6B01601 Тарих в Абай атындағы Қазақ Ұлттық педагогикалық университеті

Ерте және мектеп жасына дейінгі балалардың дамуының жалпы заңдылықтары Физиология, нерв жүйесінің гигиенасы, жоғарғы нерв қызметінің жас ерекшеліктері. Физиология, сенсорлық жүйелер. Ішкі секреция бездерінің физиологиясы, жыныстық тәрбие. Жас ерекшеліктері, тірек-қимыл аппараты, вегетативтік жүйелердің ерекшеліктері. Балабақша ғимараттарына, топтарына, ауа ортасына, жарықтандыруға және жабдықтарына қойылатын гигиеналық талаптар. Салауатты өмір салтын қалыптастыру негіздері.

Археология ғылымы адамзат тарихын археологиялық қазба жүмыстары арқылы зерттеліп, табылған жәдігерлердің негізінде адамзаттың тарихын қалпына келтіруге мүмкіндік береді. Археология адамзат тарихын Тас дәуірі,Энеолит, Қола дәуірі, Темір дәуірі деп төрт кезеңге бөледі. Адамзат тарихының хронологиялық, эволюциялық дамуын зерттеу археология ғылымының міндеттерінің бірі.

Қазақстанның ежелгі тарихы курсы өзінде Қазақстан территорриясында мекен еткен тайпалардың, адамдардың материалдық және рухани мәдениетін қарастырады. Сонымен қатар Қазақстан территориясындағы алғашқы тайпалық бірлестіктер, мемлекеттердің тарихын, қазақ мемлекеттілігінің дамуы тарихын түсіндіреді. Қазақ жеріндегі мемлекеттік бірлестіктердің болуы, мемлекеттілігін ұғымының қалыптасуы отан тарихымыздағы маңызды факторлардың бірі.

Ежелгі Шығыс пен антикалық тарих әлем тарихының жалпы курсының құрамдас бөлігі болып табылады, оған ежелгі қоғамдардың (Ежелгі Греция, Ежелгі Рим) немесе "классикалық" ежелгі тарих. Ежелгі Шығыс, Грекия және Рим тарихын "Әлем тарихының" құрамдас бір ұғымына қосу — механикалық немесе ерікті болып табылмайды.

«Туған жер»: менің және менің өлкемнің тарихы курсының мақсаты өзінің туған өлкеннің тарихының маңыздылығын көрсету болып табылады. Әрбір өлкенің тарихы жинақталып келіп Қазақстан тарихын құрайды. Өлкенің тарихын зерттеу, оның ақтандақ беттерін ашу әрбір тарихшы өлкентанушының міндеті.

"Қазақстанның ортағасырлық тарихы" курсы V ғасырдан бастап XVII ғасырға дейінгі Қазақстан аумағындағы адамзат қоғамының даму тарихын, оқиғалар мен фактілерді қайта бағалауға мүмкіндік береді. Қазақстанның ортағасырлар тарихының зерттеу барысында соңғы деректер есепке алынады.

Психологиялық ғылымның негізгі іргелі салалары туралы базалық білім. Курс теориялық-әдіснамалық негіздердің қалыптасуы мен дамуының өзекті мәселелерін және адам тұлғасының қалыптасуы мен дамуының қазіргі заманғы әзірлемелерін, барлық психологиялық ғылымның зерттеу тәжірибесін жинақтауды қамтиды.

Қазақ халқының ұлттық мәдениетінің мәні; қазақ халқының тарихы, тілі, әдет - ғұрыптары мен дәстүрлері, өзіндік ерекшеліктері; ұлттық мүдделердің, ұлттық құндылықтардың, қазақ халқының, бүкіл Қазақстан халқының құндылық бағдарларының мәні; этносаралық, конфессияаралық және мәдениетаралық диалог; Жалпыадамзаттық құндылықтар- «Мәңгі» Мейірімділік, Ақиқат, Сұлулық идеалдарын тіркейтін, бейбітшілікті, тыныштықты сақтауға ықпал ететін өмір, еркіндік, ар-ождан, сенім.

