7M01101 Педагогика және психология в Қызылорда "Болашақ" университеті

Педагогикалық адамгершіліктің ерекшеліктерін зерттейді, педагогикалық еңбектегі адамгершіліктің ортақ қағидаларының жүзеге асырылуын қадағалайды, оның негізгі қызметтерін және этикалық категорияларды қарастырады.

Психология ғылымының әдіснамалық негізі, принциптері, психикалық құбылыстар мен процестерді зерттеудің әдістері, психология ғылымының негізгі зерттейтін ұғымдары туралы сипатталады, психологиялық құбылыстар заңдылықтары туралы ғылыми көзқарастар талданады. Психикалық процестердің заңдылықтары мен адамның қасиеттері туралы білімдер негізінің мазмұны айқындалады.

Магистранттардың кәсіби дағдылар мен кәсіби тақырыптар бойынша ақпарат алмасуды жалғастырады, ғылыми, іскерлік, өндірістік және академиялық мәселелерді шешуде кәсіптік қызметте белсенді қолдануға арналған практикалық ағылшын тілін меңгереді, оқу дағдыларын жақсартады және ғылыми әдебиеттер мен мамандықтар бойынша әдебиеттерді қамтиды.

педагогикалық ғылым саласы, білім беру үдерісін ұйымдастыру және жүзеге асыру, оқыту, тәрбиелеу және дамыту құралдары мен педагогикалық заңдылықтарды зерттейді

«Ғылым тарихы мен философиясы» курсы магистранттардың бойында ғылыми ойлау мәдениетін қалыптастырып, сараптамалық қабілет пен ізденіс қызметінің дағдыларын дамытады.

Психологиялық-педагогикалық білімдерді игеруде зерттеу жұмысын жоспарлау мен ұйымдастырудың әдістері мен ғылыми зерттеу іс-әрекетінде тиімділікті қамтамасыздандыратын психологиялық дайындық туралы білім береді, ғылыми-зерттеу жұмыстарына даярлау, психологиялық мәліметтерді статистикалық өңдеу әдістерін туралы білім береді, ғылыми жұмысты жоспарлауда зерттеу әдістерді практикада пайдаланудың жолдары қарастырылады. Эксперименттік зерттеулердің даму тарихы талданады.

Білім алушылар басқару психологиясының жалпы теориялық аспектілері, басқару пәні мен басқару іс-әрекетінің субъектісінің психологиясы туралы қорытынды шығарады; басшының іс-әрекетіндегі әлеуметтік-психологиялық мәселелерді айқындау және оларды талдау; тұлға және топ туралы заманауи ғылыми тұжырымдамаларды електен өткізіп, басшылыққа алу, нақты психологиялық сараптама жүргізуге қажетті әдістерді анықтау үшін әдіснамалық және теориялық талдау жасай білу.

Бала және жас ерекшелік психологиясының саласын, адам психикасы мен тұлғасының даму заңдылықтарын, онтогенездің әр түрлі кезеңдерінде психологиялық ерекшеліктер мен даму феномендерін қамтитын жалпы білім жүйесін біледі; мәдени-тарихи тұжырымдамасының және іс-әрекеттің психологиялық негіздерін біледі; педагогикалық іс-әрекеттің психологиялық сипаттамасын; іс әрекет мотивациясы заңдылықтарын; Л.С.Выготскийдің тарихи-мәдени концепциясы мен іс-әрекет теориясы мазмұнын біледі.

Педагогикалық процестегі қарым- қатынас психологиясының ерекшелігі. Педагогикалық процестегі қарым-қатынас және басқарудағы конфликттер. Педагогикалық процестегі қарым-қатынас барысында адам жетістігі мен оның табиғаты. Қарым-қатынас психологиясының әдіснамалық негіздері, Педагог этикасының ережелері мен заңдылықтары.

