6B01902 Учитель-дефектолог, специальный педагог в Мирас

Дисциплины

1 Год обучения Основы антикоррупционной культуры Инклюзивное общество и устойчивое развитие Ораторское искусство Психология общения и управление конфликтами Основы экономики и предпринимательства Практикум по развитию критического и креативного мышления Основы инноватики и инновационной деятельности Основы академического письма Финансовая грамотность Основы права Основы лидерства и командообразования Экология и безопасность жизнедеятельности Педагогика Основы дефектологии Семейное воспитание детей с особыми образовательными потребностями

2 Год обучения Искусственный интеллект в профессиональной деятельности педагога Организация проектной деятельности Информационные технологии в профессиональной деятельности педагога Психология развития детей с особыми образовательными потребностями Специальная педагогика Технология профессиональной успешности педагога Психофизическое развитие детей с особыми образовательными потребностями Общая и возрастная психология Коррекционная педагогика с основами специальной психологии Big Data Menegment [minor] Основы невропатологии Сенсорная интеграция в обучении и развитии детей [minor] Основы здорового образа жизни [minor]

3 Год обучения Использование сенсорных технологий в обучении детей [minor] Теория и методика воспитательной работы в специальной школе Инклюзивное образование Обучение и воспитание детей с особыми образовательными потребностями Язык сценариев JavaScript [minor] Нарушение устной и письменной речи у детей с особыми образовательными потребностями Основы радиационной безопасности [minor] Логопсихология Разработка web-приложений на языке Php [minor] Нанотехнология [minor] Олигофренопсихология Специальная методика ознакомления детей с окружающим миром Специальная методика преподавания изобразительной деятельности Методика организации предметно-развивающей среды Основы логопедии Олигофренопедагогика Профилактика выгорания в тьюторской деятельности [minor]

4 Год обучения Методика обучения математике детей с особыми образовательными потребностями Клинические особенности развития детей с особыми образовательными потребностями Арттерапевтические методики с детьми с особыми образовательными потребностями Социально-бытовая ориентация во вспомогательной школе Методы психокоррекции эмоциональных нарушений у детей Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями Специальная методика коррекционно-развивающего обучения Методика развития слухового восприятия Сенсорное воспитание детей с особыми образовательными потребностями Инновации в специальном образовании

Профессии

Результаты обучения

• Способен осуществлять межличностную и профессиональную коммуникацию в устной и письменной форме на казахском, русском и иностранном языках
• Демонстрирует знания, умения, навыки и компетенции в области общеобразовательных дисциплин
• Демонстрирует владение методами научных исследований, умения и навыки выполнения проектов с соблюдением принципов академической честности, владеет навыками академического письма и навыками публичного выступления
• Способен работать в команде, вести диалог с участниками производственного процесса, устанавливать конструктивные связи при непосредственном общении с людьми, владеть навыками делового общения
• Демонстрирует навыки сбора и обработки информации, владение информационно-коммуникационными технологиями, искусственным интеллектом, в том числе в решении профессиональных задач
• Демонстрирует дополнительные знания и компетенции, применение умений и навыков, осуществление эффективной деятельности непрофильного для студента направления подготовки
• Способен выстраивать собственную траекторию личностного и профессионального развития, демонстрирует способность к личностному и профессиональному самосовершенствованию
• Способен выявлять анатомо-физиологические особенности детей, основные биологические законы роста и развития детского организма, организовывать окружающую среду в школе в соответствии с гигиеническими требованиями, обеспечивать охрану жизни и здоровья
• Способен осуществлять обучение, воспитание и развитие на основе педагогических принципов, а также с учетом социальных, возрастных, психических, психофизических и индивидуальных особенностей, владеет понятийным аппаратом общей и возрастной психологии и готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса
• Владеет навыками планирования психодиагностического исследования с учетом психологических и возрастных особенностей детей с ООП, демонстрирует навыки диагностирования, планирования и организации педагогического процесса по ознакомлению детей с окружающим миром, умеет систематизировать практические умения и навыки, обеспечивающие сохранение окружающей среды, экологически правильное взаимодействие человека и природы, развитие и совершенствование всех сил и способностей ребенка
• Владеет понятийно-категориальным аппаратом специальной педагогической науки, системой знаний о развитии, обучении, воспитании и педагогическом сопровождении детей с особыми образовательными потребностями, умеет рационально выбирать и реализовывать коррекционно-образовательную программу на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ООП
• Способен огранизовывать процесс преподавания и обучения в учреждениях различного типа с учетом тенденций развития образования РК и запросов лиц с особыми образовательными потребностями и национальных приоритетов Казахстана и воспитательного потенциала специальной педагогики, используя разнобразные приемы и методы специального воспитания
• Умеет самостоятельно проводить воспитательную работу в специальных учреждения, применять наиболее эффективные методы, средства, формы организации обучения математике и пути оказания коррекционной помощи детям с ООП
• Умеет подбирать методики для обследования различных сторон речи детей и психического состояния детей с речевой патологией; владеет готовностью к коррекционно-педагогической деятельности, к популяризации дефектологических знаний, проводит логопедическую работу, разрабатывает рекомендации по профилактике нарушений речи
• Умеет оценивать графические изобразительные способности детей, владеет навыками использования различных видов изобразительной деятельности для решения коррекционных задач, умеет определять содержания психолого-педагогического сопровождения обучающегося с особыми образовательными потребностями

Похожие ОП