6B05101 Биология в ЮКГПИ

Содержание дисциплины студенты характеризуют основными законами клеточного строения и физиологии, формированием представлений о системе и классификации основных тканей организма, рассуждением о роли и месте клеточной биологии в науке и коммуникации при осуществлении смежных проектных работ, культурой, интеграцией междисциплинарных знаний.

Предмет рассматривает жизнь живых организмов, закономерности и формы их проявления, жизнедеятельность, пространственное распространение, возникновение, сущность, развитие, взаимосвязь и многообразие жизни. Описывается приобретение биологических теории и базовых понятий, основных концепций и перспектив развития биологии и использования информационных ресурсов в профессиональной деятельности.

Рассматриваются строение, развитие, классифи-кация, распространение растений, их значение в природе, таксономические категории, законо-мерности и процессы становления в процессе развития личности и эволюции. Описываются современное состояние растительного мира, приобретение основных понятии и биологических теории, основных концепции и перспектив их развития, виды, строение и жиз-недеятельность растений, пути организации по-левых наблюдений.

Рассматривает роль микроорганизмов в системе живых организмов, общие признаки и ультраструктурную организацию, культивирование и рост, связь энергетических, биосинтетических процессов в гетеротрофах и автотрофах. Описывается приобретение теоретических основ многообразия и структурных особенностей микроорганизмов, механизма протекания физиологических процессов, применение знаний на практике на основе системного мышления.

Содержание дисциплины направлено на формирование у студентов представления об основных закономерностях строения, физиологии клетоки тканей, системе и классификации основных тканей в организме. Описывается приобретение биологических теорий и базовых понятий о структуре клеток и тканей, механизма протекания физиологических процессов в них, применение знаний на практике на основе системного мышления.

Развивает у обучающихся компетенции в области экономики и бизнеса, знания и представления об основах права, государственно-правовое и конституционное развитие РК, основы антикоррупционной культуры, основы экологии и безопасности жизнедеятельности, навыки предпринимательства, лидерство и др. б. описывает пути интеграции междисциплинарных знаний, направленных на формирование личностного развития обучающегося.

Молекулярная биология изучает молекулярные основы жизнедеятельности организма, основные направления исследований, механизмы хранения генетической информации, их реализация и распространение. Описывается современные достижения молекулярной биологии и перспективы ее развития, организация проведения научных ис-следований, приобретение молекулярных меха-низмов наследственности и изменчивости ,закономерностей, применение результатов и знаний на практике.

Биохимия рассматривает химический состав живых организмов, химические процессы, обеспечивающие их жизнедеятельность, структуру и свойства биологических соединений, химическое превращение в организме, физико-химические основы его жизнедеятельности. Описывается основы биохимического анализа, практическое применение знаний на основе системного мышления, приобретение навыков поисково-исследовательской деятельности, интеграция междисциплинарных знаний.

Предмет рассматривает разнообразие животного мира, филогению, экологию, практическое значение основных таксонов. Описывается формирование материалистического естествен-но-научного мировоззрения, современное со-стояние и проблемы мегасистемы царства жи-вотных, приобретение основных понятии и биологических теории, основных концепции и перспектив их развития, виды, строение и жиз-недеятельность животных, пути организации полевых наблюдений за животными.

Предмет биогеоценологии рассматривает строение и деятельность биогеоценозов, сложных природных комплексов, взаимосвязь между природой с живыми организмами, влияние неорганической среды и ее материально-энергетические связи. Описывается уровень организации биологических систем, роль жывых организмов в экосистеме, пути определения мер охраны природных ресурсов и интеграции междисциплинарных знаний.

Предмет изучает научные основы распространения флоры и фауны, индивидуальные характеристики исторических, экологических, геологических и особенностей исторического становления. Предусматривается приобретение биологических теорий и ба-зовых понятий о распространении флоры и фауны, механизмы протекающих в них физиологических процессов, организация научно –исследовательских работ и полевых наблюдений.

Дисциплина рассматривает основные закономерности функциональной деятельности растений, особенности водного режима, фотосинтеза, дыхания, питания, движения, рост и развитие растений. Предусматривается овладение базовыми понятиями о жизнедеятельности растений, поисками научной информации, механизма протекающих в них физиологических процессов, практическим применением результатов научно-исследовательской работы.

