7M01601 История в АРГУ им. Жубанова

В данном курсе проектная деятельность проанализирована как средство изменения педагогической действительности, внедрения инноваций, обеспечения личностного и профессионального роста субъектов образовательного процесса в историческом образовании. Рассмотрены методические аспекты проектирования содержания исторического образования, программ, учебных планов, педагогических технологий, учебного занятия. Изложены требования к содержанию, структуре педагогических проектов и рекомендации их практической реализации.

При освоении курса магистранты углубляют знания о теоретических проблемах курса, об особенностях методики преподавания истории в вузе, планировании и ознакомлении обучения, о современных технологиях обучения в высших учебных заведениях, способах их применения, об управлении учебным процессом, цифровизации преподавания истории и образования.

Целью изучения данной дисциплины являются теоретические и практические проблемы высшего профессионального образования. Педагогика высшей школы изучает освоение знаний о закономерностях и принципах воспитания, средства и методы высшего профессионального образования. В результате освоения дисциплиы обучающиеся знают развитие системы высшего образования Республики Казахстан, а также ее ключевые задачи. Кроме того, формируются знания о научных аспектах управления педагогическим процессом и использования современных педагогических технологий.

Целью изучения данной дисциплины является рассмотрение проблем прикладного направления психологической науки, обязательное изучение и решение проблем управленческой деятельности на основе психологических знаний и теорий. Изучение дисциплины способствует овладению обучающимися психологии и культуры делового общения, управленческой деятельности как будущего специалиста в образовательной среде. В процессе освоения дисциплины особое внимание уделяется развитию у выпускников лидерских, управленческих, рефлексивных качеств в сфере менеджмента образования, формируются непосредственное занятие научной деятельностью, развитие лидерских способностей профессиональных компетенций, способы управления.

Дисциплина изучает методологию исследования, инновационную экономику, НИОКР, методику исследования, основные компоненты научно-исследовательской работы, авторское право, патент и авторское свидетельство, отличие проекта от НИР, жизненный цикл проекта, оценка стоимости проекта, критерии отбора оптимальных идей. Проявлять готовность вести работу с применением современных информационных технологий.

Магистрант, обучающийся в высшем учебном заведении, в рамках изучения курса «История и философия науки», как будущий специалист и ученый, приобретает навыки целостного овладения культурой творческого мышления. Изучает особенности становления науки, а также выявляет роль философии в рамках действия методов и приемов научного познания. Осознает важность развития современной науки, а также политики государства в рамках развития новых направлений науки. Кроме того, изучение основных тем курса, позволяет учащимся сформировать собственный профессиональный уровень.

В ходе изучения курса магистрантам даются знания об особенностях методики преподавания истории в вузе, ее законодательных основах, инновационных методах обучения истории в высших учебных заведениях, их недостатках и преимуществах, об особенностях применения, инновациях в управлении учебным процессом, цифровизации обучения истории.

Курс включает изучение вопросов всех видов компетенций, включая овладение специальной лексикой, которая необходима для анализа и обработки информации из материалов зарубежной и отечественной литературы. При изучении курса магистранты должны уметь читать и переводить тексты научной и профессиональной направленности и эффективной устной и владеть письменной коммуникацией на иностранном языке. Преподавание данного курса сопровождается применением следующих активных методов: проблемная лекция, лекция беседа, кейсовый метод, деловые игры.

Курс дает магистрантам новые знания о новых методах и подходах в преподавании новой и новейшей истории, новых педагогических технологиях, об их содержании, применении, периодизации новой и новейшей истории, применении цивилизованного подхода к данной проблеме, новой и новейшей истории Казахстана с точки зрения методологии национальной истории.

Магистранты знакомятся с новыми концептуальными подходами в изучении фундаментальных проблем мировой истории, основными категориальными аппаратами историософии, проблемами исторической динамики, структуры, движения, сущности истории; систематизируют знания о новых концептуальных основах осмысления фундаментальных проблем истории социально-экономического, политического, конституционно-правового развития зарубежных стран, эволюции основных ценностей, являющихся фундаментом существования человека в исторические эпохи.

В ходе курса магистрантам предоставляются знания о методике работы в зарубежных, центральных и региональных архивах республики, путях работы с каталогом, путеводителем, фондом, перечнем, делопроизводством на основе конкретной темы научных исследований, получения (конспектирование, перевод на электронные носители), комплектовании, ранжировании, анализе, сопоставлении и определении значимости обнаруженных документов.

В ходе изучения курса рассматриваются основные аспекты современной политики США на постсоветском пространстве. Изучаются цели и методы дипломатии США, механизмы использования институтов публичной дипломатии, сочетание «мягкой» и «жесткой» силы в продвижении своих политических и экономических интересов. Особое внимание уделяется стратегии США в странах Центральной Азии и Казахстане.

