6B03201 Журналистика в ИнЕУ

Основные понятия о государстве, праве и государственно-правовых явлениях. Правоохранительные органы и суд Республики Казахстан. Государственное управление в Республике Казахстан Теоретико-методологические основы понятия «коррупции». Формирование антикоррупционной культуры. Правовая ответственность за коррупционные правонарушения. В процессе обучения используются такие методы активного обучения как: деловые игры, игровые ситуации, тренинги в активном режиме, имитационные модели.

Цель дисциплины: творческое овладение системой методов научного исследования, знание современных методологических парадигмальных направлений науки психологии и педагогики, освоение этапов научного исследования, обработки данных и их интерпретации. Содержание дисциплины: Концепция системного подхода к научным исследованиям. Формулирование темы научного исследования, научный аппарат исследования. Экспериментальные переменные и способы их контроля. Общая характеристика научного исследования: структура научной работы. Этапы научного исследования, особенности составления индивидуального рабочего плана. Общая классификация методов научного исследования: сравнительное, лонгитюдное, комплексное и др. Общенаучные методы исследования: анализ, синтез, абстрагирование, логические методы и др. Эмпирические методы научного исследования. Эксперимент: подготовка, проведение, результаты

Понятие предпринимательства и предпринимательской деятельности, их особенности, организация правовых форм коммерческих лиц. Тенденции развития и роли предпринимательства в современном мире. Анализ рыночной конъюнктуры, механизмы функционирования рыночной экономики. Организационные и финансовые основы предпринимательства. Инструментальная поддержка предпринимательства, а также механизмы государственного регулирование предпринимательской деятельности. При проведении занятий используются такие методы как тематические кейсы, ситуационные задачи.

Определение экологии как науки. Экологические факторы и их классификация Экология особи, популяций, сообществ. Биосфера и ее устойчивость. Социально-экологические проблемы современности. Охрана природы и устойчивое развитие. Законодательные правовые акты в области безопасности жизнедеятельности. Роль современного государства в обеспечении жизнедеятельности. Характерные особенности современного производства, зоны формирования опасных и вредных факторов. Используются технологии развития критического мышления и проблемного обучения также элементы технологии контекстного обучения.

Понятие «бизнес-идея», подходы к генерации бизнес-идей. Правила выбора идеи для бизнеса; источники возникновения бизнес-идей; типичные ошибки поиска идей. Бизнес-модель и ее роль в современном предпринимательстве. Типы бизнес моделей. Объекты прав интеллектуальной собственности, типы патента, схема получения патента. Питчинг как комплексный инструмент продажи идеи. Разработка и представление презентации бизнес-модели. Занятия проводятся в виде работы в мини группах по разработке бизнес-идеи.

Современное состояние языка. Литературный язык как высшая форма существования языка. Языковая норма, ее роль в функционировании литературного языка. Типы норм. Лексические и фразеологические нормы современного языка. Орфоэпические (произносительные и акцентологические) нормы. Грамматические нормы современного языка. Орфографические нормы. Пунктуационные нормы.

Цель преподавания дисциплины – изучение основных этапов зарождения и развития казахской литературы, дать знания о развитии, становлении казахской литературы, исследованиях литераторов, о жизни и творчестве представителей казахской литературы, о роли в казахской литературе, научить студентов анализировать и оценивать художественные произведения, изучение студентами закономерностей литературного развития; изучение студентами различных подходов к тексту произведения. Содержание дисциплины: Казахская история и казахская литература. Актуальные проблемы изучения казахской литературы, дальнейшие задачи. Знакомство с представителями казахской литературы, их произведениями, история исследований казахской литературы, литературная особенность и строение произведений, отражающих мастерство поэта-писателя.

Сущность и функции рекламы. Процесс рекламной деятельности. Целевая аудитория рекламы. Виды рекламы. Реклама в периодической печати. Реклама на телевидении. Реклама на радио. Реклама в структуре паблик рилейшнз. Паблик рилейшнз в системе маркетинговых коммуникаций. Имидж и пути его формирования средствами паблик рилейшнз.

