8D01101 Педагогика и психология в КазНУ им. аль-Фараби

Дисциплины

• Академическое письмо

  Цель: сформировать у докторантов навыки академического письма и способность выражать свои научные идеи в академическом стиле для подготовки научных публикаций в высокорейтинговых журналах, выступлений на международных научных конференциях, написании докторской диссертации в педагогики и психологии. Дисциплина направлена на понимание особенностей стилистики и структуры академического письма в психолого-педагогической науке.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 2
  

• Методы научных исследований

  Цель дисциплины: развитие исследовательских способностей, разработка дизайна исследования; анализа и применения методов. Основные аспекты: овладение методическим инструментарием, развитие навыков планирования и проведения исследований, приобретение навыков анализа и интерпретации данных, статистических методов (в т.ч.с применением SPSS), выводов по результатам исследования, подготовка к самостоятельной научной деятельности, умение писать научные статьи и доклады, результаты исследований на конференциях и семинарах.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Проектирование образовательных программ школы и вуза

  Цель дисциплины - сформировать способность разработки образовательных программ школы и вуза; определять их преемственность, критерии оценки и анализа содержания и условий реализации образовательных программ школы и вуза; развитие компетенций проектирования. Дисциплина направлена на глубокое понимание специфики проектирования ОП школы и вуза; формулирования цели и ожидаемых результатов, методов оценивания и обучения, применения таксономии Блума, критической оценки содержания ОП и применения дидактических концепций, и др.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Методика и технология разработки учебников и учебно-методической документации

  Цель дисциплины - развитие способности докторантов в создании и проектировании учебно-методической литературы на основе теории разработки учебников, учебно-методической документации. Курс направлен на анализ учебниковедения, исследований в области создания и экспертизы УМК, особенностей их практического применения в образовании Казахстана; применения ИКТ в разработке и использовании учебно-методической литературы; критериальной оценки, разработки УМК с учетом особенностей психических процессов: восприятия, внимания, мышления, воображения, памяти и др.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Философия и методология педагогики

  Цель дисциплины: формирование научного представления о философии и методологии педагогики, методологии и методах педагогического исследования, развитие исследовательской культуры, навыков реализации методологического потенциала в выполнении докторской диссертации. В рамках дисциплины исследуются философские школы и концепции, изучаются вопросы целей и задач образования, дизайна исследования, роли обучающегося и педагогического процесса в формировании личности, основы этики и морали в педагогике.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Современные психологические теории и интервенция

  Цель дисциплины – сформировать способность вмешательства в педагогический процесс на основе знаний о современных психологических теориях интервенции в работе обычными детьми, детьми с особыми образовательными потребностями; анализа и оценки интервенции. Курс направлен на оценку и применение методов интервенции, стратегий профессиональной психолого-педагогической деятельности с детьми с ограниченными возможностями / специальными образовательными потребностями; проектирования образовательной среды для вмешательства в процесс обучения; и др.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Теории и концепции сравнительного образования: отечественный и зарубежный опыт

  Цель дисциплины – развитие способности анализа и сравнения образования, аналитических и системных компетенций сравнения систем образования мира и Казахстана на основе методологии современной сравнительной педагогики. Курс направлен на критериальное сравнение и оценку индикаторов и тенденций развития образования (в т.ч. госпрограмм, статистики и др.), содержания образования разных стран, выдвижение гипотез, сценариев развития, предложений, выявления общих, особенных черт образования; страновой, компаратиствкий подходы, бенчмаркинг, критический анализ стратегических и тактических документов на основе знаний методологии сравнительного образования; др.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Актуальные проблемы истории образования и образовательной политики Казахстана

  Цель дисциплины – формирование у докторантов способностей оценки, продвижения и внедрения положительного опыта реформирования и модернизации образовательных систем на основе комплекса теоретических знаний об истории развития образования и образовательной политики Казахстана и мира. Курс направлен на анализ и оценку развития истории и образовательной политики Казахстана и зарубежных стран; предложение критериев и индикаторов (показателей) оценки развития системы образования и образовательной политики страны, разрабатку проектов стратегических планов и этапов индикативного реформирования образования с учетом отечественных традиций и интеграционных процессов

