует учебный процесс с учетом возрастных особенностей и возможностей, учитывает особенности возрастного развития ребенка при организации всех видов деятельности. Развивается как личность с мировоззренческими и нравственными принципами, формирует здоровый образ жизни, применяет инновационные подходы в понимании общественно значимых явлений и процессов в правовой, предпринимательской, экологической среде;

Владеет языками программирования (ООП, функциональное), использует для разработки Web - приложений и мобильных приложений, анализирует и синтезирует оптимальные и эффективные алгоритмы;

Знает теоретические и методологические основы физики, электроники, робототехники, программирования и интеллектуальных систем, использует в профессиональной деятельности основы STEM- обучения;