Курс рассматривает рост и развитие бактерий в культурах, типы пищевых потребностей и механизмы их поступления, энергетические процессы аэробного и анаэробного окисления субстрата, участие в трансформации биогенных элементов. Описываются разнообразие прокариот и теоретические основы их структурных особенностей, механизмы физиологических процессов и применение полученных знаний на практике.

Курс рассматривает методику дистанционного обучения по биологии. Научатся вести видеозанятия на платформах дистанционного обучения OnlineMektep, BilimLand, решать тесты, вести конференции, электронный журнал через ZOOM, Cisco webex, Wooclap, Kahoot.it, Google Form. Рассматривается разработка дистанционных учебных материалов, цифрового контента, овладение поисково-исследовательскими навыками и методологическими основами творчества, применение знаний на практике.

Геоботаника занимается классификацией фитоценозов, биотическими отношениями, особенностями их внутренней среды, историей развития. Описываются современные проблемы, виды, структурные особенности растительного мира, приобретение биологических теории и базовых понятий, механизмы протекания физиологических процессов и применение на практике знаний на основе системного мышления.

Дисциплина предусматривают расширение профессиональных компетенций, связанных с коммуникативной аналитической текстовой деятельностью, изучение методологических основ научного познания и творчества, изучение системы научно-исследовательских работ, выбор направления педагогических исследований, поиск, сбор и обработку научной информации, выстраивание логики, содержания педагогического эксперимента; подведение итогов исследовательских работ.

Формирует понимание достижений и перспектив развития фундаментальных и прикладных исследований в области биологии, овладение навыками проектной деятельности, связанной с подготовкой к решению исследовательских задач в жизненных ситуациях, активной позиции в учебном процессе. Предусматривается организация проведения научно-исследовательских работ, применение на практике знаний, результатов исследований, приобретение навыков поисковоисследовательской деятельности.

История биологической науки изучает развитие биологии, формирование теорий, фундаментальные свойства и закономерности развития живых организмов. Описывается практическое применение исторических данных в обучении биологии, изучение и анализ исторических данных и общей профессиональной информации, знание основных концепций и перспектив развития биологии.

Рассматривает строение, состав, свойства, закономерности возникновения и развития почв, географическое распределение, связь с окружающей средой, значение в природе, защиту почвы от деградации и улучшение почв. Описывается формирование знаний и представлений о современном экологическом состоянии почв, практическое применение знаний, применение информационных ресурсов в профессиональной деятельности, интеграция меж-дисциплинарных знаний.

В результате освоения общего состава, физикохимических свойств почв овладевает навыками организации работ на опытных земельных участках, проведения научных работ, практического применения. Описывается использование знаний и понятий об экологическом состоянии, практическое применение знаний на основе системного мышления, использование информационных ресурсов в профессиональной деятельности, интеграция междисциплинарных знаний.

Изучает разнообразие распространенных на Казахстане лекарственных растений, их строение, лечебные свойства, применение в медицине для лечения и профилактики заболеваний. Описывается приобретение биологических теории и базовых понятий о видах лекарственных растений, лечебных свойствах, механизмах протекания физиологических процессов и практическое применение знаний на основе системного мышления.

Формирует научное представление о причинах и путях развития жизни на земле. Теория эволюции рассматривается как основная причина адаптации к естественному отбору, видобразования, образования таксонов. Демонстрирует знания и представления о развитии жизни на земле, владеть и анализировать общую профессиональную информацию, знать основные концепции и перспективы развития биологии.

Рассматривает формирование и развитие человеческого тела: внешние формы организма человека и его частей, микроскопическое строение отдельных органов, структурные особенности органов. Предусматривается изучение анатомиче-ского строения органов на клеточном и тканевом уровнях, приобретение биологических теорий и базовых понятий, обобщение результатов исследования.

Изучение дисциплины направлено на формирование у студентов основ знаний о происхождении, эволюции человека, их строении, развитии, размножении и процессах жизнедеятельности. Описывается формирование знаний о биологии человека, приобретение биологических теорий и базовых понятий, знании о механизме протекания физиологических процессов в организме человека, поисково-исследовательских навыков.

