6B01902 Учитель-дефектолог, специальный педагог в Мирас

Дисциплины

1 Год обучения Основы экономики и предпринимательства Основы лидерства и командообразования Ораторское искусство Психология общения и управление конфликтами Основы инноватики и инновационной деятельности Основы академического письма Основы права Экология и безопасность жизнедеятельности Практикум по развитию критического и креативного мышления Основы антикоррупционной культуры Основы дефектологии Педагогика

2 Год обучения Организация проектной деятельности Основы невропатологии Технология профессиональной успешности специального педагога Специальная педагогика Информационные технологии в профессиональной деятельности специального педагога Психология развития детей с особыми образовательными потребностями Инклюзивное образование Основы здорового образа жизни [minor] Общая и возрастная психология Основные направления современного языкознания [minor] Практика устного перевода [minor] Инновации в специальном образовании Основы медиации [minor]

3 Год обучения Коррекционная педагогика с основами специальной психологии Методика обучения математике детей с особыми образовательными потребностями Теория и методика воспитательной работы в специальной школе Практика письменного перевода [minor] Когнитивная лингвистика [minor] Нарушение устной и письменной речи у детей с особыми образовательными потребностями Основы радиационной безопасности [minor] Психология креативного мышления [minor] Обучение и воспитание детей с особыми образовательными потребностями Этнолингвистика [minor] Специальная методика преподавания изобразительной деятельности Нанотехнология [minor] Олигофренопсихология Психосоматика [minor] Инновационные переводческие технологии (теория и практика) [minor] Основы логопедии Специальная методика ознакомление детей с окружающим миром Логопсихология Методика организации предметно-развивающей среды Олигофренопедагогика

4 Год обучения Методика развития слухового восприятия Сенсорное воспитание детей с особыми образовательными потребностями Клинические особенности развития детей с особыми образовательными потребностями Методы психокоррекции эмоциональных нарушений у детей Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями Арттерапевтические методики с детьми с особыми образовательными потребностями Психофизическое развитие детей с особыми образовательными потребностями Семейное воспитание детей с особыми образовательными потребностями Специальная методика коррекционно-развивающего обучения Социально-бытовая ориентация во вспомогательной школе

Профессии

Результаты обучения

• Демонстрирует владение методами научных исследований, умения и навыки выполнения проектов с соблюдением принципов академической честности, владеет академическим письмом и навыками публичного выступления
• Демонстрирует дополнительные знания и компетенции непрофильного для студента направления подготовки, применение умений и навыков непрофильного для студента направления подготовки, осуществление эффективной деятельности непрофильного для студента направления подготовки
• Владеет навыками планирования психодиагностического исследования с учетом психологических и возрастных особенностей детей с ООП, демонстрирует навыки диагностирования, планирования и организации педагогического процесса по ознакомлению детей с окружающим миром, умеет систематизировать практические умения и навыки, обеспечивающие сохранение окружающей среды, экологически правильное взаимодействие человека и природы, развитие и совершенствование всех сил и способностей ребенка
• Демонстрирует навыки сбора и обработки информации, владение информационно-коммуникационными технологиями, в том числе в решении профессиональных задач
• Способен выявлять анатомо-физиологические особенности детей, основные биологические законы роста и развития детского организма, организовывать окружающую среду в школе в соответствии с гигиеническими требованиями, обеспечивать охрану жизни и здоровья
• Способен работать в команде, вести диалог с участниками производственного процесса, устанавливать конструктивные связи при непосредственном общении с людьми, владеть навыками делового общения
• Умеет оценивать графические изобразительные способности детей, владеет навыками использования различных видов изобразительной деятельности для решения коррекционных задач, умеет определять содержания психолого-педагогического сопровождения обучающегося с особыми образовательными потребностями
• Демонстрирует знания, умения, навыки и компетенции в области общеобразовательных дисциплин
• Способен выстраивать собственную траекторию личностного и профессионального развития, демонстрирует способность к личностному и профессиональному самосовершенствованию
• Умеет самостоятельно проводить воспитательную работу в специальных учреждения, применять наиболее эффективные методы, средства, формы организации обучения математике и пути оказания коррекционной помощи детям с ООП
• Способен осуществлять межличностную и профессиональную коммуникацию в устной и письменной форме на казахском, русском и иностранном языках
• Умеет подбирать методики для обследования различных сторон речи детей и психического состояния детей с речевой патологией; владеет готовностью к коррекционно-педагогической деятельности, к популяризации дефектологических знаний, проводит логопедическую работу, разрабатывает рекомендации по профилактике нарушений речи
• Способен осуществлять обучение, воспитание и развитие на основе педагогических принципов, а также с учетом социальных, возрастных, психических, психофизических и индивидуальных особенностей, владеет понятийным аппаратом общей и возрастной психологии и готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса
• Владеет понятийно-категориальным аппаратом специальной педагогической науки, системой знаний о развитии, обучении, воспитании и педагогическом сопровождении детей с особыми образовательными потребностями, умеет рационально выбирать и реализовывать коррекционно-образовательную программу на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ООП
• Способен огранизовывать процесс преподавания и обучения в учреждениях различного типа с учетом тенденций развития образования РК и запросов лиц с особыми образовательными потребностями и национальных приоритетов Казахстана и воспитательного потенциала специальной педагогики, используя разнобразные приемы и методы специального воспитания

Похожие ОП