Место и значение казахской критики в общелитературном процессе Сочетание традиций и новаторства в русской прозе начала 1990-ых годов. Социальные и художественые причины литературного новаторства. Художественная специфика позднего социалистического реализма: модификация традиционных черт. Появление постмодернистических тенденций.

Цель преподавания дисциплины – изучение исторических и методических аспектов фомирования информационного пространства и изучение факторов, влияющих на професс формирования общественного мнения. Содержание дисциплины: Социальный институт общества, как научно-теоретический процесс становления журналистики, основные элементы и функции журналистики, особенности классической и повседневной журналистики подробно объясняются студентам. Роль журналистики в обществе, демократические принципы деятельности журналистики на рынке.

Теоретические подходы к определению самоменеджмент. Цели и принципы управления временем. Понятие и виды стресса. Теория успеха в предпринимательстве. Понятие и типы презентаций. Составление плана выступления. Структурирование презентации. Средства презентаций. Вербальный и невербальный контакт. Психологические аспекты презентации. Причины провала презентации. Управление презентацией. Подведение итогов. Занятия проводятся в виде работы в мини группах по разработке презентационных материалов в рамках разработанной бизнес-идеи.

Ораторское искусство: предмет, сущность, связь с другими науками. История ораторского искусства. Проблемы современного ораторского искусства.

Дисциплина формирует способности делового общения в речевой коммуникации и овладение нормами грамотной речи. В дисциплине рассматриваются следующие темы: Понятия «культура речи», «деловое общение», «нормы литературного языка», «ораторское мастерство». Принципы употребления средств языка в соответствии с целью и ситуацией общения. Нормы официально-деловой письменной речи и стандартные виды служебных документов. Способы создания устных и письменных текстов разных стилей и жанров.

Содержанием дисциплины служит система профессиональных компьютерных программ (ПКП), их классификация, сферы применения, информационное обеспечение ПКП, основы построения корпоративных информационных систем. Студенты изучают инструментально-аналитические средства профессионально-ориентированных информационных систем.

Дисциплина формирует способности к анализу и интерпретации литературного произведения, знакомит обучающихся с основами литературоведения. В дисциплине рассматриваются следующие темы: специфические свойства литературы как вида искусства; особенности родового содержания и формы эпических, лирических и драматических произведений; структурные элементы литературного произведения как идейно-художественной системы; содержание основных литературоведческих понятий: автор, идея, пафос, интерьер, конфликт, персонаж, психологизм в литературном произведении; повествователь; сюжет, его элементы; тема; язык художественной литературы, его особенности.

Информационная политика издания. Принципы и нормы редакционной деятельности. Сенсация как тип информации и способ привлечения внимания читательской аудитории. Общая характеристика источников информации в журналистской деятельности. Документы как источник информации в журналистской деятельности. Общая характеристика методов сбора журналистской информации: традиционные и нетрадиционные методы. Анализ и интерпретация полученных данных. Понятие жанра в журналистике. Журналистика новостей.

Дисциплина формирует целостное представление о системе мировой литературы Европы от античности до наших дней, формирует навыки рассмотрения текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, а также их анализа с точки зрения конкретно-исторического периода. В дисциплине рассматриваются темы: Зарубежная литература от Античности до эпохи Возрождения. Зарубежная литература 17-18 вв. Зарубежная литература 19 века. Основные литературные направления. Зарубежная литература 20 вв.

Жизнь в городе и деревне. Городской транспорт (метро, автобус, такси). Почта, телефон. Магазины, торговые центры, покупки. Отпуск, поездки (за город, по стране и за рубеж). Наиболее известные достопримечательности. Государственное устройство. Административно-территориальное деление. Гастрономические традиции.

Дисциплина формирует глубокое и всестороннее представление об истории возникновения, становления и развития мировой публицистики. В дисциплине рассматриваются следующие темы: Публицистское наследие. Ранний этап развития публицистики. Античность. Средневековье. Возрождение. Публицистика эпохи Просвещения. Публицистика Европы и США. Публицистика России. Современное состояние публицистики. Гражданская публицистика Казахстана. Новые формы и жанры современной публицистики.