Целью освоения дисциплины является формирование знаний о морфофизиологических особенностях паразитов, их значении в природе и жизни человека. В дисциплине описывается место паразитизма среди других видов взаимоотношений в природе, эволюционные аспекты адаптации животных к паразитическому образу жизни, механизм протекания физиологических процессов, характерных для организма, усвоение общепрофессиональной базовой информации, применение знаний на практике на основе системного мышления.

В ходе изучения дисциплины студенты будут иметь представление о млекопитающих, их морфологии, основах физиологии, распространении, происхождении, классификации, роли в биосфере, методах прижизненного наблюдения, культивиро-вания, таксономических исследований, коллекцио-нирования. Также описывается механизм протекания физиологических процессов, характерных для организма, усвоение общепрофессиональной базовой информации, применение знаний на практике на основе системного мышления.

Физиология человека изучает жизнедеятельность организма и отдельных его систем. Физиология стремиться раскрыть механизмы регуляции физиологических функции и его взаимодействие о окружающей средой. Рассматривается приобретение знании о механизме протекания физиологических процессов в организме человека, организация иссле-довательской работы и применение знаний на прак-тике на основе системного мышления.

Рассматривает все процессы эмбриона организма, включая онтогенез, молекулярные, биохимические и генетические механизмы различных формообразующих процессов, субклеточные и клеточные особенности плода. Предусматривается изучение строения эмбриона на клеточном и ткане-вом уровнях, знание биологических теорий и базо-вых понятий, обобщение результатов исследований.

Изучает особенности организации и экологии земноводных и пресмыкающихся, систематизацию, происхождение и филогению, а также их значение в природе и жизни человека. Описывается приобретение основных понятий и биологических теорий о структурных особенностях, видах земноводных и пресмыкающихся, механизмы протекания физиологических процессов и практическое применение знаний на основе системного мышления.

Дисциплина изучает процессы жизнедеятельности организма человека и животных, составляющих его физиологических систем, отдельных органов, тканей, клеток и механизмы регуляции этих процессов, а также действие факторов внешней среды на динамику жизненных процессов. Предусматривается приобретение базовых понятии и биологических теории, механизмов протекания физиологических процессов в организме, овладение поисково-исследовательскими навыками.

Предмет рассматривает различные систематические группы птиц, проблемы происхождения и эволюции, видовой состав различных системных групп птиц, знакомит с диагностическими признаками различных системных групп птиц. Описывается приобретение биологических теорий и базовых понятий о видах птиц, структурные особенности, механизмы протекания физиологических процессов и практическое применение знаний на основе системного мышления.

Нейрофизиология –раздел физиологии изучающая деятельность нервной системы и ее структуру, возбуждения нервной клетки и переход возбуждения, рефлексы, восприятие световых, звуковых, тактильных раздражителей. Приобретение знании о механизме протекания характерных для организма функций и физиологических процессов, организация исследовательской работы и применение знаний на практике на основе системного мышления.

В курсе рассматриваются вопросы, связанные с планированием и организацией процесса форматив-ного, суммативного оценивания учебных достиже-ний учащихся. Анализирует учебную программу, учебный план, цели обучения, вырабатывает крите-рии оценивание. Ознакомятся с содержанием, структурой системы критериального оценивания, правилами проведения суммативного оценивания. Описывается применение инновационных технологий, понимание принципов академической честности, умение интегрировать междисциплинарные знания.

Предмет знакомит с изготовлением препаратов для микроскопирования из крови, бактериальных колоний, тканей животных, растений. Изучает методы окраски, препараты для микроскопирования, способы приготовления временных, постоянных микропрепаратов, определение состава питательной среды, разведение микроорганизмов на ферментаторе. Описывается дифференциация методологии и методов научных исследований, практическое применение знаний и демонстрация информационной культуры.

Рассматривает систему инновационных технологий, особенности научно-методического, организационно-педагогического обеспечения, понимание идей, процессов, новых парадигм управления системой образования в условиях инновационной деятельности. При организации обучения описываются составления плана урока, установления обратной связи с ИКТ, пути применения инновационных технологий, использования знаний и понятий на профессиональном уровне, интеграции междисциплинарных знаний, оценки креативности решения проблем.