При освоении курса магистранты углубят знания о теоретических вопросах глобализации и миграционных процессах в современном мире, тенденциях в процессах глобализации и миграции, причинах, направлениях, характере и последствиях современных миграционных процессов. Также в ходе изучения курса анализируется влияние процессов глобализации и миграции в современном мире на мировую экономику и демографию.

В ходе изучения курса магистранты углубят знания о теоретических проблемах курса, тенденциях политико-экономического развития современного мира, региональных интеграционных процессах в мире, противоречиях в них, новых очагах войны, причинах их возникновения, политических позициях ведущих держав, угрозах, происходящих в новом веке.

При изучении курса магистранты углубят знания о современной архивной системе, о методах работы, поиске, обнаружении, экспертизе, анализе документов в архивах в зависимости от поставленных исследовательских задач, в ходе которых используются традиционные и электронные научно-справочные ресурсы, а также о способах применения архивно-информационных технологии.

Курс расширяет знания, развитие навыков и умений магистрантов в области разработки, обработки и использования медиа-контента в историческом образовании. В ходе курса магистранты повышают медиаграмотность, овладевают методами работы с информационными потоками, их проверки, анализа и использования. Приобретают навыки для создания медиа-контента, необходимый для процесса преподавания исторических дисциплин, совершенствуют компетенции по их использованию.

В ходе изучения курса магистранты углубят знания о политике Российской империи в Центральной Азии в XVII-XIX веках, об особенностях периода, военных колонизационных мероприятиях, внедрении новой системы управления в результате реформ ХІХ века, сопротивлении местного населения, способах новой колонизации царского правительства, политике переселения, направлениях духовной колонизации, об историографии проблемы.

Цель курса – формирование у обучающихся представления об основных направлениях лидерства и менеджмента в сфере образования и умение их реализовывать в профессиональной деятельности. Магистранты изучают закономерности и принципы управления, уделяя внимание демократизации управления, коллегиальности и единоналичию в решении поставленных задач, объективности в управлении. Курс совершенствуют коммуникативные навыки, новаторское и креативное мышление, межкультурную компетентность, дизайн-мышление.

Магистранты усваивают знания, основанные на новых подходах к фундаментальным проблемам Отечественной истории, в частности, вопросы периодизации истории Казахстана, актуальные проблемы истории Казахстана в древности и средневековье, проблемы создания казахской государственности, актуальные проблемы истории борьбы казахского народа на пути к национально-освободительному движению, основные проблемы истории советского и современного Казахстана.

Магистрантам даются знания о типах исторического мышления в ХІХ в, классическом историзме, его кризисе на рубеже веков, школе анналов во втором звене, об истории ментальности и исторической антропологии, новой социальной истории, цифровой истории, психоистории, микроистории, истории повседневности, о тенденциях развития исторической мысли на рубеже ХХ-XXI веков.

Анализирует исторические события, ориентируется в методологических подходах, принципах и применяет общенаучные и специальные исторические методы исследования в научно-исследовательской работе.

Владеет знаниями в области современной педагогической антропологии, психологии, умениями и навыками изучать, обобщать, распространять и применять опыт высокопрофессиональных педагогов, знает психологические закономерности процесса управления.

Демонстрирует знания и понимание иностранного языка, умеет использовать на практике знания и способности чтения, конспектирования литературы по специальности, владеет навыками академическая письма и устной коммуникаций на иностранном языке.

Демонстрирует знания и понимание научной картины мира, актуальных проблем всеобщей и отечественной истории; логику развития всемирной истории и глобальных, этнодемографических и миграционных процессов в их исторической, экономической и правовой обусловленности.

Обладает познанием и опытом деятельности на основе достижений общечеловеческой культуры и национальных особенностей, ценит культуру своего народа и культурное многообразие мира; привержен идеям духовного согласия и толерантности.

Обладает высокой мотивацией к педагогической деятельности и стремится к самообразованию и самопознанию.

Использует методы и приемы работы с историческими источниками, применяет архивно-информационные технологии в научном исследовании, критически воспринимает концепции различных историографических школ, ориентируется в теориях западной историографии.

Формирует управленческие и лидерские способности: владеет навыками критического мышления, творческой позиции, выработки инновационных подходов и принятия решений в любой жизненной ситуации.

Организовывает учебный и воспитательный процессы, планирует и руководит педагогическим процессом, диагностирует итоги педагогической деятельности, владеет навыками прогнозирования и коррекции.

Владеет знаниями в области теории педагогической интеграции, методики преподавания исторических дисциплин, педагогического проектирования и применения медиа-контента в историческом образовании; умениями и навыками интегрировать знания из различных предметных областей в решении педагогических задач, быть способным к социальному партнерству и педагогическому сотрудничеству.