Дисциплина формирует специальные профессиональные компетенции создания условий для организации и реализации повышения медийной и информационной грамотности аудитории. В дисциплине рассматриваются следующие темы: основные принципы медийной и информационной грамотности; три модели цифровой грамотности; прозрачность масс-медиа Казахстана и развитие медиаграмотности; пропаганда, техники манипулирования, информационные войны как инструменты использования информационного контента киберпространства; критическое мышление в определении достоверности новостей; ответственность за создание контента противоправного характера.

Противоречивость развития международной системы. Значение идеологии в международной демократии. Эволюция внешнеполитических доктрин. Типология международных конфликтов. Информационная безопасность-важнейшая составляющая структуры международной безопасности. Критериии и особенности.

Профессиональная коммуникативная культура современного специалиста. Научно-педагогический стиль как система функционирования речевых жанров. Создание текстов научного стиля: статья, обзор, реферат, заключение. Языковые особенности и перевод научно-педагогических текстов. Основы научной и деловой риторики. Деловая переписка.

Цель дисциплины научить проверять любую информацию, которую даешь в СМИ, научить правилам находить достоверную информацию, уметь при проверке информации находить эксперта, уметь любую информацию подтверждать фото или видеозаписи. Содержанием дисциплины являются основные понятия фактчекинга, факта, информации, событий, знание основных принципов фактчекинга: беспристрастное оценивание информации, использование точных и достоверных данных; оценивание информации согласно независимым источникам.

Мультимедийная журналистика: технологические и социокультурные предпосылки. Мультимедийное журналистское произведение. Фотографии и изображения для WEB. Композиция, редактирование, оптимизация, публикация. Запись и редактирование аудио для глобальных сетевых ресурсов (аудиоподкасты). Звуковые слайд-шоу. Графический способ подачи информации в INTERNET. Интерактивные карты.

Дисциплина формирует глубокое и всестороннее представление об истории возникновения, становления и развития казахской журналистики. В дисциплине рассматриваются следующие темы: Исторические и социальные предпосылки возникновения печати в Казахстане. Журналистское наследие казахских просветителей. Первые казахстанские газеты. Печать в годы гражданской войны. Журналистика в период восстановления народного хозяйства страны. Журналистика в годы ВОВ. СМИ Казахстана 1970-1985 гг. Журналистика Казахстана в период перестройки общества (1985- 1991). Журналистика независимого Казахстана.

Дисциплина формирует специальные профессиональные компетенции в области правового обеспечения работы редакции и членов редакционного коллектива. В дисциплине рассматриваются следующие темы: История права СМИ. Правовое обеспечение служб СМИ. Правовое регулирование работы СМИ. Право и этика СМИ: сходство и различие. Правовая подготовка: правовое сознание – знание норм – методика деятельности. Мораль – правила нравственного поведения, система норм. Профессиональная мораль, профессиональная этика. Журналистская мораль. Международные журналистские кодексы.

Дисциплина предполагает глубокое изучение казахского (русского) языка с учетом специфики специальности, использование его не в качестве объекта, а в качестве средства овладения базовыми знаниями. Сущность профессионального обучения языку заключается в его интеграции со специальными дисциплинами с целью получения дополнительных профессиональных знаний. Научно-теоретической и методологической базой учебного курса является когнитивно-лингвокультурологическая методология С.С. Кунанбаева как универсальная концептуальная основа современной теории и практики иноязычного образования.

Дисциплина формирует способности успешной коммуникации с использованием различных техник системные знания основных положений теории и практики психологии коммуникации. В дисциплине рассматриваются следующие темы: Предмет, методы и задачи курса «Психология коммуникации». Общение и социальные отношения. Специфика межличностной коммуникации. Психические процессы в коммуникациях. Массовая коммуникация как социально-психологическое явление. Модели убеждающего воздействия. Психологические эффекты массовых коммуникаций. Психология рекламы. Особенности коммуникаций в сфере межличностного и межкультурного взаимодействия.

