7M01701 Казахский язык и литература в ЖУ им. Жансугурова

Дисциплины

1 Год обучения Медиатекст и политическая метафора Магистерский семинар Основы академической грамматики Педагогика высшей школы Антропоцентрические направления казахской лингвистики История и философия науки Методы научно-педагогических исследовании Лингвистические аспекты развития интеллекта человека Иностранный язык (профессиональный) Психология управления Теоретические основы периодизации истории языка Теоретические основы периодизации истории литературы Теория литературных течений и методов

2 Год обучения Лингвокульторология Поэтика и стиховедение Методика преподавания филологических дисциплинв высшей школе Грамматические варианты казахского языка Казахская лингвоэкология Национальная идея в казахской лирике Мотивационные основы преподавания филологических дисциплин

Профессии

Результаты обучения

• Анализировать теоретические основы новых отраслей науки в языкознании, применять на практике новые концептуальные теории в направлениях функциональной грамматики, когнитивной лингвистики, медиамекста, лингвоэкологии, терминологии в современной парадигме знаний, критически анализировать современные научно-исследовательские тренды лингвистики и теории лингводидактики; интегрировать полученные знания в рамках лингвистических дисциплин, использовать их при решении исследовательских задач
• Оценивать и формулировать с научной точки зрения закономерности периодизации казахской литературы, ее художественно-мировоззренческое развитие, критически анализировать, оценивать и сравнивать научные идеи и теории о теоретических проблемах филологии
• Анализировать, оценивать и сопоставлять новые технологии и методы научно-педагогических исследований в сфере гуманитарных наук, предоставить исследовательскую работу в качестве проекта в научный оборот
• Анализировать концептуальные основы течений и методов в истории казахской литературы, исследовать этапы становления, художественно-эстетические свойства теории литературы как науки; интерпретировать законы теории поэзии во взаимосвязи с достижениями смежных наук, научно оценивать и формулировать в направлении поэтики, стиля
• Критически анализировать методологию планирования и реализации процесса филологических исследований, доказывать суждения
• Логически и системно выстраивать устное и письменное общение на иностранном языке; использовать иностранный язык как инструмент международного взаимопонимания и согласия в поликультурном мире, владеть иностранным языком на профессиональном уровне, проводить научные исследования, практиковать специальную дисциплину в вузе
• Доказывать направления развития истории науки и новые концептуальные идеи с точки зрения своей; определить современные процессы развития научного сознания, философские проблемы, владеть навыками системного мышления, способствующего быстрому решению практических задач, выражать свою позицию по актуальным проблемам общества, использовать теоретические знания в профессиональной деятельности
• Оценивать и анализировать изученные в науке выводы, касающиеся направлений современного казахского языка; обосновать теоретические основы эпохализации истории языка, когнитивного, концептуального, гендерного анализа языковых единиц, связи с тюркскими языками, исследовать современное состояние и перспективы развития языкознания и использовать в своей профессиональной деятельности новые правила правописания на основе латинского алфавита
• Организовать обучение, опираясь на теоретико-методические основы педагогики высшей школы, определять пути эффективного следования главным педагогическим концепциям в образовании, владеть основными методами психологии управления и теорией менеджмента, применять возможности социально-педагогического проектирования и прогнозирования; устанавливать профессиональные, культурные отношения с коллегами
• Организовывать применение теоретических основ методики обучения, современных технологий, методов обучения в профессиональной деятельности. Сравнивать направления развития педагогических и филологических наук и новые концептуальные идеи в контексте современной образовательной парадигмы

Похожие ОП