Педагогиканың әдіснамалық, аксиологиялық негіздері. Мақсатты белгілеу, тұлға, білім. Жасына қарай және тұлғалық ерекшеліктер. Білім берудің жаһандануы. Кәсіби сапа. Тәрбиенің заңдылықтары, принциптері, әдістері, құралдары, түрлері. Дүниетаным– жеке тұлғаның ядросы. Ұжым тәрбие құралы ретінде. Дидактика. Оқу үдерісі. Оқытудыңзаңдылықтары, принциптері. Білім берудің мазмұны, әдістері, құралдары, формалары. Оқу үрдісінің педагогикалық сапасын бақылау. Оқудың себептері.

Латын әліпбиі негізінде қазақ жазуының теориялық аспектісі; латын әліпбиіне негізделген қазақ әліпбиі мен орфографиясының ерекшеліктері; жазу теориясының негізгі санаттары; латын графикасына негізделген қазақ әліпбиінің жобасы; ұлттық әліпби құрудың негізгі алғышарттары; жаңа орфография ережелерінің негізгі принциптері;графикамен және алфавитпен арақатынасы; қазақ графикасы мен орфографиясы,сингармонизм заңы.

Қосалқы тарихи пәндер және оның тарих ғылымында алатын орны. Курсты оқу барысында түп деректерді тану мәселелеріне ерекше көңіл бөлу, анықтау және талдау, зерттеу. Қосалқы тарихи пәндердің жекелеме бөлімдерін оқу барысында түп-деректерді пайдалану, оның тарихи үрдісіндегі орны. Тарихи пәндерді оқу барысында пән бойынша негізгі материалдарды пайдалану

Білім беруді ақпараттандыру. Заманауи цифрлық технологиялар және олардың білім беруде қолданылуы. Мультимедиялық технологиялар. Білім берудегі 3D технология. Сандық білім беру ресурстарының классификациясы. Жоғары сапалы цифрлық білім беру ресурстарын дамыту. Виртуалды шындық Сандық робототехника. Оқу үрдісінде сандық білім беру ресурстарын пайдалану әдістері. Оқу нәтижелерін сандық анықтау. Оқудан тыс және ғылыми-зерттеу жұмыстарын цифрландыру мәселелері. Білім берудің әкімшілік-басқарушылық қызметін санмен қамтамасыз ету. AOO NISH Digital білім беру ресурстары

Тірі организмдердің, әртүрлі деңгейдегі экожүйелердің, жалпы биосфераның қызмет етуінің негізгі заңдылықтары, олардың тұрақтылығы; биосфера компоненттері мен адамның шаруашылық іс-әрекетінің экологиялық салдарының өзара әрекеттесуі, әсіресе табиғатты пайдалануды интенсификациялау жағдайында; ҚР және әр түрлі елдерде тұрақты дамудың концепциялары, стратегиялары және практикалық міндеттері туралы қазіргі заманғы түсініктер; экология, қоршаған ортаны қорғау, тұрақты даму мәселелері.

Орта ғасырлар тарихы (Батыс) курсы тарихи әдебиетте "орта ғасыр"ретінде шартты түрде анықталатын дәуірде басталған қазіргі Еуропа халықтары мен мемлекеттерінің тарихын қарастырады. Еуропа термині шын мәнінде экономикалық, әлеуметтік-саяси және рухани дамудың ортақтығын анықтайтын халықтар мен мемлекеттердің кейбір аумақтық тұтастығын білдіреді. Негізгі орта ғасыр үш кезеңге бөлінеді.

Мұрағат ісі – мұрағаттық құжаттарды сақтаудың, ұйымдастырудың және пайдаланудың практикалық мәселелерін қамтитын қоғам қызметінің саласы. Мұражайтану – бұл әлеуметтік ақпаратты сақтау, мұражай заттары арқылы білім мен эмоцияларды тану және беру процестерін, мұражай ісін, мұражай қоғамдық институт ретінде, оның әлеуметтік функциялары мен оларды жүзеге асыру нысандарын зерттейтін ғылым.