Дисциплина формирует практические навыки сбора, обработки и распространения информации в электронных СМИ. Содержание: Журналистское, информационно-технологическое, правовое и организационное направления в телерадиожурналистике. Основы телевидения. Основы радиоприемных устройств. Основы радиопередающих устройств. Общая характеристика телекоммуникационных систем. Телевизионные сюжеты и радиоэфиры в различных жанрах. Сетка вещания и обратная связь с аудиторией.

Студенты осваивают основы метода работы с текстом, приобретают первичные способности визуализации и согласования точек зрения, критического анализа существующей общепрофессиональной парадигмы мышления и деятельности, схематической реконструкции понятий, категорий и концепция в виде функционально-системных моделей (индивид, субъект, личность, учащийся, ученик, учитель, педагог, школа, университет, функция, действие, работа, труд, деятельность, информация, знания, метод, принцип, средство, способ, способность, ценности, цель, позиция, роль, профессия, должность, заказчик, управленец, исполнитель, аналитика, проектирование, экономика, имущество, собственность, капитал, инновации, страна, регион, конкурентоспособность и другие)

Целью изучения дисциплины является: научить обучающихся наблюдать за событиями или ситуациями, научить уметь описывать и оформлять в новостных сообщениях и документальных фильмах Содержанием дисциплины является знание использования 3 D - игры и иммерсивных технологий, которые создают ощущение «присутствия там» и предоставляют возможность лично погрузиться в историю. Теоретические знания погружения зрителя непосредственно в событие, получение доступа к виртуальной версии места, где происходит история, в качестве свидетеля / участника.

Стилистика текста. Авторский текст как предмет работы редактора. Техника и виды правки. Виды текстов и особенности работы редактора над ними. Формирование логической культуры редактора. Особенности работы редактора над композицией. Выбор заголовка. Работа над фактическим материалом, языком и стилем рукописи

Дисциплина формирует специальные профессиональные компетенции в области применения знаний об основных закономерностях объективного содержания журналистской деятельности, методологии ее функционального анализа. В дисциплине рассматриваются следующие темы: Современные проблемы психологии коммуникации. Общение и социальные отношения. Специфика межличностной коммуникации. Массовая коммуникация и основные психологические проблемы общения больших социальных групп. Психологические типы коммуникативных текстов. Проблемы психологической информационной безопасности в современном обществе. Способы психологического воздействия в коммуникации. Особенности Net-мышления в современной коммуникации

Цель курса: правовая подготовка журналистов. Содержание курса: Право и этика СМИ: сходство и различие. Правовая подготовка: правовое сознание – знание норм – методика деятельности. Мораль – правила нравственного поведения, система норм. Профессиональная мораль, профессиональная этика. Журналистская мораль. Нравственная регуляция поведения журналиста. Журналистские кодексы.

Аль-Фараби и современность. Абай Кунанбаев - мыслитель, философ, поэт, основоположник казахской письменной культуры. Биография Абая Кунанбаева. Абай Кунанбаев – поэт и писатель. Абай Кунанбаев – основоположник казахской письменной литературы. Абай Кунанбаев – великий мыслитель и философ. Абай Кунанбаев – композитор. Абай Кунанбаев – общественный деятель. Духовная преемственность казахского народа в исторический период от Аль-Фараби до Абая. Занятия проводятся в форме практических исследований, дискуссий, круглых столов.

Организация работы пресс-службы предприятия и организации. задачи специалиста пресс-службы. политика организации в подаче информации. связь с общественностью как часть работы пресс-службы. пресс релиз - основной продукт работы пресс-службы.

Текстовый дизайн. Свойства онлайн-журналистики. Журналистские порталы. Онлайн-радио. Онлайн-телевидение. Жанры Интернет-журналистики. Аудитория и экономические основы Интернет-журналистики. Методы изучения аудитории Интернета. Профессиональный PR (Public Relations) и Интернет-реклама. Этика веб-журналиста. Правовые аспекты деятельности в интернете.

Детская журналистика: журналистика для детей, журналистика созданная детьми. Особенности работы редактора детского издания. Политика детского издания. Работа с авторами детьми. освещение темы детства в СМИ.