ЖОО-да оқу іс-әрекетін диагностикалау бойынша жұмысты ұйымдастырудың психологиялық негіздері,кәсіби білім, білік, дағды, қабілет, имидж, жеке қасиеттері, өзіндік сана-сезімнің сипаттамасы

Магистранттар үшін «Педагогтың психологиялық сауаттылығы мен құзіреттілігі» пәні психологиялық білімдерді жүйелеу үшін және кәсіби құзіреттілік қалыптастырудың негізі болып табылады. Аталған курс құрамына қазіргі психологиялық ғылымның қоғамдағы орны мен рөлі жайындағы мәліметтер кіреді. Ол болашақ мамандардың, жоғары оқу орын оқытушыларының, ғылыми қызметкерлердің тұлғалық-кәсіби психологиялық ойларын дамытады. Сонымен қатар, психологиялық-педагогикалық қызметтің мазмұны мен маңызын, қазіргі әдістерін, қызметі және тәсілдерін, жаңа психотехникаларды, педагог-психолог жұмысының жеке тұлғалық, мазмұндық, технологиялық компоненттері туралы білімдері толықтырылады.

Тұлғаның дамуына әлеуметтік-психологиялық талдау жасау үшін «индивид», «тұлға», «даралық» деген ұғымдардың және кең тараған тұлға теорияларының әрқайсысында тұлғаның даму мәселесін зерделеп, олардың әдіснамалық негізін түсінеді. Сонымен қатар, магистрант тұлға дамуының көпқырлылығын меңгереді: дамуын – психологиялық, физиологиялық, морфологиялық, әлеуметтік; қарым-қатынасын – субъект-объект, субъект-субъект; іс-әрекетін – ойын, оқу, еңбек, таным; қарама-қайшылықтары мен жеке ерекшеліктерін.

Болашақ педагогтарды инновациялық технологияларды қолдануға дайындау әдістемесін әзірлеу және теориялық негіздеу. Магистранттардың жаңа педагогикалық әдістерді практикалық қолдану туралы білімдерімен қарулануы. Қазіргі заманғы мектептерде, гимназияларда, ЖОО-да оқыту педагогикасының жаңа технологияларымен танысу

Жоғары білім беру ұйымдарын мамандандырылған (бағдарламалық) аккредиттеу стандарттары. Білім беру бағдарламаларының мақсаттары мен сапаны қамтамасыз ету саласындағы саясаты. Білім беру бағдарламаларын әзірлеу, бекіту және ақпараттарды басқару. Студентке орталықтандырылған оқыту, білім беру және бағалау. Студенттерді қабылдау, үлгерім, тану және сертификаттау. Профессор-оқытушылар құрамы. Оқу ресурстары және студенттерді қолдау. Жұртшылықты ақпараттандыру. Білім беру бағдарламаларын үздіксіз мониторингтеу. және мерзімдік бағалау, мерзімдік аккредиттеу. Аккредиттеу стандарттарын әзірлеу, бекіту тәртібі және жарамдылық мерзім��.

Ғылыми-теориялық дайындығы бар, ұжымдағы өзара қарым-қатынаста басқару стратегиясын білетін, ұжым үшін тәжірибелі мамандарды тану дағдыларын меңгерген, адам психологиясын жан-жақты меңгерген жоғары білікті маманды қалыптастыру

Магистранттардың Қазақстандағы психология ғылымының дамуындағы қазіргі, өткен уақыттағы және болашақтағы мүмкіндіктерін көре білу қабілеттерін дамыту, сондай-ақ, тарихи психологиялық талдау жасауға қажетті білім, білік, дағдылығын қалыптастыру. Өз елдерінде болып жатқан педагогиканың және психологияның соңғы жаңалықтарымен бөлісу болып табылады.

магистранттардың кәсіби құзыреттілігін жетілдіру және әлемдік стандарттар негізінде жұмыс істей алатын функционалдық сауаттылықты қалыптастыру жолдары.

Пән мазмұнында зерттеу әдістері, психологиялық-педагогикалық диагностиканы, педагогикалық жағдайларды түзету және жобалауды жүзеге асыру қабілеті қарастырылады, зерттеудің эксперименталды сызбаларын жүзеге асырады, ғылыми - педагогикалық зерттеулердің әртүрлі әдістерін практикада қолданады

Пәнді оқу барысында ЖОО-да педагогикалық пәндерді оқытуда инновациялық технологиялар мен интерактивтік оқыту әдістерін қолдану дағдысын қалыптастырады. Оқу пәні бойынша оқу үдерісі формаларын әзірлеу (дәріс, семинар, зертханалық сабақтар және тағы басқада) қажетті құзыреттерді дамытады.