Конституцияның, ҚР қолданыстағы заңнамасының негізгі ережелері; мемлекеттік басқару органдарының жүйесі, экономиканы мемлекеттік реттеудің өкілеттіктер шеңбері, мақсаттары, әдістері, экономикадағы мемлекеттік сектордың рөлі; қаржылық құқық және қаржы; материалдық және іс жүргізу құқығының өзара іс-қимыл тетігі; сыбайлас жемқорлықтың мәні, оның шығу себептері; сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар үшін моральдық-адамгершілік, құқықтық жауапкершілік шаралары; сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы қолданыстағы заңнама

Өмір тіршілігінің қауіпсіздігі, оның негізгі ережелері. Қауіптер, төтенше жағдайлар. Тәуекелді талдау, тәуекелдерді басқару. Адам қауіпсіздігі жүйелері. Қазіргі заманғы тұрақсыздандыру факторлары. Әлеуметтік қауіптер, олардан қорғау: рухани саладағы, саясаттағы қауіптер, олардан қорғау: экономикалық саладағы қауіптер, тұрмыстағы, күнделікті өмірдегі қауіптер. Тіршілік әрекетінің қауіпсіздігін қамтамасыз ету және олардың қызметін құқықтық реттеу органдарының жүйесі.

Қоғамдық өндіріс. Капиталдың мәні, формалары, құрылымы. Өндіріс шығындары. Нарықтық экономикадағы өндіріс кірістері. Бизнес түсінігі. Кәсіпкерлік қызмет түрлері. Меншік теориясы, шаруашылық жүргізудің қоғамдық формалары. Тауар, ақша. Қоғамдық-экономикалық жүйе. Нарықтың пайда болуы. Қаржы жүйесі. Бизнесті дамытудағы мемлекеттің рөлі. Макроэкономика. Ресурс үнемдеу. Экономикалық дамудың циклділігі. Инфляция және жұмыссыздық. Қазақстан әлемдік шаруашылық байланыстар жүйесінде

Оқу нәтижелерін бағалаудың қазіргі заманғы құралдары. Бағалау мәселесі. Критериалды бағалау технологиясының моделі. Бағалау қағидаттары. Кезеңдер және бағалау құралдары. Критериалды кестелер - рубикаторлар. Қалыптастырушы бағалау және жиынтық (ішкі және сыртқы) бағалау. Жиынтық бағалау нәтижелерінің модерациясы. Білім беру нәтижелерін бағалаудың жас ерекшеліктері. Құрметпен өзін-өзі бағалау және өзара бағалау. Педагогикалық міндеттер портфелі. Портфельдің функциялары мен құрамы.

Әлеуметтік және білім беру саясатындағы инклюзивті білім берудің рөлі. Инклюзивті білім берудің нормативтік-құқықтық қамтамасыз етілуі, модельдері, формалары, түрлері. инклюзивті білім берудің педагогикасы мен психологиясы. Инклюзивті білім беру субъектілерін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу. Инклюзивті білім беру жағдайында ЖТД бар тұлғаларға арналған жеке білім беру бағдарламалары мен бағыттарын жобалау.

Биологияны оқыту әдістемесі пәні, мақсаты және міндеттері. ТОӘ мазмұны мен әдіснамалық негізі. Заманауи әдістер, тәсілдер мен технологиялар. Оқыту формалары. Мектептегі тарихи білім берудің жаңартылған білім мазмұны. Тарих бойынша қолданбалы курстарды енгізу. Білім алушылардың оқу жетістігін заманауи бағалау. Тарихты оқытудың материалдық базасы.

Қазақстан тарихының жаңа және қазіргі заман тарихындағы мәдениеттің дамуы мен оның қоғамдағы орны мен ролін айқындау қажет. Жаңа замандағы қазақ қоғамындағы мәдениеттің орны, оның дамуындағы ерекшеліктерді анықтау курстың мақсаты. Кеңес үкіметі тұсындағы қазақ өнерінің дамуындағы ерекшеліктерді көрсету, оның эволюциялық дамуын айқындау.