Дисциплина формирует способность применять техники связей с общественностью в профессиональной деятельности. В дисциплине рассматриваются темы: Эффективные способы связи с общественностью. Исследования как первый этап и составная часть гармоничной связи с общественностью. Интернет PR как оборудование и среда реализации. Новость, используемая PR, медиа. Основные жанры PR-текстов. Корпоративная репутация. Технологии формирования авторитета средствами PR. Фирменный стиль как отличительная составляющая корпоративной репутации. Брендинг в системе корпоративных коммуникаций.

Аппаратные и программные средства в новых информационных технологиях. Технические средства ЭВМ. Операционная система. Пути развития информационных систем. Экспертные системы. Обработка текстов. Машинная графика. Программная документация. Электронные таблицы.

Краткий экскурс в теорию сетей. Основы web-технологий. Введение в web-дизайн. Графика в web-дизайне. Обслуживание web-страницы. Первая web-страница. Специальные возможности HTML. Язык гипертекстовой разметки документов HTML. Microsoft FrontPage. Каскадные таблицы стилей. Полезные приемы web-дизайна. Виды бизнес-приложений Интернет. JavaScript. Защита информации и узлов Интернет. Занятия проводятся в форме решения практических кейсов, ситуационных задач.

Организационно-правовые основы реализации предпринимательской деятельности. Структура и содержание бизнес – плана. Методика разработки бизнес – плана. Порядок организации и ведения учета в сфере предпринимательства, законодательная база по налогам и налогообложению. Порядок составления финансовой и налоговой отчетности. Формы и порядок ведения в сфере предпринимательства бухгалтерского учета и отчетности. Занятия проводятся в виде работы в мини группах по разработке бизнес-планов в рамках разработанной бизнес-идеи.

Социальная значимость СМИ. Социальные задачи изданий. Формирование общественного мнения. Снятие социального напряжения. Социальные проблемы общества и их решение с помощью СМИ. СМИ как движущая сила общества. социальная реклама. задачи специалистов социальных служб.

Речевой этикет (знакомство, приветствие, обращение, просьба, извинение и т.д.). Портрет человека (описание внешности, одежда, профессия, род занятий, характеристика личных качеств, проявление эмоций, вкусы и увлечения т.д.). Дом, квартира, быт. Питание дома и вне дома (ресторан, кафе). Автобиография, семья. Досуг и развлечения в семье, праздники. Учеба в университете, студенческая жизнь. Рабочий день. День отдыха. Времена года, погода. Каникулы. Здоровье. Визит к врачу. Главные праздники, традиции и нравы.

Информационное общество и Интернет-журналистика. Интернет-издания СМИ. Особенности дизайна веб-страниц и сайтов. Визуальное оформление интернет сайтов. Текст онлайн-журналистики. Работа с текстом в Интернете. Текстовый дизайн.

Конвергентная журналистика: технологические и социокультурные предпосылки. Мультимедийное журналистское произведение. Ключевые навыки конвергентного журналиста. Фотографии и изображения для WEB. Запись и редактирование аудио для глобальных сетевых ресурсов (аудиоподкасты). Звуковые слайд-шоу.

Дисциплина формирует специальные профессиональные компетенции в области создания журналистких материалов на основе открытых данных. В дисциплине рассматриваются следующие темы: понятие данных и открытых данных, типы данных; распространенные форматы данных; поиск данных онлайн; поиск данных для общественно значимых тем; упорядочивание данных; проверка данных; упрощение данных для понимания; оценка интерпретации данных; история в данных; дата-репортажи по секторам (экономика и бюджет, демография, здравоохранение, экология и др.).

Цель преподавания дисциплины – обучение навыкам анализа тенденций ускорения кризисных явлений в жизни человеческого сообщества и их эффективности отражения в СМИ. Содержание дисциплины: Кризисные ситуации планеты через проблемы в области экологии, экономики, демографии, геополитики, культуры, этики. Сложная ситуация, возникшая в результате резких изменений в экономической, социальной, культурной, культурной сферах казахстанского общества и изменений в системе его ценностей. Роль СМИ в поиске альтернативных ответов на вызовы современности. Основные проблемы журналистики в условиях нарастания кризисных явлений в результате развития земной цивилизации и изменения казахстанского бытия. Достижение внимания условий и факторов, способствующих проявлению в СМИ актуальных проблем современности и действенное участие в их решении.