Білім жалпыадамзаттық құндылық және әлеуметтік-мәдени феномен ретінде. Білім берудегі инновациялық үрдістер. Инновациялық білім беру кеңістігіндегі педагог-зерттеушінің қызметі. 12 жылдық жалпы орта білім берудің даму тенденциялары. Мектепті құзыреттілік көзқарас рухында реформалау. Оқытудың инновациялық әдістерінің мәні және оларды оқу процесіне енгізу ерекшеліктері.

Адамның шыққан тегін және оның барлық кезеңде бірдей даму типін зерттейді.

Бұл пәнді оқу барысында іргелі және қолданбалы психологиялық пәндерді оқытудың жаңа әдістері мен оқу сабақтарының түрлері және өзіндік ерекшеліктері қарастырылады.

Пәнді оқу нәтижесі - негізгі статистикалық рәсімдердің мазмұнын түсіну және оларды қолдану әдістерін меңгеру; респонденттердің мақсаттарына, жағдайларына және контингентіне сәйкес келетін психодиагностикалық әдістерді таңдау және қолдану; деректерді математикалық-статистикалық өңдеуді жүзеге асыру және алынған нәтижелерді ин терпретациялау; ғылыми мақалалар, есептер, қорытындылар жазу.

Магистранттарда кәсіби тақырыптар бойынша ақпарат алмасу және қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру, оқытушылық іс-әрекеттің формалары мен әдістерін меңгеру; Психология және педагогика бойынша оқу сабақтарын жүргізу дағдысы; теориялық және практикалық іс-әрекеттің өзектілігін, уәждемесін, мақсатын, рөлін қарастырады.

ON1 қазіргі білім беру саясатының басымдықтарын, мемлекет және қоғам ұсынатын маманның жеке тұлғасына қойылатын кәсіби талаптарды біледі, үздіксіз, жүйелі білім беруді жүзеге асырады, білім беру мамандары үшін оқу және оқу-әдістемелік материалдарды жасау әдістемесі мен әдістемесін пайдаланады, этно және көпмәдени ортада толерантты қарым-қатынас механизмдерін пайдаланады,жалпы білім беру ұйымдарындағы оқу-тәрбие үдерісінің негізделген диагностикасын ғылыми-зерттеу қызметін жүзеге асырады.

ON2 психологиялық-педагогикалық ғылым саласындағы мәселелерді шешуге және дәлелдерді құрастыруға қабілетті; педагогикалық, психологиялық, әлеуметтік, этикалық және ғылыми түсініктерді шегере отырып, пікірлерді қалыптастыру үшін ақпаратты жинау мен интерпретациялауды жүзеге асыру; ақпаратты, идеяларды, мәселелерді және шешімдерді мамандарға, сондай-ақ маман еместерге хабарлау, осы білімді қолданады және кәсіби деңгейде түсінеді.

ON3 білім беру мекемелерінде оқытудың, тәрбиелеудің және дамытудың теориялық-әдістемелік негіздерін; педагогика және психология негіздерін, оқыту теориясын, педагогикалық және психологиялық пәндерді оқытудың әдістері мен құралдарын, білім берудегі инновацияны; кәсіби білім беруді ұйымдастырудың халықаралық және отандық тәжірибесін біледі.

ON4 ғылыми және педагогикалық зерттеу әдіснамасын; ғылыми әзірлемелерді енгізу бойынша қолданбалы, іргелі ғылыми-зерттеу қызметінің негіздерін, қазіргі кезеңдегі педагогикалық және психологиялық ғылымның даму жағдайы туралы; педагогика мен психология саласындағы Қазақстанның ғылыми мектептері туралы, жоғары білім берудің әлемдік жүйесінің жетістіктері туралы; кәсіби қызмет жағдайындағы тұлғааралық қарым-қатынастың психологиялық заңдылықтары мен механизмдері; әлеуметтік-психологиялық құбылыстар мен процестердің заңдылықтары туралы біледі, дағдылары бар: педагогикалық проблемалар мен; педагогикалық және психологиялық міндеттерді шешу үшін қажетті ақпаратты жинау, талдау, таңдау.