«Қазақстанның жаңа тарихы» пәнінің мақсаты XVIII - XX ғ. басындағы Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық, саяси, мәдени даму тарихы бойынша толық білім кешенін қалыптастыру болып табылады. «Қазақстанның жаңа тарихы» пәнінің негізгі міндеттері келесілер болып табылады: оқытылатын бағдарлама бойынша тарихи білімдердің жүйелігін, бірізділігін және құндылығын қамтамасыз ету; студенттерде қазақстандық патриотизмді қалыптастыру және дамыту;

Этнологиялық ғылымның пәндік саласы, этнологиялық деректерді жинау, өңдеу және интерпретациялау әдістері, қолданылатын ақпарат көздері, этнологиялық ғылымының теориясы мен тарихы мәселелері.Этнология әлем халықтарының тұрмысын, дәстүрлерін, мәдениетін зерттейді. Этнология ғылымы халықтар мен өркениеттің әлемдік тарихының маңызды бөліктерінің бірі.

Сөйлеу мәдениетін анықтау. Сөйлеу дұрыстығы. Сөзді дұрыс таңдау, сөздің формалары. Сөздің дәлдігі. Сөйлемдерді дұрыс құру. Сөйлеу мәнерлілігі. Экспрессивті синтаксис. Сөйлеу байлығы, тазалығы, логикасы. Айтылу және екпін нормалары. Практикалық стилистиканы анықтау. Кәсіби саладағы сөйлеу мәдениеті. Белгілі бір коммуникативтік жағдайлардағы сөйлеу жаттығулары. Тілдік мінез-құлық этикасы. Іскерлік қарым-қатынас түрлері.

Қазіргі таңда ақпараттық және цифрлық технологияларды тарихи зерттеулерде қолдану жаңа мүмкіндіктерді алып келді. Цифрлық технологиялар тарихи деректерді өңдеуде, архивтік құжаттарға қолжетімділікті арттыру, цифрлық контенттермен жұмыс жүргізу ді курс барысында үйретіледі.

Тақырып бойынша толық баяндамалар. Жаңалықтар мен репортаждар. Қазіргі заманғы проблема бойынша мақалалар мен хабарламалар, қазіргі заманғы көркем проза. Таныс мәселе бойынша пікірталасқа белсенді қатысу, өзінің пікірін түсіндіру және қорғау. Өзекті мәселе бойынша «қолдаймын» және «қарсымын» барлық дәлелдерді айту. Ерекше маңызды оқиғалар мен әсерлерді көрсете отырып эссе, баяндама, хаттарды жазу.

Қазіргі таңда ақпараттық және цифрлық технологияларды тарихи зерттеулерде қолдану жаңа мүмкіндіктерді алып келді. Цифрлық технологиялар тарихи деректерді өңдеуде, архивтік құжаттарға қолжетімділікті арттыру, цифрлық контенттермен жұмыс жүргізу ді курс барысында үйретіледі.

Түркі халықтарының тарихы курсы бай тарихы мен мәдениеттін зерттеуге баулиды, түркі ортақтығының бірлігін ашады,отандық тарихтың өткенімен және түркі тектес халықтармен генетикалық байланысын көрсетеді. Түркі халықтарының тарихы бойынша бырыңғай процесс ретінде білім кешенін қалыптастырады, тарихи-мәдени өткенді талдай білу, түркі халықтарының рухани мәдениетін зерттеуде тарихилық принципін қолдану

Қазақ ирредентінің қалыптасу тарихы. Қазақ диаспорасының қалыптасу тарихы. Қазақ диаспорасының географиясын, таралуын кеңейту. Қазақтардың жер шарының түрлі аймақтарына қоныстануы. Қазақ диаспорасының қазіргі жағдайы. ХХ ғасырдың тарихи оқиғалары – қазақ диаспорасының қалыптасуының қозғаушы күші. Еңбек көші-қоны және қазақ диаспорасының қазіргі жағдайы.