Журналистика как особый вид творчества. Объективные и субъективные факторы в творческом процессе. Коллективный характер журналистского труда. Экспектация аудитории и творческий потенциал журналиста. Пути актуализации творческой личности. Теоретические и практические начала журналистского творчества.

Анализ и интерпретация полученных данных. Понятие жанра в журналистике. Журналистика новостей. Направления и формы репортерской работы. Способы акцентирования главного в содержании новости. Вспомогательные элементы новости. Совмещение «жесткого» и «мягкого» вариантов изложения новости, варианты композиции.

Дисциплина формирует специальные профессиональные компетенции в области декодирования визуальной информации и передачи информации в процессе осуществления визуальной коммуникации. В дисциплине рассматриваются следующие темы: История развития визуальных коммуникаций. Типология коммуникации. Визуальная коммуникация как средство общения. Средства визуальной коммуникации. Продуктивность визуальных инструментов. Визуальный облик человека. Положительные и отрицательные сигналы языка тела. Программное обеспечение визуальной коммуникации в Интернете. Понятие визуального компонента в искусстве. Монтажный метод. Визуальная коммуникация как фактор социокультурной динамики региона. История визуальной коммуникации в рекламе. Бренд: стратегии, составляющие и стиль.

Дисциплина формирует способности логического анализа, дает системные знания в области истории и теории логики, методологические основы определения взаимосвязи языка и логики. В дисциплине рассматриваются следующие темы: История логики. Связь логики с другими науками. Взаимосвязь логики и языка. Язык как знаковая система. Виды языков и логика. Основные функции языка. Логическая грамматика. Язык логики. Логика имен. Классификация имен. Методы формирования сложных мыслей. Составная таблица реальности мысли. Виды атрибутивных мыслей. Логические основы доказательств. Логика вопросов и ответов.

Сигналы, используемые в телерадиовещания. Основы телевидения. Общая характеристика телекоммуникационных систем. Способы представления и преобразования сообщений, сигналов и помех. Цифровые телекоммуникационные сети. Многоканальные телекоммуникационные системы. Методы распределения информации в телекоммуникационных сетях. Интеграция и конвергенция цифровых телекоммуникационных сетей.

Фото в блогах и социальных сетях. художественное фото. документальное фото. Фото для работы в интернете. Работа с видеооборудованием. Формирование базовых знаний в области программного обеспечения для редактирования видео.

Искать и анализировать источники информации, оценивать, выстраивать работу с источниками информации.

Оценивать свои профессиональные умения и возможности в динамике и повышать профессиональный уровень путем постоянного самообразования

Проектировать структуру журналистского произведения (передачи, статьи) и структуру и сетку программ на телевидении и радио, верстку и дизайн печатного и интернет-СМИ.

Понимать перспективы развития средств массовой коммуникации в соответствии с запросами современного информационного рынка, определяя перспективные каналы продвижения информационного продукта и расширения аудитории.

Организовать деятельность СМИ в направлении творческой работы в соответствии с закономерностями и действенными механизмами процесса передачи информации для формирования общественного мнения.

Применять современные информационно-коммуникационные технологии (сервисы и программы по визуализации, работе с данными) в профессиональной деятельности, соблюдая правила информационной безопасности

Применять вероятностные, статистические и иные методы познания, методы сбора, анализа и исследования фактов и мнений, их отбора и оценки, разграничения фактов от домыслов, приемы научного и экспериментального исследований.

Применять знания и навыки грамотной устной и письменной речи в различных текстах профессиональной направленности с учетом их жанрово-стилевого единства.

Знать и понимать законодательную базу РК в области СМИ и информации, применять эти знания в своей профессиональной деятельности.

Создавать журналистские произведения в разных жанрах и типах, понимая их специфику и особенности в зависимости от типа аудитории, средства массовой информации, формата издания и редакционной политики.

Выстраивать профессиональную траекторию в соответствии с ценностно-смысловой компетенцией, формирующей способность понимать и ориентироваться в окружающей действительности, принимать осознанные решения, обладать механизмом самоопределения.