Генетика формирует знания и представления, основанные на системе современных методов о структуре генов, наследственности и изменчивости. Генетика рассматривает универсальные свойства живой материи на всех уровнях организации организма и таксономических групп. Описывается методы организации проведения научных исследований, приобретение молекулярных механизмов наследственности и изменчивости ,закономерностей, применение результатов и знаний на практике.

Формулирует понятия о получении важнейших продуктов на основе микроорганизмов, рассматривает биотехнологические методы решения проблем дефицита белка, молекулярные механизмы внутриклеточного регулирования, их использование в селекции микроорганизмов, перспективные направления современной иммунобиотехнологии. Описывает современные достижения биотехнологии, организация проведения научных исследований, приобретение молекулярных механизмов наследственности и изменчивости, закономерностей, применение результатов и знаний на практике.

Дисциплина рассматривает генетические основы селекции, включающие в себя методы выведения видов животных и сортов растений, распространение вида из своего естественного ареала в другие места. Предусматривается освоение новых направлений селекционных процессов, проводимых с помощью современных методов, моделирование научных исследований, применение на практике знаний и результатов научно-исследовательских работ на основе системного мышления.

Курс рассматривает разнообразие ресурсов растений и животных в стране, их особенности, отдельные группы полезных растений и животных, способы извлечения из них сырья и пути их использования. Описывается уровень организации биологических систем, роль растений и животных в биологической системе, пути определения мер охраны природных ресурсов и интеграции междисциплинарных знаний.

Дисциплина дает представление о принципах и методах применения математических методов в биологии, что предусматривает надежные средства определения уровня достоверности результатов экспериментов и наблюдений, а также их правильную обобщенность. Описывается применение знаний на практике на основе системного мышления, использование информационных ресурсов в профессиональной деятельности, демонстрация информационной культуры, интеграция междисциплинарных зна-ний.

Рассматривает основные составляющие педагогического мастерства, организационную деятельность педагога, профессиональные и личностные качества педагога-мастера. Предполагается планирование с учетом возрастных особенностей выявления и обобщения психолого-педагогических особенностей личности, анализа творческих способностей, коммуникативности в межличностном общении, работы в команде, демонстрации информационной культуры, интеграции междисциплинарных знаний в обучении на протяжении всей жизни, оценки креативности решения проблем, возникающих в спорных ситуациях.

РО3 – изучить строение живых организмов на молекулярном, клеточном и тканевом уровнях, знать механизм протекания физиологических процессов и функций организма, закономерности в экологических сообществах и меры охраны природных ресурсов;

РО2 –применять знания на практике, основываясь на системном мышлении и критическом подходе при выводах и доказательствах биологических утверждений, решении задач;

РО11 – овладать закономерностями наследственности и изменчивости живых организмов, современными методами исследования генетики и биотехнологии, ведения селекционных процессов с помощью биотехнологических методов;

Уметь использовать различные информационные ресурсы, компьютерные и мультимедийные технологии, цифровые образовательные ресурсы в профессиональной деятельности:

РО5 – знать уровни организации, функционирования, взаимосвязи биологических систем, основные концепций и перспективы развития биологии;

РО1 –овладеть теоретическими основами разнообразия и структурных особенностей биологических объектов, профессиональными базовыми понятиями, поиском научной информации;

РО6 – овладеть методологическими основами научно-исследовательских работ, научного познания и творчества и использовать их результаты в изучаемой области;

РО12 – овладеть поисково-исследовательскими навыками путем формирования умения применять теоретические и экспериментальные методы исследования;

РО9 – интегрировать межпредметные знания в формировании личностного развития учащихся, в обучении течение всей жизни;

РО10 – оценивать креативность решения проблем, возникающих в практике применения технологий и в конфликтных ситуациях;

РО7 – применять инновационные технологии в соответствии с целями и задачами изучения дисциплины и индивидуальными особенностями обучающихся;

РО8 – осознать значения принципов и культуры академической честности;