Отандық өнер мен көркем мәдениеттің ежелгі дәуірден қазіргі уақытқа дейінгі қалыптасуы мен дамуының негізгі кезеңдері туралы базалық білім. Курс өнердің барлық түрлерін қамтиды, бұл қазақтардың адамгершілік-эстетикалық әлемі эволюциясының жалпы көрінісін, әдет-ғұрып элементтерін және қазіргі қазақстандық келбетін қалыптастыру үшін олардың маңызын құруға мүмкіндік береді.

Оқу нәтижелерін бағалаудың қазіргі заманғы құралдары. Бағалау мәселесі. Критериалды бағалау технологиясының моделі. Бағалау қағидаттары. Кезеңдер және бағалау құралдары. Критериалды кестелер - рубикаторлар. Қалыптастырушы бағалау және жиынтық (ішкі және сыртқы) бағалау. Жиынтық бағалау нәтижелерінің модерациясы. Білім беру нәтижелерін бағалаудың жас ерекшеліктері. Құрметпен өзін-өзі бағалау және өзара бағалау. Педагогикалық міндеттер портфелі. Портфельдің функциялары мен құрамы.

Көшбасшылық негіздері. Көшбасшылықтың тұлғалық теориясы. Мінез-құлық және ситуациялық көшбасшылық. Көшбасшы және команда. Функционалдық (рөлдік) көшбасшылық. Көшбасшылық стиліндегі PAEI функциялардың үйлесімсіздігі. Тиімді көшбасшылық стильдері. Тиімсіз көшбасшылықтың архетиптері. Ұйымдағы көшбасшылық стильдерін жүзеге асыру

Педагогикалық басқарудың ғылыми-әдістемелік негіздері. Мектептерді басқару. Мектепті басқарудың ұстанымдары мен принциптері. Педагогикалық басқарудың функциялары мен әдістері. Басқарудағы ақпараттық технологиялар. Көшбасшылық стильдері Этика және басқару мәдениеті. Маркетинг. Білім беруді ұйымдастырудың бәсекеге қабілеттілігі. Электронды журналдар, сабақтарды автоматты түрде тарату, аяқталған құжаттар мен есептер, оқытушылар мен студенттерге мониторинг жүргізу және т.б.

ЮНЕСКО. Дүниежүзілік мәдени және табиғи мұраны қорғау туралы Конвенция. Дүниежүзілік Мәдени мұра объектілері және шетелдік Еуропаның басқа да көрнекті орындары. Шетелдік Азия мен Австралияның ұлы мұрасы мен көрікті жерлері. Американың Дүниежүзілік Мәдени Мұрасының объектілері. Африка-тамаша кездесу. Қазақстандағы Дүниежүзілік мұра объектілері.

Азия және Африка елдерінің жаңа және қазіргі заман тарихы Азия мен Африка қоғамдарының ежелгі және орта ғасырлық тарихының хронологиялық және тақырыптық бағытын жалғастырып келеді және сонымен қатар Азия және Африка елдерінің тез өзгеретін әлеуметтік, саяси және экономикалық ақиқатына негізделген өзінің ерекшелігіне ие.

Қазақстан егемендік алып, тәуелсіз даму жолына түскен уақытта Қазақстан тарихының тарихнамасы отандық тарихтың ақтандықтарын толтыруда атқарар ролі зор. Пән ел тарихында елеулі оқиғаларды, тарихи құбылыстарды және оған қатысты тарихи тұлғаларды жетелей танып, баға беруге және талдау жасауға үйретеді. Бұл дегеніміз - өткен тарихымыздағы істердің маңыздылығын аша отырып, зерттеу қажетілігін көрсетеді

Кәсіпкерлік типологиясы; кәсіпкерлік шешімдер; фирманың сыртқы, ішкі ортасы; кәсіпкерліктің ұйымдық-құқықтық нысандары; құрылтай құжаттары; мемлекеттік тіркеу, лицензиялау; жұмыс істеу тетіктері; кәсіпкерлік тәуекелдер; кәсіпкерлікте еңбек ақы төлеу; кәсіпкерлік қызмет мәдениеті; қорғауға жататын мәліметтер тізбесі; кәсіпкерлер жауапкершілігінің мәні мен түрлері; қаржылық талдау әдістері; ШОБ бухгалтерлік есеп негіздері; салық салу; кәсіпкерлік қызметтің көрсеткіштері, тиімділігін бағалау әдістері.