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Педагогическая квалиметрия и управление качеством образования

  Цель дисциплины – формирование способности анализа, оценивания качества образовательной системы на основе углубленных знаний управления качеством образования, педагогической квалиметрии как современной управленческой парадигмы Курс направлен на овладение квалиметрическим инструментарием психолого-педагогической деятельности и проведения исследований, изучение принципов квалиметрии; анализ и диагностику причин появления проблем, критическую оценку предлагаемых вариантов управленческих решений в области качества, разработки предложений по их совершенствованию с учетом критериев эффективности и рисков, разработку тестологических карт и технологий, и др.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Нейронауки и SMART-технологии в обучении цифрового поколения

  Цель дисциплины – развитие способности докторанта по разработке и применению SMART- и цифровых технологий, коннективизма и нейронаук в обучении на основе Педагогики 3.0 и 4.0 для цифрового поколения. Курс направлен на глубокое понимание трансформfции цифрового образования, проектирования коннективистской образовательной среды с учетом достижений нейробиологии, нейропсихологии, компьютерных наук для улучшения качества обучения цифрового поколения. Нейропластичность мозга человека, а также использования Smart (self-, media-, art-, re- и trans-)-среды создают новые возможности для педагога и психолога по образованию детей и инклюзии.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Мировые системы оценки качества образования

  Цель дисциплины - формирование способности рефлексии истоков, сущности, перспективных направлений и проблем мировых систем оценки качества в сфере образования. Будут рассмотрены этапы становления и развития теории управления качеством, принципы, функции, проблемы и уровни управления качеством образования; мировые модели оценки качества образования; реформирование системы образования в соответствие с мировыми стандартами; современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса с учетом опыта международных и зарубежных исследований.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

Профессии

Результаты обучения

• мыслить концептуально, разрабатывать структуру и содержание новых научных проектов по актуальным направлениям педагогики и психологии, проектируя методологический аппарат, дизайн исследования, педагогический эксперимент, качественный и количественный анализ данных методами математической статистики;
• проектировать школьные и вузовские образовательные программы, учебники и образовательную документацию, содержание образования в целом, оценивая отдельные проблемы реформирования среднего и высшего образования в Казахстане и предлагая свои рекомендации по углублению реформы средней и высшей школы,
• применять современные психологические теории для интервенции в образовании, выявляя проблемы личности в контексте ее духовной, социальной и индивидуальной жизни, оценивая возможности интервенции в решении жизненных проблем личности, деятельность психологических служб организации образования;
• анализировать актуальные проблемы сравнительного образования, образовательной политики, в том числе на основе исторического и сравнительного анализа развития образования в странах мира, предлагая научные рекомендации для их решения;
• проектировать технологии и карты тестирования в сфере образования, деятельность по подготовке решений, направленных на обеспечение эффективности системы образования, повышения качества образования;
• планировать использование квалимитрических оценок на профессиональном уровне осуществляя функции управления в рамках своей должности и решая профессиональные проблемы в интересах образовательной организации в целом;
• организовывать учебные занятия в магистратуре и докторантуре с реализацией студент-центрированного обучения и оценивания, творчески реализуя себя в широкой сфере профессиональной деятельности, мотивируя себя и других для исполнения профессиональных обязанностей, ответственным отношением к делу, развитым чувством гражданского и профессионального долга;
• оценивать SMART-, цифровые технологии и возможности нейронауки для обучения и развития учащихся цифрового поколения, применяя стратегии и технологии инновационной научно-образовательной деятельности;
• проводить диагностику исследовательских навыков обучающихся, анализируя и обобщая психолого-педагогическую информацию, мотивируя студентов для развития;
• демонстрировать понимание социально-этических ценностей образования и науки, основанных на традициях и общественных нормах, основываться на них в своей профессиональной деятельности, соблюдая нормы деловой и научно-образовательной этики, используя адекватные методы взаимодействия с лицами различных социально-экономических, расовых, этических и профессиональных групп, лицами всех возрастов и стилей жизни;

Похожие ОП