Тарих ғылымының қарқынды дамуының жағдайында деректану саласына ерекше көңіл бөлінеді. Қазақстан тарихын зерделеу үшін деректемелік талдау қажет. Қазақстан тарихы бойынша деректерді зерттеу тарихымыздың әлі де зерттеу қажет ететін ақтандақ беттерді ашуға мүмкіндік береді.

«Қазақ қоғамының күнделікті өмірі» пәнінің мақсаты түрлі ауызша, жазбаша және материалдық дереккөздер негізінде Қазақстан аумағындағы жаңа заман дәуірі туралы анағұрлым терең түсінік беру болып табылады. Аталған элективті курс студенттердің көзқарасын кеңейтеді, қоғамда болып жатқан құбылыстар мен үрдістерді сынау арқылы түсіну және сараптау дағдыларын қалыптастырады.

Кәсіби-бағытталған оқытудың маңызды бөлігі ретінде оқу-танымдық қызметтің жоғары уәждемесін қамтамасыз етеді; археологиялық, этнографиялық экспедицияларда практикалық жұмыс істей алады, орта білім берудің жаңартылған мазмұнын ескере отырып, Тарих бойынша оқу сабақтарын өткізу әдістемесін меңгерген;

әлем халықтарының дәстүрлеріне, мәдениетіне төзімді, кәсіби және тұлғалық өсуге ұмтылады, жалпыадамзаттық және әлеуметтік-тұлғалық құндылықтарды қалыптастырады; патриотизм, Қазақстан Республикасы халықтарының достығы, төзімділік, діни төзімділік рухында тәрбиелейді;

білім берудің жаңартылған мазмұнына байланысты дайындау үшін қажетті материалдарды өз бетінше зерттеу қабілеті мен іскерлігіне ие, критериалды бағалау технологиясының жаңа формалары мен әдістерін іздейді: жобалар әдісі, сыни ойлау технологиясы, Ақпараттық технологиялар, денсаулық сақтау технологиялары;

гуманитарлық пәндер саласындағы негізгі үрдістерді білуді және түсінуді көрсетеді, белгілі тарихшылардың көзқарастарына талдау жүргізу кезінде дәлелдер әзірлейді, осы мәселелерді, оқиғаларды, идеяларды және теорияларды әр түрлі интерпретациялау қабілетін көрсете отырып, тарихтың әртүрлі кезеңдерінің мәселелерін, оқиғаларын, идеяларын және теорияларын сыни бағалайды;

гуманитарлық пәндер саласында ғылыми зерттеулер жүргізеді, орта мектептің жаңартылған мазмұны аясында оқытудың заманауи әдістерін, құралдарын және нысандарын қолдана алады, білім беру, сондай-ақ ғылыми және тәрбие қызметінде тапсырмаларды орындау кезінде шығармашылық тәсілді қолданады.

тарихтың барлық хронологиялық кезеңдеріне қатысты әдіснамаларды, құралдарды және проблемаларды біледі және біледі, сондай-ақ оларды біліктілік шеңберінде біледі, осы білімдер мен түсініктерді кәсіби деңгейде қолданады;

қазіргі ақпараттық ағымдарда бағдар ала алады және әлемдік экономикадағы динамикалық өзгеріп отыратын құбылыстар мен процестерге бейімделе алады, мемлекеттік және орыс тілдерінде сөйлесе алады, кәсіби салада тілдік дағдыларды қолдана алады;

уақыт пен кеңістіктегі оқиғалардың себептері мен салдарларын Тарихи сипаттау және талдау тәсілдерін меңгерген;